考点01 写人类阅读—小升初暑期阅读（专项训练）2024-2025学年统编版语文六年级下册

小升初暑期阅读（统编版） 考点01 写人类阅读 ◎ 阅读方法指南： 写人类文章主要以描写人物为主，通过对人物的外貌，语言、动作、神态、心理活动及细节描写，展现人物的性格特点和思想品质。学生在阅读此类文章时，可以从以下几个方面入手。 1、抓准人物身份与背景。 从文中找人物的年龄、职业、生活环境等信息，这些是理解人物行为的基础。比如《我的伯父鲁迅先生》中，“伯父”的身份和时代背景，能帮助理解他“为别人想得多”的品质。 2、聚焦人物描写方法。 (1)外貌描写：注意服饰、神态等细节，往往暗示人物性格。比如“他总是穿着洗得发白的旧衬衫”可能体现节俭。 (2)语言描写：圈画人物的对话，体会语气、内容背后的情感。比如妈妈说“慢点吃，没人抢”，藏着关心。 (3)动作描写：分析动作的含义，比如“他弯腰捡起废纸”体现文明习惯。 (4)心理描写：直接找“想”“觉得”等词，理解人物内心想法。 3、把握典型事例。 文中写的事是为了表现人物特点，比如通过“送雨伞”事例，体现同学的热心。关注事件的起因、经过、结果，以及人物在事件中的表现。 4、体会作者情感。 注意文中抒情或议论的句子，比如“他真是个值得尊敬的人”，直接点明作者对人物的态度（赞美、敬佩等）。 5、实用答题技巧。 (1)人物性格：从描写和事例中提炼，用“善良、勇敢、细心”等词概括，再结合原文举例。 (2)句子含义：联系人物特点，比如“他的眼睛像星星”，可能指人物心灵明亮。 (3)平时练习时，多圈画关键词句，结合以上方法分析，就能快速理解写人文章的核心。 ◎ 分层提优训练： 一、基础理解层(侧重人物基本特点与描写方法)。 (一)爱国将领吉鸿昌(9分) 吉鸿昌被敌人从天津押解到北平。 刚一下车，敌人就给他看了一份电报，上面写着“立刻处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。 吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！ 你们什么时候动手?” 有一次，反动头目何应钦亲自审问他，要他招出抗日活动的秘密。 吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！ 只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。 敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。 直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。 有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。 在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为 抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！” “你说怎么办呢?”特务们有些害怕了。 “给我拿把椅子来，我得坐着死。” 椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办?”那特务发抖地说。 “你在我眼前开枪。我要亲眼看着敌人的子弹是怎样打死我的。” 那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。 吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！ 中国共产党万岁！” 枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。 但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远留在人们的心里。 1、画“ ”的句子中的第 一个“休息”指 ,第二个“休息”指 。(2分) 2、品读下面的语句，体会人物的内心世界。(3分) 吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！ 中国共产党万岁！” 这句话是对吉鸿昌 和 的描写，此时他可能会想： 。 3、下面能表现出吉鸿昌“死也不倒下”的英雄形象的有( )。 [多选](2分) A.敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤 B.直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日 C.临刑之时吉鸿昌表示自己不能跪下挨枪，死了也不能倒下，让刽子手给自己搬了把椅子 D.吉鸿昌不让刽子手在背后行刑，让刽子手在自己面前开枪，他要亲眼看着敌人的子弹是如何打死自己的 4、读文中画“ ”的部分，并分析其作用。(2分) 要点：重点考查对人物语言、动作描写的分析。通过文中吉鸿昌的言行，体会他强烈的爱国精神与英勇无畏的品质，掌握如何通过典型的言行来概括人物性格的方法。比如，他在面对敌人威胁时，坚定地说出爱国的话语，这一语言描写就凸显了他的爱国情怀；他英勇作战的动作描写，展现出他的英勇。 (二)我的老师(节选)(10分) 最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 现在回想起来，她那时有十八九岁，右嘴角边有一块榆钱大小的黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔而美丽的人。 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。 在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和朋友的家里，在她的朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥…… 今天想来，她对我接近文学和爱好文学，是有着多有益的影响啊！ 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她并且不愿意和她亲近呢?我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。 1、 将文中画“ ”句子改为陈述句。 (2分) 2、“在我的记忆里，她是一个温柔而美丽的人。”这里的“温柔”表现在 ，从下文看，蔡老师还是一个 的老师。(2分) 3、文中“狡猾”一词的本义是 ，在这里的意思是 ，形象地表现了一个淘气的孩子对老师的 。(3分) 4、第三自然段先说“她从来不打骂我们”，然后又举了蔡老师打“我”的事例，这样写矛盾吗?为什么?(3分) 要点：聚焦外貌、动作描写，理解文中老师“温柔而美丽”的具体体现。分析“不打骂我们”与“教鞭轻敲”看似矛盾的行为，体会其中蕴含的师生情感，感受老师独特的教育方式和对学生的关爱。 二、能力提升层(侧重典型事例与精神品质)。 (三)因热爱而执着，因梦想而坚持(10分) ①17岁进入飞行学院，33岁进入太空讲课，41岁成为中国首位进行出舱活动的女航天员。她就是众所周知的王亚平。 ②1997年，17岁的王亚平高考结束，她抱着试试看的心理，幸运地与飞行结下了不解之缘。 ③2003年，“神舟五号”升空，杨利伟实现了中国人的千年飞天之梦。当时只有23岁的飞行员王亚平，她心中的激动与兴奋同样难以言表，脑海里有一个小火苗被点亮了：“中国现在有了第一个男航天员，什么时候会有女航天员?如果可能，我要做那个向太空挑战的人。” ④2010年，通过层层严格选拔，王亚平正式成为中国第二批航天员之一。加入航天员队伍之后，她才发现光鲜灿烂的时刻只是一瞬间，更多的是面对数十年如一日的训练和一次次严酷的挑选。 ⑤超重耐力训练中，在高速旋转的离心机里，她要承受8个G的重力加速度，面部扭曲变形，时常感到呼吸困难；救生训练中，不管在野兽出没的丛林，还是风沙漫天的沙漠，她都能从容面对；体能强化训练中，3000米考核，她比满分标准还提前了3分钟。王亚平硬是靠着“练”这个“一字诀”，以常人难以想象的努力，一点儿一点儿抹平生理差距，最终强大到与男航天员们一起在太空并肩作战！ ⑥2013年，她终于成功入选“神舟十号”航天员。航天任务充满了风险和未知，第一次飞行任务结束后，有人曾问她：“害不害怕?”王亚平说：“不害怕，因为那一刻自己的脑海中只有6个字——责任、使命、圆梦。身处太空时，所看见的世界会让人得到升华，有些东西会变得‘很小’，比如得失；有很多东西则变得‘很大’，比如对家人、对祖国的爱和牵挂。” ⑦2021年，王亚平乘坐“神舟十三号”载人飞船再度问鼎苍穹，她成为中国首位进驻空间站的女航天员、中国首次驻留时间最长的女航天员、中国首位进行出舱活动的女航天员。 ⑧正如王亚平所说：“因为热爱，所以坚持；因为热爱，所以执着；因为热爱，让我有勇气克服重重困难，走到现在。”这也是对每一个中国航天人的真实写照！ 1、默读短文，梳理王亚平的圆梦经历，将思维导图补充完整。(3分) 2、王亚平正式成为中国第二批航天员之一后，经历了很多艰苦训练，有 、 、 。用代入人物的方法，我认为王亚平当时的内心想法可能是 。(4分) 3、对短文内容的理解，下面说法不正确的一项是( )。(2分) A.读第③段，我体会到了王亚平对航天事业的热爱以及她勇于挑战的精神。 B.读第⑥段画“ ”的句子，我体会到王亚平对个人得失的在意和对祖国、家人的爱。 C.王亚平靠“练”一点儿一点儿抹平生理差距，最终强大到与男航天员们一起在太空并肩作战。 D.联系全文可知，这篇短文表达了作者对每一个中国航天人的尊敬和赞扬之情。 4、请联系两位航天员说的话，说说他们有什么共同点，以及你从文中受到的启发。(2分) 航天任务充满了风险，但王亚平说：“不害怕，因为那一刻自己的脑海中只有6个字——责任、使命、圆梦。”这不禁让人想起杨利伟说过的话：“飞船运行正常。我感觉良好。我为祖国感到骄傲。” 要点：梳理王亚平的成长经历，分析她在训练事例中的动作、心理描写，深入体会“责任、使命、圆梦”的精神内涵，理解她为了实现梦想而坚持不懈、热爱航天事业的品质。例如，描写她艰苦训练时的动作和面对困难时的心理活动，都展现出她坚韧不拔的精神。 (四)聪明的拿破仑(13分) 有一次，拿破仑骑马来到一片树林，忽然听到了一阵紧急的呼救声。 他策马扬鞭，朝着传来叫喊声的湖边跑去。 只见一个不会游泳的士兵掉进了水里，正往深水当中漂移，距离岸边已有30 米。 岸上几个士兵无可奈何地叫喊着，慌作一团，他们当中谁也不会游泳。 “他会游泳吗?”拿破仑赶来问道。 “他只能划几下，现在不行了，漂到深水里，刚才喊救命哩！”一个士兵回答说。 拿破仑应了一声，随即从侍卫手里拿过一支手枪，并大声向落水的士兵喊 道：“赶快游回来，你还往当中游什么? 再往前去，我就枪毙你！” 说完，果然朝那人的前方开了两枪。 落水的士兵，或许是听到了岸上威胁的话，或许是听到了前方子弹入水的响声，猛地转过身来，拼命地划着，竟然很快就游到了岸边。 落水的士兵得救了，同伴们都很高兴。 这时他们才发现，站在他们身边的竟是拿破仑皇帝。 被救的小伙子神色慌张，赶忙向皇帝行礼。 他不解地问：“陛下，我不慎掉到水里，快要淹死了，您还要枪毙我，这是为什么呀? 真把我吓坏了，您的子弹差一点就打中我了！” 拿破仑笑着说：“傻瓜！ 如果不吓你，你才真的要淹死哩！ 你再往前漂去，越漂越远，你就再也游不回来了。 这是一个荒野深湖，周围没有居民。 你看， 这里几个人有谁能下水救你呀? 经过这一吓，你不就自己游回来了吗?” 经他这么一说，士兵们这才明白过来，都开心地笑了。 当我们对眼前的困境无能为力的时候，我们不如换个角度去思考，运用逆向思维，这样也许能够更好地解决问题。 1、在文中找出下面词语的近义词，填在括号里。 (3分) 危急——( ) 束手无策——( ) 恐吓——( ) 2、根据故事的起因、经过和结果，补全故事内容。 (2分) 不会游泳的士兵掉进湖里，正向深水漂移→ → 3、拿破仑开枪的原因是什么? ( )(2分) A.士兵不听指挥，拿破仑想枪毙这个士兵 B.士兵在湖里游泳，拿破仑想和他开玩笑 C.士兵不小心掉到河里，快要淹死了。 拿破仑想用开枪的办法吓唬士兵，让他往回游 D.拿破仑很生气自己的士兵竟然不会游泳，想通过吓唬他让他学会游泳 4、在文中找出这个故事告诉我们的道理，用“ ”画出来。 (2分) 5、一个自助餐厅因顾客浪费严重而效益不好，便出了一个规定：凡是浪费食物者罚款十元。 结果生意一落千丈。 请你用短文中的思维模式，给这个餐厅想一个解决办法。(2分) 6、读了这篇文章，你觉得拿破仑是一个怎样的人? ( )(2分) A.拿破仑是一个遇事冷静，不慌张，有智慧的人 B.拿破仑是一个自私的人 C.拿破仑不关爱下属，对待士兵很严厉 要点：通过“救落水士兵”这一典型事例，分析拿破仑运用逆向思维的过程和作用，理解他智慧与冷静的特点，同时掌握事件起因、经过、结果的概括方法，学会从事件中提炼人物的精神品质。 三、综合拓展层(侧重时代精神与文化传承)。 (五)“时代楷模”万步炎(14分) ①有一头“大铁牛”，能一下潜到我国南海海底。 它高7.6米、“腰围”10米、重达12吨。 别看它“膀大腰圆”，身手可不凡——在水深2000米的南海海床上降落，成功将钻头打入231米的深度，一举创下世界纪录！这头“大铁牛”就是“海牛Ⅱ号”深海钻机，打造它的首席科学家是湖南科技大学教授万步炎。我国深海钻机技术的每一次进步都离不开他。 ②时间,拨回到2021年4月7日。 ③入水！下放！钻进！ ④ 随着钻探一点一点深入，显示屏上的数字不停跳动，0到3，3到6，6到9……直到231米！控制室里的万步炎长长舒了一口气，眼眶泛红。“太好了，我们成功了！”人群中爆发出欢呼声。 ⑤“海上摸爬滚打这么多年，最不怕的就是困难，越是遇到困难，越要‘钻’透一切困难。”万步炎说。某次海试期间，“海牛Ⅱ号”配套收放绞车系统出了故障。钻机悬吊在水下1000米，收不回也放不下。团队紧急联系丹麦厂家、求助国内代理商，得到的回复都是“无能为力”。“多少大风大浪都经历了，决不能被这点困难吓住。我们自己修！”万步炎带领团队成员尝试各种办法，最后决定搭建一个临时液压系统。经过近30小时奋战，“海牛Ⅱ号”钻机在台风到来前，被完好无损地回收到甲板上。 ⑥1998年，万步炎第一次登上远洋科考船，让他惊讶的是，小到样品管，大到取样器、地质绞车，船上几乎所有钻探装备都是“洋品牌”。然而，国家花重金从国外租来的海底钻机，整整一个航次都颗粒无收。“只能自主研发！”万步炎被刺痛了。第二年，他们毅然接下研发首台国产深海钻机的任务。历时4年，研发终于成功了，辽阔海域打下第一个“中国孔”。但探索，远未止步。0.7米、5米、20米、60米、231米……从推开深海一条门缝到打开深海大门，从落后于人到实现技术超越，这231米，前前后后走了20多年。万步炎终于拔出了“技术落后”这根扎在他心头多年的刺。 ⑦“国家落后于人的地方，就是我们努力的方向。”这是挂在万步炎实验室“海牛楼”入口处的标语，每天都在时刻提醒他和团队：研究，就要锚着国家需要去！“海牛”系列深海海底钻机系统与取芯技术，解决了我国深海海底固体矿产资源钻探、深海海底工程地质勘查等关键核心技术“卡脖子”难题，打破了我国可燃冰勘探技术装备对国外的长期依赖。如今，我国多条海洋科考船配备了万步炎团队发明的专利设备，在太平洋洋底以及我国南海、东海等海域钻下了一个又一个“中国孔”。“科学研究不是自娱自乐，所选择的方向应该解决实际问题。”万步炎的心中，“国家”二字最重，“牛有钻劲，有干劲，我这头牛还要给国家多作贡献。” 1、为了打造“海牛Ⅱ号”深海钻机，万步炎教授和他的团队是怎样做的?请结合短文内容，完成思维导图。(2分) 2、如果用一个字来概括万步炎教授的精神，我认为是 。(1分) 3、第④自然段画“ ”的句子是对万步炎教授的神态描写，联系上下文推想他此时的心理活动。(2分) 万步炎教授在想： 4、联系上下文，你从第⑥自然段画“ ”的句子体会到什么?(2分) 5、结合短文内容，下列说法不恰当的一项是( )。(2分) A.文中多处运用语言描写，表现了万步炎教授深厚的爱国情。 B.某次海试时，万步炎团队自己解决了“海牛Ⅱ号”配套收放绞车系统出现的故障，这一事例告诉我们自主创新的重要性。 C.文中多处运用了详细的数据，内容真实、具体，让读者身临其境。 D.“牛有钻劲，有干劲，我这头牛还要给国家多作贡献。”句中的两个“牛”都指的是“海牛Ⅱ号”钻机。 6、根据短文内容，完成下面的“时代楷模”推荐卡。(5分) 　 要点：结合万步炎研发深海钻机的典型事例，分析他的语言，如“国家落 后于人的地方，就是我们努力的方向”，以及他的实际行动，体会他深厚的爱国 情怀与科研精神，学习“时代楷模”推荐卡的填写要点，从多个角度认识和评 价人物。 (六)米塑王(12分) ①小巷深处，有座四合院，看着普通，实则特殊。院中摆着一张八仙桌，桌上整齐地摆放着四盘大菜：蒸螃蟹、盐水虾、烤鸭、贝类拼盘，令人口舌生津。桌旁坐着一位身穿红色唐装的老人。A.只见他迅速从盘中揪出几块米团，放在掌心使劲揉搓，又用牙签娴熟地在米团顶端压几下，最后用指尖一捏、二掐、一按，不到一分钟，一个惟妙惟肖的鲜柿子就“变”出来了。围在他身旁的孩子们见证了这神奇的一刻，齐声欢呼：“变出来了！王爷爷真的会变魔术！”原来，桌上的四盘大菜也是这样“变”出来的。 ②这位老人名叫王锦荣，人称“中国米塑王”。他出身于温州米塑世家，受祖父和父亲的艺术熏陶，7岁开始学艺，14岁开始独立创作，一直坚持勤学苦练，迄今为止，已经从艺六十余年。从他口中得知，米塑主要以大米或糯米为原料，制作时要先将米磨成粉，加水后放入蒸笼蒸熟，再把蒸熟的米团揉均匀，调上各种颜色后，经过揉、捏、掐、刻、压等多种手法进行塑形。 ③“做米塑要用心观察，才能做出好的作品。”王锦荣是这么说的，也是这么做的。为了让动物类米塑形象更传神逼真，他总会细致地观察动物。平时一有空，他就会到华盖山走走，举着高倍望远镜观察藏在林中嬉戏的小鸟、伏在枝头鸣唱的蝉、躲在树洞啃松果的小松鼠。他还饲养过白鸽、公鸡、小兔等多种动物，甚至花高价买过一匹马，并雇人饲养，为的就是了解它们的生活习性。 ④其实，早年的米塑有个致命的弱点，不能久存——易裂、易霉、易蛀。为了找到防裂、防霉、防蛀的“三防”妙方，王锦荣付出了诸多心血。他曾专门到图书馆翻阅古籍，对有防腐功效的草药进行记录，并将这些草药汁或粉末掺入米团试做了一些米塑，又用上自己发明的“催老法”，结果显示，这些药物处理过的米塑最多只能存放十五年。这不是他所期望的，他是个执着的人，撞着南墙也不轻易回头。之后，他开始走访民间老药师，到过武夷山，远足神农架……经过坚持不懈的摸索，终于找到了“三防”妙方。现在，他捏制的米塑作品理论保存时间可逾200年，这是个非常了不起的发明。 ⑤B.王锦荣曾说：“我是打心底里喜欢米塑，虽做了几十年，但从没厌烦过，我想让这门传统手艺一直流传下去，如果不继续做，恐怕今后这些民间的技艺就消失了。”他就是这样潜心致力温州米塑的传承发展工作，赋予米塑无限灵感，带着米塑走出国门，走向世界。 1、阅读选文，提取信息，填写米塑制作流程图。(2分) 2、阅读选文，以下说法不正确的是( )。(2分) A.第①自然段中的四盘大菜都是王锦荣制作的米塑作品。 B.王锦荣的高超技艺，离不开他的细致观察和勤学苦练。 C.王锦荣用“催老法”完美解决了米塑的致命弱点。 D.王锦荣为米塑的弘扬和传承作出了巨大贡献，他的米塑作品闻名中外。 3、王锦荣给我们留下了深刻的印象，跟着选文学习写人的小妙招。(8分) (1)本文选用典型事例把人物写具体。用简洁的语言概括典型事例。(2分) (2)本文用多种方法表现人物的特点。细读句子A、B，选择一句作批注。(3分) 句子( )运用了 描写。 。 (3)本文还描写了周围人的反应，间接写出人物的特点。读第③自然段，假如你亲眼看见了王锦荣爷爷观察小鸟、蝉和小松鼠的画面，你会有怎样的反应?写一写。(3分) (七)坚守一份匠心(10分) ①恰逢小队活动，我们去采访一位油纸伞非遗匠人——孔爷爷。 ②孔爷爷家住杭州西湖边，进屋便能看到一墙的木材和毛竹，孔爷爷便坐在矮小的四角板凳上，脚边尽是刀具和砂纸。 ③“爷爷，您这是在做什么?” ④“伞柄。这是一顶伞最重要的部分！”孔爷爷微笑着说。 ⑤油纸伞的伞柄是用木材打磨成的，是伞的主心骨。【甲】“工厂里的机器哪比得上手磨的令人放心?”孔爷爷拿刀一点一点削出可供手握的部分，再拿砂纸反复地打磨，纷纷扬扬的木屑都可以堆成一座小山了。 ⑥“爷爷，为什么要打磨那么多次?”我耐不住性子了。 ⑦“越磨，越精；越精，越巧。”孔爷爷的声音丝毫没有不耐烦。 ⑧磨好伞柄，孔爷爷开始制伞骨。孔爷爷将毛竹浅青色的部分削成与伞骨匹配的条儿，粘在伞骨的上端。我们也一同尝试，可是不是粘反了就是粘错了，手上还留有不少襁糊。 ⑨孔爷爷利索地粘好骨架，又走到后院，拿出轻透的油布。【乙】“人靠衣装马靠鞍。这伞柄、伞骨是里子，伞面是面子！”孔爷爷说道。刷上一层襁糊，再蒙上油布，一把油纸伞最初的样子总算是完成了。当然，让它身价倍增的，还得是伞面上的油画。 ⑩孔爷爷拿极细的勾边笔精心勾勒出人物的雏形，不粗不细的笔锋，游龙一般的运笔，都让我们啧啧称奇。 ⑪“孔爷爷，您会考虑带徒弟吗?” ⑫【丙】“唉——不了。我没那个能力。手艺这个东西，只可意会不可言传啊！”孔爷爷顿了顿，“现在的年轻人啊，太浮躁。若不是真心喜欢，哪耐得住性子啊！”孔爷爷的眸子里闪过一丝黯然。 ⑬确实，做一把油纸伞，是在与岁月对话，与文化共舞，耐不住寂寞，怎么能行?孔爷爷倾注于油纸伞上的匠心，以及所有的手艺人对非遗文化的热爱与坚守，是杭州独一份的记忆。 1、制作一把油纸伞要经历哪些过程?结合短文填一填。(3分) 2、下面对短文的理解，有误的一项是( )。(2分) A.画“ ”的甲句描写了孔爷爷的语言和动作，从中可以感受到他是一个执着、凡事亲力亲为的人。 B.画“ ”的乙句描写了孔爷爷的语言，联系上下文可知，这句话强调了伞面对于油纸伞的重要性。 C.画“ ”的丙句描写了孔爷爷的语言和神态，从中可以看出孔爷爷不擅长传授制作油纸伞的手艺，因此不愿收徒。 D.短文中加点的部分是对“我们”的描写，从侧面表现了孔爷爷非遗匠人的形象。 3、短文中，孔爷爷凭借什么守住了一份匠心?(2分) 4、中央电视台热播的文化节目《非遗里的中国》，专门呈现各地的非物质文化遗产。你认为推出这档节目有着怎样的意义?结合短文内容谈一谈。(3分) (八)吹糖人(11分) ①阿林住在莲蓉老街上。这条老街，傍着绿柳拂波的梁溪河，街上开着各种各样的店铺。 ②在老街的桥头，人们总能看见一位吹糖人的杨叔。他头发花白，紫铜色脸膛，穿的衣衫早已洗得发白，但每一颗纽扣都是严整划一，毫不马虎，连每一处衣角也都是服服帖帖，扎扎实实的。 ③这天，阿林放学后，像往常一样来看杨叔吹糖人。只见杨叔从铜锅里捏出一团温软的饴糖来，双手一搓，搓成一个糖团，再在糖团上搓出一根细管，用嘴轻轻一吹，那糖团顿时胀大，成了一个晶莹的糖泡泡。趁着这糖泡泡依然温软之际，边吹边捏，捏出了脖子，捏出了脑袋，捏出了四条腿。等那饴糖渐渐冷却，快要变硬时，杨叔再用一些红、绿、黄的饴糖点上眼睛，添上尾巴，粘上鬃毛，好了，一匹昂首扬蹄的骏马就栩栩如生地出现了。杨叔把它粘到一根竹扦上，插在糖担子上，谁见了不喜欢呢? ④不一会儿工夫，杨叔吹出的张牙舞爪的龙、盘曲伸颈的蛇等十二生肖一一列队站在架子上，蔚为大观。 ⑤“杨叔，您吹的糖人真好看！”阿林忍不住夸道。 ⑥杨叔笑了笑：“嘿，你不知道吧，这糖还不一般呢！这是我用浸了发芽的麦子，加上大米，经过拌、蒸、捣、滤、煎、熬等十八道工艺做出来的。这些糖里分别加上了薄荷叶捣出的汁、桂花蕊浸出的汁、玫瑰花瓣挤出的汁、荷花叶榨出的汁，糖人就有了不同季节的味道啦！” ⑦阿林点点头，目光又被架子上的何仙姑、吕洞宾、张果老等八个形态各异的小仙人吸引住了。“哈哈，你喜欢吧！”杨叔望着阿林笑着说，“吹糖八仙可离不开我这八个宝贝模具。” ⑧杨叔指着八个拳头大小，油黑发亮，里面雕刻着精细花纹的胎模，对阿林说：“这可是我糖担子里属第一的宝贝，价儿比黄金还贵呢！” ⑨这时，旁边一位买糖人的叔叔打趣道：“既然如此，您怎么不将这些木头疙瘩换成黄金，那就不用天天辛苦地来到这里吹糖人了?” ⑩杨叔一脸正色地说道：“那可不行，我就喜欢吹糖人、捏糖人，喜欢看孩子们拿着我的糖人那美滋滋的样子，这才是我的神仙日子呢！” ⑪阿林虽然喜欢十二生肖和糖八仙，但很少去买，毕竟有些贵。他平日里经常买的都是杨叔那些不用吹，直接用手捏出来的小糖件。 ⑫在捏小糖件时，杨叔须臾不离手的是一把还没巴掌大的铜剪刀。别看剪刀头很短很小，偃月刀上的锋头、孙悟空的尖嘴、糖公鸡的红冠和尾巴上的羽毛⋯⋯可都是用这剪刀剪出来的。 ⑬看着这把被磨蹭得金灿灿、闪着亮光的小剪刀，阿林好奇地问道：“它到底有什么神奇的地方呢?” ⑭杨叔说：“不管啥时候，小剪刀都是这么暖暖的，它可是我的第二件宝。” ⑮阿林伸出手，小心翼翼地摸了一下杨叔手中的小剪刀，啊，杨叔果然没骗人。“剪刀为什么一直是热的呢?”杨叔没有直接回答，但他脸上洋溢着的笑容让阿林似乎找到了答案…… 1、联系上下文，解释文中加点词语的意思。(2分) (1)蔚为大观: (2)正色: 2、用简练的语言概括杨叔吹糖人、聊糖人的内容。(2分) 3、阿林平日里经常买杨叔做的( )。(1分) A.糖团 B.小糖件 C.糖八仙 D.十二生肖 4、第②段中画横线部分是对人物的 描写，这样描写的好处是 。(2分) 5、结合全文，下面对杨叔所说的“神仙日子”理解不正确的一项是( )。(2分) A.吹糖人和捏糖人让杨叔感到幸福。 B.为自己能吹出精美的糖人感到愉悦。 C.向别人炫耀做的糖人后内心得到满足。 D.为自己捏的糖人被孩子们喜欢而快乐。 6、杨叔是怎样的人?结合文中内容，说说你的看法。(2分) 要点：围绕传统技艺传承展开，分析人物对技艺的执着追求，如王锦荣对米塑技艺的“三防”研究、孔爷爷用心打磨伞柄、杨叔专注制作糖人。理解外貌、动作描写对表现工匠精神的作用，掌握从多维度概括人物形象的方法，感受传统手艺人对文化传承的坚守。 四、情感升华层(侧重奉献精神与人生价值)。 (九)禾下乘凉梦(9分) 少年时期的袁隆平曾做过这样一个梦：他梦见水稻长得像高粱那么高，颗粒像花生米那么大，他和朋友们坐在稻穗下乘凉……这个“禾下乘凉梦”就此烙印在他的心中。 1961年7月的一天，袁隆平发现了一株有 230 粒稻谷的种子，他开心得压抑不住心跳，给它取名“鹤立鸡群”。 第二年，“鹤立鸡群”的种子长出的稻子并不好：它们高矮不一，参差不齐，这是什么原因呢? 原来那株“鹤立鸡群”是天然杂交水稻。 “天然杂交水稻属于偶然现象，我可以研究人工杂交水稻！”想到这里，袁隆平充满了干劲儿。 既然大自然中存在天然杂交水稻，那就一定存在天然雄性不育株。 只要找到它，就能解决水稻杂交的难题。1964年6 月下旬，正是早稻生穗吐花的季节，袁隆平和妻子在湖南安江农校周边的稻田里开始了寻找之旅。 因为在强光下观察效果最好，所以袁隆平总是在烈日炎炎的中午，走进蒸笼一样的稻田。 串串汗珠不断从他的脸上滚落下来，身上的白衬衫早已被汗水湿透，变得有些发黄。 只见他不时地用衣袖胡乱擦一把脸，接着又低头沉浸在放大镜下的微观世界里。 一天，两天，三天……十三天过去了，袁隆平大海捞针般的寻觅毫无进展。 A.他拖着疲惫的身子，好不容易走到田头的树下，靠在树干上就昏了过去，醒来之后，他喝了几口水，又走进农田。妻子埋怨他：“你不要命了。”他笑着说：B.“命还是要的，这条命要跟时间赛跑呢，再不抓紧，过几天扬花季节就要结束了。”十六天后，袁隆平在勘察第 6400 株稻株时，终于发现了第一株天然雄性不育株。为了拥有更多的样本，他继续寻找…… 1965年夏天，袁隆平在对8500多株水稻进行认真观察后，又找到了5株天然雄性不育株。他把这些稻株视若珍宝。春天来了，他在试验田里亲自耕耘，亲自播种，陪伴茁壮成长的幼苗。通过坚持不懈的研究，试验取得了突破性进展。 1973年，杂交水稻研究终于成功了，袁隆平解决了许多人吃不饱饭的问题。 今天，杂交水稻的产量仍在不断提高。人们把杂交水稻称为“东方魔稻”，把袁隆平称为“杂交水稻之父”。 1、短文按照 顺序，写了袁隆平发现和研究稻株的经历，分别是① 、② 和③ ，其中作者详写的是 (填序号)。(2分) 2、关注人物的外貌、神态和言行等可以体会人物品质。品析画线句子，完成表格。(3分) 句 子 描写方法 我的感悟 句子 A 句子 B 我还喜欢： 3、 查阅相关资料，可以加深对文章内容的理解。下面是乐乐摘取的袁隆平语录，从中我们知道了袁隆平的初心是 ，可以体会到他 的品质。(2分) 4、 从结构上看，这篇短文如果加一个和《十六年前的回忆》一样的结尾，应该怎么加?(2分) 要点：梳理袁隆平研究杂交水稻的时间线，通过“烈日寻稻株”等事例中的动作、语言描写，体会科学家袁隆平的初心与坚持不懈的精神，深刻理解“让所有人远离饥饿”这一伟大的人生追求，感受他为人类做出的巨大贡献。 (十) (11分) 父亲是个修车的，虽年届四十，却略显苍老了。那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。 打我记事起，父亲便开始忙碌在修车铺里，从早一直到晚，靠着他那仅有的手艺，维持着这个家。虽然整天忙碌，但在人们的眼中，修车毕竟是一个“低等”的活儿。然而父亲不是一个软弱的人，他不自卑，而是把他仅有的希望和那希望受到安慰的心交付给了我，他希望我能胜过他。晚上，父亲拖着疲惫的身子回到家，我一见到他，便兴奋地扑到他怀里。接着，父亲便给我讲一些伟人的故事。虽然他只知道一点，但这已尽他的所能了。每当这时，我总是似懂非懂地听着，用我那天真的眼，盯着父亲那张脸。不久，我上学了，这是父亲对我寄托希望最深的时候。父亲为了能让我安心念书，除了白天在修车铺忙以外，回到家还要做家务，累得他常晕倒在地。有时我真想帮他，但父亲总是笑着对我说：“没事的，你尽管自己念书。” 一次，父亲带我上街，我好兴奋。到了一家卖鞋的商店时，父亲停住了，他看看我脚下的鞋，说：“这双鞋太破了，还是买双好点的吧，上学哪能没有鞋?”我却说：“爸，不要，我脚下的鞋还能穿，几双跑鞋够穿两年了。”但父亲还是执意要为我买。接着，他为我选了双皮鞋，虽然是鞋柜里最便宜的，可我的泪水已在眼中打转了。“拿着，”父亲把鞋放在了我手里，又从找回的钱中拿出一部分给我，折了几折放在我口袋中，说，“上学时，买东西吃，别空着肚念书！” 一路上，父亲送我上车，我只是一路沉默，父亲则好像很轻松。半路时，父亲有急事要走了。临走前，他用他那双粗糙的手，抚摸了一下我的头，轻声说道：“去吧，上学别迟到了，爸晚上来接你。”我吃力地点了点头，看着父亲远去的身影，我情不自禁地哭了。 我呆呆地立着，此时此刻脑海中又浮现出了父亲那张黝黑的脸，那不平凡的脸，我此刻拿着的仿佛不是一双鞋，而是父亲的真心和那浓重的一片希望……生活的艰辛消磨了父亲的英俊，但永远消除不掉他对我的深切期望！ 父亲，儿子我会圆了您的心愿…… 1、在文前的横线上给短文加一个合适的题目。(1分) 2、联系上下文，解释下面的词语。(2分) (1)饱经风霜: (2)情不自禁: 3、文中画“ ”的句子是对父亲的 描写，从中可以感受到 。(2分) 4、文中写了父亲为“我”做的两件事，请简要概括这两件事。(2分) (1) (2) 5、第四自然段“我”情不自禁地哭了的原因不包括( )。(2分) A.被父亲对“我”深深的爱打动。 B.因父亲无法送“我”上学而感到委屈。 C.为父亲生活得非常辛苦而感到心酸。 6、短文最后的省略号省略了一部分文字，请你替“我”补写出来。(2分) 要点：通过“讲故事”“买皮鞋”等日常事例，分析父亲动作、语言中蕴含的父爱，体会平凡人物的深情与期望，掌握情感类句子的理解方法，感受生活中平凡而伟大的亲情。 (十一)用生命点亮大山的希望(11分) ①她的脸枯黄干瘦、布满皱纹，头发稀疏、毫无光泽。由于长期生病，她的手指的关节上贴满了膏药，身体单薄得像一片纸。她就是感动中国人物张桂梅，一位云南大山里的女教师。 ②1995年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。张桂梅开始到处筹钱，终于2008年，在各级党委政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中————“丽江华坪女子高级中学”正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督着学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“同学们快一点儿，不要磨蹭，一定要抓紧时间！时间对于你们来说太宝贵了。”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。 ④除了日常的教学管理之外，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。近20年来，张桂梅家访近2000 户，行程达到 13万多公里。 ⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有了。她舍不得钱为自己治病，但当华坪县领导来探望她时，她表示要把自己仅有的一点钱用在孩子们身上，在场的领导、同事无不红了眼眶。 ⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊为骨瘤、血管瘤等20多种疾病，身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。但是她从未离开自己的岗位，从未停止工作的脚步。 ⑦ 张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。在她身上充分体现了人民教师以德施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱。 1、短文的第②～⑥自然段写了张桂梅的五件事，请你用简洁的语言补充概括事例。(3分) 2、请用“——”画出文中最打动你的一处细节描写，根据提示把批注写在下面。(2分) 这个句子主要是对张桂梅的 进行描写，让我感受到 。 3、联系上下文，朗读文中画“ ”的句子，你认为应该读出怎样的语气和节奏?( )(1分) A.悲伤而凝重 B.喜悦而轻快 C.赞美而激昂 4、短文最后一个自然段在文中的作用是 。文末“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”中的“一灯”指的是 ；“诸灯”指的是 ；结合“阅读链接”和生活实际，谈谈对这句话的理解。(5分) 【阅读链接】张桂梅的学生周云丽在大学毕业后，选择回到华坪女高任教；陈法羽成为丽江市永胜县一名民警；苏敏，现为华坪县人民医院一名医生；丁王英，是西藏军区新兵旅女兵组比武竞赛的三冠王…… 要点：分析张桂梅办学、管理、家访等事例，通过她“手指贴满膏药”的外貌描写和“凌晨查楼”的动作描写，体会教育者张桂梅无私的奉献精神，理解“以一灯传诸灯”的深刻含义，认识到她为教育事业付出的努力和牺牲。 参考答案 (一)1、暂时停止工作、学习或活动，以消除疲劳、恢复体力和脑力死去 2、动作 语言 我倒下了，还有千千万万个共产党员会站起来，中国共产党是永远不会倒下的，我们的革命事业一定会取得最终胜利! 3、A 4、这是对敌人的神态和动作描写，表现现出吉鸿昌大义凛然的精神震慑了敌人。 (二)1、我们很喜欢她并且愿意和她亲近。 2、她从来不打骂我们 教学有方 3、诡计多端，不可信任 调皮机灵 理解和爱戴 4、不矛盾，所举的事例是“仅仅有一次”，而又没有存心要真打，更足以 说明“她”从来不打骂我们。 (三)1、正式成为中国第二批航天员之一成功 入选“神舟十号”航天员 乘坐“神舟十三号”载人飞船再度问鼎苍穹 2、超重耐力训练 救生训练 体能强化训练 只有努力练习，一点儿一点儿抹平与男航天员们的生理差距，我才能 跟他们一起在太空中并肩作战，我要坚持!我要努力! 3、B 4、共同点：他们都不惧危险，有强烈的责任感、使命感和国家荣誉感。 启发：人生之路不可能是永远平坦的，我们必须要在挫折和困难中奋起。我们还应该努力学习科学文化知识，长大后为祖国的发展作贡献。 (四)1、紧急 威胁 无可奈何 2、拿破仑开枪威胁、士兵游回来 士兵游回岸上得救 3、C 4、当我们对眼前的困境无能为力的时候，我们不如换个角度去思考，运用逆向思维，这样也许能够更好地解决问题。 5、示例：吃剩的食物在规定范围内，奖励餐厅优惠券，供下次就餐使用。 (五)1、毅然接下研发首台国产深海钻机的任务历时四年，研发成功，在海上打下第一个“中国孔” 2、钻 3、终于成功了!“技术落后”的这根刺终于从我心中拔出了，我国在深海钻机领域再也不用依赖别人了! 4、我体会到了科学探索永无止境，要想不落后于人就要奋勇攻关、坚持不懈，一步一个脚印地往前走。 5、D 6、带领团队研制的国产首台“海牛Ⅱ号”深海钻机成功下钻231米，刷新世界纪录 刻苦钻研 热爱祖国 牛有钻劲，有干劲，我这头牛还要给国家多作贡献。 他是科学家精神的模范践行者，是矢志科技自立自强的深海勘探先锋，他的事迹鲜明地体现了新时代科技工作者矢志创新、敢为人先的拼搏精神。　 (六)1、揉匀 塑形 2、C 3、(1)细致观察动物 寻“三防”妙方 (2)A 动作 表现了王锦荣娴熟、高超的米塑技艺 (3)王锦荣爷爷拿着高倍望远镜一动不动地观察小动物们已经很久了， 他特别专注，一句话也不说，仿佛害怕惊到小动物们。 (七)1、磨伞柄 制伞骨 画伞面 2、C 3、孔爷爷凭借对非遗文化的热爱、凡事亲力亲为、执着、不浮躁，守住了一份匠心。 4、我认为非物质文化遗产是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，推出 《非遗里的中国》这档节目，可以让更多的年轻人了解非遗、热爱非遗、守护和传承非遗，从而将我们的传统技艺和优秀传统文化发扬光大。 (八)1、丰富多彩，成为盛大的景象。 态度严肃、神色严厉。 2、阿林夸奖杨叔糖人吹得好，杨叔高兴地说自己的糖熬得好 杨叔捏小糖件离不开他的第二件宝贝小剪刀 3、B 4、外貌 能使读者更直观地感受杨叔的人物形象，表现人物的思想性格 5、C 6.杨叔是一位干净利索，手艺高超而又乐观的人。①“穿的衣衫早已洗得发白，但每一颗纽扣都是严整划一，毫不马虎，连每一处衣角也都是服服帖帖，扎扎实实的。”从这里可以看出，杨叔是一个干净利落的人。②“一匹昂首扬蹄的骏马就栩栩如生地出现了。杨叔把它粘到一根竹扦上，插在糖担子上。”这里展现了杨叔高超的技艺。③“那可不行，我就喜欢吹糖人、捏糖人，喜欢看孩子们拿着我的糖人那美滋滋的样子，这才是我的神仙日子呢!”这体现了杨叔对技艺的热爱和追求，也让人体会到杨叔的乐观。 (九)1、时间 发现和研究“鹤立鸡群” 寻找天然雄性不育株 研究天然雄 性不育株 2、动作描写 我感受到袁隆平克服身体不适、坚持不懈地寻找天然雄性 不育株的执着精神。 语言描写 我感受到袁隆平分秒必争的工作精神。 只见他不时地用衣袖胡乱擦一把脸，接着又低头沉浸在放大镜下的微观世界里。 动作描写 我感受到袁隆平不顾天气炎热、专注研究的精神。 3、让所有人远离饥饿 无私奉献 4、这个一生从未停下脚步的老人，从没忘记那个美丽的“禾下乘凉梦”。 (十)1、父亲的期望 2、(1)形容经历过许多艰难困苦。 (2)自己不能控制自己的感情。 3、动作 父亲的细心和对“我”的关爱 4、(1)父亲拖着疲惫的身子回到家后，为“我”讲故事。 (2)父亲执意为“我”买皮鞋，并给“我”零花钱。 5、B 6、我会努力学习，使自己成为栋梁之材，不辜负您的期望。 (十一)1、筹钱办学 坚持家访 坚守岗位 2、学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。 动作 张桂梅的敬业精神和无私付出 3、C 4、总结全文，点明主旨 张桂梅 华坪女高的学生们 张桂梅化身“燃灯”者，照亮一位位大山女孩儿的求学之路，点亮其人生理想，女孩儿们学有所成后也帮助更多人，在社会各个领域中作出贡献。只要像张桂梅这样的人越来越多，我们的社会就会有更多的温暖和希望。 学科网（北京）股份有限公司 $$