湖北省随州市曾都区2024-2025学年八年级下学期期末学业质量监测语文试题

曾都区 2024—2025学年度每第二学期学业质量监测 八年级语文试卷 （本试题卷共 8页，满分 120分，考试时间 150分钟） 祝考试顺利 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2. 选择题每小题选出答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答在试卷上无效。 3.非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试卷上无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。 一、积累与运用（20分） 1.（2分）请参照“语”和“文”的字形，完成对话。 “语，论也。从言，吾声。”——《说文解字》 “文，错画也。象交文。”——《说文解字》 小云：“‘语’字由‘言’和‘吾’组成，形声字。“言”即语言表达，“吾”是自我发声。 我打算配上文案：言为心声，对话架起沟通之桥。 我：“文”字甲骨文像人胸前的纹饰。又引申为文字、文化。我打算配上文案：________ 2.（2分)请写出两个含“语”或含“文”字的四字成语：_____________ _____________ 3.（2分）八（3）班同学想要开展“语文到底有多美”的专题活动，一位同学想要用下面一副对 联来讴歌语文之美。依次填入空缺处的词语，最恰当的一项是（ ） 上联： ① ，自成风景； 下联：写物写人写时事， ② 。 A．①山好水好天光好②都是性情 B．①好山好水好天光②情真意切 C．①描山绘水摹天光②情真意切 D．①描山描水描天光②都是性情 4.（3分）宣传组请班上爱好书法的同学用四种字体书写“辞章织锦 文心绣月”这幅字，班委 讨论认为：行楷字体能更好体现语文的灵动诗意，请你选出用行楷书写的项（ ） A. B. C. D. 八年级语文试题第 1页（共 8页） 5.（8分）一切景语皆情语。“（1），白露为霜”，于浓浓的秋凉中折射出淡淡的凄婉；“气蒸 云梦泽，（2）”，诗人借烟波浩淼的洞庭湖曲折地表达了希望被援引之意；“万籁此都寂， （3）”，常建以清幽寂静的氛围表达对宁静内心的追求；“（4），落日故人情”，诗仙李白 巧妙地将自然之景与离情别绪融为一体；秋风萧瑟，茅屋破败，诗圣杜甫抒发了“安得广厦 千万间，（5）”的崇高理想；陶渊明借“（6），鸡犬相闻”，描绘出了心中的理想家园；“缺 月挂疏桐，（7） ”，营造出静谧、清冷的氛围，烘托出词人内心的孤独；暮雨黄昏，梅花独 放，“（8） ，只有香如故”，正是陆游独立不倚、坚持正义的人格写照。 6.（3分）小明梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 （1）容易读错的字 A.缄默 B.瞭望 （2）容易写错的词 A.人情事故 B.格物至知 （3）容易说错的话 A.黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。 B.学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们自我保护。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成 7—8题。 夜归鹿门山歌① 孟浩然 山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧②。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处③。岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。 注释：①鹿门：山名，在襄阳。②渔梁：洲名，在湖北襄阳城外汉水中。③庞公：庞德公，东汉 襄阳人，隐居鹿门山。荆州刺史刘表请他做官，不久后，携妻登鹿门山采药，一去不回。 7．（2分）动静相衬，首句借“________”一词渲染了黄昏的安宁和静谧，第二句“_______”字 写出人声鼎沸的场景，一静一动，形成鲜明对照。 8.（2分）借典明志，第三联引用了“庞公”的典故，表明了诗人_________。 阅读下面两段文言文，完成 9-13小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知 其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐 谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以 六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极 邪？其视下也，亦若是则已（A）。 【乙】 楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相， 尊位（B）。子独不见郊祭之牺牲①（C）？养食之数岁，衣以文绣，以入太庙。当是时虽欲为 孤豚岂可得乎？子亟②去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者③所羁。终身不 仕，以快吾志焉。” 八年级语文试题第 2页（共 8页） 【注】①牺牲：供祭祀用的纯色全体牲畜。②亟：通“急”，赶紧。③有国者：掌握国家政权的人。 9．（4分）请参考“方法提示”，解释下列句中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 使使厚币迎之 语境推测（联系下文的“楚使者”） 庄周笑谓楚使者曰 课内迁移（权谓吕蒙曰） 养食之数岁 课内迁移（食之不能尽其材） 终身不仕 查词典（①做官；②通“事”，指从事、做事）③审 察④官职或官员） 10.（2分）请将“乎”“也”“矣”分别还原到文中括号处。 A.（ ） B.（ ） C.（ ） 11.（2分）请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 当是时虽欲为孤豚岂可得乎？ 12.（2分）用现代汉语翻译下列句子。 抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 13．（4分）甲文中“鹏”的形象是什么样的？乙文中庄子为什么拒绝做齐国的宰相？从甲乙 两文中你能读出庄子是个什么样的人？ 阅读下面的文章，完成 14-16小题。 读懂植物的“聊天记录” 宋传奎 信息传递是人类生存发展的基础。从最初的肢体语言到驿站传书，再到承载海量数 据的互联网，信息一直是人类社会不可或缺的存在。 作为地球上重要的“居民”，________？答案是肯定的。玉米如果被昆虫啃食，就会 及时向同伴释放信号：“注意！害虫来袭！”瞬间，周边其他玉米就会加强防卫。番茄也是 如此，它在受到伤害时会群发“茉莉味”的信号，让周边的番茄秒变“苦瓜脸”。这套由挥发 性气味小分子编织的“空气互联网”，如同自然界的“聊天记录”传递信息，让不会移动的植 物们实现了跨时空的生存协作。 茶树是历史悠久的物种，我国是茶树的原产地，有 3000多年的种茶史。面对漫长进 化中的极端气候挑战，茶树群体形成了独特的生存智慧。茶园中存在着精密的寒潮预警体 系，使得茶树跨越地质年代存续至今。 像人类一样，每棵茶树都存在个体差异，有的抗寒能力强，有的却稍微降温就容易 “感冒”。当第一股寒流来袭，头号“冻感茶树”就像“瞭望哨”，迅速向同伴发送加密香气小 分子——香叶醇和芳樟醇。同伴们收到信号后，会迅速启动自我保护御寒机制，还会把香 八年级语文试题第 3页（共 8页） 气信号转化为葡萄糖苷储存在体内，如同在手机里收藏重要信息，方便随时调取以更好地 应对寒冷。 既然植物能够传递信息，那么新的问题来了：这种交流是单向提醒还是双向互动？ 接收者是否会做出回应？传统理论认为，植物间的化学通信如同“广播电台”——受胁迫个 体单向发射信号，邻近植株被动接收指令。然而，研究发现，与单株植物相比，多株茶树抗 寒能力明显增强。基于此，研究人员提出了一个大胆的推测：受体植株并非被动接收信号， 与人类的语言交流类似，植物之间也存在“对话”交流。 随着研究的深入，科学家发现了植物间“双向交流、抱团取暖”的秘密：头号“冻感茶 树”感知到低温，会立即释放特殊气味分子，邻近的茶树不仅能接收“警报”，还会“投桃报 李”，释放名为角鲨烯的神秘物质，促进头号“冻感茶树”体内一种名为油菜素内酯的积累。 当角鲨烯回传至受冻植株，其受损伤程度会显著降低，这相当于受助者给施救者披上“防寒 服”。可以理解为，茶树群体中存在类似人类社会的“互帮互助”网络，受助者可能通过某种 形式反哺信号源，形成互助闭环。 植物间的通信如同人类的语言，这是一种非常有趣的现象，作为生命体，人类和动植 物间有相通之处。也正因为如此，人类应该尊重自然、保护自然，而不是征服自然、破坏自然。 随着化学生态学的发展，人类正逐步解码植物王国的“社交密码”，或许有一天，人类 能够精准识别植物间的语言，听懂它们的“悄悄话”、了解它们成长丰产的需求，进而为它们 遮风挡雨。当茶园的“聊天记录”终于被破译时，我们收获的不只是茶香，更是打开自然界 宝库的“金钥匙”——那是万物共生的智慧。 14.（2分）根据文章内容，下列选项中不正确的一项是（ ） A.“植物之间存在对话交流”，目前只是科学家的大胆推测。 B.番茄在受伤害时，会挥发出茉莉气味小分子提醒同伴。 C.抗寒能力弱的茶树，在茶园中能起到抗寒预警的作用。 D.人类和动植物间有相通处，人类应该尊重、保护自然。 15.（2分）请结合上下文，在第 段横线上填上恰当的句子，使前后文语义贯通，合乎逻辑。 16.（3分）请结合文段内容，说一说第 段中“投桃报李”这个成语怎样理解？ 阅读下面的文章，完成 17-20小题。 灯如红豆 侯志明 ①纪昀有言：“灯如红豆最相思。” ②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。那夜光是 由无数盏灯组成的。望着望着，有时会掉下眼泪来。 八年级语文试题第 4页（共 8页） ③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。 ④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣 或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还 在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针 线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一 抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。过了五六分 钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉， 但我一张口，说出的却是“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿， 我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好 年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，赶制孩子 过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。 ⑤直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲， 但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天。 ⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油 灯。它不但比我家原有的那盏灯好看，而且也明亮。更主要的是它有个调整亮度的开关。 这是父亲做了生产队会计，村里给买的。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计工分，天 天整理账，天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写 作业。 ⑦有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就 去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。“爹，咋了？”“没咋。”他没有看 我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了 还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火， 走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了。两毛，一个壮劳力两天才能挣到。” ⑧在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地 对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人。 ⑨后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。多少 次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温 暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯 灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站 起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说 的，何况这个女同学是我们男生认为最不起眼的。那一刻她在我眼中是那么的美。 ⑩几十年来，陪伴我的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了，但它照耀我前行 八年级语文试题第 5页（共 8页） 的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。 “灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的 这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位。 17.（3分）文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪。请结合全文填写以下表格。 小油灯 相关人物 给“我”的启迪 第一盏 母亲 ① 第二盏 父亲 ② 第三盏 女同学 ③ 18.（3分）小云在朗诵这篇文章时，做了以下批注，请你指出不恰当的一项是（ ）。 A.文章中回忆母亲在灯下赶制新衣新鞋的段落，饱含深情，朗诵时语速可稍慢，语调轻 柔，以体现对母亲的怀念。 B.文中描写父亲在灯下算账对不上账的情节，为突出父亲的认真、公道，“有两毛钱，对不 上账”一句应重读，语气稍显焦急。 C.在朗诵“几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了”时，要 加快语速，表现出对过去时光一去不复返的急切感。 D.文章结尾升华了对灯相思的境界和品位，朗诵“‘灯如红豆最相思’的前面还有一句， 是‘书似青山常乱叠’”时，语调可舒缓、深沉，引发听众的思考。 19.（3分）自选角度为文中画线的句子作一条批注。 20.（3分）请在第⑦段末尾用第一人称补写一段“我”听完父亲话后的心理活动。 阅读下面的名著选段，完成 21-24小题。 材料一：中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了 地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太 奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。 仓颉泄露了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭"。人有了文字，会 变机灵了，会争着去做那容易赚钱的商人，辛辛苦苦去种地的便少了。天怕人不够吃的，所 以降下米来让他们存着救急。鬼也怕这些机灵人用文字来制他们，所以夜里号哭 ;文字原 是有巫术的作用的。 ——《<说文解字>第一》 材料二：在人家门头上，在小孩的帽饰上，我们常见到八卦那种东西。八卦是圣物；放在门 头上，放在帽饰里，是可以辟邪的。辟邪还只是它的小神通；它的大神通在能够因往知来，预 言吉凶。算命的、看相的、卜课的，都用得着它。他们普通只用五行生克的道理就够了，但要 详细推算，就得用阴阳和八卦的道理。八卦及阴阳五行于我们非常熟悉，这些道理直到现在 八年级语文试题第 6页（共 8页） 还是我们大部分人的信仰，我们大部分人的日常生活不知不觉之中叫这些道理支配着。 ——《<周易>第二》 材料三：《尚书》是中国最古的记言的历史。所谓记言，其实也是记事，不过是一种特别的 方式罢了。记事比较的是间接的，记言比较的是直接的。记言大部分照说的话写下来；虽 然也须略加剪裁，但是尽可以不必多费心思。记事需要化自称为他称，剪裁也难，费的心思 自然要多得多。 ——《<尚书>第三》 材料四：诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高 兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不 够劲儿，便用歌唱；一唱三叹得叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也 蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。 或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描 写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。 ——《<诗经>第四》 21.（2分）我们在学习本册文言文的时候，可以结合《经典常谈》中的相应篇目来加深理解。 你在学习下面这些课文时可以去翻阅此书的哪些章节？请将对应章节的序号填写在课文 后面。 目 录 ①《说文解字》第一 ⑧《战国策》第八 ②《周易》第二 ⑨《史记》《汉书》第九 ③《尚书》第三 ⑩诸子第十 ④《诗经》第四 辞赋第十一 ⑤三礼第五 诗第十二 ⑥春秋三传第六 文第十三 ⑦四书第七 22.（2分）阅读材料三，你认为《论语》应该是一本记言为主还是记事为主的书？请简要谈谈 理由。 23.（2分）下列对《经典常谈》这本书的表述，错误的一项是（ ） A.这本书为中学生提供了理解古代经典的入门路径。 B.这本书以学术创新为目标，提出颠覆传统的全新解读。 C.书中提到乐府诗时，强调其来自民间，内容贴近百姓生活。 D.作者对诸子百家的介绍，以儒、墨、道、法为序，反映学派影响力差异。 24.（2分）朱自清先生将深奥晦涩的经典介绍得通俗易懂且引人入胜，请你结合所给四则材 料，探究先生是怎样达到这种艺术效果的。 《关雎》_______ 《北冥有鱼》_______ 《大道之行》_______ 《茅屋为秋风所破歌》_______ 八年级语文试题第 7页（共 8页） 三、表达与交流（55分） 25.（5分）天地有多广阔，语文就有多美丽！翻开语文课本，自然风景，人文胜迹，民俗风情， 科学奥义，圣贤精神，时代楷模，都包罗其中。请从下面任务中选择一项完成。 任务一：运用《安塞腰鼓》这篇文章中所学习的排比、反复、比喻等修辞手法，写一段话来表 现语文之美。要求:在三种修辞中任选两种，字数 80字以内。 任务二：以“语文之美”为主题，自拟题目，写一首 4行以上的小诗。 26.（50分）从下列三项任务中任选一项写一篇作文。 “要向一颗微不足道的星星学习,可以微弱,但要有光。” ——毕淑敏 “黎明前最黑暗的裂缝，恰是光照进来的方向，别怕长夜，怕的是不敢点燃心中的火把。” ——《典籍里的中国》 任务一：“枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“‘前进’”，革命圣地的灯光照引一代又一代青年 前进的方向；“你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒”，灯笼微光，是吴伯萧许 身家国的告白；“……油灯，……照耀我前行的路却是那样明亮宽展 ……”，油灯光微，却 陪伴“我”把人生之路走得踏实。在你的生活中，或许也有这样一束光，在某个时刻照亮你、 陪伴你、温暖你；又或者，你就是那束光！请将“那一束光，__________”补充完整，并以此为 题，写一篇记叙性文章。 任务二：追光而行，不仅是对黑暗的抗争，更是对生命的礼赞。愿你我都能在人生的旅途 中，将挑战化为动力，迎接属于自己的曙光，请以“我是追光少年”为题写一篇演讲稿。 任务三：请以这段文字为开头，续写一个故事，根据故事的内容，自拟题目。 当远处那一线光射过来的瞬间，我的心砰砰直跳，我奋力地朝着那亮光奔过去。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置； ②不少于 600字； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 八年级语文试题第 8页（共 8页） 2024-2025学年度第二学期学业质量监测 八年级语文参考答案 1.（2分）参考示例：文以载道，典籍传承文明之光 2.（2分）千言万语、语重心长、窃窃私语、自言自语、文质彬彬、天文地理、图文并茂、繁 文缛节（任选两个，每空 1分） 3.（2分）D 4.（2分）B 5.（8分）（1）蒹葭苍苍 （2）波撼岳阳城 （3）但余钟磬音 （4）浮云游子意 （5）大庇天下寒士俱欢颜（6）阡陌交通 （7）漏断人初静（8）零落成泥碾作尘 6.（3分）（1）A. （2）A.人情世故 B.格物致知 （3）A.主谓搭配不当,删去“黑黑的乌云和” B.宾语残缺,应在句末加上“的意识” 7.（2分）“钟鸣”“喧” 8.（2分）归隐的志趣（言近即可） 9.（4分）派、派遣 对......说、告诉 通“饲”，喂养 ①做官 10.（2分）A.矣 B.也 C.乎 11.（2分）当是时/虽欲为孤豚/岂可得乎 12.（2分）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。 13.（4分）鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。（1分）庄子不愿 被权力（为繁杂的国事）所束缚，宁愿过一种悠然自由的生活。（我宁游戏污渎之中自快，无 为有国者所羁。终身不仕，以快吾志焉。）（1分）庄子是一个思想超脱，淡泊率性，幽默风趣， 蔑视权贵，追求精神自由，坚守人格独立的人。（能答出一点即可，2分） 14.（2分）A 15.（2分）自然界里的植物是否也存在信息交换呢 16.（3分）“投桃报李”原比喻友好往来或互相赠送东西（1 分）。文中指头号“冻感茶 树”释放气味分子发出警报（“投桃”），邻近茶树接收信号后释放角鲨烯反哺受冻植株，降 低其损伤程度（“报李”），体现植物间“互帮互助”的闭环交流（2分）。 17.（3分）①积极面对困难，生活的道路会越来越明亮（1分）②认真、公道、善良地对人 对事等。（1分） ③心地善良才是真正的美。（1分） 18.（3分）C 八年级语文答案第 1页（共 2页） 19.（3分）示例一：句子运用“扎”“穿”“勒紧”等动词，细致刻画母亲纳鞋底的连贯动 作，生动展现母亲劳作时的专注与艰辛，体现出母亲为家庭不辞劳苦的坚韧品格，也暗含 “我”对母亲的心疼与感激。 示例二：通过“浑身一抖”“攥住食指”“斜倚窗台”等细节，真实再现母亲被扎伤手指的 瞬间，以小见大，凸显母亲日夜操劳的辛苦，也为后文“我”铭记母亲积极面对生活的态度 埋下伏笔。 20.（3分）示例：父亲的话让我心头一震。原来两毛钱在他心里这么重，不是因为钱本 身，而是担心别人辛辛苦苦干两天却没拿到应得的报酬。他对着两毛钱较真的样子，让我 突然明白，原来做人做事要像这盏油灯一样，明明白白、不偏不倚。父亲摸着我脸时掌心的 温度，还有他拧小灯火时认真的神情，都像灯芯上的火苗一样，在我心里轻轻跳动。以后我 也要像父亲这样，不管做什么事，都要认认真真、替别人着想，不能有半点马虎。 21.（2分） 《关雎》_______ 《北冥有鱼》_______ 《大道之行》_______ 《茅屋为秋风所破歌》_______ 22.（2分）《论语》是一本以记言为主的书。理由：依据材料三可知，记言的特点是“大 部分照说的话写下来，虽需略加剪裁，但不必多费心思”，而《论语》主要记载孔子及其弟子 的言论，其内容多为直接记录人物对话或独白，符合“记言”的特征，所以它是以记言为主 的书。 23.（2分）B 24.（2分）示例：（1）故事化叙述：如材料一讲述仓颉造字时“天雨粟，鬼夜哭”的神话传 说，赋予文字起源以神秘色彩和故事性，拉近读者与抽象概念的距离。（2）结合生活实例： 从日常现象切入（如材料二八卦在门头、帽饰的用途），将抽象的哲学概念转化为读者熟悉 的生活现象，拉近经典与读者距离。（3）语言通俗化：用口语化表达解释抽象概念，如用简 短的句式解释《尚书》的文体特点，“记言”和“记事”的区别，避免学术术语堆砌，通俗易懂， 便于读者理解。（4）生动的场景化描述：材料四描绘“高兴或悲哀时唱歌”“节日聚会上一 唱众和”等具体场景，还原歌谣产生的生活情境，使“诗的源头是歌谣”这一观点具象化、 画面感强。（学生能有自己的见解并且举证恰当，即可得分。） 25.略 26.略 八年级语文答案第 2页（共 2页）