第三课 领会科学思维 课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

课前背诵：课本P14-P15 5分钟，3分钟时板展 1. 科学思维的含义 2.科学思维的基本条件 3.科学思维与其他思维的关系 3.科学思维的基本特征 （以上问题可以画思维导图，形式不限） 课前准备：课本、笔、相关资料、纸 课前检测:在后黑板上写清题号、名字，作答标清序号，字迹干净平整 随机提问 导入：视频中专家的论点科学吗？ 不科学，因为这些观点属于错误的思维，不符合认识规律，没遵循逻辑规则。 第三课 领会科学思维 第一框 科学思维的含义与特征 第二框 学习科学思维的意义 课标要求 1.懂得正确思维的基本条件。 2.掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义 学习目标 1.理解科学思维的含义，自觉学习科学思维知识（政治认同） 2.理解并记住科学思维的特征，在实践中不断提升思维能力。（科学精神）（重难点） 3.理解学习科学思维的意义，注重学习科学思维方法。（公共参与） 课标要求与学习目标 课标要求与学习目标 （1）任何思维都是内容与形式的统一。 （2）内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件 一、科学思维的含义 1、科学思维的两个基本条件（正确思维的条件） 科学思维 内容 形式 真实 正确 二者 统一 注：内容真实是说思维的内容是对事物的正确反映，形式正确是说思维过程符合科学逻辑。 2.科学思维的含义： 泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 3.不科学思维的含义： 是指主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。 一、科学思维的含义 检测：判断下列材料属于科学思维还是不科学思维？ 1.新发展理念 2.掩耳盗铃 3.手机能传播新冠病毒 4.习近平社会主义思想 5.因为我早上吃了一根火腿和两个鸡蛋，所以我考了100分。 6.马克思主义 科学思维 不科学思维 科学思维 科学思维 不科学思维 不科学思维 探究一：下列材料具有什么思维？如何体现？从逻辑思维、辩证思维、创新思维角度出发。（同桌讨论2分钟，记录答案） 坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，是关系我国发展全局的一场深刻变革。这五大发展理念是不可分割的整体，相互联系、相互贯通、相互促进，要一体坚持、一体贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。新发展理念是解决当前我国发展面临的突出问题和挑战的战略指引，有利于解决好发展不平衡不充分问题。反映了党对经济社会发展规律认识的深化。 创新思维 辩证思维、系统思维 历史思维、战略思维 逻辑思维 探究与分享 4.科学思维与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系 科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维的要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。（包含与被包含） 科学方法≠科学思维方法 （前者包括后者） 下面材料中的“逻辑”分别是什么意思？ 材料一：课本P15探究，圆周率为什么到如今还具有适用性？ 材料二：1759年3月13日，一颗明亮的彗星拖着扫帚般的尾巴出现在星空。而早在几十年前，英国天文学家哈雷就曾预言这颗彗星将会在此时出现。 材料三：课本P15相关链接。 探究二：下面材料分别体现了科学思维的什么特征？还能举出什么例子呢? （3分钟，小组讨论，记录答案） 客观性 预见性 可检验性+预见性 1. 科学思维追求认识的客观性 （1）科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。 （2）科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。 关键词：客观实际、如实反映、遵循客观规律 二、科学思维的特征 2. 科学思维的结果具有预见性 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。 关键词：预测、发展趋势、合理推断、指引、趋势 例：气象学家通过分析历史气象数据（如气压、温度、洋流等），结合卫星云图和计算机模型，预测台风路径和强度。 2023年台风“杜苏芮”的路径预测使福建、浙江等地提前关闭景区、停课停工，极大降低了人员伤亡。 根据过去和现在 未来 预测 二、科学思维的特征 二、科学思维的特征 3.科学思维的结果具有可检验性 （1）思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。 （2）科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。 关键词：实践检验、事实证明、实践表明 判断：接受实践检验后的思维才具有科学性 思维的结果必须接受实践的检验，但思维自身科学与否与是否接受了实践的检验无关 × 网络安全是国家安全的重要组成部分。如今，网络安全威胁和风险日益突出，迫切要求我们筑牢网络安全屏障，坚决维护国家网络安全。 近年来，我国紧跟新时代网络安全的发展趋势，通过颁布《中华人民共和国数据安全法》等法律法规，出台《网络安全审查办法》等政策文件，在网络安全领域取得了显著成就，广大民众在网络空间获得了更多的安全感、幸福感和满意度。网络虽无边，安全却有界。维护网络安全是全社会共同责任，需要政府、企业、社会组织、广大网民共同参与，共筑网络安全防线。 思考：上述材料是如何体现科学思维的特征的？ 科学思维的结果具有预见性 科学思维的结果具有可检验性 练一练 科学思维追求认识的客观性 两分钟，同桌商量，记录答案 下面材料中的“逻辑”分别是什么意思？ 材料一：课本P16探究一 材料二：人工智能的快速发展正在深刻改变社会，但其影响具有明显的双面性。一方面，我们要看到AI带来的机遇。另一方面，我们要看到AI带来的挑战。AI是一把“双刃剑”，关键在于如何平衡技术创新与社会治理，最大化其益处，同时防范潜在危害。 材料三：毛泽东在抗日战争时期,根据敌我双方的形势,创造性地提出了“持久战”的著名论断,有力地批驳了“亡国论”和“速胜论”的错误论调。 根据地人民在毛泽东思想的指引下,创造性地开展了地雷战、地道战、麻雀战等多种行之有效的战略战术,最终取得了抗日战争的伟大胜利。 探究三：下面材料分别体现了学习科学思维对我们来说有什么意义？（同桌讨论2分钟，记录答案） 逻辑思维 辩证思维 创新思维 知识归纳 学习科学思维的思维素养意义 （1）学习科学思维，有利于纠正逻辑错误，驳斥 诡辩，捍卫真理；可以更好 地担当起维护真理的责任。（二单元） （2）学习科学思维，有利于把握事物的本质和发展规律。学会运用辩证思维 方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。（三单元） （3）学习科学思维，有利于把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所 发明、有所创造，提高创新能力。（四单元） 探究四：结合材料，分析学习科学思维对我们来说有什么意义？ 习近平在中国政法大学考察时指出，青年时期是培养和训练科学思维方法2017年5月3日，思维能力的关键时期，无论在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，保持对新事物的敏锐，学会用正确的立场观点方法分析问题，善于把握历史和时的发展方向，善于把握社会生活的主流和支流、现象和本质。要充分发挥青年的创造精神,勇于开拓实践，勇于探索真理。养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用 ◎ 结合材料，谈谈学习科学思维对我们成人成才的意义？ 【探究与分享】 4、培育时代新人 成功的社会实践离不开科学思维的参与（思维对实践的反作用） 学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟 学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 1、指导实践成功 2、提升思想觉悟 3、助力国家复兴 知识归纳 学习科学思维的思想政治意义 知识体系 领会科学思维 科学思维的含义 含义 科学思维的基本特征 两个基本条件 不科学思维的含义 关系 预见性 客观性 可检验性 学习科学思维的意义 思维素养意义 思想政治意义 逻辑思维角度 创新思维角度 辩证思维角度 1. 指导实践成功 2.提升思想觉悟 3. 助力国家复兴 4.培育时代新人 课标要求 1.懂得正确思维的基本条件。 2.掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义 学习目标 1.理解科学思维的含义，自觉学习科学思维知识（政治认同） 2.理解并记住科学思维的特征，在实践中不断提升思维能力。（科学精神）（重难点） 3.理解学习科学思维的意义，注重学习科学思维方法。（公共参与） 课标要求与学习目标 课标要求与学习目标 1．标准石油公司为是否购买利马油田的原油问题产生了争论。当时利马油田的原油储量很大,油价很低,一桶只需 0.15 美元。但是其原油有一个明显的缺点是含硫量较高，而当时还没有降低含硫量的有效提炼方法。标准石油公司董事会中有许多人反对购买，只有约翰·洛克菲勒主张买下这个油田。他坚信，买下利马油田后，只要充分利用有利条件,集中力量解决原油含硫量高的问题,该油田便会迅速增值。最终标准石油公司买下了利马油田。经过两年的艰苦努力，公司解决了原油含硫量高的问题，一桶油的价格由 0.15 美元上升到了1美元。后来，公司在这里建起了当时世界上最大的炼油厂,利润猛增到了数亿元。 上述材料体现了科学思维的哪些特征? 【课堂检测】 客观性 可检验性 预见性 20 【课堂检测】 2、素称地大物博的中国,在 1956年以前,一直被外国人称为“贫油国”,占世界人口1/4 的中国人靠“洋油”过日子。地质学家李四光首创地质力学并以力学的观点研究地壳运动现象，探索地质运动与矿产分布规律，从理论上推翻了“中国贫油”的结论，肯定了中国具有良好的储油条件。1956年,他亲自主持石油普查勘探工作，在很短时间里,先后发现了大庆、胜利、大港、华北、江汉等油田，为中国石油工业建立了不朽的功勋。 根据上述材料,说明学习科学思维的具有什么思想素养意义。 ①李四光以自创的地质力学为指导,研究地壳运动现象,探索地质运动与矿产分布规律,从理论上肯定了我国具有良好的储油条件,可见学习科学思维有利于我们把握事物的本质和发展规律。 ②李四光在其创立的地质力学指导下,开展石油普查勘探工作,陆续发现了一系列油田,使我国甩掉了“贫油国”的帽子,可见学习科学思维有利于我们把握新情况、解决新问题,从而有所发现、有所发明、有所创造,提高我们的创新能力。 21 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $$