福建省福州市八县市协作校2024—2025学年高二下学期期末联考语文试卷

福州市八县（市，区）协作校2024一2025学年第二学期期未联考 高二语文试卷 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修下册第二至四单元。 中 一、阅读(70分】 (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 國 材料一： “贞观一李世民的盛世长歌”正在国家典籍博物馆展览。展览汇聚15家文博单位的249 却 件展品，以唐太宗李世民的成长经历为线索，再现“千古一帝”的人生历程，以及那个时代的盛世 繁华。一件出自法门寺地宫的玻璃盘，静静地躺在展柜中，发着淡蓝的幽光，把我们的耳光引向 膨 历史的深处。 灯 玻璃的主要原料是硅酸盐岩石中的石英。石英广泛分布于世界各地，但单纯的石英熔，底很 长 高，需要1700℃以上，如果加助熔剂可降到1400℃以下。最好的助熔剂是纯碱（碳酸纳）。地 中海东岸分布着大量的自然纯碱，所以那里很早就烧制出了玻璃。 K 传说欧洲一艘腓尼基人的商船，满载纯碱，航行在地中海沿线，由于海水落潮，商船搁浅，于 是船员们登上沙滩，搬来木柴，并用几块纯碱作为大锅的支架，在沙推上做起饭来。后来发现， 数 锅下面的沙地上有一些晶莹明亮、闪闪发光的东西！这就是最早的玻璃。 石英含有少量的铁，铁在一般情况下，使玻璃呈现绿色，很像绿松石。湖北省博物馆的镇馆 杯 之宝之一—越王勾践剑，剑身上有八字鸟篆错金铭文：“越王鸠浅（勾践）自乍（作）用铨（剑）”， 剑身一面装饰着绿松石，一面装饰着两块蓝色的玻璃。所以，在古人心目中，玻璃是高档绿松石 版 的替代品。 西方的高档玻璃器和玻璃制造技术，曾经多次传入中国。439年，雄才大略的北魏太式帝 拓戏焘攻灭北凉，结束了西晋之后长期分裂割据的局面。丝绸之路再次畅通，北魏的首都平城 (今山西大同)成为丝绸之路的东方起点，中外文化之间的交流频繁，一段有关玻璃制造的佳话 由此产生。 玻璃古称琉璃，玻璃是南宋之后才逐渐推广的名称。《魏书·西城传》记载：“世祖（太式帝） 时，其国（大月氏）人商贩京师，自云能铸石为五色琉璃，于是采矿山中，于京师铸之。既成，光承 乃美于西方来者。乃诏为行殿，容百余人，光色映彻，观者见之，莫不惊骇，以为神明所作。自 此，国中琉璃遂贱，人不复珍之。” 在大同地区近年来的考古发掘中，不断地出土了一些玻璃器，其中既有典型的外国样式的 玻璃器，也有从器型到成分检测都能证明是中国自产的玻璃器。这些国产的玻病器呈现湛盛的 色彩，如同现在大同的蓝天，所以又被称为“大同蓝”。这些“大同蓝”玻璃器的出土，可以证明 《魏书·西城传》中关于琉璃（玻病）的记载所言不虚，而且制作玻璃器的原料，就在大同附並的 【高二语文第1页（共8页）】 扫描全能王创建 山中。古代中国，技术的拥有者时常秘不示人，玻璃制造技术不容易待永下夫。 乾隆特别喜欢玻璃制品，写过多首与玻璃有关的诗，其中一首称骏“内外川达林度心：，啦 明映物随所受”。玻璃具有其他天然材料没有的晶莹别透的特性、与佛法的面性清冷相合，时此 被佛家视为七宝之一，在佛教盛行的南北朝时期被大量引进。 公元7世纪，阿拉伯（唐朝文献称为大食）国家兴起，大食继承了罗马贱啸器和玻斯萨骄昨 璃器的制作工艺的精华，又将境外文化及风格融入其中。随着大食与：王朝的关任，制作桥类， 装饰华丽的玻璃器大量传入中国。 除了陆上丝绸之路，唐代的海上丝绸之路也日渐繁荣。唐大历八年(773年)，岭前#庄快 陆嗣恭在平定哥舒晃叛乱时，在广州“诛戮舶商，没其财数百万私有之“(《新唐书·陆雨卷仲〕). 并将掠夺来的九寸琉璃盘献给代宗，代宗“以为至宝”。 “学问即使远在中国，亦当求之”，在唐代，有正史记载的大食国遣使来朝多达9火，而芪间 的往来更加频繁。文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。但古代中国晓璃多为境外偷人，长 期以来中国自身对玻璃技术的钻研不够深入和全面，玻璃技术的传承面临挑战 (摘编自杭侃《玻璃在古代中国的奇妙旅程》) 材料二： 古代中国玻璃工艺在千余年的发展中，始终与域外文化保持着联系，文化交流贯穿于工艺 发展始终。这种交流在不同历史时期有着不同的表现，西方的高档玻璃器和玻璃制造技米通过 文化、贸易等方式传入中国，影响了中国本土玻璃工艺的技术、形式与审美：中国玻璃工艺对城 外尤其是东南亚国家的玻璃发展也有影响。总体上，本土文化与城外文化的交流互鉴使古代中 国玻璃工艺呈现出既独立又融通的风格面貌。 古代中国玻璃交流存在一个十分特别的现象：城外玻璃长期“输入”国内，种续时间久，进口 数量大，远超中国玻璃对外“输出”的规模，这与人们对古代中国作为工艺大国总是向外“输出“ 的印象相饽。中国玻璃在古代并不发达，对外影响力弱，不像陶瓷、丝绸等工艺那样举世闻名。 在世界范围内，从公元前2500年两河流域玻璃制造之始至中国清代玻璃鼎盛期结束，玻璃工艺 先后在美索不达米亚、埃及、罗马、波斯萨珊、伊斯兰阿拉伯、威尼斯、波希米亚等地大放异彩，成 为当时当地的重要工艺门类并影响世界，因此，域外玻璃持续大量进口也就不足为奇。 中外玻璃工艺的交流互鉴包含两个层面，一是域外玻璃工艺技术传入后，中国对外朵技术 的融合利用；二是中国玻璃工艺对外交流与传播。就玻璃工艺的起源而言，中国本土玻病制进 晚于美索不达米亚和埃及约1000年，外来工艺技术对中国的影响是必然的。同时，随着中国 玻璃制作技艺的提升，玻璃制品也随着文化交流走向了世界。 张骞通西域后，中外玻璃的交流更为畅通和频繁，不仅包括玻璃制品的贸易交流，也包含了 玻璃制作技术的交流。在丝绸之路上的新疆天山南北出土了数以千计的玻璃制品，其年代从西 周到元代，既有域外传统玻璃成分配方的“钠钙玻璃”，亦有中国本土独有的“铅钡玻病”，还有取 用新疆当地矿物（含有氧化铅和氧化锑）制作的玻璃珠。这些现象充分说明了当时的新俭是中 国最早能制造玻璃的地方，是东西方技术交流的融合处。 (摘编自郭小燕《中国古代玻璃工艺与域外文化的交流互鉴) 1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.“贞观一李世民的盛世长歌”展览汇聚的众多展品再现了那个时代的盛世繁华，展品中 有玻璃器物。 B.地中海东岸之所以能成为最早烧制出玻璃的地域，是因为这一地城本身具有得天独厚的 【高二语文第2页（共8页）】 扫描全能王创建 可只 石英原料优势。 C,北魏太武帝时丝绸之路再次畅通，促进了中外文化交流及玻璃制造技术的传入，北職出现 了国产的玻璃器。 D.古代中国与域外有关玻璃工艺的文化交流在不同历史时期的表现不同，但很长时间内骏 璃都以域外“输人”为主。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.玻璃古称琉璃，南宋之后逐渐改称为玻璃，大同地区出土的玻璃器可以正明《致书·西， 传》中有关琉璃（玻璃）的记载的真实性。 B.越王勾践剑剑身的两面分别装饰着绿松石和玻璃，这表明在古人心中玻璃是高档绿松石 的替代品，玻璃的价值高于绿松石。 C,在佛教盛行的南北朝时期玻璃被大量引进；乾隆也喜欢玻璃制品，他认为玻璃具有品萓别 透的特性，与佛法的自性清净相合。 D.丝绸之路的繁荣，为玻璃器大量传人中国提供了便利，沿线地域的新疆天山南北因此成为 中国最早制造玻璃的地方。 3.下列对材料相关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分) A材料一通过讲述玻璃的原料、起源传说以及具体的制作过程等，展现了玻璃在古代中国的 奇妙旅程。 B.唐代的陆上和海上丝绸之路便利了中外文明的交流，这些交流中既有官方的交流，也有民 间的往来。 C,古代域外玻璃长期输入中国，与古代中国玻璃工艺发展滞后有关，古代中国玻璃工艺不像 陶瓷等工艺那样发达。 D.张骞通西域之后，中外玻璃贸易与技术的交流更为频繁，新疆天山南北出土的玻璃制品就 是历史的见证。 4.古代中国玻璃制造技术为什么容易失传？请结合材料一简要概述。(4分) 5.材料二认为“古代中国玻璃工艺呈现出既独立又融通的风格面貌”，这样的风格面貌体现在哪 些方面？请结合两则材料简要分析。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4.小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 旅行0老舍 老舍把早饭吃完了，还不知道到底吃的是什么；要不是老辛往他脑袋上浇了半罐子凉水，也 许他在饭厅里就又睡起觉来！老辛是外交家，衣裳穿得讲究，脸上刮得油汪汪的发亮，嘴里说着 一半英国话，一半中国话，和音乐有同样的抑杨顿挫。外交家总是喜欢占点便宜的，老辛也是如 此：吃面包的时候擦双份儿黄油，而且是不等别人动手，先擦好五块面包放在自己的碟子里。老 方一是个候补科学家—的举动和老舍、老辛又不同了：眼睛盯着老辛擦剩下的那一小块黄 油，嘴里慢慢地嚼着一点面包皮，想着黄油的成分和制造法。 吃完早饭，老舍主张先去睡个觉，然后再说别的。老辛、老方全不赞成，适着他去收拾东西， 好赶九点四十五的火车。老舍没法儿，只好揉眼睛，把零七八碎的都放在小箱子里，而且把昨天 买的三个苹果全偷偷地放在自己的袋子里，预备到没人的地方自家享受。 东西收拾好，会了旅馆的账，三个人跑到车站，买了票，上了车；真巧，刚上了车，车就开了。 车一开，老舍手按着袋子里的苹果，又闭上眼了，老辛、老方点着了烟卷儿，开始辩论：老辛本着 【高二语文第3页（共8页】 扫描全能王创建 外交家的眼光，说昨天不该住在巴兹，应该一气儿由伦敦到不离死免，然后由不离死兔回到 巴兹来；这么办，至少也省几个先令①，而且叫人家看着有旅行的经验。老方呢，哼儿哈儿地支 应着老辛，不错眼珠儿地看着手表，计算火车的速度。 火车到了不离死兔，两个人把老舍推醒，就手儿把老舍袋子里的苹果全掏出去。老辛拿去 两个大的，把那个小的赏给老方；老方顿时站在站台上想起牛顿看草果的故事来了。 出了车站，老辛打算先找好旅店，把东西放下，然后再去逛。老方主张先到大学里去看一住 化学教授，然后再找旅馆。两个人全有充分的理由，谁也不肯让谁，越说越说不到一块儿，越说 越不贴题，结果，老辛把老方叫作“科学牛”，老方骂老辛是“外交狗”，骂完还是没办法，两个人一 齐向老舍说： “你说！该怎么办？说！” 老舍打了个哈欠，揉了揉眼睛，擦了擦鼻子，有气无力地说：“附近就有旅馆，拍拍脑袋算一 个，找着哪个就算哪个。找着了掖馆，放下东西，老方就赶紧去看大学教授。看完大学教授赶快 回来，咱们就一块儿去逛。老方没回来以前，老辛可以到街上转个图子，我呢，来个小盹儿，你们 看怎么样？” 老辛、老方全笑了，老辛取消了老方的“科学牛”，老方也撒回了“外交狗”，并且一齐夸奖老 进 會真聪明，差不多有成“晚仙”的希望。 一扬过火车站，老方的眼晴快，看见一户人家的门上挂着：“有屋子出租”，他没等和别人商 量，一直走上前去。他还没走到那家的门口，一位没头发没牙的老太婆从窗子缝里把鼻子仲出 烯 多远，向他说：“对不起！” 老方火儿啦！还没过去问她，怎么就拒绝呀！老方向来不大爱生气的，也轻易不谈国事的； 子 被老太婆这么一气，他可真恼啦！老辛笑着过来了：“老方打算省钱不行呀！人家老太婆不肯要 你！还是听我的去找旅馆！” 洲 老方没言语，看了老辛一眼，跟着老辛去找旅馆。老舍在后面随着，一步一个哈欠，恨不能 病在街上就睡！ 烟 找着了旅馆，价钱贵一点。老辛放下小箱就出去了，老方雇了一辆汽车去上大学，老舍躺在 屋里就睡。 眸 老辛、老方都回来了，把老舍推醒了，商议到哪里去玩。老辛打算先到海岸去，老方想先到 查得去看古洞里的玉笋钟乳和别的与科学有关的东西。老舍没主意，还是一劲儿说困。 霄 “你看，”老辛说，“先到海岸去洗个澡，然后回来逛不离死兔附近的地方，渔完吃饭，吃完 一睡—” “对！”老舍听见这个“睡”字高兴多了。 “明天再到查得去不好么？”老辛接着说，眼晴一闭一闭地看着老方。 “海岸上有什么可看的！”老方发了言，“一片沙子，一片水，还有什么？” “古洞有什么可看，”老辛提出抗议，“一片石头，一群人在黑涧里鬼头鬼脑地乱撞！” “古洞里可以看地层的—” “海岸上可以吸新鲜空气—” “古洞里可以—” “海岸上可以—” 两个人越说越乱，谁也不听谁的，谁也听不见谁的。嚷了一阵，两个全向着老舍来了：“你 说，听你的！别再耽误工夫！” 【高二语文第4页（共8页）】 然瓣扫描全能王创建 老舍一看老辛的眼睛，心里说：要是不赞成上海岸，他非把我活理了不可!又一看老方的神 气：哼，不跟着他上古洞，今儿个晚上非叫他给解剖了不可!他揉了揉眼睛说：“体们所扰的不 过是时间先后的问题——” “外交家所要争的就是‘先后”!”老辛说。 “时间与空间—” 老舍没等老方把时间与空间的定义说出来，赶紧说：“这么着，先到外面去看一看，有到海岸 去的车呢，便先上海岸；有到查得的车呢，便先到古洞。我没一定的主张，而且去不去不要紧：你 们要是分头去也好，我一个人在这里睡一觉，比什么都平安!” “你出来就为睡觉吗?”老辛问。 “睡多了于身体有害!”老方说。 “到底怎么办?”老舍问。 “出去看有车没有吧!”老辛拿定了主意。 三个人先到了火车站，到海岸的车刚开走了。于是又跑到汽车站，到查得的汽车票全卖 完了。 “怎么办?”老方问。 老辛没言语。 “回去睡觉哇!”老舍笑了。 (有删改) [注]①老舍曾于1924年至1929年留英任教，这篇小说写于留英期间。②巴兹：英国著名 的温泉小城，现一般译为巴斯。③不离死兔：英国城市布里斯托尔。不离死兔是老舍的译法。 ④先令：英国旧货币名。 6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.小说对老辛的描写侧重于其外交家的身份，老辛吃面包擦双份黄油等细节，突出了他爱占 小便宜的特点。 B.老方是个候补科学家，他一心关注与科学有关的东西，为人极度冷静，无论遇到什么情况， 都不表露心情。 C.老太太门上挂着“有屋子出租”的牌子，实际没有房子租给老方一行人，她为自己的失误向 老方他们道歉。 D.老辛和老方为旅行安排争吵不休，最后决定分头行动，却因车票问题未能按计划出行，小 说结局出人意料。 7.下列对“老舍”这一人物形象的分析，不正确的一项是(3分) A.“老舍”吃完早饭，要不是被老辛浇了半罐子凉水，差点在饭厅里睡起觉来，可见“老舍”较 为随意的生活态度。 B.“老舍”在收拾行李时，偷偷把买的三个苹果放在自己的袋子里，准备自己享用，体现出他 作为普通人的小私心， C.面对友人的争论与“你说，听你的!别再耽误工夫”的询问，“老舍”的回答谁都不得罪，展 现出圆滑的处事特点。 D.文中的“老舍”嗜睡慵懒，旅行中全程始终处于困倦状态，苹果被抢也毫无反应，他性格懦 弱，为人消极避世 8.小说中主要人物的名字与作者老舍的名字相同，这有何作用?(4分) 【高二语文第5页(共8页)】 扫描全能王创建 9.老舍被称为“幽默小说家”，本篇小说运用多种手法以敢得卧自的懒歌数案、唐林文中港出 处手法不同的例子，并简要分析。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 节义者，天下之大闲，而仗节死义者，人之所甚摊也。人营有以米奖函藏勋兰，使知艾重下 生，而不难于处死，然后可以济患难，而同安乐，此所以能立国也 不然，则弃义徇利，偷生惜死之徒，群萃于前，一有变故，则涣离矣·其肯伙节所以死正上 哉！贾谊有言：上设廉耻礼义以遇其臣，而臣以节行报其上。化成俗定，则为人座昔主耳品身， 国耳忘家，公耳忘私，利不苟就，害不苟去，惟义所在。故父兄之臣诚死宗庙，法度之臣诫用柱 稷，辅翼之臣诚死君上，守图抨敌之臣诚死城郭封疆。故曰圣人有金城普，此也· 彼小人则不然，见利忘义，而利之所在则从之，故利在君父则从君父，利住权臣刚从权臣，利 在阉宦则从间宦，利在盗贼则从盗贼。自古及今，若是者不可胜数。方其平时，进谗说，纳小忠， 谄谀柔佞，悦可人意；及其临难转而之他掉臂不顾而观其君如路人。然况肯雁刀锯，陷承茂，死 其君上，而执千戈以卫社稷哉！ (选自李纲《论节义》，有删改) 材料二： 文章、节义，非二致也。世变既降，以文名家者攒罗列聚，而信道不总，守节仗义，渺然无几。 是以善观人者，必先节义而后文章。文章之轻重在一身；节义之轻重在圆家。荐而为节义，发而 为文章。尽之于一身，推之于国家，汉、唐以来，鲁公①一人而已。 公之忠烈，始卒不渝。虽庸人孺子，莫不知之。而予犹以扶言余事仿佛一二，几于书厨泽池 者，惟观公之节义，然后可以观公之文章。观其奏“论事先白长官”之疏，要递鳞，陵焰势，抗言不 忌；上“仆射争坐”之书，诋英义、朝恩®而弗恤。自二十六第进士，三十四举制科，阅官四十有 五，而居中者才十载，六遭贬斥，竟至杀身。英风劲气，使人感涕愤发。 (选自留元刚《（颜鲁公文集）后序》，有删改) [注]①鲁公：唐代名臣、书法家颜真卿。年近八十，拒绝叛军劝降，被叛军杀事。因曾披封 为鲁郡公，后人常称其为颜鲁公。②英义、朝恩：当时的权臣郭英义和大宦官鱼朝思。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 及其A临难B转而C之D他E掉臂E不顾G而观其君H如路人。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.于，表示比较，与《荀子·劝学》“取之于蓝”中的“于”用法不同。 B.金城，形容极其坚固的城池，与《过秦论》“金城千里”中的“金城”意思相同。 C.“文章、节义，非二致也”与《兰亭集序》“其致一也”两句中的“致”意思相同。 D.“婴逆鳞”与《陈情表》“而刘夙婴疾病，常在床蓐”两句中的“婴”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.节义是非常重要的准则，一般人难以做到，君主要想立国，应激励坚守气节道义的人。 B.那些抛弃道义、求利怕死的人平时会聚集在君主面前，一旦发生变故，又会四散逃离。 C.善于观察人的人，会由表及里地考察一个人，先观察这个人的文章，然后看他的精神。 D.留元刚认为，自汉、唐以来，文章、节义能“尽之于一身，推之于国家”的只有颜鲁公一人。 【高二语文第6页（共8页）】 扫描全能王创建 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语(8分) (1)上设廉耻礼义以遇其臣，而臣以节行报其上。(4分) (2)公之忠烈，始卒不渝。虽庸人霭子，莫不知之。(4分)】 14.两则材料都强调节义，材料二中有哪些事实可以说明颜真鲫的节义精神？请简要概恬。 (3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 西涧种柳韦应物 宰邑乖所愿，黾勉①愧昔人。 聊将休暇日，种柳西涧滨。 置锸⑦息微倦，临流睇归云。 封壤自人力，生条在阳春。 成阴岂自取，为茂属他辰。 延咏留佳赏，山水变夕曛。 [注]①黾勉：勉励，尽力。②插：一种掘土的工具。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分) A.能够治理一方是诗人的心愿，诗人勉励自己，要尽力而为，不愧对前人。 B.诗人闲暇之余前往西涧种柳，与黄庭坚《登快阁》“了却公家事”有相似之处。 C,种柳过程中，诗人放下掘土的工具，稍作休息以缓解疲倦，临溪凝视着归云。 D.末句以黄昏暮色收束全诗，既营造了宁静氛围，又暗含对时光流逝的惆怅。 16.诗中“封壤自人力，生条在阳春。成阴岂自取，为茂属他辰”蕴含着怎样的哲理？请结合诗句 简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分）》 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)李密《陈情表》中，从内外两个方面说明自己无人帮扶的两句是“▲ ,▲”。 (2)归有光《项脊轩志》中，以母亲听到女儿在乳母怀中呱呱而泣时“以指叩门扉”的动作和 “△？▲？”的问话，塑造了一个慈爱的母亲形象。 (3)陶渊明《归去来兮辞并序》中，以“▲一， ▲”两句，细腻地刻画了自己辞官 归乡途中，船儿轻快、风拂衣襟的情景。 二、语言文字运用(20分)】 (一)语言文字运用I(本题共2小题，7分) 阅读下面的文字，完成18~19题。 有一年赶上春雨锦绵，我急着去村小上学，家中仅有的一把雨伞却损坏已久。灵机一动而 转身提着镶刀往屋后走去的母亲很快就将一片状如蒲扇的芭蕉叶摆在我眼前。我看到芭蕉叶 后欢天喜地，忙顶在头上冲出家门。 一路上，同学们赶路上学，撑伞者有之，淋雨者有之，顶着芭蕉叶的却唯有我一人。三十年 过去了，我仍记得那个下雨的清晨，细雨轻轻粘连在我身上。那些雨丝已渗入我的脑海，如同一 条时间的线，一头连着故乡和重年，一头牵引着长大成人的我。在乡间，草木是人们的挚友，也 是生活的帮手。就拿房前屋后的植物来说，几乎样样都是管用的。 【高二语文第？页（共8页）】 扫描全能王创建 18.文中画横线的句子是个长句，请改成四个短句。可以改变语岸、少量增删词语，但不得改变 原意。(4分) 19.文中画波浪线的部分，如果改成“那些雨丝已留在了我的脑海，一头连着故乡和童年，一头卒 引着长大成人的我”，二者表达的意思差不多，为什么原句的表达效果更好？请简要谎明。 (3分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成20~22题。 ①我们要如何应对高温天气？②要多食用新鲜蔬菜、水果和清淡的食物，③连彗增加要白 质的设入。④要注意补充水分，保持体内水分平横，⑤可通过适当饮用淡盐水或运动快科补充 体内电解质。⑥户外工作者要关注当地天气预报，⑦合理安排上班时间，减小高温时校的户外 工作量。 高温天气一定要注意避免中暑。(A),就要立即采取措施。中署虽然是身休应急反 应，但仍有一些先兆症状。当身体处于高温高湿环境下，出现了头晕、头痛、口渴、多汗、四陵无 力发酸、注意力不集中、动作不协调等症状，应立即转移到阴凉通风处并补充水分和电解质，用 凉毛巾擦找四肢皮肤，或用冰袋、冰块等敷额头、腋窝、股沟等部位，帮助身体散热，及时降温。 如出现昏迷等重症，(B),千万不能耽误治疗时间。 20.文中第一段标序号的部分有两处表述不当和两处错别字，请指出其序号并做修改，使书写没 辮 有错误，语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(6分) 21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过12个字。(4分) 22.下列句子中的“反应”与文中加点的“反应”，意义和用法相同的一项是(3分) 洲 A.我和同行的人谈起那件令人气愤的事情，但是他们的反应并不强烈。 B.医生感到非常棘手，因为病人吃了对症的几种药后有较大的不良反应。 烟 C.他在处理重要问题时能够迅速而精准地找到解决的办法，反应速度快。 D.核材料在反应堆中发生核反应时产生的大量热能可以得到有效利用。 够 三、写作(60分)】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 湖 有人说，快速筛选信息是时代必备的生存技能；也有人说，不如减少信息依赖，回归 简单。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高二语文第8页（共8页）】 扫描全能王创建福州市八县（市，区）协作校2024一2025学年第二学期期末联考 高二语文试卷参考答案 1.B(“地中海东岸之所以能成为最早烧制出玻璃的地域…石英原料优势”曲解文意，原文是 “地中海东岸分布着大量的自然纯碱，所以那里很早就烧制出了玻璃”) 2.A(B项，“玻璃的价值高于绿松石”于文无据。C项，张冠李戴，“玻璃具有晶莹别透的特性，与 佛法的自性清净相合”不是“乾隆”的观点，而是“作者”的观点。D项，以偏概全，“沿线地域的 新疆天山南北成为中国最早制造玻璃的地方”的因素很多，比如资源优势，而不仅仅是因为丝 绸之路的繁荣) 3.A(分析不当，“起源传说”与古代中国无关：并且材料一没有讲述玻璃的“具体的制作过程”) 4.①技术保密性强：古代中国技术的拥有者常将技术视为独门秘技，不愿公开传授(“秘不示 人”)，导致传播范围狭窄。②本土研发不足：古代中国长期依赖进口高档玻璃器，自身对玻璃 技术的钻研不够深人和全面，缺乏持续创新的动力和积累。（每点2分，意思答对即可。如有 其他答案，言之成理的的情给分) 5.(1)独立性：①有本土独有的技术，如铅钡玻璃：②有符合本土文化的形式和审美偏好，如“大 同蓝”玻璃器在器型和色彩上具有鲜明的本土特征。（答对一点给1分，答对两点给3分，意 思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分) (2)融通性：①对域外技术、形式和审美的吸收融合，如北魏时期中国工匠融合了外来工艺，实 现了技术本土化：②文化交流、传播层面上与外国文化融通，如张骞通西域后，新疆成为技术 交流枢纽，出土玻璃的多样性体现了中外工艺的深度融通。（答对一点给1分，答对两点给3 分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分) 6.A(B项，“无论遇到什么情况，都不表露心情”错误，文中老方面对老太婆的拒绝，也感到生 气，发火了。C项，“她为自己的失误向老方他们道歉”错误解读，老太太向老方他们说“对不 起”，不是为自己的失误表达歉意，而是拒绝老方他们。D项，“最后决定分头行动”不合文意) 7.D(“性格儒弱，为人消极避世”解读错误) 8.①模糊了真实与虚构的界限，增强了小说的可信度。②使读者更容易代人作者的视角，去感 受小说的内容，增强阅读沉浸感。③小说内容部分取材于作者经历，用真实姓名，减少了铺 垫，简化了叙事。（每点2分，任答两点、意思答对即可：如有其他答案，言之成理的酌情给分） 9.①“擦双份儿黄油”“先擦好五块面包”，这一夸张、荒诞的细节描写，突出了人物行为的滑稽， 具有幽默感。②老方是个候补科学家，一边盯着剩黄油、嚼着面包皮，一边想着黄油的制造， 科学家的专业与老方的市井形成反差，制造出幽默感。③“科学牛”“外交狗”“睡仙”，这些具 有调侃性质的绰号，语言幽默。④“古洞里可以一”“海岸上可以一”，通过反复，模拟吵架 的无序感，二人的争吵如同孩童拌嘴，也取得了幽默的效果。（每点2分，任答三点、意思答对 即可：如有其他答案，言之成理的酌情给分) 10.BEG[(原文标点)及其临难，转而之他，掉臂不顾，而观其君如路人。] 【高二语文·参考答案第1页（共4页）】 11.D(A项，后一句的“于”，表示引出动作的处所、时间和对象。B项，解说无误。C项，解说无 误，两句中的“致”都意为“意态、情趣”。D项，前一句的“婴”意为“触犯”，后一句的“婴”意为 “缠绕”) 12.C(“先观察这个人的文章，然后看他的精神”错误，原文是“是以善观人者，必先节义而后 文章”) 13.(1)君主用廉耻礼义来对待臣子，那么臣子就会用节操品行来回报君主。（译出大意给2分， “遇”“报”两处各1分。遇，对待：报，回报) (2)颜鲁公的忠诚刚烈，自始至终坚定不移。即使是普通人和小孩，没有不知道他的。（译出 大意给2分，“忠烈”“庸人需子”两处各1分。忠烈，忠诚刚烈；庸人需子，普通人和小孩) 14.①两次直言上书，毫不畏惧。②一生中多次遭贬斥，最后为国捐躯。（一点1分，两点3分， 意思答对即可) 【参考译文】 材料一： 节义，是世间重要的准则，而能够坚守节操、为正义而死的人，是世人认为非常难得的。君 主推崇并奖励这样的人，激励他们，使他们明白道义比生命更重要，从而不畏惧为道义而死，这 样他们才可以与君主共同渡过劫难，共享安乐，这也是国家能够稳固的原因。 不这样做，那么背弃道义、追求利益、贪生怕死的人就会聚集在君主面前，一旦国家发生变 故，他们就会像水一样散去，哪里还会坚守节操、用生命来保卫君主呢？贾谊曾经说过：君主用 廉耻礼义来对待臣子，那么臣子就会用节操品行来回报君主。当这种风气成为习俗，被大家认 定时，作为臣子的人就会忘记自己，只想着君主：忘记家庭，只想着国家：忘记私利，只想着公义： 他们不会随便追求利益，也不会随便逃避危害，只会按照道义去做事。所以，与君主有亲属关系 的大臣会真心为宗庙社稷而死，掌管法度的大臣会真心为国家而死，辅佐君主的大臣会真心为 君主而死，守卫边疆、抵御外敌的大臣会真心为国家的城郭边疆而死。所以说，圣人拥有坚不可 摧的城池，就是这个原因 那些小人却不是这样，他们看到利益就会忘记道义，利益在哪里，他们就会跟到哪里，所以， 如果利益在君主和父亲那里，他们就会跟从君主和父亲：如果利益在权臣那里，他们就会跟从权 臣；如果利益在宦官那里，他们就会跟从宦官：如果利益在盗贼那里，他们就会跟从盗贼。从古 至今，这样的人数不胜数。在世道承平之时，他们会进谗言，假装忠诚，谄媚奉承，取悦人心；等 到国家发生危难的时候，他们就会转身投靠别人，甩手不顾，把他们的君主看作路人一样。他们 更不会愿意冒着生命危险，手持刀枪剑戟，去保卫君主和国家！ 材料二： 文章、节义，并非两回事。世风日下之后，虽然那些以文章著称的人众多，但能够坚守信仰 不迷惑动摇和坚守节操、仗义执言的人，却寥寥无几。因此，善于观察人的人，必定先看其节义， 然后再看其文章。文章的优劣只关乎个人：而节义的轻重则关乎国家。节义留存于内心便成为 坚守的节操与道义，抒发出来便成为文章。在个人身上充分展现，推广开去能影响国家，从汉、 唐以来，只有颜鲁公一人而已。 【高二语文·参考答案第2页（共4页）】 颜鲁公的忠诚刚烈，自始至终坚定不移。即使是普通人和小孩，没有不知道他的。然而我 仍然想用一些散失的言论和事迹，大略呈现出他的一二，这几乎就像是在给混沌描绘形象一样 困难，只有先观察到他的节义，然后才能欣赏他的文章。看他上奏的“论事先白长官”的奏蔬，敢 于触犯皇帝，不畏权贵，直言不讳：还有他呈上“仆射争坐”的奏疏，指斥郭英义、鱼朝恩毫不顾 忌。（颜鲁公）从二十六岁考中进士，三十四岁考中制科，为官四十五年，在京中任职的时间才十 年，六次遭到贬滴流放，最终竟招致杀身之祸。他的英勇气概和刚劲精神，使人感动流泪，令人 奋发。 15.A(一、二句的意思是，扣任宰邑的职位与我的志向相违背，虽勉强尽力履职，却仍对古代的 贤达之士深感愧疚。“乖”意为违背) 16.①“封壤自人力”意为封土需要靠人力完成，强调人的努力是成事的基础。②“生条在阳春” 意为柳树在春天长出新的枝条，指出外部条件的重要性，即成功离不开适宜的环境与时机。 ③“成阴岂自取，为茂属他辰”意为此时栽种柳树不是为了荫庇自己，柳树在将来才能繁茂成 荫，强调要用长远眼光看待付出与收获，不急功近利。（每点2分，意思答对即可：如有其他 答案，言之成理的酌情给分)》 17.(1)外无期功强近之亲内无应门五尺之僮 (2)儿寒乎欲食乎 (3)舟遥遥以轻飏风飘飘而吹衣（每空1分，有漏字、错别字，语序错误等，该空不给分） 18.母亲灵机一动，转身就提着镰刀往屋后走去，她很快就拿回一片状如蒲扇的芭蕉叶，将它摆 在我眼前。（每个短句1分。如有其他答案，言之成理的酌情给分） 19.①原句使用“渗入”，形象地写出了当年的情景深深地镌刻在“我”的脑海，比改句的“留在了” 更有表现力。(1分)②原句使用比喻修辞手法，把“那些雨丝”比作“一条时间的线”，生动地 表现了长大成人的“我”对故乡和童年的怀念，比改句的表达更有感染力。(2分)（意思答对 即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分) 20.两处表述不当：②，将“和”改为“等”；⑦，将“减小”改为“减少”。（每处表述不当修改正确给 2分。如有其他修改方式，修改后无语病且不改变原意的可给分。②，不合逻辑：⑦，搭配 不当) 两处错别字：③，将“设入”中的“设”改为“摄”；④，将“平横”中的“横”改为“衡”。（每处错别 字修改正确给1分) 21.A如果出现中暑先兆症状B应立即送往医院进行救治（每处2分，意思答对即可。如有其 他答案，言之成理的酌情给分) 22.B(B项的“反应”和文中加点的“反应”都指机体受体内或体外的刺激而引起的相应的活动。 A项和C项的“反应”都指事物所引起的意见、态度或行动，D项的“反应"”指化学反应) 23.【写作提示】 材料中两种观点各有其理，反映了信息时代人们面临的困境与选择。 快速筛选信息是时代发展的必然要求。在短视频、社交媒体盛行的当下，每天都有海量 信息涌入生活。学生需要从各种资源中筛选学习资料，职场人土要快速获取有用的行业信 【高二语文·参考答案第3页（共4页）】 息，若不具备筛选能力，就会被无效信息淹没，难以适应快节奏的社会生活。 过度依赖信息也带来诸多问题。不少人沉溺于刷短视频、浏览娱乐新闻，花费大量时间 却收获甚微，甚至还导致专注力下降、思考能力弱化。更有甚者，被算法推荐的信息局限视 野，活在“信息茧房”之中，失去了对多元世界的感知与认识。 写作时要充分考虑二者，形成自己的观点。 参考立意：①筛选信息，拥抱时代：回归纯粹，滋养心灵。②以筛选甄别为帆，渡信息时 代沧海。③挣脱信息枷锁，回归纯粹人生。 【题意评分解说】 题意 评分等级 文章特征 一类文 A.紧扣主题，体现了自己的思考与感悟。B写作重点突出，联系材料和 5460分 现实生活，内容充实，感悟深刻，表达精彩，亮点突出。C文体特征鲜明。 A.扣住了主题，体现了自己的思考与感悟。B.写作重点较突出，联系材 二类文 料和现实生活，内容较充实，感悟较深刻，表达流畅，有一些亮点。C文体 符合题意 48~53分 特征鲜明。 A.围绕主题写作，体现了自己的一些思考与感悟。B.写作重点不够突 三类文 出，感悟不够深刻，内容不够充实，结构较完整，语言平谈，逻辑性一般。 42-47分 C.文体特征不够鲜明。 基本符 四类文 A.有自己的一些思考与感悟，扣题不紧。B写作重点不突出，内容空洞， 合题意 36~41分 结构不完整，语言不流畅，逻辑混乱。C.文体特征不鲜明。 A.部分偏离题意的，酌情给分(21一35分)。B完全离题的，酌情给分 五类文 (0~0分)。完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识， 偏离题意 35分及以下 仅选取材料、写作任务或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观 点错误。 【补充说明】 1.错别字等扣分 缺标题扣2分：每1个错别字扣1分，重复的不计：标点错误多的，酌情扣分。 2.字数等扣分 ①600字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分） ②600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。 ③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 ④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 ⑤只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 ⑥只写标题的，给2分，不评0分 ⑦完全空白、泄露个人信息的，评0分。 【高二语文·参考答案第4页（共4页）】