陕西省榆林市普通高中2024-2025学年高一下学期期末过程性评价质量检测历史试题

榆林市普通高中过程性评价质量检测 高一年级历史 注意事项： 1.本试题共6页，满分100分，时间90分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试 卷上无效。 4.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理：试题不回收。 第I卷（选择题共48分） 一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1.考古发现，两河流域以太阴历安排宗教节庆，古埃及人通过观测天狼星制定太阳历指导灌溉，玛 雅文明则用复杂的历法记录农耕周期。这些差异源于 A.地理经济因素的区别 B.文明发展程度的悬殊 C.天文观测技术的差距 D.自然崇拜对象的不同 2.历史社团将两河流域滚筒印章、古埃及圣甲虫护身符、古希腊浮雕图案并列展示，发现都存在牛 首人身的神话形象。据此可推知 A.大河文明具有共性 B.早期文明可能存在互动 C.神话体系同宗同源 D.各地艺术风格基本相似 3.历史纪录片团队为制作“古代跨洲帝国”专题，实地考察了古代罗马大剧院、伊朗波斯波利斯宫 殿、土耳其伊斯坦布尔圣索菲亚大教堂、埃及亚历山大图书馆旧址。这些遗址体现出的共同主 题是 A.武力扩张使帝国内文化相同 B.核心建筑凸显君主绝对权威 C.官僚体系维持帝国长治久安 D.多元文明在帝国内交汇共生 4.9世纪，巴格达学者在翻译希腊医学著作时，结合印度的草药知识和波斯的临床经验，编纂出《医 学集成》；同时将天文观测数据与《古兰经》经义对照研究，改进星盘设计。这些活动说明阿拉伯 学术 A.以宗教经义引导天文探索 B.借文明交融实现知识焕新 C,重理论探究而轻临床实践 D.靠军事征伐推动医学成就 榆林市高一年级历史-1-（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的月猫Ap中 5.13世纪，法国琅城市民组建“商人行会”，通过集体抵制封建领主的赋税新规，并联合周边城镇结 成同盟。最终，领主被迫签订协议承认行会自主征税权。这一事件反映了 A.封建庄园经济走向衰败 B.行会组织主导城市治理 C.商业团体促进城市自治 D.市民领主矛盾彻底消除 6.在古代美洲的发展进程中，印加人穿梭于安第斯山脉的“皇家道路”，道路沿途分布着能提供补 给与休憩的仓储驿站：而玛雅商人在贸易路线上奔波，多层瞭望塔矗立沿途。从人们出行和商贸 往来的角度看，这些设施旨在 A.促进区域经济互补 B.完善军事预警系统 C.保障交通旅途顺利 D.服务帝国王权统治 7.精确的地图是海权的关键。15一16世纪的葡萄牙、西班牙王室投人巨资资助制图师，建立官方 地图绘制机构，将制图视为国家机密和战略资产。国家竭力保守新发现航路和海岸线的秘密，同 时渴望获取竞争对手的情报。这表明当时 A.西葡两国国家战略相同 B.制图业服务于殖民扩张 C.地图提高航海的准确性 D.西葡王室支持航海探险 8.1793年法国卢浮宫正式作为公共博物馆对社会开放，其成立体现了“艺术属于全民”的民主理 念，打破了贵族对艺术资源的垄断。首批馆藏中涵盖了古希腊、罗马及文艺复兴时期的杰作。卢 浮宫职能的转变 A.推动法国大革命的爆发 B.促进启蒙思想的传播 C.开启了思想解放的潮流 D.助推人文主义的兴起 9.1781年通过的美国《邦联条例》第二条规定：“凡未经本邦联召集之国会明确授予合众国者外，各 州保留其主权、自由与独立及所有权能、领域与权利。”据此可推知，该时期的美国 A.依然未完成独立的任务 B.建立了成熟的宪政体制 C.国会是国家的权力中心 D.亟需改革国家结构形式 10. 表119世纪中后期英格兰部分地区女性识字人数比例 年份（年） 诺福克(%】 苏福克(%) 1839-1845 50 48 1870 76 78 1895 91 91 对表1信息理解正确的是 A.英国政府大力投资女子教育 B.男女平等观念成为社会主流 C.教育变革顺应了工业化需求 D.英格兰妇女的政治地位提高 11.1847年，恩格斯针对德国革命形势提出：“共产主义者不能指望在资产阶级取得统治以前就和 ◆资产阶级进行决战，所以共产主义者为了本身的利益必须帮助资产阶级尽快地取得统治，以便 尽快地再把它推翻。”恩格斯的观点意指 A德国的社会主义革命必须分两个阶段进行 B.无产阶级与资产阶级革命任务与目标相同 C.民主革命需无产阶级与资产阶级合作完成D.资产阶级与无产阶级的阶级对立可以消弭 榆林市高一年级历史-2-（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的归猫Ap时 12.西班牙对拉丁美洲社会实行严格的等级划分。第一等级是来自西班牙的白人（也称“半岛 人”)，可担任殖民地的高官，第二等级是美洲出生的白人，第三等级是梅斯蒂索人（西班牙人同 印第安人的混血后代)，第四、五等级是印第安人和黑人。该制度 A.激化了土生白人与下层人民的矛盾 B.成为拉美民族独立运动的主要原因 C.保证了种植园经济对劳动力的需求 D.意在加强西班牙在拉美的殖民统治 13.帝国主义被某些西方学者视为是现代西方文明的突出表现，它的鼓吹者声称它给那些尚处在蒙 昧状态下的地方带来了文明和开化的生活。在未来的一个长时期内，“文明的白人必须对他们 的黑种被保护者保持一种监护人的地位”。这一理论 A.激发了殖民地的反抗意识 B.掩盖了帝国主义的侵略本质 C.推动了殖民地的文明开化 D.揭示了帝国主义的责任使命 14.19世纪末20世纪初，德国的迅速崛起引起欧洲其他国家的高度紧张和不安。法国担心德国将 再次发动侵略战争：英国担心强大的德国海军有朝一日会对英国传统的海上霸权发起挑战。因 此欧洲国家纷纷扩张军队规模，以谋求战时军事优势。这表明一战爆发的原因是 A.帝国主义经济政治发展不平衡 B.德国意图谋求世界霸权 C.德国崛起打破了欧洲均势格局 D.欧洲国家危机意识强烈 15.有学者指出，（在苏联）经济领域允许资本主义发展是被动的、无奈的、有限的，而在政治领域、 意识形态领域彻底消灭资本主义的措施却是主动的、积极的、完全彻底的，这使得支持新经济政 策的社会力量日渐萎缩。据此可推知，该学者认为新经济政策天折的主要原因是 A.国际形势日益恶化 B.传统观念根深蒂固 C.经济改革孤立无援 D.政策本身存在矛盾 16.苏联著名经济学家普列奥布拉任斯基曾提出所谓“社会主义原始积累”的理论。他认为，在俄 国这样一个生产力水平低下，小生产者占优势的国家里，社会主义工业化的资金不能依靠掠夺 殖民地，只能把小生产当作“殖民地”。为此，苏联 A.实施战时共产主义政策 B.实行了新经济政策 C.制定了第一个五年计划 D.开展了农业集体化 17.1941年8月14日，罗斯福和丘吉尔共同发表了《大西洋宪章》，规定了战后国际关系的八项民 主原则，宜称两国不承认法西斯国家通过侵略战争所造成的领土变更，坚决反对纳粹暴政。随 后苏联发表声明支持英美两国做法。《大西洋宪章》的发表 A.标志着世界反法西斯同盟正式建立 B.意味着美国全面向法西斯国家宜战 C.奠定了二战后国际政治秩序的基础 D.反映出战争形势影响国际关系走向 18.1947年6月，马歇尔在哈佛大学演说时指出：美国应该尽力协助世界恢复至经济健全的常态， 没有它，也就没有政治的安定，没有牢固的和平。我们的任务是唤起合理经济的再生，促使政治 社会的结构容纳自由制度存在。由此可知，马歇尔计划 A.实质是对苏联的遏制政策 B.意在稳定世界政治经济秩序 C.标志着美苏冷战正式展开 D.直接导致了战后欧洲的分裂 榆林市高一年级历史-3-（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的月猫AP中 19.表2反映了二战后部分资本主义国家的经济政策。这些政策的共同特点是 国家 措施内容 英国 1945年将英格兰银行收归国有，1946年领布（煤炭工业国有化法》 1955年制定《经济自立五年计划》，以重化工业为核心，加强基础设施授费以克棵 日本 工业化进程。 《1946年就业法》首次将“最大限度就业”确立为联邦政府的法定职责，强调通过 美国 “鼓励自由竞争企业”的方式创造就业条件。 表2 A.强化国家干预谋求经济发展 B.加大福利开支增加就业机会 C.注重科技创新提高生产效率 D.调整产业结构建立福利国家 20.20世纪70年代，苏联农场中操作专业器械的机务人员增长50%，专家人数增长1.8倍，农作 物灌溉面积增加了760万公顷。这一现象表明 A,二战后苏联扭转了农业落后局面 B.赫鲁晓夫改革实现了农业现代化 C.勃列日涅夫改革助推了农业发展 D.戈尔巴乔夫改革促进了农业创新 21.在动漫《猫和老鼠》的“进步与机械化”一集中，有这样一幕：工厂里机器人操控机械臂有节奏地 挖着奶酪，老鼠杰瑞和猫汤姆因不愿和机器人一起“吃”汽油，展开偷机器人奶酪的抢食大战。 这折射出二战后 A.军备竞赛推动了科技创新 B.自动化生产提升生产效率 C.传统劳动面临着替代压力 D.能源革命改变了生活方式 22.义乌作为全球最大的小商品集散中心，通过“义新欧”中欧班列、海外市场及数字化平台Chinagoo山， 将商品销往230多个国家和地区，并带动国内20多个产业集群发展。这一现象主要体现了 A.生产全球化 B.贸易全球化 C.资本全球化 D.区域集团化 23.2023年印度担任二十国集团(G20)轮值主席国期间，推动非盟加入G20并主导“全球南方之 声”峰会，同时通过日本、印度、巴西、德国“四国集团”，争取成为联合国安理会常任理事国。这 些现象表明 A.冷战思维仍是国际关系的核心逻辑 B.印度已主导全球治理体系改革方向 C.世界多极化趋势在竞争中深化发展 D.经济区域集团化成为国际关系主流 24.2024年巴黎奥运会首次将开幕式从体育场搬到开放式城市空间，以“奥运更开放“的口号，鼓励 人们打破地域、文化界限，以更包容的心态共同参与和享受奥运会。这一举措 A.革新了全球化国际治理体系 B.契合了人类命运共同体理念 C.完善了国际体育合作化机制 D.体现了文明互鉴的价值导向 榆林市高一年级历史-4-（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的月猫Ap的 第Ⅱ卷（非选择题 共52分)》 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 25.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一埃及是尼罗河的赠礼。在埃及，农业生产是人们生活的基础。尼罗河每年定期泛滥， 洪水退去后，会在两岸留下一层肥沃的淤泥，为农业种植提供了理想的土壤。古埃及人掌握了 尼罗河泛滥的规律，发展了灌溉农业。他们修建水渠、堤坝等水利设范，提高了农业生产效率。 随着农业的发展，剩余产品不断增加，使得一部分人可以脱离农业生产，专门从事其他行业，如 手工业、商业、宗教和管理等。这促进了社会分工的发展，也为城市的兴起和国家的形成莫定了 基础。 埃及人是最早用太阳年来计时的民族，他们将一年分为12个月，每月30天，外加5个节日 …他们的一切行为都充满宗教性，甚至比任何民族都更虔诚。他们相信灵魂不灭，因而发明 了保存尸体的技艺（木乃伊）。法老被视为神的化身，他的命令就是法律。尼罗河是这片土地 的生命之源，当它泛滥时，整个埃及如同被重新创造一般。 —摘编自希罗多德《历史》 材料二公元前8世纪，希腊各地建立了数以百计的城邦。城邦面积狭小，人口不多，一般以城 市为中心，包括周边若千村落。城邦的自治权利或多或少属于各邦公民。全体公民直接参与城 邦事务的管理，公民大会成为事实上的最高权力机构。在希腊城邦中，无论是经济发达的雅典， 还是军事强大的斯巴达，公民都有较高的政治地位和权利。 一摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括古埃及文明产生与发展的主要条件。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，分别说明古埃及和古希腊文明的特点。(8分) 26.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料纺织业和印染业会污染河流，煤炭的治炼会让空气形成雾霾和黑色烟雾，钢铁、玻璃和陶 器制造业会让土地和河流遭受各种有害物的污染，但早期的工厂制度和资本家追求利润，根本 没有生态环境保护的意识，没有改善人类整体生存状况的宽阔胸襟，只为满足少数资本家的私 欲而让全球的人类生存走上越来越严重的生态危机道路。…“人口向大城市集中这件事本 身就已经引起了极端不利的后果。”…私有制导致的“平民窟”生存状态、唯利是图导致的河 流排污和煤烟粉尘、周期性经济危机造成的资源和能源极大浪费，是早期英国工业化和城市化 最为严重的生态问题和危机。 一摘编自《工业化初期城市生态问题一警》 (1)根据材料，指出英国工业化带来的生态问题。(4分) (2)根据材料并结合所学知识，分析造成英国工业化初期城市生态问题的原因。(8分) 榆林市高一年级历史-5-（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的行猫Ap中 27.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一与一战后不同的是，除了对侵略国施以恁罚之外，盟国还采取了更为积极的改造措施。 一是对德日领土实施暂时占领与改造。在欧洲，由美英法苏四国对德国领土实行分区占领，进 行了比较阳底的非纳种化运动：在亚洲，美国对日本实施了单独占领，进行了民主化改造。… 二是实施了对战争罪犯的国际审判。 一摘编自王建朗《（浅议二战后国际秩序设计的几个特点》 材料二二战之后…民族革命浪潮席卷了欧洲所有殖民地，非殖民化进程不可逆转。…其 站果是形成了20世纪最为壮观的第二次民族主义浪潮，使当年那些幅员辽闻的欧洲殖民帝国 在短短20年间便七零八落，全部消失，一百多个民族独立国家在这些帝国的废墟上提地而起， 以惊人的速度结束了欧洲自15世纪就开始构筑的世界殖民体系。 —摘编自徐蓝《试论雅尔塔体系对战后国际关系的影响》 材料三总之，作为二战的重要成果，二战后期确立的国际秩序依然是世界和平与稳定的基础， 但是，它也需要与时并进，需要不断反映国际政治经济变化的现实，通过推进国际关系民主化和 国际治理法治化，使之得到进一步补充、完善与发展，并能够可持续地维护和平。 一摘编自徐蓝《第二次世界大战史研究的新进展》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出二战后对侵略国的处理与一战相比有何异同。(8分) (2)根据材料二、材料三并结合所学知识，简析二战后确立的国际秩序的影响。(6分) 28.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 表3马克思主义在形成与发展过程中的部分重要历史事件 时间 历史事件 1825年 英国爆发经济危机 1836年 英国爆发宪章运动，持续12年，是欧洲历史上规模最大的工人政治运动 恩格斯写作《英国工人阶级状况》，通过实地调查揭示了资本剥剂下英国无产 1844年 阶级的生存困境 1848年 《共产党宣言》发表：马克思和恩格斯回德国参加革命斗争：创办《新莱菌报》 1864年 国际工人协会在伦教成立 1871年 巴黎公社革命：马克思发表《法兰西内战》，总结革命经验教训 1915年 列宁提出“一国胜利论” 1917年 俄国十月革命，世界上第一个社会主义国家诞生 1978年 中国改革开放，逐步探索出一条具有中国特色的社会主义道路 请你根据以上信息，结合所学知识，围绕“马克思主义理论与实践”这一主题，自拟论题并 进行阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严谨，表述成文） 榆林市高一年级历史-6-（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的行猫Ap的榆林市普通高中过程性评价质量检测 高一年级历史参考答案及评分标准 一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。 1.【答案】A 【解析】：本题考查古代文明差异的原因。不同地理环境塑造了不同生存需求，进而催生适配的历法。两河流域 的地理特点是河流泛滥无规律，平原广阔少屏障，因此为避免不定期泛滥成灾和少受外族入侵，这里要经常进行 宗教祭祀活动以求得神灵庇护，在这个过程中，发明了依据月相变化的太阴历，以适应短期农业活动，对于虔诚 信仰月亮神的两河流域民众而言，太阴历也有利于民众参与宗教活动；同样，古埃及依赖可预测的尼罗河泛滥， 故发展精确的太阳历来指导灌溉；玛雅地区需要适应复杂多变的气候，故创造混合历法来安排农耕。这些差异 都是由各文明所处地理环境和经济需求决定的，故A项正确；由于三大文明历法体系都高度发达，不存在明显的 发展程度差距，故B项错误；各文明都掌握了适应自身需求的天文观测技术，故C项错误：制订历法主要是为满 足生产生活需求，自然崇拜对历法的制订有一定影响，但并非是主要方面，故D项错误。 2.【答案】B 【解析】：本题考查古代文明的交流与联系。两河流域与古埃及虽同属大河文明，但古希腊以海洋贸易为主，文明 基础不同。且“共性”通常指农业、集权等特征，神话形象相似更可能源于交流，故A项错误；在古代，不同地区的 早期文明之间并非完全隔绝，两河流域、古埃及、古希腊在一定时期可能通过贸易、迁徙等方式存在交流互动，牛 首人身神话形象在这儿个地区都出现，很有可能是早期文明之间互动交流，使得这种神话形象在不同地区传播 或相互影响，故B选项正确；不同地区的神话往往是在各自的地理、历史、文化环境中形成的，会有各自独特的故 事、神祇以及寓意等，不能因为有一个相似的神话形象，就认定整个神话体系有共同起源，且地域文化独立发展， 无同源证据，故C选项错误；题干强调的是神话形象相同，而非艺术风格相似，艺术风格涉及绘画、雕刻等的表现 手法、造型特点等多方面，两河流域印章注重符号化，埃及艺术追求永恒性，希腊浮雕倾向动态写实，风格差异显 著，所以D选项错误。 3.【答案】D 【解析】：古代跨洲帝国武力扩张时，各地文化交流中仍存自身特性，不会在帝国内完全相同，故A项锴误；埃及亚 历山大图书馆并非彰显君主绝对权威，其他几个建筑虽有体现君主权威的因素在，但建筑本身并非完全为了凸 显君主绝对权威，故B项错误：题干未提及官僚体系内容，且仅靠官僚体系难以维系帝国长治久安，如亚历山大 帝国存在的时间就很短，故C项错误；古代罗马大剧院在建筑结构上借鉴古希腊柱式等元素，在戏剧创作上承袭 希腊剧作题材与模式，从而体现对古希腊特点的融合。伊朗波斯波利斯官殿代表波斯文明，土耳其伊斯坦布尔 圣索菲亚大教堂融合拜占庭与伊斯兰文明，埃及亚历山大图书馆旧址均见证了东西方文化汇聚。这些遗址都体 现了多元文明交融共生，故D项正确。 4.【答案】B 【解析】：本题考查阿拉伯学术的特征与古代文明交流。材料中虽将天文观测数据与《古兰经》经义对照研究，但 目的是改进星盘设计，并非宗教经义引导天文探索，故A项错误；学者融合希腊、印度、波斯等不同文明知识，编 纂《医学集成》并改进星盘，体现了通过文明交融实现知识创新，故B项正确；材料体现阿拉伯学术重视理论探 究，但编纂《医学集成》时，还结合了印度草药知识和波斯临床经验，并非就轻视临床实践，故C项错误；题千未提 及军事征伐，《医学集成》是学术交流整合的成果，故D项错误。 5.【答案】C 【解析】：本题考查中世纪欧洲城市自治与市民阶层的发展。由于题干仅围绕市民抵制赋税、争取征税权展开，未 涉及封建庄园经济的生产、经营等核心要素变化，无法得出封建庄园经济走向衰败，故A项错误；材料中虽提到 行会联合周边城镇结成同盟，但仅争取到自主征税权，不能说明行会组织主导城镇治理，属于过度推断，故B项 错误；市民通过组建“商人行会”这一商业团体，以集体行动抵制领主不合理赋税并获得自主征税权，而自主征税 权是城市自治的重要标志，体现了商业团体促进城市自治，故C项正确；市民是通过集体抵制、联合同盟等带有 对抗性的方式迫使领主让步，并非和平消除矛盾，故D项错误。 6.【答案】C 【解析】：本题考查古代美洲印加帝国与玛雅城邦设施建设的功能。印加仓储驿站主要是补给休憩，玛雅瞭望塔 用于监视路线，二者均未直接体现促进区域经济互补的功能，故A项错误；印加仓储驿站是为商旅提供路途上的 补给和休息而设，玛雅瞭望塔虽具有检测敌情和观测天文天气多种功能，但就材料而言，主要是为了保障商业旅 途的顺利，而不是服务于军事需求，所以仓储驿站和瞭望塔都不能完善军事预警系统，故B项错误；印加仓储驿 榆林市高一年级历史-答案-1（共4页） 站为长途跋涉者提供物资和休息场所，玛雅瞭望塔可防范威胁，都保障了交通旅途顺利，故C项正确；题干中两 种设施服务于出行和商贸，未直接反映对王权统治的作用，故D项错误。 7.【答案】B 【解析】：本题从制图业切入，考查新航路开辟。虽然两国都重视制图业的发展，但不能将其扩大为国家战略，故 A项错误；两国将地图认为是海权的关键，保守新航路和海岸线的秘密，均是为了维护其殖民的利益，故B项正 确；“地图提高航海的准确性”不是材料表达的主旨，故C项错误；虽然两国王室投资制图业，说明其支持航海探 险，但材料主旨是制图业与新航路开辟、殖民扩张的关系，故D项错误。 8.【答案】B 【解析】：本题以博物馆为切入点，考查启蒙运动。法国大革命爆发于1789年，故A项错误；博物馆体现了“艺术 属于全民”的民主理念，并且传播人文主义思想，体现了启蒙思想的传播，故B项正确；卢浮宫开放之前有文艺复 兴、启蒙运动等思想解放运动，故C项错误；卢浮宫虽然确实传播了人文主义思想，但人文主义的兴起早于卢浮 宫，故D项错误。 9.【答案】D 【解析】：本题通过《邦联条例》考查美国政治体制。1776年美国获得独立，故A项错误；虽然《邦联条例》可以称 为美国最早的宪法类文件，但当时的宪政体制并不成熟，故B项错误；邦联制下的地方权力很大，邦联国会权力 十分有限，并非权力中心，故C项错误；条例中可以看出邦联制下的美国各州权力过大，中央无权，亟需进行国家 结构形式的变革，故D项正确。 10.【答案】C 【解析】：本题以女性教育为切入点，考查工业革命的影响。材料未体现英国政府对教育的投资，故A项错误；材 料不能得出男女平等观念是当时英格兰社会的主流，故B项错误；女性识字率上升，是由于工业化的发展，女性 逐步走向社会，这体现了教育变革是对工业化需求的顺应，故C项正确；材料只体现了英格兰妇女的受教有情 况，未体现政治地位的变化，故D项错误。 11.【答案】C 【解析】：本题以恩格斯的一句话为切入点，考查马克思主义。恩格斯的话可以说明德国无产阶级的革命任务分 两个阶段，不能说明社会主义革命分两个阶段进行，故A项错误；无产阶级与资产阶级可以暂时合作，不可以说 两者革命任务与目标相同，故B项错误；恩格斯认为无产阶级应帮助资产阶级取得统治，即完成民主革命的任 务，故C项正确；虽然资产阶级与无产阶级可以在某些时候合作，但其阶级对立是固有的，不可消弭，故D项 错误。 12.【答案】D 【解析】：该题以等级制度为切入点，考查西班牙在拉美的殖民统治。虽然等级制度会造成等级对立，但拉美独 立斗争实则由土生白人领导，其民族意识逐渐形成，矛盾更多体现为殖民者与当地人之间的，故A项错误；该制 度体现了西班牙在拉美的殖民统治方式，是独立运动的原因之一，但并非主要原因，故B项错误；该制度将印第 安人、黑人均列为低等级，是为种植园经济服务的，但不能保证对劳动力的需求，故C项错误：“半岛人”置于等 级顶端，确保殖民地的政治权力掌握在西班牙人手中，其目的在于加强殖民统治，故D项正确。 13.【答案】B 【解析】：本题考查帝国主义。根据题干，这一理论强调“文明的白人”对“黑种被保护者”的监护地位，鼓吹给那 些尚处在蒙昧状态下的地方带来了文明和开化，实质是在美化并掩饰其侵略行为，而非揭示其责任使命，故B 正确，D错误。这一理论本身也不会推动殖民地的文明开化，C错误。这一理论掩盖帝国主义的侵略本质，用文 明开化包装其行为，会压制殖民地的反抗意识，A错误。 14.【答案】C 【解析】：本题考察第一次世界大战。据材料可知，第二次工业革命后，德国的迅速崛起打破了之前的欧洲均势 格局，威胁到了其他国家，因而引起紧张和不安，加紧进行军备竞赛，故C正确。A和B与题干无关，排除。各 国危机意识强烈是表现而非原因，D错误。 15.【答案】B 【解析】：本题考察新经济政策。根据所学，新经济政策的实质是在当时生产力水平比较落后的俄国通过引入市 场来发展社会主义经济，但是因为受传统思想观念的束缚，时人认为这是一种在经济领域发展资本主义的表 现，而在其他领域对资本主义的态度是彻底消灭，故而支持新经济政策的力量日益萎缩并最终天折，B正确。 经济改革孤立无援是表现而非原因，C错误。从材料中无法看出国外形势恶化以及政策本身的矛盾，A、D 错误。 16.【答案】D 【解析】：本题考察农业集体化。根据所学，牺牲小生产为社会主义工业化积累资金的是农业集体化运动，D正 确。A、B、C时空错误。 榆林市高一年级历史-答案-2（共4页） 17.【答案】D 【解析】：本题考察第二次世界大战。1942年1月1日《联合国家宣言》的签署标志着世界反法西斯同盟正式建 立，A错误。1941年12月珍珠港事件后美国先后对德日宣战，全面参战，B错误。雅尔塔会议的召开奠定了二 战后国家政治秩序的基础，C错误。1941年6月苏德战争爆发，欧洲战场形势愈发严峻，在这种情况下，美国逐 步放弃二战初期的中立立场，和英苏等国率先结为同盟，反映出战争形势影响国际关系，D正确。 18.【答案】A 【解析】：本题考察冷战。据材料可知，马歇尔计划试图通过经济援助来达到政治的安定，来维护自由制度，带有 强烈的意识形态色彩，实质是为遏制苏联在欧洲的影响，而非稳定世界政治经济秩序，A正确，B错误。美苏冷 战开始的标志是杜鲁门主义的出台，C错误。美苏两国在国家利益和意识形态上的对立和冲突导致了战后欧 洲的分裂，D错误。 19.【答案】A 【解析】：本题考查冷战与20世纪下半期世界的新变化中的“国家宏观调控”。选项A“强化国家干预谋求经济 发展”最符合表格所展示的共同特点。战后各国普遍采用国家干预手段，通过各种计划、法律和政策工具来引 导经济发展，这是应对战争创伤、恢复国民经济的必然选择。选项B“加大福利开支增加就业机会”只是部分国 家政策的侧面体现，且“福利开支”在表格中并未直接体现。选项C“注重科技创新提高生产效率”表格中材料 无体现。选项D“调整产业结构建立福利国家”中“福利国家”概念在表格中缺乏直接证据。 20.【答案】C 【解析】：本题考查冷战与20世纪下半期世界的新变化中的“苏联社会主义改革”。选项A“二战后苏联扭转了 农业落后局面”错误。二战后苏联经济得到恢复发展，但优先发展重工业的政策没有改变，农业、轻工业落后局 面没有改观。选项B“赫鲁晓夫改革实现了农业现代化”错误。赫鲁晓夫执政时期(1953-1964年)确实推行了 农业改革，如开垦荒地、推广玉米种植、提高农产品收购价格等，但其政策因脱离实际（如盲目扩种玉米导致生 态问题)和执行偏差（如过度强调重工业）最终失败。题目中的时间范围20世纪70年代，已超出赫鲁晓夫执政 期，且苏联并未实现农业全面现代化。选项C“勃列日涅夫改革助推了农业发展”正确。勃列日涅夫时期(1964 -1982年)推行“新经济体制”改革，在农业领域增加农业机械化投入，如扩大拖拉机、联合收割机数量，推广精 准灌溉技术，促进了农业技术队伍壮大和基础设施完善。选项D“戈尔巴乔夫改革有利于农业创新”错误。戈 尔巴乔夫改革在1985年以后，题千时间是20世纪70年代，时间错误。 21.【答案】C 【解析】：本题考查的是冷战与20世纪下半期世界的新变化中“科技发展与社会结构变动”。选项A冷战期间 美苏存在军备竞赛，但与题无关，排除。选项B自动生产可以提高效率，但素材中汤姆、杰瑞作为“传统劳动者” 因无法适应技术（拒绝“吃汽油”）被迫“抢食”，体现的是冲突而非收入提升，与场景矛盾，排除。选项C机器人 （自动化技术)直接替代了传统劳动（挖奶酪），汤姆、杰瑞代表不愿或无法适应新技术的“传统劳动者”，被迫以 旧方式争夺资源，精准反映科技进步对传统劳动者阶层的冲击。选项D能源革命（如石油、核能）是二战后科技 进步的表现之一，但动画中“吃汽油”仅为机器人运作的设定，核心矛盾是“机器人替代劳动”，而非能源改变生 活方式，排除。 22.【答案】B 【解析】：本题考查当代世界的发展特点和主要趋势中的“经济全球化”。选项A“生产全球化”强调生产过程的 国际分工，如跨国企业产业链布局，材料未重点提及。选项B“贸易全球化”。义鸟通过国际物流(“义新欧”班 列)、海外市场拓展（迪拜分市场）和数字化贸易平台(Chinagoods),推动商品全球流通，符合贸易全球化的核心 表现，即商品和服务跨国流动。选项C“资本全球化”涉及国际资本流动（如投资、金融），材料侧重商品贸易而 非资本流动。选项D“区域集团化”指区域经济一体化（如欧盟、北美自贸区），而义乌的贸易网络覆盖全球而非 特定区域，属于全球化范畴。 23.【答案】C 【解析】：本题考查当代世界的发展特点和主要趋势中的“政治多极化”。选项A项错误，印度推动非盟入常、参 与多边合作（如G20)等行为，体现对多极化与国际合作的追求，而非冷战对抗思维。选项B项错误，印度虽在 “全球南方”中提升话语权，但“主导”全球治理体系改革不符合实际，当前改革仍由美欧等传统力量主导。选 项C项正确，印度通过争取“入常”、扩大“全球南方”合作等行动，反映新兴国家群体崛起推动多极化。选项D 项错误，经济区域集团化（如欧盟、东盟）是国际合作形式之一，但“主流”表述不准确，全球化与多极化仍是主 要趋势。 24.【答案】B 【解析】：本题考查当代世界的发展特点和主要趋势中的“人类命运共同体”。人类命运共同体理念的核心是超 越差异、共商共享，强调世界各国与民众的共同参与和发展。题干中“打破界限”“开放包容”“共同享受”的表 述，直接呼应了共同体“你中有我、我中有你”的核心理念。所以B正确。选项A“革新了全球化国际治理体系” 榆林市高一年级历史-答案-3（共4页） 侧重国际规则、机制的调整（如联合国改革），而题千未涉及规则或机制变化，故排除。选项C“完善了国际体育 合作化机制”需体现具体合作制度或流程的优化，题干仅描述开幕式形式变化，未涉及“机制”层面，故排除。选 项D“体现了文明互鉴的价值导向”强调不同文明的对话与学习（如文化节、艺术展），而题干更侧重“打破界限、 共同参与”的共享性，而非“互鉴”的双向学习，故排除。 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 25.(14分)(1)主要条件：自然条件：尼罗河定期泛滥带来肥沃土壤和充足水源，利于农业发展；(2分)生产技术： 古埃及人掌握尼罗河泛滥规律，修建水利设施发展灌溉农业；(2分)社会发展：农业剩余产品推动社会分工，促 进城市与国家形成。(2分) (2)古埃及文明特点：宗教深刻影响社会生活：神权政治体制（法老神化，政权与神权结合）；高度依赖尼罗河 (自然环境影响文明存续)；重视来世观念，相信灵魂不灭。（任答2点，得4分） 古希腊文明特点：小国寡民；城邦自治，公民掌握一定自治权；直接民主，公民大会是最高权力机构。（任答2 点，得4分) 26.(12分)(1)问题：河流污染；土壤污染；空气污染。（任答2点，得4分） (2)原因：第一次工业革命以煤炭为主要能源：资本家的逐利本性：城市化进程加快，城市人口膨胀；资本主义的 私有制：经济危机的周期性爆发。（任答4点，得8分) 27.(14分)(1)相同点：均实施领土占领；均限制军备发展；均要求战争赔偿。（任答2点，得4分) 不同点：政权改造深度差异：二战后的非纳粹化运动、民主化改造比一战后更彻底；国际审判制度化：纽伦堡和 东京审判确立反和平罪、战争罪、反人道罪的法律先例；占领体系长效化：德国被四国分区占领直至1990年，日 本由盟军总司令部实施七年占领改革。（任答2点，得4分） (2)影响：积极：推动国际关系民主化进程；促进国际法体系发展；加速殖民体系瓦解。（任答2点，得4分） 局限：是大国相互妥协的产物，带有明显的强权政治色彩。(2分) 28.（12分)示例：论题：马克思主义理论在实践中形成并不断发展。 阐述：马克思主义理论是实践的、不断发展的开放的理论。1925年，英国经济危机的爆发暴露出资本主义 制度的弊端，马克思和恩格斯在总结工人运动经验的基础上创立了科学社会主义。1848年《共产党宣言》的发 表标志着马克思主义的诞生，此后马克思和恩格斯积极投入到欧洲革命中，在指导工人阶级斗争的同时继续进 行理论探索。1871年巴黎公社革命爆发，建立起第一个无产阶级政权。革命失败后，马克思及时总结公社经验 教训，写作《法兰西内战》，丰富了马克思主义学说。进人20世纪，列宁将马克思主义基本原理和俄国革命实际 结合起来，创造性地提出了“一国胜利论”并领导十月革命取得胜利，建立起世界上第一个社会主义国家，实现 了社会主义从理想到现实的伟大飞跃。1978年中国做出实行改革开放的重大决策，逐步探索出一条具有中国 特色的社会主义道路并取得举世瞩目的成就，这是马克思主义中国化的巨大成功，同时改革开放的理论和实践 也是对马克思主义理论内涵的丰富和发展。 综上所述，马克思主义理论在实践中形成并不断发展完善，也正是因为其始终立足实践，所以才能始终站 在时代前沿。（示例仅供参考，其他答案言之有理亦可得分） 评分细则： 第一档(9-12分)： 观点明确且符合主题，史实引用典型且准确（≥2个）； 论证层次清晰，逻辑严密，结论合理； 语言流畅，结构完整（含标题、正文、总结）。 第二档(6-8分)： 观点较明确，史实引用基本准确但分析较浅； 逻辑连贯但论述不够充分，结论合理但缺乏深度。 第三档(3-5分)： 观点模糊或仅部分切题，史实单一或存在少量错误； 结构松散，论述以罗列为主，缺乏逻辑关联。 第四档(0-2分)： 离题、观点错误、仅抄写题干材料： 无实质性内容或字数不足200字。 榆林市高一年级历史-答案-4（共4页）