专项04 诗歌鉴赏（解析版＋原卷版）2026年中考语文必考点“真题+模拟”暑假体验练（北京版）

专项04 诗歌鉴赏 命题特点与教学启示： 命题紧扣经典，注重基础与能力结合 选择《观沧海》这类课标要求必背的经典诗作，确保考查内容的基础性；同时通过 “想象内容”“意境概括”“炼字赏析” 等角度，层层深入考查理解、分析、概括能力，避免简单记忆，强调对诗歌的 “深度解读”。 强调 “诗中有画，画中有情” 的关联 题目引导学生从 “景物描写” 入手，先分析具体意象的特点（如 “丛”“涌” 的效果），再关联诗人的情感，体现 “景与情” 的统一。这要求学生在学习中不仅要 “背诗”，更要 “悟诗”，理解诗歌中景物与情感的内在联系。 启示教学：立足文本，强化细节与整体的结合 基础层面：需熟练掌握诗歌的字、词、句含义，确保记忆准确（如第①空的填空）。 赏析层面：要培养 “炼字意识”，结合语境分析关键字的表达效果，避免孤立理解字词；同时学会概括意境，从景物选择、空间尺度等角度把握诗歌整体风格。 情感层面：需结合诗人背景（如曹操的雄心壮志）和诗歌主旨，理解 “借景抒情”“托物言志” 等手法的具体体现。 阅读《观沧海》，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 诗人“东临碣石”，先写极目所见，再写对“日月之行”和“ ① ”的想象。整首诗描写的景象共同营造了 ② 的意境。 2．诗人用“丛生”描写树木，用“涌起”描写洪波。分别说说“丛”和“涌”突出了景物的什么特点，由此表达了诗人怎样的情感。 【答案】1． 星汉灿烂 雄浑苍劲（或雄浑壮阔、气势磅礴等） 2．示例：“丛”的意思是聚集，突出了树木繁盛茂密、生机勃勃的特点；“涌”的意思是向上冒，突出了海涛汹涌澎湃、气势宏大的特点，突显树木聚集的样貌、海水向上翻腾的状态，寄托了诗人面对壮阔天地时的惊叹与豪情，映射出他胸怀天下、志在四方的远大抱负和豪迈胸襟。 【导语】《观沧海》以“观”字统领，先写碣石临海实景：澹澹水波、竦峙山岛、丛生草木、涌起洪波，再拓开至日月星汉仿佛出于海中的想象。全诗意境雄浑，于壮阔景象中尽显诗人豪情与壮志。 1．本题考查诗歌内容理解。 结合“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，前一句写对“日月之行”的想象，后一句则对应写对“星汉灿烂”的想象。由此可知，①处应填“星汉灿烂”。 结合全诗内容，“水何澹澹，山岛竦峙”写出大海的辽阔与山岛的挺拔，“树木丛生，百草丰茂”展现生机，“秋风萧瑟，洪波涌起”凸显海浪的汹涌，再加上对日月星汉仿佛出自沧海的想象，共同勾勒出壮阔、刚健的景象。由此可知，这些景象营造了雄浑苍劲的意境，故②处应填“雄浑苍劲”。 2．本题考查诗歌炼字及情感理解。 结合“树木丛生”可知，“丛”有聚集之意，描写树木聚集生长，突出了树木繁盛茂密、充满生机的特点。由此可知，“丛”字展现出树木聚集的样貌，传递出自然的蓬勃生命力。这一描写暗含诗人对眼前壮阔自然的欣赏与赞叹，折射出他内心对生命力的肯定和积极昂扬的精神状态。 结合“洪波涌起”可知，“涌”指向上冒、翻腾，描写秋风中大海波涛翻腾的景象，突出了洪波汹涌澎湃、气势宏大的特点。由此可知，“涌”字生动展现了海水向上翻腾的状态，与“丛”字共同营造出壮阔景象，既展现了沧海的壮丽景象，又暗含了诗人开阔的胸襟和建功立业的远大抱负。 阅读《望岳》《春望》，完成下面小题。 望岳① 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 春望② 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 注：①公元736年，二十四岁的诗人开始漫游。本诗写于诗人北游齐、赵时。②公元756年，安禄山发动叛乱。次年七月，诗人投奔肃宗途中被俘，被押至长安。本诗写于此时。 1．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 《望岳》以“望”贯穿全篇。诗人远望泰山，视线推近，借“钟”“割”两字表现泰山的① ；再望向山中生起的层云，感到心胸激荡；最后两句写由望岳而产生登岳的意愿，表达了② 。 2．两首诗都写诗人望中所见。结合注释，就两首诗中的画线句分别说说诗人望见了什么，产生了怎样的情感。 【答案】1． 雄奇 （敢于攀登顶峰）雄心壮志 2．示例：《望岳》画线句：青年诗人漫游时，远望横跨齐鲁的泰山，青色峰峦连绵不断，表达了对泰山的惊叹、仰慕之情。《春望》画线句：被困长安的诗人，望见春日的长安在战火中残破不堪，乱草丛生，表达了忧国伤时之情。 【导语】这两首杜甫诗作展现了诗人不同人生阶段的境界。《望岳》以雄浑笔触勾勒泰山壮丽，青年杜甫借山势抒豪情壮志，充满蓬勃朝气；《春望》则通过残破都城景象，中年杜甫以草木反衬家国沦丧之痛，沉郁顿挫。两诗“望”字贯穿，前者望出天地气象，后者望尽乱世悲凉，形成鲜明对比。 1．本题考查词句理解。 “造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句是描写泰山的近景。“钟”，聚集的意思，一个“钟”字把天地万物一下写活了，整个大自然如此多情，把神奇和秀美都给了泰山。“割”，分割的意思，山前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”，由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。这本是十分正常的自然现象，可诗人妙笔生花，用一个“割”字，则写出了高大的泰山一种主幸的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。“钟”“割”两字使静止的泰山顿时充满了雄浑的力量，表现泰山神奇秀丽、高大雄伟的景象。 最后两句“会当凌绝顶，一览众山小”，写诗人并不满足看岳而是想登上山顶一揽盛景的心情。此联再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。“会当”，意即“一定要”。众山的小和高大的泰山进行对比，化用了孔子的“登泰山而小天下”，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。“会当凌绝顶，一览众山小”直抒胸臆，表达诗人渴望登顶、俯视群山的雄心壮志，展现其青年时期的豪迈气概和进取精神。 2．本题考查对比赏析。结合诗的内容进行分析即可。 《望岳》：根据注释①“公元736年，二十四岁的诗人开始漫游。本诗写于诗人北游齐、赵时”可知，这是杜甫早期的作品，诗人正值意气风发之时所作。“齐鲁青未了”意思是：泰山横跨齐鲁大地，苍翠山色绵延不绝。诗人通过“齐鲁青未了”的壮阔景象，抒发对泰山磅礴气势的惊叹与仰慕，体现诗人漫游时的豪迈心境。流露出了对祖国山河的热爱之情。 《春望》：根据注释②“公元756年，安禄山发动叛乱。次年七月，诗人投奔肃宗途中被俘，被押至长安。本诗写于此时”可知，此诗写于安史之乱时期。“国破山河在，城春草木深”开篇即写春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。“城春草木深”意思是：长安城春日草木茂盛，却荒芜无人，可见战乱后人烟之稀少。“城春草木深”以草木疯长反衬国破家亡的凄凉，“深”字隐含诗人对山河破碎的沉痛与忧国伤时之情。 阅读《望岳》，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 3．根据你的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。 杜甫善于通过品词炼字突出景物特点，描写人物神态。在颔联中，“割”字写出了泰山①的特点，而颈联中的“②”则将诗人极目远眺的神态描写得活灵活现。 4．本诗和《登飞来峰》都与登高望远有关。请结合具体诗句，说说两首诗表达的思想情感有何不同。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【答案】3．示例：①参天耸立（雄伟高大）    ②决眦 4．示例：《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”一句，不仅写出了诗人要攀登泰山顶峰的誓言，更蕴含着诗人勇于攀登、积极进取、不怕困难、俯视一切的雄心和气概，表现出诗人青年时期的远大抱负。 《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，作者借景抒情，借“浮云”比喻奸佞小人或困难挫折，借“最高层”表达自己处于政治上的高位，从而抒发了自己在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心，同时也蕴含着“站得高才能看得远”的哲理。 【导语】《望岳》以雄浑笔触勾勒泰山巍峨，“割”字凸显山势险峻分割阴阳，“决眦”传神刻画凝望之态。尾联“一览众山小”展现青年杜甫的豪情壮志，与《登飞来峰》的哲理意味形成对比：前者抒写自然崇拜与进取精神，后者寄寓政治视野的自信。全诗意象壮阔，炼字精准，体现盛唐气象。 3．本题考查词句理解和赏析。 第①空：在《望岳》颔联“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中，“割”字用得精妙。“阴阳”指泰山的南北两面，由于泰山“参天耸立（雄伟高大）”，其高大连绵的山体仿佛能将阳光切断，使得山的南北两面呈现出一明一暗（昏晓）两种不同景象，突出了泰山雄伟高大、遮天蔽日的特点，所以①处填“参天耸立（雄伟高大）”。 第②空：颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”里，“决眦”指睁大眼睛远望，眼眶像要裂开一样。诗人因极力眺望归鸟，而有“决眦”的神态，生动形象地描绘出诗人极目远眺时专注、投入的样子，将其神态展现得活灵活现，所以②处填“决眦”。 4．本题考查思想情感。 《望岳》：从“会当凌绝顶，一览众山小”可知，杜甫虽未真正登上泰山绝顶，却借想象登顶后的视角，展现出俯瞰群山的豪迈。此时杜甫处于漫游时期，年轻气盛，虽科举暂未得志，但面对泰山的雄伟，激发了他对自然的赞叹与征服高峰的渴望，体现出勇于挑战、积极进取，欲以无畏气魄攀登人生高峰，俯视一切的雄心，满是青春的朝气与对未来的磅礴抱负。 《登飞来峰》：依据“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，王安石借登飞来峰千寻塔的感受，以“浮云”暗指朝堂上的保守势力、阻碍变革的困难。他身处仕途，正推行变法，此句既体现其站在政治高度，不被眼前阻碍干扰的清醒与果敢，更抒发了他高瞻远瞩、坚定变革，不怕奸邪阻挠，对实现政治理想充满信心的决心，蕴含着成熟政治家的理性与胸襟，以及对“站得高才能看得远”这一哲理的深刻践行。 阅读《浣溪沙》，完成下面小题。 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 5．本词的开头写词人 ，后看到“ ”、花落、燕归这些自然景象，生发无限感慨，结尾用一个“ ”字流露出淡淡的哀愁。 6．这首词运用“新”与“旧”、“去”与“来”两组对照词语来表达感情，请你选择一组加以赏析。 【答案】5． 对酒听歌 夕阳西下 独 6．示例一：通过“新”与“旧”的对照，既点明当下饮酒听歌的雅兴，又暗含对往昔的追忆，表达对时光流逝的怅惘之情。 示例二：通过“去”与“来”的对照，写花落去、燕归来的自然现象，既表达对春光易逝的无奈，又暗含对生命延续的欣慰。（形成深邃的哲理性） 【导语】晏殊此词以浅语写深愁，通过新旧对比、物是人非的意象，抒发了对时光流逝的无奈与怅惘。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”尤为精妙，将永恒与无常的矛盾凝练成永恒名句。 5．本题考查内容理解。 第一空：“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”，意思是听一支新谱的词曲，饮一杯清酒，天气与去年相似，亭台楼阁也依旧如旧。首句点明词人的活动——一边饮酒，一边聆听新歌。“新词”与“酒”的组合，既营造了优雅的宴饮氛围，又隐含着对当下片刻欢愉的珍惜。而“去年天气旧亭台”则通过景物的重复（天气、亭台如旧），将今昔勾连，为后文感慨时光流逝埋下伏笔。故填写：对酒听歌。 第二空：“夕阳西下几时回”，意思是夕阳缓缓西沉，这一去什么时候才能再回来呢？在对酒听歌的场景中，词人目光转向自然景物，首先捕捉到的是“夕阳西下”的画面。夕阳的坠落具有鲜明的时间象征意义，引发“几时回”的追问，直接抒发了对时光一去不返的怅惘。与后文“花落去”“燕归来”的自然变化共同构成时光流转的意象群，因此“夕阳西下”是词人所见的重要景象之一。故填写：夕阳西下。 第三空：“小园香径独徘徊”，意思是在落满花香的小园幽径上，独自徘徊徜徉。结尾以动作收束全词，“徘徊”本就带有孤寂、迷茫的意味，而“独”字则进一步强化了词人的孤独感。前文中的“新词”“酒”“亭台”“夕阳”“花”“燕”等意象，或为热闹场景，或为自然更迭，唯有“独”字将词人从对景物的感慨拉回到自身处境，凸显出他在时光流逝中独自沉吟的惆怅，淡淡哀愁尽在其中。故填写：独。 6．本题考查词句赏析。 “一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”，意思是听一支新谱的词曲，饮一杯清酒，天气与去年相似，亭台楼阁也依旧如旧。“新”体现在“一曲新词”，词人此时正听着新填的词曲，手持酒杯，享受着当下的雅趣。这一“新”字，描绘出眼前具体的行为场景，展现出词人此刻在饮酒听歌时的惬意状态。“旧”则指向“去年天气旧亭台”，天气依旧和去年一样，亭台也还是去年的亭台。这“旧”字勾起了词人对往昔的回忆，暗示着时光的流转，过去与现在的情境重叠。“新”与“旧”形成鲜明对照，在当下饮酒听歌的雅兴背后，暗藏着词人对往昔的深深追忆。时光悄然流逝，物是人非之感油然而生，从而表达出词人对时光流逝的怅惘之情。 “无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，意思是面对春花凋零的景象，心中满是无奈与怅惘；而那似曾相识的燕子，又翩翩归来，带来些许似旧还新的慰藉。“去”体现在“无可奈何花落去”，花的凋零是不可抗拒的自然规律，词人面对落花，心中满是无奈。春花凋谢，象征着美好时光的消逝，表达出词人对春光易逝的惋惜和无奈之情。“来”表现在“似曾相识燕归来”，燕子又飞回来了，给人一种熟悉的感觉。燕子的归来，仿佛带来了旧日的记忆，暗示着生命的延续和循环。“去”与“来”形成对照，花落与燕归这两种自然现象相互映衬。一方面，词人对春光易逝感到无奈；另一方面，燕子的归来又让词人暗自欣慰，因为这暗示着生命不会因为时光的流逝而完全消逝，而是以另一种形式延续着，形成了深邃的哲理性。据此回答即可。 阅读《游山西村》，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 7．根据你的理解，在下面的横线上填写恰当的内容 《游山西村》表达了诗人丰富的情感。首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”写农家在丰年殷勤待客的情谊，体现了诗人对乡村淳朴民风的 之情。尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表现了诗人陶醉于田园生活的 心情。 8．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”堪称千古名句。请从对偶的角度，结合诗歌内容，赏析它的妙处，并说说你从中得到的启示。 【答案】7． 赞赏（赞美、热爱 ） 闲适（向往） 8．示例：这句诗对仗工整，音韵和谐。“山重水复”和“柳暗花明”，“疑无路”和“又一村”两两相对，写出了山路上重峦叠嶂、迂回曲折的特点和发现“又一村”的惊喜。人生启示：在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的人生境界。 【导语】这篇诗歌写诗人游访山村，见农家丰年盛情待客，途中遇山水迷障又逢村落，目睹村民春社风俗，生发出愿常来闲游之情，展现乡村风光、民俗，表露出诗人对乡村生活的热爱。 7．本题考查诗歌情感的理解。 根据首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”可知“莫笑”二字，亲切而自然，流露出诗人对农家的理解与亲近。“足鸡豚”描绘出农家在丰年时，毫不吝啬地用丰盛的菜肴招待客人的情景。从这里可以看出，诗人被农家的这份热情和真诚所打动，字里行间充满了对乡村淳朴民风的赞赏。故①应填赞赏（赞美、热爱）。 根据尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”可知诗人想象从今往后，若能趁着月色闲游，随时都会拄着拐杖来叩门拜访。这一想象体现出诗人对这里的田园生活极度喜爱，已经到了流连忘返，想要常常来此的程度。从这种对未来的美好期许中，能够明显感受到诗人陶醉于田园生活的欢快、闲适心情。故②应填闲适（向往）。 8．本题考查名句赏析。 根据诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”可知这两句诗在对偶方面极为精妙。“山重水复”与“柳暗花明”对仗工整，“山重”对“柳暗”，“水复”对“花明”，从词性上看，名词对名词，形容词对形容词；从结构上看，都是并列结构。“疑无路”对“又一村”，动宾结构相对。这种工整的对偶，使诗句在形式上具有整齐匀称、节奏感强的美感，读起来朗朗上口。从内容上看，“山重水复疑无路”描绘出山水环绕、路径曲折，让人怀疑前方没有道路可走的困境；“柳暗花明又一村”则展现出在经过一番探寻后，突然出现柳色深绿、花色明艳的村庄的惊喜。前后形成鲜明的对比，生动地表现出诗人在山间行走时，那种峰回路转、绝处逢生的奇妙感受。 从诗句中我们可以得到启示，在生活中，我们常常会遇到看似陷入绝境、无路可走的情况，就像“山重水复疑无路”所描绘的那样。但只要我们不放弃，继续前行、积极探索，就有可能像诗人一样，在困境中迎来新的转机，发现“柳暗花明又一村”的美好。这告诉我们在面对困难时要保持乐观、坚定的信念，勇于前行，也许希望就在下一个转角处。 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 9．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 “杨花”飘零无依，暗喻友人左迁漂泊的孤寂；“子规”啼声凄切，渲染① 的氛围。二者既点明② 时令，又借景抒情，奠定了全诗的感情基调。 10．简要分析画线诗句是如何抒发作者情感的。 【答案】9． 凄凉哀惋 暮春 10．画线诗句运用拟人手法，将明月拟作信使，赋予明月人的情感。让明月伴随友人到遥远的夜郎，表达出对友人的牵挂。 【导语】此诗首句以杨花、子规点明暮春，烘托凄凉氛围；后两句用拟人将明月作信使寄愁心，生动传达对友人左迁的担忧与牵挂，语言凝练，情感真挚，尽显李白浪漫风格。 9．本题考查诗歌内容理解。 结合“杨花落尽子规啼”可知，杨花凋零飘落、子规啼叫凄切，这些景象营造出一种悲伤的感觉。由此可知，“子规”啼声凄切，渲染了凄凉哀婉的氛围。结合“杨花落尽”可知，杨花在暮春时节飘落，由此可知，二者既点明暮春时令，又借景抒情，奠定了全诗的感情基调。 10．本题考查诗句赏析。 结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，作者把“愁心”托付给“明月”，并让它跟随友人一直到夜郎西部，显然作者把明月当作了可以传递情感的信使，将明月人格化，赋予明月人的情感与行为。由此可知，这两句诗运用拟人手法，生动形象地表达出作者对友人路途遥远、前途未卜的担忧，以及对友人深切的牵挂之情。 阅读《满江红》，完成下面小题。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 11．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 词的上阕从客居京华写起，中秋佳节，秋景明丽，都抹不去词人愁绪，“四面楚歌”之典喻指① ，国事家事，徒增烦闷；结句的“殊未屑”表达词人与传统决裂的决心。下阕开头即用一组三字短句抒发了② 的豪情壮志，而济世情怀、热血未冷，随后喷薄而出，正如同为绍兴儿女的鲁迅所言：“（越）其民复存勾践坚确慷慨之志”。 12．词人在下阕歇拍（填词每阕之末）长叹“青衫湿”，结合作品内容和写作背景，谈谈该句蕴含着词人怎样的思想感情。 【答案】11． 祖国被列强欺凌处于内忧外患之中 巾帼不让须眉 12．示例：“青衫湿”借用白居易《琵琶行》尾句，词人泪湿衣裳，表达了知音难遇的情怀，也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。 【导语】这首《满江红》以中秋为背景，通过“四面歌残”“八年风味”等意象，展现了秋瑾对家国命运的忧思。“身不得男儿列，心却比男儿烈”的铿锵宣言，彰显其冲破性别桎梏的豪情。结尾“青衫湿”三字，既含英雄失路之悲，更见知音难觅之痛，将个人抱负与时代困境熔铸为震撼人心的艺术表达。 11．本题考查词句赏析。 ①“四面歌残终破楚”用了 “四面楚歌”这个典故。项羽垓下被围时，汉军唱起楚地歌谣，使楚军军心瓦解。在这里，词人以“四面楚歌”喻指当时中国面临的严峻局势。当时列强环伺，清政府腐朽无能，中国内忧外患，就像处于垓下之围的项羽一样，四面受敌，所以此处可填“祖国被列强欺凌处于内忧外患之中”。 ②“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”这一组三字短句，意思是自己虽然身为女子，不能列入男儿行列，但心却比男儿还要刚烈。鲜明地抒发了秋瑾自比男儿，渴望投身革命、报效国家，展现出巾帼不让须眉的豪情壮志，所以此处可填“巾帼不让须眉”。 12．本题考查词句赏析。 “青衫湿”化用自白居易《琵琶行》中“江州司马青衫湿”一句。白居易被贬江州，听琵琶女身世而感同身受，泪湿青衫。秋瑾在此借典抒情，借他人之酒杯，浇自己心中之块垒。秋瑾有强烈的革命抱负和理想，但在当时封建守旧的社会环境下，鲜有人能理解她的志向。“莽红尘何处觅知音”直接表明她在茫茫尘世中难寻志同道合之人的孤独与苦闷，“青衫湿”则将这种知音难遇的悲伤情绪具象化，以泪湿青衫体现内心的凄凉。秋瑾渴望投身革命，像男儿一样为国家、民族大业拼搏奋斗，可现实中她受到诸多束缚，比如家庭等因素限制了她参与革命斗争。这种理想与现实的巨大落差，让她充满了没能全力投身革命的忧郁和感慨，“青衫湿”正是这种壮志未酬心境的外在体现。 阅读《水调歌头》，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 13．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 这首词以凝练精准的语言被人称道。上片中的“① ”字用语精妙，既拉近了人与自然的距离，又引发对宇宙奥秘与人生际遇的深沉思索；下片中的“② ”字蕴藉丰富，不仅描绘出月亮的运行轨迹，也暗示了时间的流逝和人生的无常。 14．由“何事”到“此事”，一疑问一肯定，作者情感发生了明显变化。请结合具体诗句分析作者的情感变化。 【答案】13． 问 转 14．“何事”以疑问语气埋怨明月“偏在离别时圆”，宣泄对离别现实的无奈与怅惘；“此事”以肯定口吻接纳“悲欢离合、阴晴圆缺”的必然，从纠结转向豁达，最终以“但愿人长久”的祝福升华至对人间真情的珍视与超脱。 【导语】《水调歌头》借中秋明月抒怀，上片“问”月展现对宇宙人生的哲思，下片“转”月叹尽人间离合。从“何事”的怅惘到“此事”的豁达，以“但愿”句升华情感，尽显苏轼超然心境与对人间真情的珍视。 13．本题考查内容理解。 结合“明月几时有？把酒问青天”可知，词人以“问”字开篇，将明月拟人化，仿佛与青天对话，打破了人与自然的隔阂，自然地引发了对宇宙起源、人生意义的哲思。由此可知，“问”字用语精妙，拉近了人与自然的距离并引发深沉思索。 结合“转朱阁，低绮户”可知，“转”字细腻地写出月亮从朱阁转向绮户的移动轨迹，随着月光流转，时间悄然流逝，也暗喻人生境遇的起伏无常。由此可知，“转”字蕴藉丰富，兼具写景与暗示时间、人生的作用。 14．本题考查情感理解。 结合“不应有恨，何事长向别时圆”可知，“何事”以质问语气埋怨明月为何偏偏在人们离别时圆满，将内心因兄弟分离而生的无奈、怅惘与对命运捉弄的怨怼倾泻而出，体现出对离别现实的纠结与不甘。由此可知，此处情感充满伤怀与困惑。 结合“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”可知，“此事”二字将个人的离愁别绪升华为对人生规律的理性认知，以肯定语气接纳世间聚散无常的必然性，从先前的纠结埋怨中超脱，转而以豁达心态看待缺憾。由此可知，情感从沉郁转向释然，最终以“但愿人长久，千里共婵娟”的祝福，将情感升华为对天下有情人的美好期许，彰显对人间真情的珍视与超然达观的人生态度。 阅读《游山西村》，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 15．首联中“足”字写出农家待客的 ；颔联以“山重水复”写路途的 ，以“柳暗花明”写景色的突然开阔。 16．《紫藤萝瀑布》中，宗璞看到眼前盛开的紫藤萝花，记起十多年前花朵稀落的藤萝，感叹“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”，这一情景与本诗中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含哲理有相似之处。请结合两处内容，分析它们如何通过“景物变化”传递“希望不灭”这一信念的。 【答案】15． 丰足（热情） 曲折（复杂） 16．示例：本诗颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”运用对偶手法，通过“无路”与“有村”的对比，暗含逆境中蕴含希望的哲理。《紫藤萝瀑布》中，紫藤萝从“稀落”到“繁盛”的变化，象征生命在挫折后依然蓬勃。二者均通过景物由衰转盛的变化，传递“困境终将过去，希望永存”的信念。 【导语】这首诗描绘乡村淳朴民风与秀丽风光，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含人生哲理。全诗融写景、叙事、抒情于一体，语言质朴，感情真挚，展现诗人对田园生活的热爱与向往。 15．本题考查对诗歌内容的理解与赏析。 根据首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”可知，意思是：不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。“足”字写农家拿出“鸡豚”等丰盛食物款待客人，体现出待客时物资的丰足与态度的热情； 根据颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”可知，意思是：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。“山重水复”描绘山峦重叠、水流回环的景象，写出路途的曲折复杂。 16．本题考查对内容的理解与比较阅读。 根据《游山西村》颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”可知，诗人描绘了山峦重叠、水流曲折，让人以为前方无路可走，却在柳绿花艳间突然出现村庄的景象。“山重水复”的困境与“柳暗花明”的转机形成强烈对比，暗示着人生在看似绝境时，总会迎来新的希望。 根据《紫藤萝瀑布》中“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落……东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么”以及“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”可知，紫藤萝从曾经花朵稀落、伶仃挂在树梢的衰败模样，转变为如今开得辉煌灿烂、如瀑布般繁盛的状态。这种由衰到盛的变化，象征着生命即使遭遇挫折，依然能焕发蓬勃生机，传递出希望永不磨灭的信念。 二者都借助景物从困境到新生的转变，展现出“困境终将过去，希望永存”的深刻内涵。 阅读《春望》,完成下面小题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 17．本诗围绕“ ”字展开由开篇描绘国都萧索的景色，到眼观春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨；再写 ,最后写到自己的哀怨和衰老，环环相生、层层递进，创造了一个能够引发人们共鸣、深思的境界。 18．结合全诗内容，简要分析诗人“白头”的原因。 【答案】17． 望 战火持续久，家书难获之痛 18．①国家破碎，山河沦陷，诗人忧国伤时；②战乱持续，与家人音信隔绝，诗人思亲念家；③年老体弱，愁绪难解，心力交瘁。 【导语】杜甫《春望》以“望”字统领全篇，通过国破城荒的春日景象，层层递进展现诗人忧国伤时的沉痛。首联以山河依旧反衬国都残破，颔联移情于物，颈联转写战事家书，尾联以白发稀疏收束全诗。全篇情景交融，将个人命运与国家兴亡紧密结合，体现了杜诗沉郁顿挫的典型风格。 17．本题考查理解诗意。 首空需填入诗眼。题目《春望》及全诗以诗人“望”春的视角展开：“国破”“草木深”为远望，“花溅泪”“鸟惊心”为近观，“烽火”“家书”为联想，“白头”为自身写照，故填“望”。 二空，“烽火连三月，家书抵万金”意思是：战火持续了好几个月仍不停息，一封家书抵得上万两黄金。“连三月”，写战乱时间之长；“抵万金”，写一封家书价值万两黄金，极言家书之珍贵，运用了夸张的修辞手法；“烽火”对“家书”，两者均为名词；“连三月”对“抵万金”，均为动补短语；运用了对偶的修辞手法，写出了诗人因战火持续久，战事使消息隔断，久盼家人音信不至的焦急心情，表达了诗人对家乡，对亲人的思念之情。 18．本题考查理解诗意。 诗人“白头”的原因包括：     忧国伤时：首联“国破山河在，城春草木深”体现因安史之乱导致国家残破的悲痛，颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”直写因时局动荡而落泪、惊心。 思亲悲己：颈联“烽火连三月，家书抵万金”反映战乱中与亲人失联、思亲不得的煎熬；     内心焦灼：尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”以夸张手法表现因愁绪深重而白发稀疏，凸显精神折磨之深，以“搔头”“白发脱落”的细节，外化内心积郁。 阅读《游山西村》，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 19．诗歌首联中“留”和“足”表现了山西村乡民的① ，中间两联展现农村风物风俗，尾联直抒胸臆，表达了诗人② 。 20．诗歌常借景寓理。请分析诗中画线句与王湾的“海日生残夜，江春入旧年”各自在写景中蕴含的哲理。 【答案】19． 示例：热情好客 对乡村生活的热爱 20．示例：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，写出了山阴道上山水迂回，无路可走时又豁然开朗的自然特点，景中寓理，也道出了世间事物消长变化的哲理。“海日生残夜，江春入旧年”，写夜未尽而日已升，旧年未逝而新春已至的江上春景，同时蕴含了旧事物孕育新事物的哲理。 【导语】《游山西村》以质朴语言勾勒南宋农村画卷。首联“留”“足”二字尽显乡民淳朴好客；颔联“山重水复”一联以景寓理，暗含绝处逢生的人生智慧；颈联春社描写展现古风犹存；尾联“闲乘月”的期许，流露诗人对田园生活的向往。 19．本题考查理解诗歌内容和情感 ①空：首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，“留”字体现出农家主动挽留客人，不舍其离去；“足”字描绘出农家在丰年用充足的鸡肉、猪肉等丰盛食物来招待客人。从这两个字能看出山西村村民真诚地对待客人，充分展现出他们热情好客的品质。因此这里可填：热情好客。 ②空：尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”意思是今后如果还能趁着月色闲游，我随时会拄着拐杖来敲你的家门。诗人游玩后，想着以后还要趁着月色来此，频繁到村民家做客，可见对游山西村这个地方的喜爱。同时，这种随性闲适、月夜出游、与村民友好往来的生活状态，也表达出诗人对这种闲适的乡村生活的热爱和向往之情。 因此这里可填：对乡村生活的热爱。 20．本题考查理解赏析诗句。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”诗句描绘了山峦重叠、水流曲折，仿佛无路可走，然而忽然柳绿花艳间又出现一个村庄的景象。在现实生活中，当人们遭遇困境，感觉前路艰难、毫无希望时，就如同“山重水复疑无路”；但只要不放弃，继续前行探索，往往会迎来转机，发现新的出路，就像“柳暗花明又一村”，这体现了困境中蕴含希望，要坚持不放弃的哲理。同时这里也表明无论是自然山水的迂回、人生境遇的起伏，还是事物发展的曲折，“山重水复”与“柳暗花明”始终在动态平衡中交替，也展现了世间事物消长变化的哲理。 “海日生残夜，江春入旧年”这句诗描写了海上的太阳在残夜将尽时升起，江上的春天在旧年尚未消逝时已悄然来临的景色。“日生残夜”“春入旧年”，这里的“日”和“春”代表着新生的、充满活力的事物，而“残夜”和“旧年”象征着即将过去、消逝的事物。表明旧事物中孕育着新事物，新事物必然会代替旧事物，体现出一种新旧交替的自然规律，也传达出积极乐观、充满希望的精神。 阅读《行路难》和《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，完成下面小题。 行路难（其一） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 宣州谢朓楼饯别校书叔云 弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 21．下列对两首诗歌的赏析中，不正确的一项是（   ） A．两首诗均以酒为情感载体，《行路难》中“停杯投箸”与《宣州》中“举杯消愁”形成动作呼应，但前者表现激愤，后者强化愁绪。 B．两首诗的结尾都实现了精神突围，《行路难》以“长风破浪会有时”展望未来，《宣州》用“明朝散发弄扁舟”寄托隐逸之志。 C．《行路难》中“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”与《宣州》中“抽刀断水水更流”，均用比喻暗示现实阻碍的不可逾越。 D．两首诗的情感跌宕相似，均经历了“苦闷-迷茫-激昂”的起伏，体现李白诗歌“豪迈壮气”与“天马行空”交织的风格。 22．请从意象选择的角度，对比分析两首诗中李白突围现实困境的不同方式。 【答案】21．D 22．《行路难》：选用“冰塞川”“雪满山”等险峻自然意象，以具象化障碍凸显仕途艰难；借“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的历史典故，暗示对明君贤臣的期待；最终以“长风破浪”“直挂云帆”的壮阔意象，展现积极进取的突围姿态。《宣州谢朓楼饯别校书叔云》：通过“长风”“秋雁”“高楼”等空阔意象，营造超然意境以稀释现实苦闷；用“抽刀断水”的荒诞动作与“水更流”的永恒自然形成对比，隐喻愁绪难解；以“弄扁舟”的江湖意象收尾，转向道家隐逸思想实现精神超脱。 【导语】这两首李白诗作均以酒起兴，却呈现不同的精神突围。《行路难》以“冰塞川”“雪满山”喻仕途险阻，终以“长风破浪”的壮阔意象展现积极进取；《宣州》则用“抽刀断水”的无奈比喻，最终选择“弄扁舟”的隐逸。两诗共同展现了李白在理想与现实间的挣扎，豪迈中见深沉，飘逸中含苦闷。 21．本题考查诗歌内容的理解和赏析。 D.《行路难》的情感变化是从“停杯投箸”的苦闷，到“拔剑四顾”的迷茫，再到“长风破浪”的激昂，呈现出“苦闷-迷茫-激昂”的起伏。而《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中，“昨日之日不可留”“今日之日多烦忧”直接抒发了愁绪，“酣高楼”“览明月”有短暂的激昂，但最终又回到“散发弄扁舟”的避世之想，情感主要是“愁绪-短暂激昂-回归愁绪与避世”，并没有经历“迷茫-激昂”的明显起伏，该选项中“均经历了‘苦闷-迷茫-激昂’的起伏”表述错误； 故选D。 22．本题考查对比阅读。 题目要求从意象选择的角度对比分析两首诗中李白突围现实困境的不同方式。需明确：意象是融入诗人情感的具体物象，需抓住两首诗中具有象征意义的自然景物、历史典故等。两首诗均写困境，但李白借助不同意象表达突围路径——《行路难》侧重现实抗争与理想追求，《宣州》侧重精神超脱与避世倾向。结合诗句中的具体意象，分析其象征意义及如何体现“突围方式”的差异。 《行路难》：以历史典故与自然意象交织的现实抗争型突围。 困境意象：自然阻隔的具象化。诗句：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”翻译：想渡黄河，冰却堵塞了河面；想登太行山，雪又堆满了山路。 意象分析：“冰塞川”“雪满山”选取黄河、太行等宏大自然意象，以冰雪封阻的险峻场景，象征仕途受阻、理想破灭的现实困境（如被权贵排挤、政治抱负无法施展）。自然障碍的不可逾越性，强化了诗人内心的迷茫与愤懑（“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”）。 突围意象：历史典故的理想寄托。诗句：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”翻译：闲暇时像吕尚在碧溪垂钓，忽然又像伊尹梦见乘船经过日边。意象分析：借用吕尚（姜太公）垂钓遇文王、伊尹梦日受聘于商汤的历史典故，以典故中的“明君贤臣相遇”象征自己对政治机遇的期待。历史意象的植入，表明李白试图通过重返仕途、建功立业突破现实困境，体现其对主流社会价值的认同与积极入世的态度。 终极突围：自然意象的壮怀升华。诗句：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”翻译：总有一天会乘长风破万里浪，高挂云帆渡过沧海。意象分析：“长风破浪”化用南朝宗悫“乘长风破万里浪”的豪言，“云帆沧海”以广阔的自然意象（长风、云帆、沧海）展现超越现实困境的信念。自然意象的壮阔性（风之劲、海之广）与前文“冰塞川”“雪满山”的压抑形成对比，象征诗人从迷茫中振作，以积极进取的姿态坚信理想终将实现。 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》：以超然意象与荒诞动作的精神超脱型突围。 困境隐喻：自然意象的永恒性对照。诗句：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”翻译：抽出刀想斩断流水，水却流得更急；举起酒杯想消愁，愁绪却更加浓烈。意象分析：“水”作为核心自然意象，既是眼前实景（谢朓楼前的江河），又是抽象愁绪的象征（“水更流”隐喻愁绪如流水般绵延不绝）。“抽刀断水”的荒诞动作，以人类行为的徒劳（刀砍不断水）对照自然规律的永恒，暗示现实困境（如怀才不遇、人生失意）无法通过常规手段解决，强化愁绪的无解性。 短暂突围：空阔意象的精神逃逸。诗句：“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。”翻译：长风万里送来南归的秋雁，面对此景，正可在高楼上畅饮。意象分析：“长风”“秋雁”“高楼”等意象营造出空阔、辽远的意境，“长风”的动态感（万里吹拂）与“秋雁”的轻盈感（展翅南飞），暂时驱散了开篇“昨日之日”“今日之日”的沉郁。诗人通过审美体验（酣饮、观景）实现精神短暂逃逸，如“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”进一步以“青天览月”的超现实想象（非现实意象），暂时脱离世俗烦恼。 终极突围：江湖意象的避世选择。诗句：“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”翻译：人生在世如此不如意，不如明天披散头发，驾一只小舟在江湖漂流。意象分析：“散发弄扁舟”化用《庄子》中“乘物以游心”的道家思想，“扁舟”“江湖”作为隐逸意象，象征对现实世界的彻底超脱（“散发”即不拘礼法的疏狂姿态）。与《行路难》的“入世抗争”不同，此处以避世归隐作为突围方式，体现李白在理想破灭后转向个体精神自由的追求，虽含无奈，却也不失洒脱。 总结来看，《行路难》通过自然阻隔的现实意象与历史典故的理想意象碰撞，展现李白在困境中对功名的执着追求；《宣州》则以自然永恒意象消解现实焦虑，以江湖隐逸意象实现精神突围，二者共同构成李白诗歌中“入世”与“出世”交织的复杂人格。据此分析和概括回答即可。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专项04 诗歌鉴赏 命题特点与教学启示： 命题紧扣经典，注重基础与能力结合 选择《观沧海》这类课标要求必背的经典诗作，确保考查内容的基础性；同时通过 “想象内容”“意境概括”“炼字赏析” 等角度，层层深入考查理解、分析、概括能力，避免简单记忆，强调对诗歌的 “深度解读”。 强调 “诗中有画，画中有情” 的关联 题目引导学生从 “景物描写” 入手，先分析具体意象的特点（如 “丛”“涌” 的效果），再关联诗人的情感，体现 “景与情” 的统一。这要求学生在学习中不仅要 “背诗”，更要 “悟诗”，理解诗歌中景物与情感的内在联系。 启示教学：立足文本，强化细节与整体的结合 基础层面：需熟练掌握诗歌的字、词、句含义，确保记忆准确（如第①空的填空）。 赏析层面：要培养 “炼字意识”，结合语境分析关键字的表达效果，避免孤立理解字词；同时学会概括意境，从景物选择、空间尺度等角度把握诗歌整体风格。 情感层面：需结合诗人背景（如曹操的雄心壮志）和诗歌主旨，理解 “借景抒情”“托物言志” 等手法的具体体现。 阅读《观沧海》，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 诗人“东临碣石”，先写极目所见，再写对“日月之行”和“ ① ”的想象。整首诗描写的景象共同营造了 ② 的意境。 2．诗人用“丛生”描写树木，用“涌起”描写洪波。分别说说“丛”和“涌”突出了景物的什么特点，由此表达了诗人怎样的情感。 阅读《望岳》《春望》，完成下面小题。 望岳① 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 春望② 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 注：①公元736年，二十四岁的诗人开始漫游。本诗写于诗人北游齐、赵时。②公元756年，安禄山发动叛乱。次年七月，诗人投奔肃宗途中被俘，被押至长安。本诗写于此时。 1．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 《望岳》以“望”贯穿全篇。诗人远望泰山，视线推近，借“钟”“割”两字表现泰山的① ；再望向山中生起的层云，感到心胸激荡；最后两句写由望岳而产生登岳的意愿，表达了② 。 2．两首诗都写诗人望中所见。结合注释，就两首诗中的画线句分别说说诗人望见了什么，产生了怎样的情感。 阅读《望岳》，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 3．根据你的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。 杜甫善于通过品词炼字突出景物特点，描写人物神态。在颔联中，“割”字写出了泰山①的特点，而颈联中的“②”则将诗人极目远眺的神态描写得活灵活现。 4．本诗和《登飞来峰》都与登高望远有关。请结合具体诗句，说说两首诗表达的思想情感有何不同。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 阅读《浣溪沙》，完成下面小题。 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 5．本词的开头写词人 ，后看到“ ”、花落、燕归这些自然景象，生发无限感慨，结尾用一个“ ”字流露出淡淡的哀愁。 6．这首词运用“新”与“旧”、“去”与“来”两组对照词语来表达感情，请你选择一组加以赏析。 阅读《游山西村》，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 7．根据你的理解，在下面的横线上填写恰当的内容 《游山西村》表达了诗人丰富的情感。首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”写农家在丰年殷勤待客的情谊，体现了诗人对乡村淳朴民风的 之情。尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表现了诗人陶醉于田园生活的 心情。 8．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”堪称千古名句。请从对偶的角度，结合诗歌内容，赏析它的妙处，并说说你从中得到的启示。 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 9．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 “杨花”飘零无依，暗喻友人左迁漂泊的孤寂；“子规”啼声凄切，渲染① 的氛围。二者既点明② 时令，又借景抒情，奠定了全诗的感情基调。 10．简要分析画线诗句是如何抒发作者情感的。 阅读《满江红》，完成下面小题。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 11．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 词的上阕从客居京华写起，中秋佳节，秋景明丽，都抹不去词人愁绪，“四面楚歌”之典喻指① ，国事家事，徒增烦闷；结句的“殊未屑”表达词人与传统决裂的决心。下阕开头即用一组三字短句抒发了② 的豪情壮志，而济世情怀、热血未冷，随后喷薄而出，正如同为绍兴儿女的鲁迅所言：“（越）其民复存勾践坚确慷慨之志”。 12．词人在下阕歇拍（填词每阕之末）长叹“青衫湿”，结合作品内容和写作背景，谈谈该句蕴含着词人怎样的思想感情。 阅读《水调歌头》，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 13．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 这首词以凝练精准的语言被人称道。上片中的“① ”字用语精妙，既拉近了人与自然的距离，又引发对宇宙奥秘与人生际遇的深沉思索；下片中的“② ”字蕴藉丰富，不仅描绘出月亮的运行轨迹，也暗示了时间的流逝和人生的无常。 14．由“何事”到“此事”，一疑问一肯定，作者情感发生了明显变化。请结合具体诗句分析作者的情感变化。 阅读《游山西村》，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 15．首联中“足”字写出农家待客的 ；颔联以“山重水复”写路途的 ，以“柳暗花明”写景色的突然开阔。 16．《紫藤萝瀑布》中，宗璞看到眼前盛开的紫藤萝花，记起十多年前花朵稀落的藤萝，感叹“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”，这一情景与本诗中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含哲理有相似之处。请结合两处内容，分析它们如何通过“景物变化”传递“希望不灭”这一信念的。 阅读《春望》,完成下面小题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 17．本诗围绕“ ”字展开由开篇描绘国都萧索的景色，到眼观春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨；再写 ,最后写到自己的哀怨和衰老，环环相生、层层递进，创造了一个能够引发人们共鸣、深思的境界。 18．结合全诗内容，简要分析诗人“白头”的原因。 阅读《游山西村》，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 19．诗歌首联中“留”和“足”表现了山西村乡民的① ，中间两联展现农村风物风俗，尾联直抒胸臆，表达了诗人② 。 20．诗歌常借景寓理。请分析诗中画线句与王湾的“海日生残夜，江春入旧年”各自在写景中蕴含的哲理。 阅读《行路难》和《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，完成下面小题。 行路难（其一） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 宣州谢朓楼饯别校书叔云 弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 21．下列对两首诗歌的赏析中，不正确的一项是（   ） A．两首诗均以酒为情感载体，《行路难》中“停杯投箸”与《宣州》中“举杯消愁”形成动作呼应，但前者表现激愤，后者强化愁绪。 B．两首诗的结尾都实现了精神突围，《行路难》以“长风破浪会有时”展望未来，《宣州》用“明朝散发弄扁舟”寄托隐逸之志。 C．《行路难》中“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”与《宣州》中“抽刀断水水更流”，均用比喻暗示现实阻碍的不可逾越。 D．两首诗的情感跌宕相似，均经历了“苦闷-迷茫-激昂”的起伏，体现李白诗歌“豪迈壮气”与“天马行空”交织的风格。 22．请从意象选择的角度，对比分析两首诗中李白突围现实困境的不同方式。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$