4.7 通过眼睛看世界 教学设计 2025-2026学年 教科版八年级上册物理

4.7 通过透镜看世界 教学设计 教学目标 1．知识与技能 (1)知道望远镜、显微镜是由多个透镜组合而成的。 (2)了解望远镜、显微镜的基本作用。 2．过程与方法 (1)经历利用两个透镜组成望远镜的实践过程。 (2)经历利用两个透镜组成显微镜的实验操作过程。 (3)初步学习逆向、类比的物理思维方法。 3．情感、态度与价值观 (1)激发学生对宇观世界和微观世界进行观测的兴趣。 (2)增强学生的自然审美能力，培养热爱自然、热爱科学的情感。 (3)进一步形成科学的认识观。 授课地点 多媒体教室 课前准备 凹透镜、凸透镜、光具座、食盐 教学重点 让学生利用凸透镜自行组装望远镜和显微镜的两个动手操作过程 教学难点 如何启发并正确指导学生完成这两个实践活动。 教学过程 一、故事导入 嫦娥深居广寒宫，她的美丽与孤独总令我们羡慕和同情，但这始终只是一个美丽的传说，因为科学家已经利用某种仪器把月亮看得清清楚楚，上面尽是些石头，根本没有任何生命，更没有嫦娥与广寒宫。那同学们知道科学家用的是什么仪器吗？ 回答：望远镜。 二、小实验 1608年，两个孩子无意中将两个透镜组合在一起，发现看远处的东西非常清楚，谁知这竟然是一个伟大发明的开始，接下来同学们利用课桌上的器材，想方设法看清我手掌上写着什么秘密（“恭喜你，自制望远镜成功”） 学生动手。（加以指导：光轴共线） 三、实验探究 主要针对以下问题： 1．一个凸透镜放大效果如何？ 2．两个凸透镜叠加放大效果是否更好？ 3．一个凸透镜和一个凹透镜的搭配放大效果如何？ 4．透镜间的距离改变，效果是否会变？ 5．多个透镜组合效果如何？ 让学生带着问题进行“动手做”活动。 注意：望远镜不能直接对着太阳看，为什么？ 四、演示与思考 利用多媒体展示宇宙空间图片及不同种类的望远镜，在学生看完众多不可思议的图片之后，只需思考一个简单问题：望远镜的“望远”功能其实就是透镜的 _______ 功能。 回答：放大。 将近视镜片与老花镜片沿直尺放置。从近视镜片望去，并且调节两镜之间的距离，你看到的景物有什么变化？ 作用： 望远镜能使很远的物体成像在眼前，就像物体被“拉近”了。 五、实验与思考 让学生利用课桌上的器材，看看一粒食盐的形状。 回答：正方体。 提问： 1．此时你组成的仪器与生物实验室的哪种仪器类似？ 2．显微镜的“显微”功能其实就是透镜的 _______ 功能。 学生回答： 显微镜； 放大。 六、演示与思考 利用多媒体展示微观世界图片。 提问：有些东西用肉眼根本看不见，是因为它们太 _____了。 而在显微镜下却显露无遗，那是因为显微镜具有 _____ 功能。 回答：小；放大。 七、板书设计 ( 显微镜： 目镜 和 物镜 都是 凸 透镜。 作用：使微小物体成像放 大。 观察细胞等。 望远镜： 物镜 是凸透镜。 作用：使很远的物体成像在眼前，物体被 “ 拉近 ” 了。 望远镜能使很远的物体成像在眼前，就像物体被 “ 拉近 ” 了。 通过透镜看世界 ) 八、随堂练习 1．下列关于望远镜说法正确的是（ ） A.用两个透镜一定能制成望远镜 B.用两个凹透镜一定能制成望远镜 C.用两个凸透镜一定能制成望远镜 D.用两个平面镜也能制成望远镜 2. 下列关于望远镜说法正确的是（ ） A.望远镜的物镜是平面镜 B.望远镜的物镜是凹透镜 C.望远镜的目镜是平面镜 D.望远镜的物镜是凸透镜 3. 下列关于显微镜说法正确的是（ ） A.用两个透镜一定能制成显微镜 B.用两个凹透镜一定能制显微镜 C.用两个凸透镜一定能制成显微镜 D.显微镜下的凹镜将光发散 4. 下列关于显微镜说法正确的是（ ） A.显微镜的目镜是平面镜 B.显微镜的物镜是平面镜 C.显微镜的物镜是凹透镜 D.显微镜的物镜是凸透镜 5. 下列说法正确的是（ ） A. 可用望远镜直接观看太阳 B.一些偶然事件碰到所有的人能成为发明 C.显微镜的物镜的焦距较大 D.望远镜的物镜的焦距较大 参考答案：1.C；2.D；3.C；4.D；5.D。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$