辽宁省锦州市2024-2025学年高二下学期期末考试语文试卷

学 校 年 班 2024~2025学年度第二学期期末考试 高二语文 考 号 注意事项： 1.本试卷考试时间为150分钟，满分150分。 姓 名 2,答卷前，考生务必将自已的姓名、准考证号填写在答题卡上。 O装 3.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答题标号；答非选择题时，将答案写在答题卡上相 装 应区域内，超出答题区域或写在本试卷上无效。 一、现代文阅读（35分) O订 (一)现代文阅读I（本题共5小题，19分)八 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： ○线 在湘楚文化的血液里，浪漫主义是一种由来已久的远古传统。它的出现，无疑是江南这片 古老而神奇的土地孕育的结果。用普列汉诺夫的话说：“每一个民族的气质中，都保留着某些 为自然环境影响所引起的特点，这些特点，可以由于适应社会环境而有所改变，但是决不因此 ○内 完全消失。”南国楚地地理环境多样，山原水泊错杂分布，大江沼泽云蒸霞蔚，山野丛林鸟兽 出没，风雨晴晦朝夕不同，自然物产繁多富盛，这是一片充满水墨烟云、浪漫激情的肥沃土壤， 女 人民生活于这样一种多样化的和谐优美的大自然怀抱中，铸就了他们情感热烈且无拘无束的浪 漫气质。 0不 刘勰《文心雕龙·物色》就说过：“若乃山林皋壤，实文思之奥府…然屈平所以能洞监 《风》《骚》之情者，抑亦江山之助乎？”日本学者青木正儿在《中国文学思想史》中谈到中国 南方地理环境与文艺思潮之关系时指出一“南方气候温暖，土地低湿，草木繁茂，山水明媚， 要 富有自然资源…所以，南方人生活比较安乐，有耽于南国幻想与冥思的悠闲。因而，民风较 为浮华，富于幻想、热情、·诗意。其文艺思想，：~则趋于唯美的浪漫主义，有流于逸乐的华丽游 荡的倾向。” O答 (摘编自涂昊《湘楚文化与新时期湖南文学的审美特征》) : 材料二： 文学的“地域性”是二个旧有的概念，是指因为文学与某种地域文化的联系而产生的性质 线 与特色。由于各自的地理环境以及在此基础上形成的文化传统的不同，不同的地域自然会产生 ○题 不同的文学，其实也就是我们平时所说的“一方水土养一方人”“一个地方有一个地方的文 学”。从历史上来看，任何一个自然条件比较封闭与文化传统比较保守的特定区域，都容易形 成特色非常鲜明的文学。就整个世界文学史构成的态势而言，在中国古代，黄河流域的文学与 长江流域的文学有很大差异，欧洲的北方文学与南方文学也存在很大的差异，日本的北方文学 与南方文学也是各不相同的。这一方面说明中国当代文学是内容丰富、形式多样的文学，另 方面也说明整个当代中国文学是由许多地方的文学或者说具有地域性的文学组合起来的。 高二语文试卷第1页（共8：页） 扫描全能王创建 所谓文学的地理性，是指某一作家的成长与某一作品的产生，往往与特定的自然山水环境 存在必然的联系。暂且不说自然地理与山水诗、山水游记之间的关系，就是在小说与戏剧等想 象性较强的文体中，其主题的表达与思想的表现往往也与特定的自然环境发生着必然的联系。 在易卜生的戏剧里就少有平原地带的自然风光，出缆在我们眼前的更多的是一种北歌海峡与海 湾的自然风景：在李白的诗作里，也少有作为自然空间存在的大海与大洋风景，其诗作中主要 是青山与绿水之类的自然风光，当然，作为艺术想而出现的大海与大洋意象也许出现过，但 并不突出。因此，文学的地理性是与作家的自然观察、成长阅历相伴而与生俱来的，作家的自 然视域决定了他的不见与洞见，决定了其作品具有什么样的地理性以及以何种自然山水意象与 自然环境形象为主体。 由此我们可以看出，文学的地域性与文学的地理性是两个性质不同、形式不同、来源不同 的概念，对此加以区分很有必要，很有意义。 (摘编自邹建军、周亚芬《文学地理学批评的十个关镀词》) 材料三： 习近平总书记指出：“一个民族的复兴需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。” 没有中华文化繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。在中华文化的辉煌成就中，文学既是诸多 艺术门类的内容源头，为艺术的繁荣发展提供着强大的前进动力，也是文化发展的重要标识， 代表着一个时代所能达到的文化高度。从《诗经》《楚锌》到汉赋、唐诗、宋词，从元曲到明 清小说，一条波澜壮阔的文学长河，延续着中华文明的血脉，塑造着中华民族的性格和精神特 质。 文学是铭记历史、记录时代的最生动的方式。今天，中国特色社会主义进入新时代，实现 中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。新时代文学必须与时代同步伐，生动记录伟大 实践，深刻反映历史巨变，把中国式现代化的好故事与大气象讲述好。十年来，一系列书写中 国人民奋斗历程与伟大创造的精品力作引起广泛反响，·《千里江山图》追寻革命中国的红色理 想与英雄血脉，《雪山大地》勾勒心代人接续建设西北高原的奋斗历史，《宝水》聚焦乡村振 兴带来的生活和精神变化大量的优秀文学作品从不同维度诠释了文学与时代共鸣共生的血 肉联系，凝聚起以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的磅礴精神力量。 (摘编自中国作家协会党组《创造中华民族伟大复兴的文化盛景》)】 1.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.由中外学者们的观点可知，楚地文化对全球浪漫主义思想的启蒙具有重要意义。 B.从文学创作与地理环境的角度来看，自然条件对楚人的浪漫与激情有催化作用。 C.材料一揭示了楚地浪漫主义浮华逸乐的特征，以及其过度依赖自然环境的局限性。 D.材料一第二段以屈原为例，说明楚地文人沉溺于幻想和冥思，缺乏对社会现实的关注。 高兰语文试卷第2页（共8页） 架 扫描全能王创建 2.根据材料内容，下列关于楚地浪漫主义文学风格及其与自然地理和文化传统关系的表述，不 正确的一项是（3分) A.楚地浪漫主义文学风格的形成，既得益于楚地独特的自然地理环境，也深受当地文化传统的 影响。 B楚地的自然地理环境多样且富有诗意，这种环境为浪漫主义文学的产生提供了丰富的素材和 灵感。 C.楚地的浪漫主义文学风格主要体现了文学的地理性特点，地域性特征在其形成过程中起辅助 作用。 D.屈原曾写到“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，这句话反映了地理环境对浪漫主义文学创作 的影响。 3.根据材料内容，下列最不能体现“自然地理环境对文化的影响”的一项是(3分) A.敦煌壁画中飞天形象的飘逸灵动，与西域商路带来的多元文化交融密切相关。 B.江南园林“咫尺之内再造乾坤”的设计理念，与水乡地貌的限制息息相关。 C.陕北信天游的高亢粗犷，反映了黄土高原民众的生存状态与沟壑纵横的地理特征。 D.徽州建筑粉墙黛瓦的素雅美学，与当地盛产石灰、木材等建筑材料有直接关联。 4.文学的“地域性”与“地理性”有何差异？，请结合材料简要概括。(6分) 5.习近平总书记深刻指出“文运同国运相牵，文脉同国脉相连”。请结合材料内容，谈谈进入 新时代，文学怎样才能讲述好中国式现代化的故事。(4分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 一个人的村庄·我改变的事物 刘亮程 我年轻力盛的那些年，常常扛一把铁锨，像个无事的人，在村外的野地上闲转。我不喜欢 在路上溜达，‘那个时候每条路都有一个明确去处，而我是个毫无目的的人，不希望路把我带到 我不情愿的地方。我喜欢一个人在荒野上转悠，看哪不顺眼了，就挖两锨。那片荒野不是谁的， 许多草还没有名字，胡乱地长着，我也胡乱地生活着，找不到值得一干的大事。在我年轻力盛 的时候，那些很重很累人的活都躲得远远的，不跟我交手，等我老了没力气时又一件接一件来 到生活中，欺负一个老掉的人。这也许就是命运。 有时，我会花一晌午工夫，把一个跟我毫无关系的土包铲平，或在一片平地上无辜地挖一 个大坑。我只是不想让一把好锨在我肩上白白生锈。一个在岁月中虚度的人，再搭上一把锨、 一幢房子，甚至几头壮牲口，让它们陪你虚晃荡一世，那才叫不道德呢。当然，在我使唤坏好 几把铁锨后，也会想到村里老掉的一些人，没见他们千出啥大事便把自己使唤成这副样子，腰 也弯了，骨头也散架了。 高二语文试卷第3页（共8页） 扫描全能王创建 几年后当我再经过这片荒地，就会发现我劳动过的地上有了些变化：以往长在土包上的杂 草现在下来了，和平地上的草挤在一起，再显不出谁高谁低：而我挖的那个大坑里，深陷着一 窝子墨绿。这时我内心的活动别人是无法体会的一我改变了一小片野草的布局和长势。就因 为那么几锨，这片荒野的一个部位发生变化了：每个夏天都落到土包上的雨，从此再找不到这 个土包；每个冬天也会有一些雪花迟落地一会儿一我挖的这个坑增大了天空和大地间的距离。 对于跑过这片荒野的一头驴来说，这点变化也许算不了什么，它在荒野上随便撒泡尿也会冲出 一个不小的坑来；而对于生存在这里的一只小虫，这点变化可谓地覆天翻，有些小虫一辈子都 走不了几米，在它的领地随便挖走一锨土，它都会永远迷失。 有时我也会钻进谁家的玉米地，蹲上半天再出来。到了秋天就会有一两株玉米，鹤立鸡群 般耸在一片平庸的玉米地中。这是我的业绩，我为这户人家增收了几斤玉米。哪天我去这家借 东西，碰巧赶上午饭，我会毫不客气地接过女主人端来的一碗粥和一块玉米饼子。 我是个闲不住的人，却永远不会为某一件事去忙碌。村里人说我是个“闲锤子”；他们靠 一年年的丰收改建了家园，添置了农具和衣服。我还是老样子，他们不知道我改变了什么。 一次我经过沙沟梁，见一棵斜长的胡杨树，有碗口那么粗吧，我想它已经歪着身子活了五 六年了。树总是一个姿势，原地踏步一辈子，往前走半步都是要命的事。我找了根草绳，拴在 邻近的一棵树上，费了很大劲把这棵树拉直，干完这件事我就走了。两年后我回来的时候，一 眼就看见那棵歪斜的胡杨已经长直了，既挺拔又壮实。，拉直它的那棵树却变歪了。我改变了两 棵树的长势，而现在，谁也改变不了它们了、 我把一棵树上的麻雀赶到另一棵树上，把一条渠里的水引进另一条渠。我相信我的每个行 为都不同寻常地充满意义。我是这样一个平常的人，住在这样一个小村庄里，注定要这样闲逛 一辈子。我得给自己找点闲事，找个理由活下去。 我在一头牛屁股上拍了一锨，牛猛窜几步，落在最后的这头牛一下子到了牛群最前面，碰 巧有个买牛的人，这头牛便被选中了。对牛来说，这一锨就是命运。 当我五十岁的时候，我会很自豪地目睹因为我而成了现在这个样子的大小事物，在长达一 生的时间里，我有意无意地改变它们，而这一切，·只有我一个人清楚。 我扔在路旁的那根木头，没有谁知道它挡住了什么。它不规则地横在那里，是一种障碍， 一段时光中的提坝，又像是一截指针，一种命运的暗丞。·每天都会有一些村民坐在木头上，闲 扯一个下午。也有几头牲口拴在木头上，一个晚上去不了别处。因为这根木头，人们坐到了一 起，扯着闲话商量着明天、明年的事。因此，第二天就有人扛一架农具上南梁坡了，有人骑一 匹快马上胡家海子了…而在这个下午之前，人们都没想好该去干什么。没这根木头生活可能 会是另一个样子。坐在一间房子里的板凳上和坐在路边的一根木头上商量出的事肯定是完全不 同的两种结果。 多少年后，当眼前的一切成为结局，时间改变了我，改变了村里的一切。整个老掉的一代 人，坐在黄昏里感叹岁月流逝、沧桑巨变。没人知道有些东西是被我改变的。在时间经过这个 小村庄的时候，我帮了时间的忙，让该变的一切都有了变迁。我老的时候，我会说：我是在时 光中老的。 (有删改) 高二语文试卷第4页（共8页) 扫描全能王创建 : 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文章先说“不希望路把我带到我不情愿的地方”，一语双关，接着以“我也胡乱地生活 着”的经历告诫年轻人要把握自己的人生之路。 B.“我只是不想让一把好锨在我肩上白白生锈”只是“我”“把一个跟我毫无关系的土包 铲平”的外因，根本原因是“我”不想虚度光阴。 C.某户人家的玉米地因为“我”的某些动作而增收了几斤玉米，两棵树的长势、一头牛的 命运也因“我”的某些行为而发生改变，“我”为此感到自豪。 D.文章对于乡村生活的描写呈现出干净素朴的光泽，但文字背后又有一种厚重感，轻与重、 虚与实、追求和现实生活在文中形成了一种平衡。 7.关于文中第三段内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.几年后“这片荒地”的种种变化，照应了第二段的内容，暗示了“我”的“劳动”也是 有意义的。 B.这段话的内容其实比较单一，但作者从不同的角度进行描述，凸显了“变化”并照应题 目。 C,虽然“我内心的活动别人是无法体会的”，但是从字里行间可以品味出“我”内心的成 就感。 D,段中三处分号的使用，一方面使作者的叙述思路更清晰，另一方面也都通过对比突出了 改变的意义。 8.文章为何说“我扔在路旁的那根木头”“是一种障碍，一段时光中的堤坝，又像是一截指针， 订 一种命运的暗示”？请简要分析。(4分) 9.文章结尾说“我是在时光中老的”，请结合文本简要谈谈你对这句话的理解。~(6分) : 二、古代诗文阅读（35分) (一)文言文阅读（本题共4小题，20分) : 阅读下面的文言文，完成10~14题。 : 材料一： : 加（遘）龙图阁直学士，经制七路，治于杭。时县官用度百出，遘创议度公私出纳，量增 : 其赢，号“经制钱”。其后总制使翁彦国仿其式，号“总制钱”。于是天下至今有“经总制钱” 名，自两人始也。软宗立，为真定，又徙中山。金人再至，遘冒围入城，坚壁拒守。诏康王领 线 天下大元帅，命遵为兵马元帅。受围半年，外无援师。京都既陷，割两河求和。遘弟光禄卿适 至中山，临城谕旨，遵遥语之曰：“主辱臣死。吾兄弟平居以名义自处，宁当卖国家为囚孥乎？” 适泣曰：“兄但尽力，勿以弟为念。”遵呼总管使尽括城中兵击贼，总管锌，遂斩以徇。又呼 步将沙振往。振素有勇名，亦固锌，遴固遣之。振怒且惧，潜衷刃入府。遘妾定奴贵其辄入， 振立杀之，遂害遘于堂，及其子锡并仆妾十七人。长子钜以官淮南获免。振出，帐下卒噪而前 曰：“大敌临城，汝安得杀吾父？”执而粹裂之，身首无余。城中无主，乃开门出降。金人入 见其尸曰：“南朝忠臣也。”敛而葬诸铁柱寺。 (节选自《宋史·忠义传》) 高二语文试卷第5页（共8页） 扫描全能王创建 材料二： 吾读《宋史·忠义传》，至于陈遴，史臣以其婴城死节，而经制钱一事，为之减损其辞， 但云天下至今有经总制钱名，而不言其害民之罪，又分其咎于翁彦国。愚以为不然。《鹤林玉 露》曰：宣和中，方腊扰浙东，王师讨之，命陈亨伯以发运使经制东南七路财赋。因建议加卖 酒、鬻糟、商税、牙税与头子钱、楼店钱，皆少增其数，别历收系，谓之经制钱。其后卢宗原 颇附益之。至翁彦国为总制使，仿其法，又收赢焉，谓之总制钱。靖康初，诏罢之。军兴议者 请再施行色目浸广视宣和有加焉。初，亨伯之作俑也，其兄闻之，哭于家庙，谓：剥民敛怨， 祸必及子孙。其后叶正则作《外稿》，谓必尽去经总钱，而天下乃可为，治平可望也。然则宋 之所以亡，自经总制钱，而此钱之兴，始于亨伯，虽其周守中山，一家十七人为叛将所害，而 不足以盖其剥民之罪也。 (节选自顾炎武《日知录》) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3 分) 军兴A议者B请C再施D行E色F目浸广G视宣和H有加焉。 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A,责，责备，.与《陈情表》“诏书切峻，责臣逋慢”的“责”意思相同。 B.“执而捽裂之”与《过秦论》“执敲扑而鞭答天下”的“执”意思不同。 C.诸，与《兰亭集序》“或取诸怀抱，悟言一室之内”的“诸”意义和用法相同。 D.因，于是，与《谏太宗十思疏》“恩所加则思无因喜以谬赏”的“因”意思相同。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A.陈遘担任经制七路官职时，首创“经制钱”制度，通过估量公私收支，适当增加盈余， 后来翁彦国仿效其法，创设“总制钱”。 B.金人进犯中山，陈遘坚守城池拒敌。后来陈遘被康王任命为兵马元帅，但中山城并无援 兵。在此情形下，陈遘依然坚守城池。 C,陈遘的弟弟陈适奉命到中山城传达割地求和的旨意。陈遘表示宁死不卖国，并召集城中 兵力抗击金人，后不幸被步将沙振杀害。 D.陈遘的兄长听闻其创立“经制钱”后在家庙中痛哭，认为这是祸国殃民之举，必将祸及 子孙。叶正则在《外稿》中也批评此政策。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。.（8分) (1)遂呼总管使尽括城中兵击贱，总管辞，遂斩以徇。(4分) (2)虽其周守中山，一家十七人为叛将所害，而不足以盖其剥民之罪也。(4分) 14.结合两则材料，分析《宋史》与顾炎武对陈遘评价的差异。(3分) 高二语文试卷第6页（共8页) 扫描全能王创建 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 毙 游西湖（其二)① 朱底 越王城下水融融，此乐从今与众同。 是 满眼芰荷方永日，转头禾泰便西风。 湖光尽处天容阔，潮信来时海气通。 18 酬唱不夸风物好，一心忧国愿年丰。 [注]①淳熙年间，朱熹游福州西湖，喜福州山环水绕，乐西湖开浚之绩而作。“西湖”指福州 西湖，为赵汝愚主持开浚，用以灌溉农田。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分) A,首联写赵汝愚开浚西湖后水波荡漾的越王城，既有风景之美，又有民生之乐。 B.领联实写诗人观览到的西湖美景，有宽广的湖面、盛开的荷花、丰收的稻谷。 但 C.颈联写诗人看湖光尽头，天地一片辽阔，由此联想到江潮与海潮相通的情形。 2 D.全诗写景由近及远，富有层次，通过描写福州西湖的风光，表达出家国情怀。 16.有人说，朱熹这首诗体现了儒家“仁以为己任”的思想。结合全诗谈谈你的理解。(6分) 答： 2d出” (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)节假日，你在登山时目睹陡峭高耸的山崖与悬空生长的古松，不由得联想到李白《蜀道难》 中“ ”两句。 (2)杜甫《客至》“ ”两句，着意描画，使人仿佛看到作者迎客就餐、 频频劝饮的情景，听到作者抱歉酒菜欠丰盛的话语。 (3)《归去来兮辞》中陶渊明用“ ”两句自然形象地概括了自己的入世 和出世，对仕宦道路做了适当的终结。 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 近日，某些舞剧演出在售票时不公布具体场次的演员名单，观众直到演出开始后才能知道 当场阵容，观剧体验堪比“开盲盒”。 为什么会出现这种情况？其背后还是经济利益的驱动：如果公布所有场次演员名单之后再 售票，往往会导致知名舞者的场次销售火爆，其他舞者的场次却“（)”。 “开盲盒”式售票，利用了观众期待看到知名舞者的心理，将流量无差别地缢出到所有场 次，有效避免了演出票房“一边倒”的情形。部分观众为了能“押中”知名舞者的演出场次， 甚至会买齐所有场次，这又进一步拉高了票房。因此，A,不少院团都默挈地选择了“开盲 盒”式售票。 高二语文试卷第7页（共8页） 扫描全能王创建 这一做法在姐期内能使院闺快速获得经济收益，但从长远来看，这不仅损害了观众作为消 费者的知，也不于剧市场的良性发展。 应当认识到，观众对这种售方式的不满，实际上是对不同演员演出质量存在较大差异的 不满。规看舞合剧波出楚一种本质上的文化消费，演出服务就是商品，演出质量高是观众决定 是否买的关蚀。因此，院固应从提升演员演出质量着手，缩短不同演员之间的差距，做到既 使提前公布演由阵容，B。 18.下列诗句，最适合填入文中括号内的一项是(3分) A.古来圣贤皆寂寞 B.怎一个愁字了得 C.长使英雄泪满襟 D.门前冷落鞍马稀 19.文中有三处错别字，请找出并加以改正。(3分) 20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过12个字。(4分) 21.文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使修改后的句子准确流畅。可少量增删词语， 但不得改变原意。(4分) 22.根据上文内容，围绕“盲盒售票”现象，拟写一个辩论话题提纲，要求标题使用疑问句，正 反方的核心理由各不超过15个字。(6分) 分) 标题：① 正方核心理由：② 反方核心理由：③ 四、写作(60分) 难》 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 徽州古村落现存明清科举匾额多以杉木制作，取其十年成材的特性暗喻教育规律；而当代 餐、 教育竞争中，“三年冲刺清北”的标语却成为许多中学的精神图腾。 这引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 入世 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。 道 再 再 场 高二语文试卷第8页(共8页) 扫描全能王 创建 1.B:解析：A项“对全球浪漫主义思想的启蒙”无依据，材料仅谈对 楚地的影响；C项“过度依赖自然环境的局限性”未提及，材料强调自 然对浪漫气质的铸就；D项“缺乏对社会现实的关注”错误，屈原作品 兼具浪漫与现实关怀，故选B。 2.C:解析：楚地浪漫主义文学风格是地域性与地理性共同作用的结果， 并非地理性为主、地域性为辅，C项错误。 3.A;解析：A项体现的是文化交融的影响，而非自然地理环境的影响， 其他三项均直接关联自然地理，故选A。 4.①性质不同：地域性因地域文化联系产生，地理性与特定自然山水 环境必然相关：②来源不同：地域性源于地理环境及文化传统，地理性 源于作家自然观察与成长阅历；③形式不同：地域性体现为文学的整体 特色，地理性体现为作品中自然意象与环境形象；解析：从材料二对两 者的定义和特征描述中概括差异。 5.①扎根时代，记录伟大实践与历史巨变；②传承中华文明血脉，凝 聚精神力量；③立足地域与自然，展现中国式现代化的多样风貌；解析： 结合材料三“与时代同步伐”“延续文明血脉”及材料一、二的地域文 化观作答。 6.A;解析：“告诫年轻人要把握自己的人生之路”过度解读，文中仅 体现“我”的生活态度，无告诫之意，A项错误。 7.D;解析：第三段分号并非都表对比，前两处是并列列举变化，D项 错误。 8.①“障碍”指木头阻碍通行；②“堤坝”指木头让时光在此停留， 人们得以聚集；③“指针”“暗示”指木头让人们确定行动方向，影响 后续生活；解析：结合木头对人们行为和生活的实际影响分析。 9.①“我”在时光中见证并参与改变村庄事物，时光记录“我”的存 在与意义；②“我”的衰老与村庄的变迁同步，时光是“我”生命历程 的载体；③体现“我”与时光、村庄共生的淡然与自豪；解析：从“我” 与时光、村庄的关系及情感角度理解。 10.AGH;解析：“军兴”后断，A处；“色目浸广”表意完整，G处 断；“视宣和有加焉”前断，H处。 11.D;解析：材料二“因”是“于是”，《谏太宗十思疏》“因”是 “因为”，意思不同，D项错误。 12.B:解析：陈遘是被软宗任命为兵马元帅，而非康王，B项错误。 13.(1)陈遘呼唤总管让他召集全城兵力攻击敌人，总管推辞，于是 陈遘杀了他示众；解析：“括”“辞”“徇”为关键词，准确翻译。 (2)虽然他坚守中山，一家十七人被叛将杀害，却不足以掩盖他剥削 百姓的罪行；解析：“周守”“为…所”“盖”为关键词，翻译被动 句。 14.《宋史》肯定其忠勇，淡化经制钱之过：顾炎武认为其经制钱祸国， 忠勇不能抵罪；解析：对比两则材料对陈遘的评价侧重点。 15.B;解析：“转头禾黍便西风”是想象秋收景象，非实写，B项错误。 16.①首联写西湖之乐与众同，体现“仁”的普惠；②尾联“忧国愿年 丰”直接表达以民生为重的担当；③全诗将个人喜乐与家国民生结合， 践行“仁以为己任”；解析：结合诗句分析儒家担当精神的体现。 17.(1)连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁；(2)盘飧市远无兼味， 樽酒家贫只旧醅；(3)既自以心为形役，奚惆怅而独悲；解析：根据 记忆和语境填写名句。 18.D;解析：括号处形容票房冷清，“门前冷落鞍马稀”符合，故选D。 19.“言盒”改为“盲盒”；“默挈”改为“默契”；“演由”改为“演 出”；解析：找出并改正错别字。 20.①为追求票房最大化；②票房也不会差距过大；解析：结合上下文 逻辑补写，①处说院团选择盲盒售票的原因，②处说提升质量后的结果。 21.观看舞台演出本质上是一种文化消费，演出服务就是商品，演出质 量是观众决定是否购买的关键；解析：删除“是”“买”后加“的”， 修正语病。 22.①“盲盒售票”利大于弊吗？；②提高票房，避免场次冷热不均： ③损害知情权，不利市场良性发展；解析：标题用疑问句，正反方理由 紧扣利弊，控制字数。