八上5.1文明有礼（教案）

道 德 与 法 治 课 时 教 案 八 年级 上 册教案 备课序号：第 节 主备教师 备课组长 执行教学 上课时间 教学内容 5.1 文明有礼 课 型 新授课 教学目标 1.懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性。 2.培养学生的文明有礼意识。 3.培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。 教学重点 文明有礼的作用 教学难点 怎样做文明有礼的人 教学模式 “一心二导三力”教学模式 教学准备 教材、ppt 教 学 过 程 个性思考 【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣 师：播放视频 师：老人两次想站起来接受证书，体现了什么? 师:在接总书记颁发证书之前，年近百旬的老人，两次想站起来，这是对总书记的尊重，更是自己礼貌和修养的体现，我们今天的讨论的话题《文明有礼》。 【学习目标】——心中有目标，学习更有效 1知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人。 2.懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性。 【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习 师：展示图片 师：在社会生活中，你还见过哪些文明有礼的场景?你有什么感受? 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 归纳总结: 为什么要做文明有礼的人？ 师：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。 【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习 师：结合上述同学的看法，谈谈文明有礼对社区建设的意义。 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 归纳总结: 文明有礼对个人的作用？ 文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。 【教学故事三】——故事呈案例，快乐好学习 师：展示图片 师：材料中几位同学对文明小区的期望，说明文明有礼对社会有什么作用？ 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 文明有礼对社会发展有什么作用？ 文明有礼促进社会和谐发展。文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。 【教学故事四】——故事呈案例，快乐好学习 师：播放视频 师：为什么要做好外宾接待？ 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 文明有礼对国家的作用？ 文明有礼塑造良好国家形象。文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严，展现国家形象。 【教学故事五】——故事呈案例，快乐好学习 师：播放视频 师：怎样做文明有礼的人？ 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 文怎样做文明有礼的人？ ①做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。 ②做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。“ 【知识梳理】——学会思维法，知识全概括 【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试 1.著名作家歌德说:“有一种内在的礼貌,它是同爱联系在一起的,它会在行为的外表上产生出令人愉快的礼貌。”这句话告诉我们( B ) A.礼貌是决定事业成功的唯一因素 B.礼貌表现出一个人良好的文化内涵和修养 C.礼貌在文明社会是可有可无的 D.一个人只要有爱就可以了,无须其他因素 2.在我市开展“做文明市民，创礼仪青铜峡”的活动中，全市有很多人带头签订了“文明过马路”的承诺书。文明过马路（ C ） ①可以远离危险，防范交通侵害 ②是文明的表现 ③与青少年无关 ④有人做不到，我也就不想遵守 A.①②④ B.①②③ C.①② D.②③ 3.谈谈你对“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”这句话的理解。 答案：一个人如果没有礼貌，就无法生存；一件事情如果没有礼貌，就无法完成；一个国家如果没有礼貌，就无法安宁。 板书设计 文明有礼 一、文明有礼的作用 文明有礼是一个人立身处世的前提 文明有礼促进社会和谐发展 文明有礼塑造良好国家形象 二、文明有礼的做法 要言谈文明、举止端庄 要不断学习、观察、思考和践行 教学反思 1 学无止境，教无定法。扬长避短，力争有效！ 学科网（北京）股份有限公司 $$