专项02 名著阅读（解析版＋原卷版）2026年中考语文必考点“真题+模拟”暑假体验练（北京版）

专项02 名著阅读 命题特点： 注重经典名著考查：所涉及的五部名著均为经典文学作品，涵盖了中国古典小说、现代小说以及外国文学名著，体现了对经典文学作品的重视，考查学生对经典名著的阅读深度和理解能力。 强调场景与人物关系：题目聚焦于场景对人物形象塑造的作用，要求学生不仅要熟悉名著中的人物和情节，还要深入理解场景描写在人物塑造方面的功能，考查角度新颖且深入，注重对学生文学鉴赏能力的考查。 考查综合分析能力：需要学生写出两处场景，分析场景与人物形象的关系，并阐述人物形象的变化，这要求学生具备较强的综合分析能力和概括能力，能够梳理名著中的相关内容，并进行有条理的表述。 解题思路： 选择熟悉的名著：考生应根据自己对名著的熟悉程度，选择一部最有把握的作品进行作答。例如，如果对《西游记》非常熟悉，可选择该作品。 确定人物和场景：以《西游记》为例，若选择孙悟空，可确定 “大闹天宫” 和 “取经途中降妖除魔” 两个场景。“大闹天宫” 场景中，孙悟空在天庭中与天兵天将对抗，展现出他的反抗精神和无所畏惧的性格。“取经途中降妖除魔” 场景里，他面对各种妖魔鬼怪，机智勇敢，同时也逐渐学会了团队合作，不再单纯依靠武力，体现了他的成长和成熟。 分析场景与人物关系及形象变化：在 “大闹天宫” 中，天庭的威严场景与孙悟空的大胆反抗形成鲜明对比，突出了他敢于挑战权威的形象。而在取经途中，如在火焰山等场景，孙悟空需要借助各方力量来解决问题，这体现了他从一个单纯的反抗者向有智慧、有团队意识的取经人转变，说明他在经历中不断成长，人物形象更加丰富立体。 备考建议： 深入阅读名著：在日常学习中，要精读这几部名著，不仅要了解故事情节，还要关注场景描写、人物语言、动作等细节，体会作者如何通过这些元素塑造人物形象，理解人物形象的复杂性和多样性。 总结场景作用：对名著中的重要场景进行梳理，分析每个场景所营造的氛围、涉及的人物以及对人物形象塑造、情节发展和主题表达的作用，形成系统的知识体系，以便在考试中能够快速提取相关内容。 强化答题训练：针对此类题型进行专项训练，练习如何准确概括场景内容，分析场景与人物形象的关系，以及清晰地阐述人物形象的变化，提高答题的准确性和规范性，注意答题字数要求，做到语言简洁明了。 把相关人物形象联系起来阅读，有助于深入理解作品主题。如《水浒传》中的林冲、鲁达、杨志，《骆驼祥子》中的祥子、老马、二强子，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、朱赫来、谢廖沙，每组人物形象都可以建立联系。请你从上述三组中选择一组，比较人物形象的异同，说明这组人物形象的联系对深化作品主题的作用。（100字左右） 【答案】示例：祥子、老马、二强子同为车夫。祥子立志买车，但屡遭变故；老马辛苦拉车，却无法养家；二强子沾染恶习，卖女卖车，家破人亡。三人生活观念不同，但悲剧命运相似。这组人物更为全面地反映了底层人民生活的艰辛、悲惨，揭示出旧社会的黑暗。 【详解】本题考查名著人物分析。 需先明确所选组内人物共性（如经历、精神关联）与差异（性格、选择、命运走向），再阐述人物联系如何助力读者理解作品主题（像社会批判、精神赞美、成长探索等）。 示例一：林冲、鲁达、杨志三人同样有武艺、被逼上梁山；异在林冲隐忍、鲁达莽撞侠义、杨志急功近利。人物多样遭遇与性格，立体展现“官逼民反”，凸显社会黑暗与反抗必然。 示例二：祥子、老马、二强子三人同样身处底层、被命运碾压；异在祥子起初奋斗、老马认命、二强子堕落。从挣扎到沉沦的对比，深化“旧社会吃人的悲剧性”，批判社会对人性的摧毁。 示例三：保尔、朱赫来、谢廖沙三人同样具革命热情、为理想奋斗；异在保尔钢铁意志、朱赫来引领者、谢廖沙青春热血。不同革命阶段形象，展现“革命精神传承与淬炼”，诠释信仰塑造英雄的主题。 1．有的同学认为：经典名著与我们的学习生活关系不大。请你选择读过的一本名著，结合具体内容谈谈这本书给你学习或生活上的启示，来反驳上述观点。（100字左右） 【答案】示例一：《西游记》中唐僧师徒四人西天取经，目标是取得真经，普度众生。无论遇到多少艰难险阻，他们都未曾放弃。在过火焰山时，孙悟空三借芭蕉扇，经历了诸多波折，但始终没有放弃，最终成功借到扇子。这启示我们在学习上要明确目标，不能因为遇到困难就轻易放弃，只要坚持不懈，就能实现目标。 【详解】本题考查内容概括，主旨把握、建议与启示。 反驳“经典名著与学习生活关系不大”的观点，需结合具体名著内容，阐述其对学习或生活的启示。结合“具体内容”（如情节、人物、细节），不能仅讲空道理；启示需关联“学习”或“生活”，体现实用性；字数控制在100字左右，语言需简洁有力。    示例：该观点错误。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在病榻上仍以笔为武器坚持创作，如他克服失明痛苦完成《暴风雨所诞生的》。这启示我学习中遇挫折要不言弃，生活里要像他一样以坚韧对抗困境，经典的精神力量始终鲜活。 2．真、善、仁、爱是人性美的重要因素。请从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《西游记》《海底两万里》《水浒传》中选择两个人物（出自不同作品），结合内容说说他们身上体现了哪一种共同的人性美。（100字左右） 【答案】答案示例1：《朝花夕拾》中的藤野先生，帮“我”订正解剖图，了解中国女人裹脚情况；美国记者斯诺为探究中国革命的真相，冒险进入陕北苏区采访，创作出《红星照耀中国》，客观真实地展现了中国共产党人艰苦卓绝的斗争精神。他们求真务实，体现出了人性美中的真。 答案示例2：《水浒传》中的鲁达得知金氏父女被恶霸欺凌而走投无路，慷慨解囊，帮助金氏父女逃走；《海底两万里》里中的尼莫船长在采珠场救了穷苦的采珠人，并送给他一袋珍珠。他们能够对素昧平生、需要帮助的人施以援手，彰显了人性中的仁之美。 【详解】本题考查名著人物形象。 若要完成从名著人物中挖掘共同人性美的任务，可先从“真、善、仁、爱”选定一个维度，明确其共性内核。 若要从“真”的角度挖掘共同人性美，需先明确“真”的核心内涵，即追求客观事实、坚守本真性情、展现真实自我等。接着从五部名著中挑选不同作品里，情节能直观体现“真”的人物。比如《朝花夕拾》中的藤野先生在医学教学中，一丝不苟地帮“我”订正解剖图，不放过任何细节，还好奇询问中国女人裹脚情况，展现出对学术的严谨与对知识的求真；在《红星照耀中国》中斯诺为打破外界对中国革命的误解，不惧危险深入陕北苏区，与红军战士同吃同住，用真实的采访和记录呈现革命的真实面貌。二者一个在学术领域，一个在新闻纪实，却都以追求真实为准则，用行动彰显求真务实的人性美。 比如选“善”，就聚焦人物帮助他人、心怀悲悯等体现善良的行为；接着从《朝花夕拾》《红星照耀中国》等五部名著里，挑选不同作品中情节典型、能直观体现该人性美的人物，像体现“善”时，《朝花夕拾》长妈妈给鲁迅买《山海经》《西游记》唐僧救被困者，都是合适素材；之后详细回顾人物对应情节，理清行为动机与过程，以长妈妈为例，她留意鲁迅对《山海经》的渴望，克服困难去寻找，这份用心就是“善”的体现，唐僧遇弱者受难，本能伸出援手，哪怕自身涉险也不退缩，也契合“善”的特质；最后把人物情节与选定人性美结合，分析如何展现、为何是该种美，说明不同作品人物在行为逻辑、故事背景不同的情况下，怎样共同指向同一人性闪光点，让共性清晰可感。 若要从“仁”的角度挖掘共同人性美，需先明确“仁”的核心指向，即心怀博爱、体恤众生、以慈悲之心待人接物等。接着从五部名著中筛选不同作品里，情节能体现“仁”的人物。如《水浒传》中的宋江，他仗义疏财，无论对兄弟还是陌生的贫苦百姓，都能伸出援手，晁盖等人劫生辰纲后，他冒死通风报信，只为护兄弟周全，这份对他人的仁厚贯穿始终；《海底两万里》中的尼莫船长，不仅在采珠场救下被鲨鱼袭击的采珠人，还时常对陆地上受压迫的民族伸出援手，用潜艇的力量帮助他们反抗殖民统治，他的“仁”超越了种族与国界，是对全人类的悲悯。宋江在江湖草莽间以仁心凝聚兄弟，构建理想中的侠义世界；尼摩船长在深海潜行中以仁爱守护苍生，践行对正义的追求，他们虽处于不同的时代与空间，却都以“仁”为底色，展现了人性中“仁”之美。 比如要从“爱”的角度挖掘两部名著人物的共同人性美，需先明确“爱”的具体指向，比如对他人的关爱、对理想的热爱、对正义的挚爱等。接着从五部名著里筛选不同作品中，情节能体现该类“爱”的人物，梳理情节，细致回顾人物行为、动机与背景，剖析“爱”在其行动里的体现。以“对同伴的关爱”为例，猪八戒在取经途中以“憨直”行动关爱同伴，康塞尔在海底探险时用忠诚陪伴守护教授，最后关联提炼，说明不同作品人物虽处境、身份不同，如何因共有的“爱”，展现人性闪光点。 示例一：《朝花夕拾》里，长妈妈文化水平不高但她记住鲁迅对《山海经》的念叨，费尽周折为其寻来绘图版。她的“善”，是底层百姓对孩子纯真渴望的共情；《西游记》中，唐僧路遇被压五行山的孙悟空，不顾未知风险，毅然揭下符咒解救。他的“善”，是佛家慈悲为怀的体现，对被困者本能施以援手。二者面对他人的渴望、困境时，都主动付出善意，共同彰显“善”能突破界限、传递温暖的人性美。 示例二：《西游记》中的猪八戒虽常被调侃贪吃偷懒，但他重情重义，孙悟空被逐回花果山，他不惧其怒，用计将其请回；过流沙河时，与沙僧并肩作战。《海底两万里》里的康塞尔，在阿龙纳斯教授落水时，毫不犹豫跃入海中陪伴，面对“诺第留斯号”的重重危机，始终忠诚守护。二人身份与经历不同，却都以行动诠释对同伴的关爱，展现人性美中的爱。 3．选择性阅读是一种理性的、目的性很强的有效阅读方式。阅读者从自己的兴趣或目的出发，选择书中的一部分内容阅读，从而有所收获。请你从《朝花夕拾》《经典常谈》《红星照耀中国》中任选一部，说说你是怎样进行选择性阅读的。（100字左右） 【答案】示例一：我喜欢表现童真童趣的作品，从《朝花夕拾》中选择《从百草园到三味书屋》和《阿长与<山海经>》两篇来阅读。百草园中有趣的动植物、鲁迅儿时的趣事、质朴善良的保姆阿长都给我留下深刻的印象，让我懂得从细微处捕捉生活中的美好与温暖。 示例二：我在书写词语时常出现错误，因此在读《经典常谈》时采用目的选择的方法，重点阅读了《（说文解字）第一》，从中了解造字理论及“六书”解析，明晰了汉字从图画到符号的演变逻辑，掌握了一些分析汉字结构的方法，这帮我减少了读写错误。 示例三：我对“长征”的历史充满好奇，在读《红星照耀中国》时采用兴趣选择的方法，重点阅读了第五章。通过红军先锋在枪林弹雨中抓住铁索过泸定桥等情节，我感受到红军在艰险中的钢铁意志，在信仰下的无畏精神，更理解了“长征”的历史意义。 【详解】本题考查名著内容理解。 《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，共10篇回忆性散文。作品以温馨笔触描绘童年、少年生活，如《从百草园到三味书屋》的趣味，《阿长与〈山海经〉》的温情；亦含对封建礼教的批判，如《二十四孝图》的压抑。风格质朴深沉，兼具童趣与理性思考，是了解鲁迅成长轨迹与思想的窗口。 《经典常谈》为朱自清撰写的国学入门读物。全书梳理《说文解字》《周易》《论语》等经典源流，以通俗语言介绍诸子百家、辞赋诗歌等传统文化精髓，既讲“经”之庄重，亦述“史”之跌宕，脉络清晰，深入浅出，为读者打开亲近古籍的大门，堪称国学启蒙的“简明地图”。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺的纪实作品。1936年深入陕甘宁边区，记录毛泽东、周恩来等中共领导人的革命经历，展现红军长征、根据地建设等真实场景。以客观笔触打破外界误解，呈现共产党人的理想信念与苏区军民的精神风貌，是第一部向世界全面报道中国革命的不朽名著。 作答此题，首先明确选择性阅读的核心：基于兴趣、目的或问题，选取书中特定内容。然后，结合名著特点。《朝花夕拾》是回忆性散文，有童真、民俗、批判等主题。《经典常谈》是国学入门，按经典类别分章节，适合按需选取。《红星照耀中国》为纪实文学，含人物、事件、历史场景等。最后，点明选择依据（兴趣/目的）→具体篇目/内容→阅读收获。 示例一：我对旧时民俗感兴趣，选择阅读《朝花夕拾》中《五猖会》《无常》。《五猖会》里迎神赛会的热闹场景、父亲强迫背书的压抑，展现传统节庆与封建教育的冲突；《无常》中“鬼而人，理而情”的勾魂使者，颠覆对鬼怪的刻板印象。这些文字让我窥见旧中国民俗中的复杂文化内涵。 示例二：为提升古诗鉴赏能力，我重点阅读《经典常谈》中《诗第十二》。文中梳理《诗经》到唐诗的发展脉络，解析“赋比兴”手法与格律演变，如“唐诗分初盛中晚”的分期、杜甫“沉郁顿挫”的风格。这让我能从历史与技法角度理解古诗，读《春望》时更能体会“感时花溅泪”的沉郁深情。 示例三：我想了解毛泽东的成长历程，于是精读《红星照耀中国》中“一个共产党员的由来”章节。从韶山冲的童年反抗，到长沙求学接触新思想，再到领导秋收起义，书中用具体事例展现他从农家子弟到革命者的转变。特别是他“不动摇的信念”和“质朴的幽默”，让我看到领袖人物的真实立体形象。 4．信念会帮助人战胜困难，实现目标。从下面的名著中任选一个人物，谈谈你对这句话的理解。（要求：写出所选人物的信念，说说这一信念帮助人物战胜了什么困难，实现了什么目标。100字左右） 名著：《朝花夕拾》《西游记》《海底两万里》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《简·爱》 【答案】示例：《红星照耀中国》中红军高级将领彭德怀，坚信革命必将胜利。在1928年冬天被敌人包围的时候，他与战士们一起用树皮做衣服，用裤脚做鞋子，饿着肚子坚持战斗，运用游击战术，冲破敌军封锁，最终取得胜利。 【详解】本题考查名著内容。 根据题目要求选出名著中的人物、人物所具有的信念以及这一信念帮人物战胜的困难。 示例1：《朝花夕拾》中的鲁迅怀着“救国救民”的信念，意识到医学难以拯救国人灵魂后，毅然弃医从文。他以笔为武器，直面封建礼教、旧思想的重重阻碍，通过一篇篇犀利文章唤醒民众，为新文化运动发展、思想启蒙贡献力量。 示例2：《西游记》中的唐僧秉持“取得真经，弘扬佛法，普度众生”的信念，面对火焰山高温、女儿国诱惑、无数妖魔鬼怪的威胁，始终初心不改。历经九九八十一难，最终抵达西天，取得真经，完成弘扬佛法的目标。 示例3：《海底两万里》中的尼摩船长以“反抗压迫，追求自由”为信念，驾驶“鹦鹉螺号”在海底航行。他克服海洋风暴、冰山封路、章鱼袭击等危险，躲避殖民者追捕，在海底建立自由王国，践行自己对自由和正义的追求。 示例4：《红星照耀中国》红军战士：红军战士怀着“为人民谋幸福，为民族谋复兴”的信念，在长征途中，跨越雪山草地，突破敌人围追堵截，缺衣少食、环境恶劣也未退缩。最终保存革命力量，抵达陕北，为革命胜利奠定基础。 示例5：《水浒传》中的宋江秉持“替天行道，保国安民”的信念，带领梁山好汉对抗官府压迫，在被招安前经历多次战斗，受朝廷围剿也未曾屈服。虽招安后经历诸多坎坷，但实现了为兄弟们谋个“好前程”，报效国家的阶段性目标。 示例6.：《简·爱》中的简·爱坚守“追求平等、独立与尊严的爱情”信念，面对罗切斯特庄园大火，罗切斯特残疾等困境，不嫌弃不退缩。她拒绝圣约翰没有爱情的求婚，最终回到罗切斯特身边，获得平等、真挚的爱情。 5．愿望，指希望将来能达到某种目的的想法。请从《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》四部作品中选择一个人物形象，简要说说这一人物形象为实现愿望所做的努力和你的阅读感受。（100字左右） 【答案】示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在全身瘫痪、双目失明后的愿望是通过文学创作为革命事业奋斗。他采用口述代录的方式完成了小说《暴风雨所诞生的》的创作。我的阅读感受是人生遇到坎坷时要有战胜困难的勇气和决心，才能实现愿望获得成功。 【详解】本题考查名著人物及内容理解。 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说。讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事，他们一路上降妖除魔，历经九九八十一难，最终取得真经。书中塑造了孙悟空、猪八戒等经典形象，充满奇幻色彩与浪漫想象，蕴含深刻的人生哲理与佛理。 《水浒传》是元末明初施耐庵所著的长篇小说。以宋朝为背景，描写了108位好汉为反抗欺压在水泊梁山聚义，后受宋朝招安并为其征战，最终消亡的宏大故事。深刻揭示了“官逼民反”的社会现实，成功塑造了众多性格鲜明的人物形象。 《钢铁是怎样炼成的》为苏联作家尼古拉・奥斯特洛夫斯基的长篇小说。以保尔・柯察金的成长历程为主线，展现了他在革命战争与建设时期，历经磨难却始终坚守信仰，百炼成钢的故事。歌颂了革命者的刚强意志与奉献精神，激励着无数读者为理想而奋斗。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加・斯诺所著的纪实文学。作者深入延安，真实记录了中国共产党人和红军战士的生活、战斗情况，以及根据地的建设等，为世界打开了一扇了解中国革命的窗户，让人们看到了红色中国的真实面貌和革命力量的蓬勃发展。 作答此题，首先从四部名著中选择有明确愿望且为之努力的角色；然后，概括人物核心愿望；接着列举其具体行动；最后谈感受。结合努力过程，提炼精神品质或启示。注意字数要求。 示例一：《西游记》中唐僧的愿望是取得真经普度众生，为此他历经九九八十一难，面对白骨精欺骗、女儿国国王诱惑等不为所动，坚定带领徒弟西行，甚至不惧死亡威胁，最终抵达西天。他目标明确、矢志不渝的精神让我明白，信仰的力量能战胜一切艰难，唯有坚守才能实现理想。 示例二：《水浒传》中宋江的愿望是为梁山好汉谋得朝廷招安的出路，他上位后坚持“替天行道”大旗，主动与朝廷沟通，不顾林冲等将领反对，以兄弟前途为重促成招安，并率部征方腊、抗外敌。他的选择虽有争议，但为群体命运负责的担当令人感慨，让我看到抉择需权衡全局，也体会到现实与理想碰撞时的复杂人性。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》中保尔的愿望是成为坚定的革命者，为理想奋斗终身。他在战场上冲锋陷阵，身负重伤仍坚持工作；全身瘫痪、双目失明后，以口述代录的方式创作小说《暴风雨所诞生的》，用文字延续革命热情。他的经历让我明白，生命的价值在于为信仰拼搏，即便身处绝境，只要心怀热忱、永不言弃，就能炼就坚韧如钢的灵魂。 示例四：《红星照耀中国》中周恩来的愿望是推翻旧中国、建立人民当家作主的新中国，他参与领导南昌起义、长征等，在艰苦环境中制定战略、团结同志，即便身患重病仍坚持革命工作。他以天下为己任的胸怀和无私奉献的精神令人敬佩，让我深知革命者的信仰与担当是民族前行的动力，吾辈当铭记历史、传承这份精神。 6．对照阅读，就是在阅读过程中自觉地将具有关联的内容，如人物、事件、场景等做对比参照，或比较其异同，或研究其关系。对照阅读可以加深我们对作品主题、作品中的人物形象、写作手法等方面的理解。请你结合阅读过的名著,简要说明自己是如何采用这种方法使自己的阅读有所获益的。（100字左右） 【答案】示例：我读《水浒传》时，将林冲与武松对照。林冲隐忍妥协，从教头沦为囚犯仍盼着回归体制；武松刚猛果决，血溅鸳鸯楼后毅然走上反抗之路。对比中，我更深刻理解了梁山好汉“逼上梁山”的不同轨迹，也感受到作者对不同性格人物的塑造意图，丰富了对小说主题的认识。 【详解】本题考查名著阅读方法。 作答此题，明确对照阅读需选取有关联的内容（人物、事件等）进行对比，分析异同或关联。选择熟悉的名著，确定对比对象（如人物、情节、主题），结合具体情节阐述对比点。点明对比后对主题、人物或写作手法的理解提升。 示例：我读《骆驼祥子》时，对照祥子与小福子的命运。祥子从勤劳坚韧的车夫沦为行尸走肉，小福子从善良要强的少女被逼成妓女。对比中，我更痛切地感受到旧社会对底层劳动者的双重摧残，也深刻理解了小说“旧社会把人变成鬼”的悲剧主题，增强了对社会批判意义的认知。 7．人们在生活中常常面临选择，这些选择往往会折射出不同的精神品格。请你从阅读过的名著中选取一个人物，结合他在困境中的关键选择， 分析其反映出的积极向上的精神品格。（100字左右） 【答案】《海底两万里》中，当“诺第留斯号”遭遇章鱼袭击，船员危在旦夕时，尼摩船长毫不犹豫地手持斧头与章鱼展开殊死搏斗。这一抉择展现出他勇敢无畏、舍己为人的高尚品格，在危险面前，他用行动守护同伴，尽显英雄气概与领袖担当。 【详解】本题考查名著人物形象分析。 从你阅读过的名著中选取一个人物，结合人物在困境中的关键选择，分析其反映出的积极向上的精神品格，合理即可，注意字数100字左右的要求。 示例：《西游记》中，孙悟空三打白骨精时，虽遭唐僧误解驱逐，仍坚持铲除妖魔。面对被紧箍咒折磨、逐出师门的困境，他选择以师徒安危为先，展现了大无畏的担当精神与不计得失的赤诚之心。这种在误解中坚守正义的选择，彰显了忠诚坦荡、除恶务尽的高尚品格。 8．社会环境对人物命运的影响深远。请选择初中的一部名著，分析两处典型社会环境，分别说明这些环境如何推动主角的性格与命运变化。（100字左右） 【答案】祥子初到北平在人和车厂拉车，整洁的车厂环境映射其勤恳要强的性格；沦落后在大杂院与贫民厮混，污浊的环境催化其麻木堕落。从车厂的充满秩序到杂院的混乱，社会环境恶化暗示其从追求尊严的车夫沦为失去灵魂的行尸走肉，揭示旧社会对底层人的吞噬。 【详解】本题考查名著内容的理解和分析。社会环境对主角的性格和命运变化的影响，优先选择小说。题目要求从初中名著中选取一部，通过分析两处典型社会环境，阐述其对主角性格与命运变化的推动作用，需紧扣“社会环境”“性格与命运变化”，且字数控制在100字左右。可选择的人物有“祥子”“简爱”“宋江”等人物。 示例一：简爱——封建社会环境中争取女性独立人格的不屈者。 简・爱寄居于盖茨海德府时，舅妈家冷漠压抑的环境，塑造了她自尊反抗的性格；洛伍德学校严酷刻板的环境，虽让她饱受磨难，却也磨砺出坚韧的意志。从寄人篱下到求学成长，不同社会环境不断推动她对平等与尊严的执着追求，成就独立人格。 示例二：宋江——“官逼民反”环境中不得不造反的官差。宋江初在郓城县衙为官，官场环境使其恪守忠义，渴望报效朝廷；上梁山后，梁山好汉反抗朝廷的环境影响下，他的反抗意识被激发。但封建正统观念根深蒂固，招安后回归腐朽的官场环境，最终被奸臣谋害，体现了封建环境对其性格和命运的扭曲与吞噬。 9．“读书，开茅塞，除鄙见，得新知。”意思是说，读书能够帮助我们消除疑惑，或摒弃肤浅的见解，从而获得新的认识。请从读过的名著中选择一部，结合作品内容，说说你是如何“得新知”的。（100字左右） 【答案】示例：我原来认为科普作品的语言平实严谨。读《昆虫记》后，我发现法布尔用活泼、诙谐的笔触描绘了昆虫的生活习性和生存智慧，如蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面，切叶蜂精确地“剪”下圆叶片做巢穴的盖子等。这让我对科普作品的语言特点有了新的认识。 【详解】本题考查阅读名著感悟的能力。 可结合曾经读过的任意一部名著，结合作品内容，围绕“读书能够帮助我们消除疑惑，或摒弃肤浅的见解，从而获得新的认识”说说从中获得某种阅读体验或感悟。可以从名著中的人物形象、名著主题、语言、艺术特色等方面谈， 示例：阅读《西游记》，书中的孙悟空蔑视天庭、竖起“齐天大圣”的旗帜，大闹天宫，淋漓尽致地体现了他桀骜不驯的性格和追求自由、敢于斗争的精神。之后又随唐僧西天取经，一路上斩妖除魔，嫉恶如仇。这启示我们，面对困难，不要退缩，要勇敢战胜它。这让我对小说的社会作用有了新的认识。 10．交锋，指锋刃相接，意思是双方作战。从《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》《海底两万里》《红星照耀中国》中选择一个人物，叙述他与其他人物交锋的过程，概括人物形象的特征或精神品质。（100字左右） 【答案】示例：我选择《西游记》中的孙悟空。在三打白骨精中，孙悟空先识破变作女子的白骨精，将其一棍打跑；后又陆续识破变作老妇、老公公的白骨精，最终将其彻底打死。他们之间的交锋表现了悟空机智敏锐、嫉恶如仇。 【详解】本题考查名著探究能力。要求探究名著中的人物之间交锋的过程，并从中分析人物的形象特征或精神品质。 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是吴承恩。小说讲述了唐僧师徒四人西天取经，一路上降妖除魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。书中塑造了孙悟空、猪八戒、沙僧等经典形象，充满奇幻色彩，蕴含着丰富的哲理和深刻的寓意，对中国文化产生了深远影响。 《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。描写了108位身怀绝技的梁山好汉为反抗欺压在水泊梁山聚义，后受宋朝招安并为其征战，最终消亡的宏大故事。作品深刻揭示了封建社会的黑暗和腐朽，以及官逼民反的社会现实，成功塑造了众多性格鲜明的人物形象，具有极高的文学价值。 《朝花夕拾》是现代文学家鲁迅于1927年编订完成的唯一一部回忆散文集。文集共收入10篇作品，记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动描绘了清末民初的生活画面，既有温馨的回忆，也有对旧俗的批判，展现了鲁迅对人生的思考和对社会的洞察，是研究鲁迅早期思想和当时社会状况的重要文献。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳于1870年创作的科幻小说。讲述了博物学家阿龙纳斯教授等人意外登上“鹦鹉螺号”潜艇，随尼摩船长展开海底两万里环球探险的故事。他们在途中饱览了海底奇景和海洋生物，也经历了种种险情。小说融合了科学与幻想，歌颂了人类探索未知的勇气，同时也蕴含着对人类命运的思考。 《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。作者于1936年深入中国西北革命根据地，通过实地采访和观察，真实记录了中国共产党和红军的生活、战斗情况，以及根据地的建设和发展，向全世界展现了中国共产党领导下的革命力量的真实面貌，为人们了解中国革命提供了珍贵的资料。 示例一：我选择《水浒传》的鲁智深。 鲁智深在野猪林与董超、薛霸交锋时，禅杖横扫救下林冲，展现其嫉恶如仇的侠义精神。他粗中有细，提前识破阴谋，更以“杀人须见血，救人须救彻”的信念护送林冲至沧州。这一情节凸显其勇猛果敢、重情重义的好汉形象。 示例二：我选择《西游记》中的孙悟空。 孙悟空大闹天宫时，与二郎神交锋。二人变化斗法，从云端战至水底，展现神通。悟空虽被擒，却彰显桀骜不驯、勇猛无畏的形象。其不服权威、敢于抗争的精神，正是对自由与尊严的极致追求。 11．阅读名著时，曲折的故事情节往往极具吸引力。请从《骆驼祥子》《西游记》《水浒传》《简·爱》《儒林外史》中任选一部，结合具体情节谈谈你的理解。（100字左右） 【答案】示例一：《西游记》中“三打白骨精”情节多次反转，很有吸引力。白骨精三次变化，唐僧肉眼难辨，执意逐走悟空。师徒信任危机，取经团队濒临瓦解。阅读时既会为悟空蒙冤不平，又会担忧取经前路坎坷，紧张感层层递进，使读者充分感受到故事的曲折动人。 示例二：在《简·爱》中，简·爱与罗切斯特的爱情故事曲折动人。当简·爱答应罗切斯特的求婚，满心期待幸福时，婚礼上却意外得知对方已有疯妻。简·爱痛苦离开，流浪荒野。这种从幸福巅峰到绝望谷底的情节转折，让读者揪心不已，迫切想知道两人最终命运，极具吸引力。 示例三：《骆驼祥子》里，祥子三起三落的买车经历扣人心弦。第一次辛苦攒钱买车却被大兵抢走；第二次即将攒够钱，钱又被孙侦探敲诈；第三次用妻子虎妞的钱买车，却因虎妞去世不得不卖车料理后事。希望一次次燃起又破灭，曲折情节使读者始终牵挂祥子命运，极具吸引力。 【详解】本题考查名著内容理解。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 《西游记》是吴承恩所著的神魔小说。以唐僧师徒四人西天取经为主线，描绘孙悟空大闹天宫、降妖除魔等精彩故事。书中塑造了个性鲜明的人物形象，如神通广大的孙悟空、好吃懒做的猪八戒等，借奇幻情节，影射现实，蕴含哲理，充满浪漫主义色彩。 《水浒传》为施耐庵创作的长篇小说。描写108位好汉为反抗欺压，先于梁山聚义，后受宋朝招安并为其征战，最终消亡的故事。书中展现众多英雄好汉的侠义豪情与反抗精神，深刻揭示“官逼民反”主题，是对古代农民起义的生动演绎。 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 《儒林外史》是吴敬梓创作的长篇讽刺小说。以写实手法描绘各类儒林人物，如醉心科举的范进、虚伪贪婪的严贡生等，刻画了封建社会知识分子的众生相。通过对儒林丑态的揭露，批判科举制度对读书人的毒害，讽刺封建社会的腐朽和虚伪。 作答此题，首先明确题目要求是从给定的五部名著中选择一部，结合具体情节阐述曲折故事情节的吸引力。然后回忆名著中的经典曲折情节，梳理情节的发展脉络，突出其中的起伏和转折。分析这些转折对读者心理产生的影响，如引发好奇、担忧、揪心等，从而体现情节的吸引力。 示例一：《骆驼祥子》中虎妞难产这一情节令人揪心。虎妞怀孕后，因好吃懒做导致难产。祥子四处奔波找医生，却因没钱只能眼睁睁看着虎妞死去。这一情节不仅让祥子失去了家庭，也让他的生活再次陷入困境，读者为祥子的遭遇感到悲痛，也被这命运的无情转折所吸引。 示例二：《西游记》里“真假美猴王”的情节扣人心弦。六耳猕猴化作孙悟空模样，打伤唐僧，抢走行李，欲自己上西天拜佛求经。真假悟空大战，观音、玉帝等都无法分辨，直到如来佛祖处才真相大白。情节不断反转，读者好奇如何辨明真假，也为取经团队的前途担忧，充满吸引力。 示例三：《水浒传》中“林教头风雪山神庙”情节跌宕起伏。林冲遭高俅陷害，发配沧州看守草料场。高俅派人火烧草料场欲置他于死地，林冲躲在山神庙幸免于难，还听到奸人阴谋。从忍辱负重到奋起反抗，情节陡转，读者为林冲命运揪心，也被他的转变深深吸引。 示例四：《简·爱》中简·爱离开桑菲尔德庄园后的经历波折。她身无分文，在荒野中流浪，几近饿死。就在绝望之际，被圣约翰兄妹所救。之后圣约翰以宗教使命为由要求简·爱嫁给他，简·爱内心挣扎。这段经历让简·爱不断成长，情节曲折，读者始终关注简·爱的命运走向。 示例五：《儒林外史》中范进中举情节曲折。范进多年科举不中，生活穷困潦倒，遭人冷眼。一朝中举，他喜极而疯，众人态度瞬间转变，百般讨好。这种地位和众人态度的巨大反差，情节极具戏剧性，读者既为范进命运变化感叹，又对世态炎凉有了深刻感受，吸引力十足。 12．真、善、仁、爱是人性美的重要因素。请从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《西游记》《海底两万里》《水浒传》中选择两个人物（出自不同作品），结合内容说说他们身上体现了哪一种共同的人性美。（100字左右） 【答案】示例一：《朝花夕拾》中的藤野先生，帮“我”订正解剖图，（或：了解中国女人裹脚情况）美国记者斯诺探究中国革命的真相，（或：冒险进入陕北苏区采访）创作出《红星照耀中国》，展现了中国共产党人艰苦卓绝的斗争精神。他们求真务实，体现出了人性美中的真。 示例二：《水浒传》中的鲁达慷慨解囊，帮助金氏父女逃走；《海底两万里》里中的尼莫船长救了穷苦的采珠人，并送给他一袋珍珠。他们能够对素昧平生、需要帮助的人施以援手，彰显了人性中的仁之美。 示例三：《朝花夕拾》中的长妈妈，排除艰难，为“我”买来渴望已久的《山海经》； 示例四：《红星照耀中国》中的朱德，出身农民，为了千千万万普通民众能够过得好，参加革命。他们都出身不高，但是怀揣着对人的善意，表现出人性美中的善。 【详解】本题考查名著人物。 需从五部作品中选取不同作品的两个人物，紧扣“真、善、仁、爱”中的同一人性美，结合具体情节分析。    示例1：《朝花夕拾》中藤野先生真诚治学，为鲁迅修改讲义、纠正解剖图，毫无民族偏见；《水浒传》中鲁智深善良侠义，为救金氏父女拳打镇关西，千里护送林冲。两人皆以“善”待人，传递人性温暖。   示例2：《红星照耀中国》中周恩来仁爱亲民，与士兵同吃同住、亲切交谈；《海底两万里》中尼摩船长心怀大爱，救助采珠人、支援被压迫者。他们以关怀与担当诠释“仁”的内核。 示例3：《西游记》中唐僧心怀慈悲，一路西行坚持救度众生（如劝阻悟空滥杀）；《水浒传》中鲁达仗义疏财，常济贫扶困（如资助金氏父女）。二人以“善”为行事准则，彰显人性光辉。    示例4：《朝花夕拾》中阿长朴实真诚，为鲁迅寻来心心念念的《山海经》；《海底两万里》中阿龙纳斯教授仁爱博学，对仆人康塞尔平等相待、悉心关怀。二者皆以“真”与“善”打动人心。    13．在年级名著阅读专题探究活动中，同学们准备围绕“环境与人物”专题进行探讨，分析环境对表现人物的作用。请你从《简•爱》《水浒传》《骆驼祥子》《海底两万里》《西游记》中任选其中一部，结合相关内容作分析。（100字左右） 【答案】（以《骆驼祥子》为例）在《骆驼祥子》里，旧北京混乱贫穷的社会环境，让祥子这个勤劳善良的青年不断遭受打击。军阀抢走他的车，孙侦探诈光他的钱，使他从充满希望走向堕落，深刻展现出环境对人物命运与性格的巨大影响。 【详解】本题主要考查环境描写对表现人物的作用。 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写对表现人物主要有以下作用：烘托人物的心情；反映人物的性格或品质，烘托人物形象。解答此题要选择自己熟悉的名著、熟悉的人物来分析。 《简•爱》以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧的习俗和偏见，扎根于相互理解、相互尊重的基础之上的深挚爱情，具有强烈的震撼心灵的艺术力量。其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的妇女形象。环境对表现人物的作用方面：简•爱在洛伍德学校恶劣的生活环境，如食物匮乏、体罚盛行等，塑造了她坚韧、反抗的性格。这种环境促使她不断追求平等与尊严，在日后面对各种困境时，始终坚守自我。 《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。环境对表现人物的作用方面：书中描绘的众多奇幻环境，如火焰山酷热难耐，通天河凶险万分。这些环境构成取经路上的重重阻碍，凸显出唐僧师徒四人不畏艰难、勇往直前的坚韧意志和为了取得真经，克服万难的坚定决心。 《骆驼祥子》以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。环境对表现人物的作用方面：旧北京混乱、贫穷的社会环境，军阀混战、特务横行。祥子本一心想通过努力拉车过上好日子，却在这样的环境下，经历三起三落，从勤劳善良逐渐堕落成自私懒惰的行尸走肉，体现环境对人物性格的改变。 《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。环境对表现人物的作用方面：奇幻的海底环境，如神秘的海底森林、壮观的珊瑚王国等，不仅为尼摩船长等人物的冒险提供背景，还衬托出尼摩船长等勇敢、智慧，对未知充满探索精神的性格特点，激发人物不断探索海底奥秘。 《水浒传》的作者是施耐庵，在前七十回表现了北宋末年以宋江为首的梁山泊农民起义的酝酿、形成和发展过程，深刻反映广阔的社会生活。小说把高俅发迹和徽宗宠信他的故事，放在故事的开端来写，以示乱自上作，体现了官逼民反的思想。《水浒传》在揭露贪官污吏的残暴腐败时，也歌颂梁山好汉的英雄气概。环境对表现人物的作用方面：梁山好汉所处的黑暗腐朽社会环境，官府欺压百姓，民不聊生。像林冲，本安分守己，却被高俅等权贵逼得家破人亡，最终逼上梁山，展现出环境对人物命运的巨大推动，使其走向反抗道路。 据上分析，任选一部作品分析介绍即可。 示例：《西游记》中火焰山的环境描写极富象征意义。八百里火焰象征取经路上难以逾越的困境，炎热环境直接推动孙悟空三借芭蕉扇的剧情发展。在与铁扇公主、牛魔王的较量中，孙悟空的机智（变虫入腹）、勇毅（鏖战牛魔）与执着（三度求扇）得到立体展现，而火焰熄灭后的甘霖更暗示磨难对心性的淬炼。环境在此既是考验工具，也是人物成长的催化剂。 14．小说常常借助人物命运的发展变化，来表达作者对社会或人生的思考。请你从阅读过的名著中选择一个人物，结合相关情节，分析作者借人物命运的变化表达了怎样的思考。（100字左右） 【答案】示例：保尔战胜死亡的威胁，投入艰苦的建设工作，与冬妮娅分手，直至全身瘫痪、双目失明仍坚持文学创作工作，饱经磨难，百炼成钢。作者借这个形象讴歌为共产主义理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。 【详解】本题考查对名著人物的把握。 解答此题，选择一个人物结合故事情节进行分析，从而讲述自己从人物的经历中体会到的感悟，同时注意题干中的字数要求，言之有理即可。 示例：林冲被高俅设计误入白虎堂，蒙冤刺配沧州，在野猪林险遭不测。其间他逆来顺受、妄想委曲求全。后又遭陆谦设计火烧草料场，此时他忍无可忍，手刃仇人，雪夜上梁山。作者借这个形象表达了官逼民反的主题。 15．作家罗曼•罗兰曾说：“和书籍生活在一起，永远不会叹气。”请结合《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《简•爱》，选其中一本，谈谈对这句话的感悟。要求字数100字左右。 【答案】示例：读《钢铁是怎样炼成的》时，我被保尔的经历深深打动。他在战火中英勇作战，在建设中努力工作，即便疾病缠身也不放弃。每当我遇到困难想退缩时，想到保尔的坚韧，就充满力量。和这本书相伴，我不再轻易叹气，学会勇敢面对生活的挑战。 【详解】本题考查名著内容的阅读感悟。 《简•爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作，也是英国文学史上的一部传世之作。人们普遍认为《简•爱》以第一人称叙述，是夏洛蒂•勃朗特“诗意的生平”的写照，是一部具有自传色彩的作品。这部带有浓厚自传色彩的作品成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活采取独立自主、积极进取态度，敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象，小说诠释了这样一个主题：人的价值＝尊严+爱。 《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔•柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。这是一部带有自传味道的小说，它赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神，鞭挞了那些只会作威作福的资本家与资本主义社会的丑陋，表现出了作者所代表的当时无产阶级对受压迫命运的抗争精神。小说通过保尔•柯察金的成长道路，告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 结合题干中提及的其中一本名著，谈谈对“和书籍生活在一起，永远不会叹气”的感悟即可。 示例一：读《红星照耀中国》，我被红军战士们的坚定信念和顽强精神震撼。他们在艰苦环境中为理想不懈奋斗，面对重重困难从不退缩。每当我遇到挫折，想到他们的英勇，就有了克服困难的勇气。与这本书相伴，我不再轻易叹气，懂得为梦想努力拼搏。 示例二：读《简·爱》，我敬佩简·爱自尊自爱、追求平等自由的品质。她在困境中坚守自我，不向命运低头。每当我在生活中遭遇不公或挫折，想到简·爱的坚强，就会鼓起勇气面对。和这本书相伴，我不再轻易叹气，学会勇敢追求自己的价值。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专项02 名著阅读 命题特点： 注重经典名著考查：所涉及的五部名著均为经典文学作品，涵盖了中国古典小说、现代小说以及外国文学名著，体现了对经典文学作品的重视，考查学生对经典名著的阅读深度和理解能力。 强调场景与人物关系：题目聚焦于场景对人物形象塑造的作用，要求学生不仅要熟悉名著中的人物和情节，还要深入理解场景描写在人物塑造方面的功能，考查角度新颖且深入，注重对学生文学鉴赏能力的考查。 考查综合分析能力：需要学生写出两处场景，分析场景与人物形象的关系，并阐述人物形象的变化，这要求学生具备较强的综合分析能力和概括能力，能够梳理名著中的相关内容，并进行有条理的表述。 解题思路： 选择熟悉的名著：考生应根据自己对名著的熟悉程度，选择一部最有把握的作品进行作答。例如，如果对《西游记》非常熟悉，可选择该作品。 确定人物和场景：以《西游记》为例，若选择孙悟空，可确定 “大闹天宫” 和 “取经途中降妖除魔” 两个场景。“大闹天宫” 场景中，孙悟空在天庭中与天兵天将对抗，展现出他的反抗精神和无所畏惧的性格。“取经途中降妖除魔” 场景里，他面对各种妖魔鬼怪，机智勇敢，同时也逐渐学会了团队合作，不再单纯依靠武力，体现了他的成长和成熟。 分析场景与人物关系及形象变化：在 “大闹天宫” 中，天庭的威严场景与孙悟空的大胆反抗形成鲜明对比，突出了他敢于挑战权威的形象。而在取经途中，如在火焰山等场景，孙悟空需要借助各方力量来解决问题，这体现了他从一个单纯的反抗者向有智慧、有团队意识的取经人转变，说明他在经历中不断成长，人物形象更加丰富立体。 备考建议： 深入阅读名著：在日常学习中，要精读这几部名著，不仅要了解故事情节，还要关注场景描写、人物语言、动作等细节，体会作者如何通过这些元素塑造人物形象，理解人物形象的复杂性和多样性。 总结场景作用：对名著中的重要场景进行梳理，分析每个场景所营造的氛围、涉及的人物以及对人物形象塑造、情节发展和主题表达的作用，形成系统的知识体系，以便在考试中能够快速提取相关内容。 强化答题训练：针对此类题型进行专项训练，练习如何准确概括场景内容，分析场景与人物形象的关系，以及清晰地阐述人物形象的变化，提高答题的准确性和规范性，注意答题字数要求，做到语言简洁明了。 把相关人物形象联系起来阅读，有助于深入理解作品主题。如《水浒传》中的林冲、鲁达、杨志，《骆驼祥子》中的祥子、老马、二强子，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、朱赫来、谢廖沙，每组人物形象都可以建立联系。请你从上述三组中选择一组，比较人物形象的异同，说明这组人物形象的联系对深化作品主题的作用。（100字左右） 1．有的同学认为：经典名著与我们的学习生活关系不大。请你选择读过的一本名著，结合具体内容谈谈这本书给你学习或生活上的启示，来反驳上述观点。（100字左右） 2．真、善、仁、爱是人性美的重要因素。请从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《西游记》《海底两万里》《水浒传》中选择两个人物（出自不同作品），结合内容说说他们身上体现了哪一种共同的人性美。（100字左右） 3．选择性阅读是一种理性的、目的性很强的有效阅读方式。阅读者从自己的兴趣或目的出发，选择书中的一部分内容阅读，从而有所收获。请你从《朝花夕拾》《经典常谈》《红星照耀中国》中任选一部，说说你是怎样进行选择性阅读的。（100字左右） 4．信念会帮助人战胜困难，实现目标。从下面的名著中任选一个人物，谈谈你对这句话的理解。（要求：写出所选人物的信念，说说这一信念帮助人物战胜了什么困难，实现了什么目标。100字左右） 名著：《朝花夕拾》《西游记》《海底两万里》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《简·爱》 5．愿望，指希望将来能达到某种目的的想法。请从《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》四部作品中选择一个人物形象，简要说说这一人物形象为实现愿望所做的努力和你的阅读感受。（100字左右） 6．对照阅读，就是在阅读过程中自觉地将具有关联的内容，如人物、事件、场景等做对比参照，或比较其异同，或研究其关系。对照阅读可以加深我们对作品主题、作品中的人物形象、写作手法等方面的理解。请你结合阅读过的名著,简要说明自己是如何采用这种方法使自己的阅读有所获益的。（100字左右） 7．人们在生活中常常面临选择，这些选择往往会折射出不同的精神品格。请你从阅读过的名著中选取一个人物，结合他在困境中的关键选择， 分析其反映出的积极向上的精神品格。（100字左右） 8．社会环境对人物命运的影响深远。请选择初中的一部名著，分析两处典型社会环境，分别说明这些环境如何推动主角的性格与命运变化。（100字左右） 9．“读书，开茅塞，除鄙见，得新知。”意思是说，读书能够帮助我们消除疑惑，或摒弃肤浅的见解，从而获得新的认识。请从读过的名著中选择一部，结合作品内容，说说你是如何“得新知”的。（100字左右） 10．交锋，指锋刃相接，意思是双方作战。从《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》《海底两万里》《红星照耀中国》中选择一个人物，叙述他与其他人物交锋的过程，概括人物形象的特征或精神品质。（100字左右） 11．阅读名著时，曲折的故事情节往往极具吸引力。请从《骆驼祥子》《西游记》《水浒传》《简·爱》《儒林外史》中任选一部，结合具体情节谈谈你的理解。（100字左右） 12．真、善、仁、爱是人性美的重要因素。请从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《西游记》《海底两万里》《水浒传》中选择两个人物（出自不同作品），结合内容说说他们身上体现了哪一种共同的人性美。（100字左右） 13．在年级名著阅读专题探究活动中，同学们准备围绕“环境与人物”专题进行探讨，分析环境对表现人物的作用。请你从《简•爱》《水浒传》《骆驼祥子》《海底两万里》《西游记》中任选其中一部，结合相关内容作分析。（100字左右） 14．小说常常借助人物命运的发展变化，来表达作者对社会或人生的思考。请你从阅读过的名著中选择一个人物，结合相关情节，分析作者借人物命运的变化表达了怎样的思考。（100字左右） 15．作家罗曼•罗兰曾说：“和书籍生活在一起，永远不会叹气。”请结合《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《简•爱》，选其中一本，谈谈对这句话的感悟。要求字数100字左右。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$