05 九上第四单元仿真检测卷-【众相原创】 2025-2026学年九年级全一册语文分层练同步课件(广西专版)

2025秋广西 语 文 1 九上第四单元仿真检测卷 （全卷满分：120分 考试时间：150分钟） 积累与应用 阅读 写作 2 一、积累与运用（22分） 社团开展了“教材里的小说天地”主题活动，下面是小宇写的 发言稿片段，请你阅读后完成后面小题。 （甲）阅读不仅能陶冶情操，还能获得知识，让人受益匪浅。 如果和书相交，朝夕相伴，情感定会___ 。书中的人生箴言濡养 着我们的精神，丰盈着我们的心灵。诵读诗歌，自然之美摇曳而 来，欢乐忧qī（ ）进驻心田；品读小说，在命运的沉浮中叫人 顿开茅塞，鲁迅希望杨二嫂不再是辛苦恣睢般的生活；莫泊桑希 望走投无路的于勒，能拥有亲情的慰藉； 试卷 3 曹文轩希望风雨孤独中的杜小康，能挺起少年的脊梁……（乙） 总有一首诗词，让我心绪荡漾；总有一篇文章，让我看到诗和远 方。 阅读绝不是附庸风雅的事，它是我们生活的必需。（丙）阅 读是要让人即便遭遇困难，依然能够坚持不懈，砥砺前行。在阅 读的过程中，我明白了许多做人的道理，感悟了人生真谛。 试卷 1.阅读以上语段，给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） （1）忧qī( ) （2）顿开茅塞( ) 戚 sè（每空1分） 2.结合语境，解释语段中画波浪线的词语。（2分） （1）濡养：________ （2）走投无路：_________________________________________ ________________ 滋养。 比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。（每词1分） 试卷 5 3.填入语段横线处的成语，你认为最恰当的一项是（2分）( ) B A.微不足道 B.与日俱增 C.不言而喻 D.十拿九稳 【解析】A项“微不足道”形容非常渺小，不值得一提；B项“与日 俱增”指随着时间的推移而不断增长；C项“不言而喻”指不用说就 可以明白；D项“十拿九稳”形容很有把握。语段中意在表达与书 相交，随着时间的推移情感会增长，故此处应选“与日俱增”。 试卷 6 4.语段中甲、乙、丙三处画线句子中有一处有语病，请指出并写 出修改后的句子。（2分） ( )句，修改为：_______________________________ ___________________ （2分）甲 阅读不仅能获得知识，还能陶冶情操，让人受益匪浅。 试卷 7 5.请你根据下面的流程图，将社团活动计划的流程完整、准确地 介绍给同学们。（3分） “小说天地”社团活动计划流程图 试卷 8 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ （3分）示例：“小说天地”社团主要进行讲座和实践课程两项活 动。讲座主要讲人物鉴赏和情节构思。实践课程则由阅读课和写 作课构成，阅读课举办讲故事比赛和表演课本剧，写作课进行小 说创作和小说鉴赏，学期末将对实践课程进行表演、展示。 试卷 9 6.中国小说是世界文学史上一座巍然屹立的丰碑。今天，就让我 们一起走进“小说天地”深入地了解中华文化。（5分） （1）请你为这次“教材里小说天地”主题活动拟一条宣传标语。 （1分） ___________________________________________ （1分）示例：走进小说天地，感受文学魅力。 试卷 10 （2）现在越来越多的中学生认为阅读经典名著没有什么实际用 途，如《朝花夕拾》《西游记》等,还不如多读些网络快销文学 作品，如玄幻小说、悬疑小说等。对此，你怎么看？请谈谈自己 的看法。要求：观点明确，有理有据，80字以内。（4分） 试卷 11 （4分）示例一：阅读经典名著对中学生的成长更有益。经典经过 历史筛选沉淀下来，是人类智慧的结晶；名著能让中学生获得更 丰富的人生体验，提高审美品位。因此，中学生应多读经典名著。 示例二：经典名著有深刻的教育意义。中学生处于心智逐渐成熟 的阶段，需要引导。而经典名著中蕴含很多做人、做事的道理， 能陶冶中学生的情操。因此，中学生要多阅读经典名著。 （观点1分，论据2分，结论1分） 试卷 12 7.根据语境，填写文学常识和古诗文名句。（6分） 日月光华，山川草木，古人常感发于心。晨起早行，温庭筠 不思旅途之苦，转而关注眼前景物，于是有了“鸡声茅店月， ①___________________”这样的千古名句；范仲淹笔下的迁客骚 人见花草生机盎然，即“②__________ ，郁郁青青”，便感心旷 神怡；许浑登上咸阳城楼，在无端愁绪中，见云起日落，景色突 变，顿生“③________________，④________________”的萧条苍 凉之感。苏轼在中秋夜把酒问天，借月抒怀，抒发“⑤_________ ___，千里共婵娟”（“婵娟”在此指⑥________________________ ______________________________）的思念与祝福。 （6分）人迹板桥霜 岸芷汀兰 溪云初起日沉阁 山雨欲来风满楼 但愿人长 久 月亮（每空1分，有错字、 别字、漏字、增字，该空不得分） 试卷 13 二、阅读（48分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成8~10题。 【材料一】 ①为了提高沟通效率，记录普通民众的日常，勾勒时代宏大 背景之下的细节，网民在电脑键盘上“敲”字时，能简则简，能省 则省，有新鲜感、幽默感，让网络表达“有趣起来”，从而形成网 络语言。 试卷 14 ②互联网环境的包容性与简约性，在一定程度上实现了网络 交际的快捷与高效，但同时也带来了一些消极影响。当我们频繁 使用网络语言文字代替生活中的词汇时，往往会形成思维定式， 导致我们不会正常地表达，出现词汇贫乏、错用和失范现象，也 就是“网络失语症”。长期使用网络流行语，使越来越多的年轻人 将语言“惰性”发挥到了极致，仅用谐音字、拼音或者是词语缩写 来进行表达，在这样的语言使用中，网络流行语无形地冲击了传 统语言文化，导致使用者语言表达匮乏，语言组织能力退化。 （选自《汉字文化》，有删改） 试卷 15 【材料二】 试卷 16 【材料三】 ①古人云，言为心声，语为人镜。个人的修养离不开语言的 文明，网络空间的风清气朗也离不开网络语言的规范。无论是在 虚拟空间，还是在现实生活中，用文明的语言与他人沟通，应该 是大家共同遵守的一条底线。 ②国家应加强针对网络语言的立法工作，进一步修订、细化 和完善《中华人民共和国国家通用语言文字法》《互联网信息服 务管理办法》等法律法规，让规范使用语言和治理网络语言低俗 化有法可依。承担大众传播任务的报纸、广播、电视、杂志等媒 试卷 17 体及各种新媒体平台应扮演好“把关人”角色，切不可为庸俗暴戾 网络语言的蔓延大开方便之门。学校更是捍卫语言纯洁性的重要 力量。面对无孔不入的网络用语，各级各类学校应从教材、课程 设置、课堂教学和考试标准等方面正本清源，提高青少年规范使 用语言文字的意识和能力，在青少年心中筑起一道阻挡低俗网络 语言的“防火墙”。 （选自《对低俗网络用语说“不”》，有删改） 试卷 8.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（2分）( ) B A.互联网是一把“双刃剑”，其包容、简约的特点在一定程度上 实现了网络交际的快捷与高效。 B.只要频繁地使用网络用语，就会形成思维定式，忘记正常的 表达方式，患上“网络失语症”。 C.越来越多的年轻人在电脑键盘上“敲”字时，能简则简，能省 则省，充分发挥了语言“惰性”。 D.无论在虚拟空间，还是在现实生活中，用文明的语言与他人 沟通，应该是大家遵守的底线。 试卷 19 【解析】根据材料一第②段“当我们频繁使用……往往会形成思 维定式……，也就是‘网络失语症’”可知，频繁使用网络语言文 字大概率上会形成思维定式，导致不会正常表达，出现“网络失 语症”，但并不是一定会患上“网络失语症”。选项说法过于绝对。 试卷 20 9.请你用简洁的语言描述材料二漫画的内容，并结合材料一说说 漫画的寓意。（4分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ （4分）内容示例：漫画中左侧的电脑显示屏张着大嘴，喊着“网 络流行语”五个字，右侧是一本封皮上写着“汉语”二字的书本， 书本的上方还用对话框引出了“会被‘污染’吗？”的问句（2分）。 寓意示例：网络用语冲击汉语，可能会导致我们不会正确、规范 地使用汉语（2分）。 试卷 21 10.要抵制网络语言低俗化倾向，捍卫汉语的纯洁性，国家、媒 体、学校分别该如何做？请根据材料三简要概括。（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ （3分）①国家：应加强针对网络语言的立法工作。②媒体：应 扮演好“把关人”角色，杜绝庸俗暴戾网络语言的蔓延。③学校： 从教材、课程设置、课堂教学和考试标准等方面正本清源，提高 青少年规范使用语言文字的意识和能力。（每点1分） 试卷 22 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成11~14题。 日子是一个粉刷匠 彭明跃 ①那一年秋天，稻子还没开镰。 ②“你该去读书了。”父亲回过头来看着我说，“八岁了，还 是要去学几个字。” ③于是我走进了村里的小学，开始我的读书生涯。 试卷 23 ④我们的课桌是木板做的长条桌，挤一挤，可以坐五个人。 教室里唯一的一人桌就是老师的桌子，上面整整齐齐放着一堆书 本，两盒粉笔，一瓶开着的英雄牌红墨水，一瓶蓝黑墨水。最显 眼的是一根竹子做的教鞭，永远斜横着搁在讲桌的边上。 ⑤教我们的老师姓丁，刚刚初中毕业，算是我们村文化最高 的年轻人吧。他教我们语文、算术，还教音体美。第一个学期， 他就教会我们唱《我是一个粉刷匠》《义勇军进行曲》等好几首 歌曲。 试卷 24 ⑥冬去春来，万物复苏。 ⑦教室木窗上的胶纸被取了下来，一下子明亮了许多。很多 时候，老师正在上课，门被敲了几声，探进一个头来，喊一声： 报告！ ⑧“李华国，你最近是怎么了！怎么天天迟到？”丁老师严厉 地质问。 ⑨“我放牛。”李华国同学的声音小小的。 试卷 25 ⑩“放牛放牛，三天打鱼两天晒网！”丁老师把教鞭在讲桌上 打得啪啪地响。每一声都有一种恨铁不成钢的威严。同学们集体 沉默，不敢作声。 ⑪丁老师除了要求特别严厉外，平时对我们还是很好的。 他教我们打篮球，带我们植树，还带我们去捡山茶籽，打油桐， 拿到集市卖了后，又买来羽毛球和跳绳，只是丁老师对李华国经 常动怒，拍了无数次桌子。以至于我们都认为李华国是老师最讨 厌的人。 ⑫河里的水逐渐变得温暖。 试卷 26 ⑬李华国还是一如既往地迟到，只是有一天很例外。那天 早上，当我们走进教室的时候，李华国已经在座位上坐好了。丁 老师走进来，愣了一下，他的讲桌上那条教鞭不见了，放教鞭的 地方摆了一瓶鲜花。“瓶子”是用竹筒做的，里面插的是几朵洁白 的栀子花。空气中散发着淡淡的香味。 ⑭丁老师一天都没骂人，温和了许多，有几次伸手想去拿 教鞭，又收了回来。我们都在猜测是谁敢把老师的教鞭藏了，还 摆上鲜花。 试卷 27 ⑮那一天，教室里香味弥漫，同学们也不再打闹，平静的 教室显得十分温馨。 ⑯美丽动人的栀子花，是那样与众不同。 ⑰那以后，李华国总是班上来得最早的人。他家其实很远， 走路大概要两个多小时，不知他怎么做到的，应该是早上再没放 牛了吧。 ⑱讲桌上的花换了多次，老师脸上的笑容也渐渐多了起来。 在我们心里，也习惯了花开，习惯了绿叶，一切显得和谐而美妙。 试卷 28 ⑲人生是很奇怪的，有些事情，当你已经习惯了的时候， 又会发生突然的变化。 ⑳李华国一连几天没有来上学了，讲桌上的花也渐渐枯萎， 丁老师的脸也有些阴沉。早上上课的时候，他总会时不时地看着 门外。可是门外再也没有小脑袋探进来喊报告。 ㉑“这个李华国，一天在搞啥子！我去把他逮回来！”丁老师 自言自语。 ㉒放学后，丁老师穿上解放鞋，背了个黄布包，翻山越岭到 李华国家家访去了。 试卷 29 ㉓第二天，丁老师走进教室，并没有把李华国逮来。讲桌上 没有了花，只剩下竹筒，孤单单的，装满了失落。 ㉔池塘里荷花开了，快放假了。 ㉕我们再也没有李华国的消息。 ㉖直到有一天，我们一走进教室，突然看到老师的讲桌上又 出现了一束鲜花。是一朵美丽的荷花，它站在竹筒里，像一个久 违的朋友。难道是李华国回来了？ 试卷 30 ㉗丁老师来了，他走上讲台，看着瓶子里的荷花，沉默了一 阵。随后，他从瓶底下抽出一张纸条念了起来：“丁老师，我是 李华国，以前经常迟到很对不起您，因为我父亲病重，要帮家里 做事。后来父亲去世了，家里的牛也卖了，我才好好地读了几天 书，感谢老师。我现在随母亲在湖南的舅舅家住，这次有个亲戚 要过来，我就写了这封信，叫他带给寨子的东东。我也拜托东东 帮我换一换您桌子上的花……” ㉘念着念着，丁老师的眼泪就流了出来。一个挺凶的男人， 这是三年来，我第一次看见他流泪。 试卷 31 ㉙时间总是与我们相背而行，很多人、很多事都慢慢变成记 忆。只是心中若有执念，或许又会重逢。 ㉚我们都磕磕碰碰，走进了新世纪。昔日的小学校已经闲置， 丁老师也快要退休了。不知哪一个同学找到了大家的通讯录，我 们决定找个时间一起去看望丁老师。 ㉛那次聚会，我们又看到了李华国。他已经是大学老师，一 起来的还有他的妻子和女儿。本来他已经失学了，那次写信后， 丁老师知道了他的地址，每年都给他寄学费，直到他大学毕业。 这些都是我后来才知道的。 试卷 32 ㉜还是那间教室，还是那些人，只是每个人的脸上都留下了 岁月的印记。当丁老师一踏进教室的时候，我们一下子起立，齐 刷刷地喊了一声：报告！ ㉝那张经历了岁月洗礼的讲桌上，堆满了二十几瓶竹筒盛装 的鲜花。老师笑了一下，从身后拿出来一根教鞭，大吼一声，安 静！教室里异常安静，只见老师挥动教鞭，轻轻唱了起来：“我 是一个粉刷匠，粉刷本领强……”大家也跟着唱：“我是一个粉刷 匠，粉刷本领强……”阳光透过木窗照射进来，也跟着我们一起 唱：“日子是一个粉刷匠，粉刷本领强……” （选自《阅读季风》2024年第3期，有删改） 试卷 33 11.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（2分）( ) D A.第④段加点词“斜横”表明教鞭与其他整齐摆放的物品不一致， 从侧面突出丁老师严厉的特点。 B.第⑳段画线句说明李华国可能遭遇了变故，也体现了丁老师 对李华国的担心。 C.纸条上的内容交代了李华国在学校不同表现的原因，体现了 他坚强、有责任感、知感恩、乐观的特点。 D.文章采用第三人称叙述，“我”是文章的线索人物，推动故事 情节发展，增强故事的真实性和感染力。 【解析】文章中“我”是叙述者，采用了第一人称。 试卷 34 12.阅读完文章后，同学们按照时间顺序梳理了李华国的成长经 历，请你补充完整。（4分） （4分）李华国上课经常迟到，被丁老师批评 李华国为丁老师摆上鲜花，也不再迟到，但没过多久他再也没来学校 李华国托同学为丁老师再次摆上鲜花，并写信说明离开的原因 那次聚会（每空1分） 试卷 35 13.本文讲述了一个感人的故事，请你在丁老师和李华国中任选 其一，分析他身上展现的美好品质，在小组发言的时候分享给同 学们。（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ （3分）示例一：李华国。①热爱学习。在父亲去世、家里的牛 被卖掉后，李华国再也没迟到过，并且每天都是最早到教室的 人，可见他热爱学习。②善良积极。李华国受到丁老师的批评， 仍多次给丁老师送鲜花，可见他内心善良且积极向上。③知恩图 报。长大后的李华国仍然铭记丁老师的帮助，带妻女看望丁老师， 可见他知恩图报。 试卷 36 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 示例二：丁老师。①教学严厉。丁老师多次严厉批评频繁迟到的 李华国，可见他对学生要求严格。②责任心强。多日未见李华国， 丁老师亲自到李华国家家访了解情况，可见他对学生认真负责。 ③温柔慈爱。平时严厉的丁老师，面对李华国的信潸然泪下，并 资助李华国读完大学，可见他对学生的关爱。（每点1分） 试卷 14. 新视野·教材单元主题迁移 语文老师提到课内外联读有助于 把握文章主题，并建议将选文与教材同类型篇目组合学习，你认 为选文应选入下面哪一单元？请简要分析。（4分） 七上第三单元 九上第四单元 9从百草园到三味书屋/鲁迅 10 再塑生命的人/海伦·凯勒 11《论语》十二章 15故乡/鲁迅 16我的叔叔于勒/莫泊桑 17 孤独之旅/曹文轩 试卷 38 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ （4分）示例一：应选入九上第四单元（1分）。选文讲述了李华 国的成长经历，他勤奋好学，但由于家庭变故不得不放弃学业， 后来在丁老师的帮助下顺利完成学业，并实现了人生的逆袭 （2分）。九上第四单元或以少年视角观察社会百态，或展现少 年的成长蜕变，将选文编入其中，符合单元要求（1分）。 示例二：可以选入七上第三单元。这篇文章主要讲述了老师和学 生之间的故事，丁老师是李华国成长的引路人，他鞭策并帮助李 华国，最终在丁老师的资助下，李华国学有所成。教材七上第三 单元课文主要写学习生活，其中《从百草园到三味书屋》和《再 塑生命的人》都记叙了主人公少年时代与老师之间的故事。将其 编入其中，符合单元要求。 试卷 39 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 试卷 40 15.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分）( ) B A.一、二句营造了欢乐的宴饮气氛，三、四句急转直下，写出 了诗人内心的抑郁和苦闷。 B.七、八句引用姜尚、伊尹的典故，表达了诗人对乘舟垂钓的 悠闲生活的渴望和向往。 C.“行路难，行路难”节奏短促，反复咏叹，表现诗人在人生道 路上徘徊低沉的心境。 D.在这首诗中，诗人情感激荡起伏，有理想破灭，有梦想起航， 亦有永不言败的豪情。 试卷 41 【解析】诗句中引用了姜尚垂钓和伊尹梦日的典故，写出诗人相 信自己也会像他们那样遇到明主，从而实现理想，表明诗人渴望 得到朝廷重新任用，报效国家的愿望。并不是表达了“诗人对乘 舟垂钓的悠闲生活的渴望和向往”。 试卷 42 16. 新视野·教材人物联读 有同学认为《故乡》中的“我”和本诗中 的李白在面对困境时的人生态度有相似之处，你是否同意这个说 法？请说明理由。（3分） 【链接材料】 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路； 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅《故乡》 试卷 43 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ （3分）同意（1分）。《故乡》中的“我”面对压抑、缺乏生机的 故乡，《行路难》（其一）中李白面对艰难的仕途，都表现出明 知困难重重，仍一往无前、无所畏惧的人生态度（2分）。 试卷 44 （四）文言文阅读（本题共5小题，14分） 阅读下面文言文，完成17~21题。 【甲】湖心亭看雪 张 岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇 沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖 心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 试卷 45 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰： “湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏， 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴 似相公者。” 试卷 46 【乙】西湖七月半 张 岱 吾辈始舣舟 近岸。断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此 时月如镜新磨，山复整妆，湖复 面 ，向之浅斟低唱者出，匿 影树下者亦出。吾辈往通声气，拉与同坐。韵友 来，名妓至， 杯箸安，竹肉 发。月色苍凉，东方将白，客方散去。吾辈纵舟， 酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。 （节选自《陶庵梦忆》） 试卷 47 【注释】①七月半：农历七月十五日，俗称中元节,又名鬼 节。杭州旧习，人们在这天晚上倾城出游西湖。②舣（yǐ）舟： 停船靠岸。③ （huì）面：洗脸。④韵友：风雅的朋友。⑤竹 肉：指管乐和歌喉。 试卷 48 17.下列各组句子中加点词含义不相同的一项是（2分）( ) B A.是日更定矣 是谓大同（《大道之行也》） B.湖中焉得更有此人 不复出焉（《桃花源记》） C.东方将白 晓雾将歇（《答谢中书书》） D.客方散去 去国怀乡（《岳阳楼记》） 【解析】A项“是”的意思均为“这”；B项“焉”的意思分别为“疑问 代词，怎么，哪里/从这里”；C项“将”的意思均为“将要”；D项 “去”的意思均为“离开”。 试卷 49 18.下面对甲、乙两文内容的理解，有误的一项是（2分）( ) B A.甲文作者作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝年号， 含蓄表达了对故国的怀念。 B.甲文借听觉写西湖冬天静寂的句子是：惟长堤一痕、湖心亭 一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 C.乙文“月如镜新磨，山复整妆，湖复 面”运用了比喻、拟人 的修辞手法，写月下夜晚的美好。 D.乙文描写西湖七月半夜晚清幽的情景，甲文重点描写在西湖 看雪景的经历和见闻。 试卷 50 【解析】甲文从听觉的角度写西湖冬天静寂的句子是“大雪三日， 湖中人鸟声俱绝”。 试卷 51 19.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（2分） ___________________________________________________________ （2分）接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 （2）向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦出。（2分） ________________________________________________________ ______________ （2分）先前慢慢喝酒、低声歌唱的人出来了，隐藏在树荫下的人也出来了。 试卷 52 20.梁衡评论《湖心亭看雪》时说道：“写景不生遗，言如行云流 水，精巧而又不露斧凿之痕。”请结合甲文内容简要分析。（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ （3分）示例一：“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、 舟中人两三粒而已”使用白描手法，宛如中国画中的写意山水， 妙用“痕、点、芥、粒”等字，寥寥几笔勾勒出一幅万籁俱寂、淡 洁素雅的西湖雪景图，人与自然共同构成富有意境的水墨画 （2分）。写景流畅自然，不事雕琢（1分）。 示例二：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”迭用三个“与” 字，生动地描绘出天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象， 试卷 53 ________________________________________________________ ________________________________________________________ 水汽弥漫，冰花皎洁，给人以天地苍茫之感（2分），读起来毫 无赘述之感，反而觉得流畅自然（1分）。 试卷 21.西湖之于张岱，不仅是风景名胜，更是留守的精神家园。在 上面描写西湖的文段中，甲文中的“金陵人”与乙文中的“韵友”有 何相似之处？请具体分析。（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ （3分）“金陵人”和“韵友”都是作者偶遇的、有雅兴的看风景的 人（1分）。“金陵人”带酒携炉，早早来到亭上，铺毡对坐，童 子烧酒，在一片大雪中喝酒享乐，“拉余同饮”（1分）。“韵友” 乘着小船来，小船隐蔽在树荫下，通宵畅饮，兴尽酣睡于十里荷 花之中，无拘无碍，痛快淋漓（1分）。 试卷 55 【参考译文】【乙】（这时，）我们才把船靠近湖岸停下。断桥 边的石磴刚凉下来，在上面摆设酒席，招呼客人开怀畅饮。此时 月亮像刚刚磨过的铜镜，光洁明亮，山峦重新整理了容妆，湖水 重新整洗面庞，先前慢慢喝酒、低声歌唱的人出来了，隐藏在树 荫下的人也出来了。我们去和他们打招呼，拉（他们）和（我们） 同席而坐。风雅的朋友来了，名动一时的歌妓也来了，杯筷安置， 歌乐齐发。直到月色灰白清凉，东方将要破晓，客人才散去离开。 我们任凭船儿漂荡，畅快地昏睡在十里荷花中，花香扑人，清梦 非常舒适。 试卷 56 （五）整本书阅读（本题共2小题，7分） 22.班级开展读书学习活动，请你来参加并完成以下任务。 （1）你将在读书会上展示名著阅读笔记，请将有关内容补充完 整。（3分） 在20世纪30年代，艾青面对民族苦难，用笔描写困境中的中 国，以太阳寓①_____________________________，代表作品有 《向太阳》；以黎明寓希望、未来，代表作品有《②__________ ___》；以土地寓③_________________________________，代表 作品有《雪落在中国的土地上》。 （3分）光明、理想、美好生活 黎明的通知 苦难、悲伤的中华大地（每空1分） 试卷 57 （2）艾青善于运用“陌生化”手法营造诗意感。请你根据下面有 关“陌生化”手法的知识，摘抄一处《北方》中运用“陌生化”手法 的诗句，并简要分析。（4分） 【小贴士】“陌生化”是诗歌中常见的手法，是指对常识的偏 离，以造成语言理解与感受上的陌生感。诗人从日常生活中提炼 语言，加以“陌生化”处理，使诗歌的语言“能量”更大，表意更为 新颖别致。例如林徽因《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》 中“我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风”，说风能被“笑 响”“点亮”，看似不合事理，但这种“陌生化”处理，让读者感受 到风的灵气和生命力，增加了读者揣摩品味的空间。 试卷 58 ①摘抄：_______________________________________________ ②赏析：________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ （4分）我相信这言语与姿态，坚强地生活在大地上 “言语与姿态”与“生活”属于非常规的搭配，达到“陌生 化”效果。诗人这样讴歌土地，意在鼓舞人们树立坚定的信念， 表达了诗人对土地的忠贞和挚爱。 试卷 59 三、写作（50分） 23.阅读下面的文字，根据要求写作。（50分） 杜小康在暴风雨后找到了那十几只丢失的鸭子，他变得坚强 了。鸭下蛋后，他对未来充满了信心，一切都向着好的方向发展。 请发挥想象，杜小康还会遇到哪些困难？自信的他又是如何克服 的呢？ 要求：①自拟题目；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的 校名、人名等信息；④不少于600字。 （50分）范文见P44二维码 试卷 60 61 $$