第6课 発表の準備 课件-2024-2025学年初中日语人教版八年级第二册

第6課　発表の準備 日本の古い家 はっぴょう　　じゅんび みなさん、発表したことがありますか。どんな発表をしましたか。 日本の古い家を知っていますか。どうですか。 中国の家と日本の家と、どちらが好きですか。 単語 [間] あいだ⓪ (名) 之间，期间 [上がる] あがる⓪ (动 1 自) 上，升起，提高 [開ける] あける⓪ (动 2 他) 打开，开启 [大勢] おおぜい③ (名) 大批(人)，多(人) [数] かず① (名) 数目 [壁] かべ⓪ (名) 墙壁 グループ② (名)群，组，集团 [玄関] げんかん① (名) 门厅 これから⓪ (名) 今后；现在 [最初] さいしょ⓪ (名) 最初，起初 [紹介] しょうかい⓪ (名・动 3 他) 介绍 [調べる] しらべる③ (动 2 他) 调查，查找 [台所] だいどころ⓪ (名) 厨房 [建てる] たてる② (动 2 他) 建造 [所] ところ③ (名) 场所，地方 [脱ぐ] ぬぐ① (动 1 他) 脱 [始める] はじめる⓪ (动 2 他) 开始 [発表] はっぴょう⓪ (名・动 3 他) 口头发言，汇报 [引く] ひく⓪ (动 1 他) 拖，拉；查(词典) ふすま⓪ (名) 日式屏风 [風呂] ふろ② (名) 洗澡间 [見せる] みせる② (动 2 他) 给……看,让……看 [階段] かいだん⓪ (名) 台阶，楼梯 [建物] たてもの② (名) 房屋，建筑物 [天井] てんじょう⓪ (名) 顶棚，天花板 ビル① (名) 大楼，大厦 ベッドルーム④ (名) 卧室，寝室 ベランダ⓪ (名) 阳台 マンション① (名) 公寓，公馆 [床] ゆか⓪ (名) 地板 [廊下] ろうか⓪ (名) 走廊，楼道 げんかん 玄関① 门厅 玄関　　　靴を履く。 で だいどころ 台所◎ 厨房 台所をきれい　　　掃除しました。 に ふすま◎ 日式屏风 ふろ 風呂② 洗澡间 お風呂に　　　入る（はいる）。 に かいだん 階段◎ 台阶，楼梯 てんじょう 天井◎ 顶棚，天花板 ゆか 床◎ 地板 ろうか 廊下◎ 走廊，楼道 ベッドルーム④ 房间 ベランダ④ 阳台 物価が上がる。 スピードが上がる。 階段を上がる。 あ 上がる◎ (动 1 自)上，升起，提高 あ 開ける⓪ (动 2 他) 打开，开启 ドアを開ける。 カーテンを開ける。 23ページを開けてください。 しら 調べる③ (动 2 他) 调查，查找 資料を調べる。 しょうかい 紹介⓪ (名・动 3 他)　介绍 自己紹介 今日は日本の古い家を紹介しました。 紹介状　介绍信 これから私たちの発表を始めます。 発表会 はっぴょう 発表⓪ (名・动 3 他)口头发言，汇报 み 見せる② (动 2 他) 给……看,让……看 親（おや）に写真を見せる。 パスポートを見せてください。 ひ 引く⓪ (动 1 他) 拖，拉；查(词典) 風邪を引く　　感冒 字引を引く　　查字典 ふすまを引いて開ける。 1月9日作业： 1. 抄写第18课单词，每个3遍。 2.完成《早读--翻译练习》。 3.复习准备期末考试。 作业完成后提交到小程序 文法 名词 について 接续：N（名词或名词性词组）+について　　 含义：表示动作、行为涉及的主题、范围等。 張さんは中国の歴史について話しました。 （小张讲了中国的历史。） ぼくはクラスで日本料理について発表しました。 （我在班上就日本料理做了汇报。） 張さんの発表についてどう思いますか。 （关于小张的汇报你是怎么看的？） バトル君は自分の故郷について作文を書きました。 （巴特尔写了一篇有关自己家乡的作文。） 将来の夢について作文を書いてください。 （请写一篇关于将来的梦想的作文。） 翻译： 李佳做了关于中国文化的汇报。（文化：ぶんか） 李佳さんは中国の文化について発表しました。 动词ます形＋ながら 接续：动词ます形＋ながら　　 含义：表示两个动作同时进行。“一边......一边......” 李佳さんは音楽を聞きながら，手紙を書きました。 （李佳一边听音乐一边写信。） 父はお茶を飲みながら，新聞を読んでいます。 （父亲一边喝茶一边读报。） パトル君は歌を歌いながら，歩いてきました。 （巴特尔唱着歌走了过来。） 动词ます形＋ながら 翻译下列句子： 小王一边看电视一边吃饭。 　　王さんはテレビを見ながら，ご飯を食べています。 健太一边听音乐一边写作业。 　　健太君は音楽を聞きながら、宿題をしました。 美月边走边看书。 　　美月さんは歩きながら、本を読んでいます。 名词まで 接续：时间名词＋まで　　 含义：表示持续性动作、作用所涉及时间界限的终点。 わたしはこの家に7歳までいました。 （我在这个房子住到了7岁。） 今日の授業は午後4時までです。 （今天的课到下午 4 点。） 姉は夜10 時まで練習しました。 （姐姐练习到夜里 10 点。） ぼくは今月の 20 日まで上海にいます。 （我在上海待到这个月的 20 日。） 今年の冬休みはいつまでですか。 （今年的寒假放到什么时候？） 翻译下列句子： 我学习到晚上9点。 　　私は夜9時まで勉強します。 早上9点到下午3点在图书馆看书。 　　朝9時から午後3時まで図書館で本を読みました。 名词より 接续：名词＋より　（后续表示性质或评价的词语）　　 含义：表示比较的基准 中国は日本より広いです。 （中国比日本辽阔。） すいかはトマトより大きいです。 （西瓜比西红柿大。） 李さんは金さんより水泳が上手です。 （小李比小金擅长游泳。） 王文君のカメラは健太君のカメラより新しいです。 （王文的相机比健太的相机新。） 背包比衣服贵。（服：ふく） かばんは服より高いです。 名词で 接续：名词＋で　　 含义：表示材料、原料。 日本の古い家は木で作りました。 （日本的老房子是用木头制作的。） 父は木で椅子を作りました。 （父亲用木头制作了椅子。） チョコレートで家を作りました。 （用巧克力制作了房子。） バナナや牛乳などでジュースを作ることができます。 （用香蕉、牛奶等能制作饮料。） 昔の人はよく木や石で橋を作りました。 （古人常常用木头或石头来造桥。） 交际与表达 1.调查汇报 分小组汇报调查结果时，用“これからわたしたちの発表を始めます”宣布汇报开始；用“これでわたしたちのグループの発表を終わります”表示汇报结束。展示图片、资料等时用“この写真を見てください”“これは玄関です”等。 （王文、美月等向全班做调查汇报） 王文：これからわたしたちの発表を始めます。 わたしたちは明光市の歴史について調べました。 市の図書館で資料を借りました。 美月：みなさん，まず，この本を見てください。 この中に400年前の明光市の地図があります。明光市は……^ これでわたしたちのグループの発表を終わります。 2.请求 请求或委托对方做某事时用“お願いします”，既可以用于对方已经答应请求之后，如本课会话文中李佳表示“じゃ，わたしが話します”后，健太用“お願いします”正式嘱托；也可以用于事先已经说好，具体实施时再次嘱托，如下面第二个例子。还可以用于请求对方做某事，而对方尚未答应的情況，如下面第三个例子。 郑重的场合或信函等，多用“よろしくお願いします”。 （班级文娱活动正在进行） 李佳：次はだれが歌いますか。 バトル：ぼくが歌いましょう。 李佳：じゃ，お願いします。 （周敏带领学生参观科技馆） 周敏：明光中学の周敏です。よろしくお願いします。 職員：はい。明光中学のみなさん，それじゃ，まず左側の部屋から見学しましょう。 会话与课文 発表の準備 巴特尔、李佳、健太准备在课堂上汇报日本传统建筑的情况。三人向健太母亲请教。 （在健太家） バトル：ぼくたちは今度の授業で「日本の古い家」について発表します。 今日はいろいろ教えてください。 李佳：よろしくお願いします。 健太母：はい。じゃ，写真を見ながら話しましょう。 わたしはこの家に 7 歳までいました。 李佳：古い家ですね。 健太母：ええ。わたしの祖父が建てました。 李佳：そうですか。 健太母：大きい家で，部屋の数は今のわたしたちの家より多いです。 ...... バトル：今日はどうもありがとうございました。 健太母：いいえ。 （在教室） 健太：まず誰が最初のところを話しますか。 バトル：そうですね……。 李佳：じゃ，わたしが話します。 健太：そうですか。お願いします。 バトル：ぼくは絵を見せながら，次のところを話します。 健太：分かりました。ぼくは最後のところを話します。 日本の古い家 李佳、巴特尔和青木健太向全班汇报调查的結果。 李佳：これからわたしたちの発表を始めます。わたしたちは日本の古い家について調べました。健太君のお母さんに話を聞きました。日本の古い家は木で作りました。この写真を見てください。健太君のお母さんは，7 歳までこの家にいました。 パトル：【展示图片】これは玄関です。部屋は玄関より高いです。まず，玄関で靴を脱いで，それから部屋に上がります。ここに台所があります。台所 の隣に風呂があります。部屋と部屋の間に壁はありません。そこにはふすまがあります。ときどき家に人がおおぜい来ます。そのときはふすまを横に引いて開けて，部屋を使います。とても広いです。 健太：今日は日本の古い家を紹介しました。 今度は中国の古い家について調べて，発表したいです。 これでわたしたちのグループの発表を終わります。 课堂练习 1.将合适的助词填入（ ）。 （1）中国は日本（　　　 ）広いです。 （2）これ（　　　 ）わたしの発表を終わります。 （3）ぼくは板（　　　 ）秘密の部屋を作りました。 （4）わたしたちはペット（　　　 ）ついて話しました。 （5）李さんは 8 歳（　　　 ）日本にいました。 （6）A:わたしのノートはどこですか。 B:そこにありますよ。雑誌（　　　 ）教科書の間です。 （7）この家はわたしの祖父（　　　 ）建てました。 （8）A:だれ（　　　 ）お菓子を買いに行きますか。 B:わたし（　　　 ）行きます。 より まで で に まで と が か が 2.将（ ）里的动词变成适当的形式完成句子。 （1）まず玄関で靴を（脱ぐ→ ）， それから部屋に（上がる→ ）ください。 （2）日本語のテープを（聞く→ ）ながら，晚ご飯を食べました。 （3）李さんは今，友達にメールを（書く→ ）います。 （4）今度の授業で，日本のお祭りについて（話す→ ）たいです。 脱いで 上がって 聞き 書いて 話し 3.在（ ）里填入正确的人物。 （1）鈴木：王さん，この写真を見てください。 王：きれいな写真ですね。 →看的人（ ） （2）佐藤：李さん，その絵を見せてください。 李：はい，どうぞ。 →看的人（ ） 王さん 佐藤さん 4.看图在（ ）里填入相同的词语。 　A:これ，プレゼントです。どうぞ。 　B:わあ，ありがとうございます。 　A:庭の（　　　　）で作りました。 　B:うれしい。 　A:明美さんは（　　　　）よりきれいです。 花 花 $$