四年级英语上册新教材解读课件（外研版三起）

外研版三起 四年级上册 《义务教育教材（2024版）》内容解读PPT 前言 在《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的前言部分，明确提到：“根据《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《教育部关于加强义务教育课程教材建设的意见》精神，教育部组织修订了义务教育课程方案和课程标准。”明确提到了修订教材的必要性和依据，强调了教材在培养学生核心素养、适应社会发展需求和信息技术应用等方面的重要作用。通过这些修订，教材将更好地服务于教育教学，促进学生的全面发展。 日前，教育部印发《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》，通知表示，根据2022年版义务教育课程标准修订的教材将于2024年秋季学期陆续投入使用。 为更好地帮助熟悉2024年秋季新学期新教材，准确把握教材内容和教学目标，特推出《义务教育新教材（2024版）》具体内容解读PPT，提高教学效果。 1 2 目 录 整 体 重 要 变 化 3 4 5 变 化 要 点 解 读 目 录 结 构 比 对 单 元 具 体 变 化 单 元 教 学 安 排 1 整 体 重 要 变 化 整体重要变化 数量： 新教材从10个Module调整为6个Unit，单元主题数量减少； 主题： 但新增4个主题，如Unit 2的“Helping at home”等，更贴合现代教学和实用需求，为学生提供更聚焦的学习内容。 单元数量与主题 单元体例 新增学习目标与评价 数量： 旧教材每个Module含2个Unit 新教材每个Unit包含7个module； 内容： 更丰富，涵盖听说读写等多方面，如新增“Read and answer”“Look and write”等板块，提升学生综合能力。 新教材增加: 课程学习目标; 课后学生自我评价环节; 功能： 明确学习方向，学生可对照目标自我检测，如“By the end of the unit, I will be able.”，让学习更有目的性和自主性。 2 变 化 要 点 解 读 单元数量与主题 单元数量与主题 数量： 新教材从10个Module调整为6个Unit，单元主题数量减少； 单元数量与主题 单元数量与主题 单元 主题（核心话题） Unit 1 运动爱好（I love sports） Unit 2 家务劳动（Helping at home） Unit 3 天气状况（What’s the weather like?） Unit 4 四季特征（Wonderful seasons） Unit 5 出行计划（Let’s go!） Unit 6 方位导航（Find your way） Module 1/2/3 聚焦日常行为与现在进行时（方位、活动、动物行为 ）； Module 4/6 关联生活需求与礼仪（餐饮、请求、节日 ）； Module 5/9 围绕运动与能力（运动技能、赛事参与 ）； Module 7/8/10 覆盖事物存在、未来计划、家庭节日 。 主题覆盖广但相对零散，同一语言功能（如现在进行时）分散在多个 Module 重复训练。 主题设计贴合 “双减” 后素养导向，强调语言学习与生活实践、价值观培养的融合。 单元体例 旧教材 新教材     Get ready By the end of the unit, I will be able to ....     Listen and sing.     Look and match. Then mime and say. Module 1- Unit 1 Go straight on. Listen, point and say. Read and answer. Listen, point and find "turn left, go straight on, turn right". Read again and circle. Listen and say. Look and write. Practise. Work in pairs. Ask and answer. Start up Speed up Fuel up Hit it big Wrap up Let’s explore 旧教材设置-10个Module 新教材改为-6个Unit 每个单元的内容大大增加 板块设置也变多了,七个模块 取消了一个Module有两个Unit 单元体例 单元体例 Module 1- Unit 2 lt's at the station. Listen, point and say. Speed up Read and answer. Listen and say. Read again and write. Read and match. Then say. Work in pairs. Talk about Terry Fox. Listen and say. Then chant. Fuel up Listen and chant. Listen and do. Read the chant and write. Draw, ask and answer. Listen and write.     Work in pairs. Find and talk. 旧教材设置-10个Module 新教材改为-6个Unit 每个单元的内容大大增加 板块设置也变多了,七个模块 取消了一个Module有两个Unit 旧教材 新教材 单元体例 单元体例 旧教材 新教材     Hit it big Look at the graph. Say the sports.     Look again. Find and write.     Work in groups and do the survey.     Tell your class about your survey.     Wrap up Four in a row!     Check it.     Let's explore. Look and guess.     Look at the picture. Find the answers to Activity 1.     Find out about another animal athlete. Tell the class about it. 旧教材设置-10个Module 新教材改为-6个Unit 每个单元的内容大大增加 板块设置也变多了,七个模块 取消了一个Module有两个Unit 单元体例 新增学习目标与评价 让教师备课更有的放矢，学生学习也更有目的性。 新教材的引入环节设置了明确的课程学习目标（By the end of the unit, l will be able. 本单元结束我能学到： 课程学习目标包括： ①本单元需要掌握的单词 ②本单元需要掌握的句型 ③能够讲述本单元主题相关的故事 ④深入理解与运用单元主题。 新增学习目标与评价 新增学习目标与评价 新增学习目标与评价 新教材的引入课后学生自我评价环节 学生通过自我评价，能够主动回顾课堂内容，思考自己在知识掌握、技能运用等方面的表现。自我评价能让学生清楚地认识到自己的优势和不足，从而有针对性地调整学习策略。 3 目 录 结 构 比 对 目录结构比对 内容： 采用 “Module（模块） + Unit（单元）” 双层架构，共 10 个 Module，每个 Module 包含 2 个 Unit ，后续衔接 Review Module（复习模块）、词汇语法附录及拓展内容（如 Reading for Pleasure、Project ） 。 特征： 模块划分清晰，强调知识的阶段性整合，通过 Module 集中呈现同一主题下的语言知识与技能训练。 内容： 简化为 “Unit（单元）” 单层架构，设 6 个核心 Unit ，后接 Appendices（附录） 。 特征： 单元独立性更强，主题聚焦度更高，附录部分细化为 Plays、词汇表、专有名词等板块，突出语言知识的系统梳理与拓展应用场景（如戏剧表演 ）。 总体变化 旧教材 新教材 Module 1 Unit 1 Go straight on. Unit 1 I love sports Unit 2 It’s at the station. Module 2 Unit 1 She’s reading a book. Unit 2 Helping at home Unit 2 What are you doing? Module 3 Unit 1 What are they doing? Unit 3 What's the weather like? Unit 2 What’s the elephant doing? Module 4 Unit 1 Do you want some rice? Unit 4 Wonderful seasons Unit 2 How much is it? 目录结构比对 具体变化 新教材1单元与旧教材5和9模块主题相同， 新教材6单元与旧教材1模块主题相同。4个新增主题。 旧教材 新教材 Module 5 Unit 1 Can you run fast? Unit 5 Let's go! Unit 2 Can Sam play football? Module 6 Unit 1 Can I have some sweets? Unit 6 Find your way Unit 2  Happy Mid-Autumn Festival! Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo.   Unit 2 There are twelve boys on the bike.   Module 8 Unit l We’re going to visit Hainan.   Unit 2 Sam is going to ride a horse.   Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day?   Unit 2 I’m going to do the high jump.   Module 10 Unit 1 We have a big family dinner.   Unit 2 Merry Christmas!   目录结构比对 新教材1单元与旧教材5和9模块主题相同， 新教材6单元与旧教材1模块主题相同。4个新增主题。 具体变化 旧教材 新教材 Review Module Unit 1   Unit 2   附录 Words and Expressions in Each Module Plays Word List Words and expressions Words in Songs and Chants Word list Names and Places Proper nouns Reading for Pleasure Jack and the Beanstalk Words and expressions in plays Project Skills   目录结构比对 具体变化 新教材1单元与旧教材5和9模块主题相同， 新教材6单元与旧教材1模块主题相同。4个新增主题。 旧版：“模块循环 + 梯度进阶” 旧版通过 10 个 Module 实现知识循环巩固， 如： 语法上：从 Module 2 的现在进行时，到 Module 7 的there be 句型，再到 Module 8 的将来时，呈现有序进阶； 词汇上：围绕模块主题逐步扩展（如 Module 5 运动词汇→Module 9 赛事词汇 ）。 适合语言基础薄弱学生，通过重复场景强化知识记忆。 目录结构比对 知识呈现逻辑变化 新版：“单元聚焦 + 跨域整合” 新版打破模块循环，以 6 个 Unit 实现主题深度挖掘 + 跨学科融合： 如 Unit 3（天气） + Unit 4（四季），整合科学学科的自然知识与英语语言表达； Unit 2（家务）关联劳动教育，Unit 1（运动）呼应体育精神，实现 “语言 + 素养” 双目标。 知识密度更高，强调学生在真实主题中综合运用语言的能力。 目录结构比对 目录结构变化的核心影响 教学效率： 新版单元聚焦模式，减少知识重复，更适配 “大单元教学” 理念，教师可围绕单一主题深度设计课程，提升教学效率； 学生能力： 从旧版 “模块循环记忆” 到新版 “主题综合运用”，倒逼学生从 “语言知识学习者” 转变为 “生活场景运用者”，强化英语的工具属性； 素养落地： 新版通过主题融合劳动、体育、科学等跨学科内容，真正实现 “英语教材是素养培育载体”，助力 “立德树人” 目标落地。 4 单 元 具 体 变 化 单元具体变化 旧教材 新教材 听 旧教材更注重听懂和对话练习 新教材需要在听懂的基础上能够完成圈画，填空等的练习。 说 旧教材需要学生能够掌握每个单元的两三个关键句型，并运用本单元学习的词汇，模仿说出类似的句型。 新教材在此基础上还要求学生小组合作，用所学句型，讲述自己的学过的内容，描述自己画的图片。 旧教材更加注重听和说，新教材听说读写都有照顾到 旧教材 新教材 读 新教材增加了读文章回答问题，每篇长篇文章都有前置的问题，让学生带着目的阅读，又有后置的圈画，填空等练习。 写 新教材增加了写的部分，用课文里所学的内容，找到并写出不同发音的单词，写学过的短语，补全句子。 单元具体变化 旧教材更加注重听和说，新教材听说读写都有照顾到 体例变化 旧教材更加注重听和说，新教材听说读写都有照顾到 新教材新增板块 新教材wrap up部分 添加了趣味性的游戏Four in a row！增加学生的学习兴趣；检查本单元的学习情况 新教材添加了自我评价环节，需要学生对引入环节的课程学习目标掌握的情况进行自我评价。 新教材增加Let's explore部分，将本单元内容与课堂中所学的词汇句型与生活结合起来。 5 单 元 教 学 安 排 单元教学安排 单元 板块 教学用时 单元重难点 Unit 1 Get ready 1课时 词汇掌握： 熟练掌握各类运动相关词汇，如 sport run  swim jump football basketball ping-pong  volleyball 等，能准确认读并描述运动项目。 句型运用： 掌握情态动词 can 和 can't 的用法，能用于表达自身或他人的运动能力，如 “I can play football.” “He can't swim.”。 语用能力： 能结合具体情境讨论运动喜好，描述优秀运动员的能力（如 “Su Bingtian can run fast.”），并理解运动的重要性。 Start up 2课时 Speed up 1课时 Fuel up 1课时 Hit it big 1课时 Wrap up & Let’s explore！ 1课时 单元教学安排 单元 板块 教学用时 单元重难点 Unit 2 Get ready 1课时 词汇掌握： 掌握家务相关词汇及短语，如 wash the dishes feed the dog make the bed sweep the floor take out the rubbish tidy the room 等。 句型运用： 学会用 can 礼貌请求帮助或提出帮忙，如 “Can you help me clean the floor?” “May I play outside?”，并理解 may 与 can 在请求语境中的礼貌差异。 语用能力： 能讲述做家务的故事（如姚沁雯帮助家人的事迹），描述自己或他人的家务行为，传递家庭互助的情感。 Start up 2课时 Speed up 1课时 Fuel up 1课时 Hit it big 1课时 Wrap up & Let’s explore！ 1课时 单元教学安排 单元 板块 教学用时 单元重难点 Unit 3 Get ready 1课时 词汇掌握： 掌握天气相关词汇，如 sunny cloudy windy rainy snowy cold hot  warm cool 等，能描述不同天气状态。 句型运用： 熟练运用 “What's the weather like? It's...” 句型询问和回答天气，如 “What's the weather like in Beijing? It's windy.”。 语用能力： 能结合天气日记、天气预报等场景，描述不同城市的天气，理解天气与活动的关联（如 “It's rainy. We can't go out.”）。 Start up 2课时 Speed up 1课时 Fuel up 1课时 Hit it big 1课时 Wrap up & Let’s explore！ 1课时 单元教学安排 单元 板块 教学用时 单元重难点 Unit 4 Get ready 1课时 词汇掌握： 掌握四季名称（spring summer autumn winter）及各季节的特征词汇（如 flowers hot leaves snow 等）。 句型运用： 学会用 “What's your favourite season? I like... best.” 讨论喜好，并说明原因（如 “I like summer best because I can swim.”）。 语用能力： 能描述不同季节的活动（如 “Fly kites in spring.” “Make snowmen in winter.”），理解世界各地季节差异（如赤道地区无冬季）。 Start up 2课时 Speed up 1课时 Fuel up 1课时 Hit it big 1课时 Wrap up & Let’s explore！ 1课时 单元教学安排 单元 板块 教学用时 单元重难点 Unit 5 Get ready 1课时 词汇掌握： 掌握交通方式相关词汇，如 bus car train plane ship bike subway 等，能识别并说出不同的出行工具。 句型运用： 熟练运用 “How do we get there? We go by...” 询问和回答出行方式，如 “How do you go to school? I go by bike.”。 语用能力： 能讨论出行方式的选择（如 “Go to the park by bus.”），理解 “绿色出行” 的概念，描述熊猫等动物的迁徙方式。 Start up 2课时 Speed up 1课时 Fuel up 1课时 Hit it big 1课时 Wrap up & Let’s explore！ 1课时 单元教学安排 单元 板块 教学用时 单元重难点 Unit 6 Get ready 1课时 词汇掌握： 掌握城镇场所词汇，如 library cinema hospital supermarket museum sports centre 等，能识别并说出不同地点。 句型运用： 学会用 “Go straight on.” “Turn left/right.” 等指令给出方向，能回应问路（如 “Excuse me. Where is the museum? Go straight and turn left.”）。 语用能力： 能结合地图描述路线，模拟在城镇中找路的场景，理解地图符号的含义（如医院、超市的标识）。 Start up 2课时 Speed up 1课时 Fuel up 1课时 Hit it big 1课时 Wrap up & Let’s explore！ 1课时 THANKS 感谢观看 X教版X年级下册 $$