3.1 激素与内分泌系统（分层作业）生物人教版2019选择性必修1

3.1 激素与内分泌系统（分层作业） （限时：20min） 一、选择题 1. 斯他林和贝利斯先后进行了两个与促胰液素有关的研究。第一个研究是把狗的一段小肠剪下,刮下黏膜,将稀盐酸加入黏膜磨碎,并制成提取液,将提取液注射到同一条狗的静脉中,发现能促进胰腺分泌胰液。第二个研究中把一条狗的小肠黏膜刮下来,过滤后注射给另一条狗,后者在胰液分泌明显增加的同时,血压还骤然下降。下列说法错误的是(　　) A.斯他林和贝利斯通过第一个研究发现了生命活动的激素调节方式 B.第一个实验提取液中发挥作用的物质是小肠黏膜分泌的促胰液素 C.斯他林和贝利斯第二个研究结果表明促胰液素还具有降血压的作用 D.促胰液素的发现表明科学研究不能囿于定论,要敢于改变实验思路 【答案】C 【解析】斯他林和贝利斯通过第一个研究不仅发现了促胰液素,而且发现了生命活动的激素调节方式,A正确;第一个实验提取液中发挥作用的物质是小肠黏膜分泌的促胰液素,B正确;斯他林和贝利斯第二个研究只能说明从黏膜刮下来的物质具有降血压的作用,没有证明刮下来的物质中发挥降压效果的成分是促胰液素,C错误;促胰液素的发现表明科学研究不能囿于定论,要敢于另辟蹊径,改变实验思路,D正确。 2. 研究激素时会用到实验变量控制中的“加法原理”或“减法原理”，当动物缺乏某种激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列激素可通过“饲喂法”补充的是（ ）。 A. 生长激素、胰岛素 B. 甲状腺激素、性激素 C. 胰岛素、性激素 D. 性激素、生长激素 【答案】B 【解析】生长激素、胰岛素的化学本质是蛋白质，蛋白质类的激素经过消化道会被分解为氨基酸，失去其原有的功能，、、不符合题意；甲状腺激素是氨基酸衍生物，性激素属于固醇类激素，补充方法可以是饲喂（口服）法和注射法，符合题意。 3. 下列与人体生命活动调节有关的叙述,错误的是(　　) A.皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用 B.大脑皮层受损的患者,膝(跳)反射不能完成 C.婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能 D.胰腺受反射弧传出神经的支配,其分泌胰液也受促胰液素调节 【答案】B 【解析】皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用,A正确;膝(跳)反射为非条件反射,其神经中枢位于脊髓,不在大脑皮层,B错误;甲状腺激素对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响,C正确;胰腺的生理活动既受神经支配,也受激素的调节,D正确。 4. 某哺乳动物属于季节性繁殖动物。下列关于该动物体内性激素的叙述,错误的是(　　) A.性激素属于磷脂类物质 B.性激素可促进生殖细胞的形成 C.性激素可促进生殖器官的发育 D.性激素的合成受环境因素影响 【答案】A 【解析】性激素属于固醇类物质,A错误;性激素可促进生殖细胞的形成,B正确;性激素可促进生殖器官如睾丸的发育,C正确;该哺乳动物是季节性繁殖动物,在其繁殖季节性激素合成较多,故性激素的合成受环境因素影响,D正确。 5. 某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验,下列叙述错误的是(　　) A.切除小鼠垂体,会导致甲状腺激素分泌不足,机体产热减少 B.给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后,其耗氧量会增加 C.给成年小鼠注射甲状腺激素后,其神经系统的兴奋性会增强 D.给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素,其代谢可恢复正常 【答案】D  【解析】切除小鼠垂体,小鼠促甲状腺激素缺乏,导致甲状腺激素分泌不足,机体产热减少,A正确;注射的垂体提取液中含有促甲状腺激素,可以促进切除垂体的幼年小鼠的甲状腺分泌甲状腺激素,增加机体耗氧量,B正确;甲状腺激素具有提高神经系统兴奋性的功能,成年小鼠甲状腺激素含量增加,其神经系统兴奋性会增强,C正确;注射的促甲状腺激素释放激素缺乏其作用的靶器官——垂体,进而无法影响甲状腺激素的分泌,故切除垂体的小鼠的代谢不能恢复正常,D错误。 6. 科学家采用不同的研究方法，揭示了多种激素的生理作用及疾病的发病机理。下列叙述错误的是(　 ) A．破坏成年狗的下丘脑，对性激素分泌量无影响 B．切除幼年狗的甲状腺，会导致生长发育迟滞 C．给正常狗注射垂体研磨液，会导致尿量减少 D．给正常狗注射胰岛素溶液，会导致血糖浓度降低 【答案】A  【解析】下丘脑可分泌促性腺激素释放激素，破坏成年狗的下丘脑，导致不能分泌促性腺激素释放激素，不能促进垂体分泌促性腺激素，从而对性腺分泌性激素产生影响，A错误； 甲状腺激素具有促进生长和发育、提高神经系统兴奋性等作用，切除幼年狗的甲状腺，导致甲状腺激素含量降低，会导致幼年狗生长发育迟滞，B正确；给正常狗注射垂体研磨液，由于其中含有抗利尿激素，该激素具有促进肾小管和集合管对原尿中水进行重吸收的作用，会导致尿量减少，C正确；胰岛素具有降低血糖的作用，给正常狗注射胰岛素溶液，会导致血糖浓度降低，D正确。 7下列关于动物激素的叙述，错误的是(　　) A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌 B.切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降 C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量 D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素 【答案】D 【解析】激素的分泌是以细胞代谢为基础的，因此机体内、外环境的变化可通过影响细胞代谢而影响激素的分泌,A 项正确;生长激素是由垂体分泌的,所以切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降,B项正确;基因通过转录、翻译合成蛋白质,所以通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量,C项正确;胰岛B细胞分泌胰岛素,胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素,血液中胰岛素增加会抑制胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素，D项错误 8. 下列有关动物激素调节及其应用方面的叙述，错误的是(　　) A.给运动员长期服用性激素药物，可能导致其性腺萎缩 B.给糖尿病患者注射适量胰岛素，可以让其血糖浓度恢复正常 C.可以给猪饲喂含生长激素的饲料，使其快速生长，早日出栏 D.给小狗饲喂含甲状腺激素的食物，小狗的耗氧量可能会增加 【答案】C 【解析】长期服用性激素可能会抑制促性腺激素的释放,促性腺激素减少可能会导致性腺萎缩,A 正确;糖尿病患者血糖浓度高,胰岛素可以降血糖,使糖尿病患者的血糖浓度恢复正常,B正确;生长激素的化学本质是蛋白质,饲喂后会被消化液中的蛋白酶水解而无法发挥作用,C错误;甲状腺激素可促进代谢,使耗氧量增加,D正确。 9. 若对健康幼龄雌狗分别作如表实验处理实验结果与实验处理符合的是(　　) 选项 实验处理 实验结果 A 摘除甲状腺， 注射适量的促甲状腺激素 发育加快，新陈代谢加快 B 摘除胰腺，注射适量的胰高血糖素 血糖正常，生命活动正常 C 摘除性腺，饲喂适量的雌激素 出现雌性第二特征 D 摘除垂体，饲喂适量的生长激素 生长发育正常 【答案】C 【解析】促甲状腺激素作用于甲状腺，摘除了甲状腺,则注射适量的促甲状腺激素不起作用,幼龄狗因甲状腺激素缺乏表现为发育迟缓、新陈代谢减慢等,A 项实验结果与实验处理不符:摘除胰腺,机体不能分泌胰岛素,注射胰高血糖素,血糖不能维持正常(血糖升高),B项实验结果与实验处理不符;雌激素能激发并维持雌性的第二性征，C项实验结果与实验处理相符垂体分泌的生长激素的化学本质为蛋白质,饲喂的生长激素会被消化道中的蛋白酶催化水解而失去作用,D项实验结果与实验处理不符。 10. 下列是常见激素及激素类药物的作用，有关叙述错误的是（ ） A．切除甲状腺的患者——长期口服甲状腺激素 B．胰岛B细胞受损的糖尿病患者——按时口服胰岛素 C．人工合成的雌激素类药物——影响女性排卵的口服药 D．给雌雄亲鱼注射促性腺激素——促进雌雄亲鱼的卵和精子成熟 【答案】B 【解析】甲状腺激素促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，其化学本质是氨基酸衍生物，因病切除甲状腺的患者需要长期服用甲状腺激素，A 正确:胰岛B细胞产生胰岛素，胰岛素是唯一降血糖的激素，其化学本质是蛋白质，在消化道中会被蛋白酶等消化酶消化，口服起不到作用，B错误;人工合成的雌激素类药物的本质是脂质，可吸收，所以可以口服，且雌激素可促进排卵，C 正确;促性腺激素的化学成分是蛋白质，不能口服但可以注射，给雌雄亲鱼注射促性腺激素可促进雌雄亲鱼的卵和精子成熟，D 正确。 二、非选择题 1. 为研究垂体对机体生长发育的作用,某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中,用幼龄大鼠为材料,以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题: (1)请完善下面的实验步骤 ①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理： A组(对照组)的处理是_______________________； B组的处理是____________；  ②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。 ③ 。 ④对所得数据进行统计处理与分析 (2)实验结果与分析 B组大鼠生长发育的状况不如A组,出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的________激素和____________激素 【答案】　(1) 手术但不切除垂体 切除垂体 每隔一定时间,测定并记录两组大鼠的体重 　(2) 生长 促甲状腺 【解析】　(1)根据单一变量原则及实验结果可知，A组(对照组)的处理是手术但不切除垂体，B组的处理是切除垂体，其他条件应保持相同且适宜。每隔一段时间，测定并记录两组大鼠的体重，并对所得数据进行统计处理与分析。(2)垂体可分泌生长激素和促甲状腺激素，促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，生长激素和甲状腺激素均能促进大鼠的生长发育。 （限时：10min） 一、选择题 1. 我国科学家发现，在稳态下，胰腺导管细胞和分泌胰液的胰腺腺泡细胞主要来源于自我复制；在胰腺导管结扎后，一部分胰腺腺泡细胞会转分化成胰腺导管细胞；若清除胰腺腺泡细胞，则部分胰腺导管细胞可转分化为胰腺腺泡细胞。下列叙述错误的是（ ）。 A. 胰腺导管细胞和腺泡细胞均具有一定的分裂和分化能力 B. 胰腺腺泡细胞分泌的胰液经导管注入血浆中发挥作用 C. 胰腺导管结扎会引起胰腺萎缩，而胰岛却保持完好 D. 在非稳态条件下，机体细胞分化的方向可以发生改变 【答案】B 【解析】胰腺腺泡细胞分泌的胰液经导管注入小肠中，在小肠中发挥作用，错误。 2. 为探究长期摄入高碘及硒对血清中甲状腺激素浓度的影响，研究人员进行了如下实验：将选取的实验小鼠随机分为3组，进行不同的处理，在相同且适宜的环境中饲养4个月后测定小鼠血清中甲状腺激素的浓度，处理方法及结果如下表所示。下列有关叙述错误的是（ ）。 组别 对照组 高碘组 高碘加硒组 血清中甲状腺激素浓度/ 99.87 60.56 91.15 A. 高碘组小鼠体内促甲状腺激素含量可能高于正常值 B. 若儿童长期高碘饮食可能会出现智力低下、身材矮小的现象 C. 高碘加硒组小鼠的甲状腺重量大于高碘组小鼠的 D. 喜食海产品的人适当食用富硒食品有益身体健康 【答案】C 【解析】高碘组和高碘加硒组小鼠血清中甲状腺激素含量低于对照组，导致其对下丘脑、垂体的抑制作用减弱，垂体合成和分泌的促甲状腺激素多于对照组，而促甲状腺激素除了促进甲状腺分泌甲状腺激素外，还能促进甲状腺的生长，所以高碘组小鼠的促甲状腺激素高于高碘加硒组和对照组，且高碘组小鼠的甲状腺重量大于高碘加硒组和对照组，正确，错误。 3．促胰液素的作用为刺激胰腺分泌大量含丰富碳酸氢盐的胰液，对人、狗、猪产生最大刺激的促胰液素剂量为一次静脉注射或每小时每公斤体重静脉灌注1临床单位，相当于毫微克。促胰液素对胰酶分泌有弱的加强作用，但若与促胰酶素一起给予，则可以明显增加胰酶分泌，促胰液素对人、狗、大鼠的胃酸分泌和胃肠道活动有抑制作用。下列相关叙述正确的是（ ）。 A. 促胰液素由胰腺分泌，是人们发现的第一种动物激素 B. 给狗饲喂促胰液素，可抑制狗的胃酸分泌 C. 从大鼠身上切割胰腺，从胰腺研磨液中可提取到促胰液素 D. 促胰液素和促胰酶素在促进胰酶分泌上具有协同作用 【答案】D 【解析】促胰液素由小肠黏膜分泌，是人们发现的第一种动物激素，错误；促胰液素化学本质为多肽，不可饲喂，否则会被相应消化酶水解，失去原有作用，错误；胰腺研磨液中含有胰液，内含多种消化酶，会将促胰液素水解，故从大鼠身上切割胰腺，从胰腺研磨液中不能提取到促胰液素，错误；结合题干“促胰液素对胰酶分泌有弱的加强作用，但若与促胰酶素一起给予，则可以明显增加胰酶分泌”可知，促胰液素和促胰酶素在促进胰酶分泌上具有协同作用，正确。 4. 某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，提出如下假说。 假说1：发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官。 假说2：发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官。 科学家用家兔进行部分组织摘除手术后得出实验结果如下： 性染色体组成 外生殖器表现 未做手术 手术后 XY 雄性 雌性 XX 雌性 雌性 关于上述实验操作和分析，错误的是(　 ) A．本实验需要在生殖器官分化前摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织 B．该实验依据了实验变量控制中的减法原理，上述实验结果验证了假说1 C．如果假说2成立，性染色体组成为XX的家兔胚胎，术后发育出雄性器官 D．为进一步验证假说1，在摘除即将发育为卵巢的组织的同时，给予一定量的睾酮刺激，性染色体组成为XX的胚胎发育出雌性器官 【答案】D  【解析】为了排除生殖器官传递相应的信号刺激，本实验需要在生殖器官分化前摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织，A正确；该实验依据了实验变量控制中的减法原理，如将相应的组织切除，从而减去了相应的信号来源，上述实验结果验证了假说1，B正确；如果假说2成立，即发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官，因此性染色体组成为XX的家兔胚胎，术后发育出雄性器官，C正确；为进一步验证假说1，在摘除即将发育为睾丸的组织的同时，给予一定量的睾酮刺激，性染色体组成为XY的胚胎将发育为雄性，D错误。 5. 如图是促胰液素产生和发挥作用过程的图解，下列分析错误的是(　 ) 胃酸―→―→促胰液素―→―→胰液 A．器官X为小肠，器官Y为胰腺 B．促胰液素通过体液运输作用于器官Y C．促胰液素是在细胞外发挥作用的蛋白质 D．胃酸直接刺激器官Y也可促进胰液分泌 【答案】D 【解析】据题图分析可知，器官X为小肠，器官Y为胰腺，A正确；促胰液素通过体液运输作用于器官Y(胰腺)，B正确；促胰液素是在细胞外发挥作用的蛋白质，C正确；胃酸直接刺激器官Y(胰腺)不能促进胰液分泌，D错误。 （限时：8min） 1.实验小组的同学从小白鼠的体内提取了一种激素，推测可能是胰岛素或甲状腺激素。实验小组为了探究该激素是何种激素，把生理状况相同的小鼠分成四组，编号甲、乙、丙、丁，给甲组小鼠注射一定量的该激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水，丙组小鼠饲喂含该激素的饲料，丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料，观察现象。下列分析错误的是 (　 ) A．如果该激素是胰岛素，则甲组小鼠会出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复 B．如果该激素是胰岛素，则丙组小鼠会出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复 C．如果该激素是甲状腺激素，则甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快 D．如果该激素是甲状腺激素，则丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快 【答案】B 【解析】胰岛素具有降血糖作用，给甲组小鼠注射一定量的该激素，甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素，A正确；如果该激素是胰岛素，则丙组小鼠不会出现休克，因为胰岛素的本质为蛋白质，饲喂后会被消化分解，不能发挥作用，B错误；甲状腺激素可促进代谢活动，提高神经系统的兴奋性，因此如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素，C正确；甲状腺激素可促进代谢活动、提高神经系统的兴奋性，并可通过饲喂法使其发挥作用，因此丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素，D正确。 2.甲状腺激素在促进机体新陈代谢和生长发育过程中发挥重要作用。为了研究动物体内甲状腺激素的合成和调节机制，某研究小组进行了下列相关实验。 实验一：将一定量的放射性碘溶液经腹腔注射到家兔体内，一定时间后测定家兔甲状腺的放射性强度。 实验二：给甲、乙、丙三组家兔分别经静脉注射一定量的生理盐水、甲状腺激素溶液、促甲状腺激素溶液。一定时间后分别测定三组家兔血中甲状腺激素的含量，发现注射的甲状腺激素和促甲状腺激素都起到了相应的调节作用。回答下列问题。 (1)实验一中，家兔甲状腺中检测到碘的放射性，出现这一现象的原因是_______________________________________________________________________。 (2)根据实验二推测，丙组甲状腺激素的合成量______(填“大于”或“小于”)甲组。乙组和丙组甲状腺激素的合成量______(填“相同”或“不相同”)，原因是_________________________________________________________。 【答案】(1)甲状腺吸收碘合成甲状腺激素　(2)大于　不相同　乙组注射外源甲状腺激素，通过负反馈调节使甲状腺激素合成减少，丙组注射促甲状腺激素会促进甲状腺激素的合成 【解析】(1)碘是合成甲状腺激素的原料，将含有放射性碘溶液注射到兔体内，碘经体液运输到甲状腺滤泡上皮细胞被吸收，参与甲状腺激素的合成。(2)甲组注射生理盐水，对甲状腺的活动没有明显的影响，甲状腺激素的合成与释放维持原来的水平；乙组注射外源甲状腺激素，使机体甲状腺激素含量超过正常水平，会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，使机体甲状腺激素合成减少；丙组注射促甲状腺激素，可以促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素，导致甲状腺激素合成增加，故三种情况下，丙组甲状腺激素的合成量大于甲组，乙组和丙组甲状腺激素的合成量不相同。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 3.1 激素与内分泌系统（分层作业） （限时：20min） 一、选择题 1.斯他林和贝利斯先后进行了两个与促胰液素有关的研究。第一个研究是把狗的一段小肠剪下,刮下黏膜,将稀盐酸加入黏膜磨碎,并制成提取液,将提取液注射到同一条狗的静脉中,发现能促进胰腺分泌胰液。第二个研究中把一条狗的小肠黏膜刮下来,过滤后注射给另一条狗,后者在胰液分泌明显增加的同时,血压还骤然下降。下列说法错误的是(　　) A.斯他林和贝利斯通过第一个研究发现了生命活动的激素调节方式 B.第一个实验提取液中发挥作用的物质是小肠黏膜分泌的促胰液素 C.斯他林和贝利斯第二个研究结果表明促胰液素还具有降血压的作用 D.促胰液素的发现表明科学研究不能囿于定论,要敢于改变实验思路 2.研究激素时会用到实验变量控制中的“加法原理”或“减法原理”，当动物缺乏某种激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列激素可通过“饲喂法”补充的是（ ）。 A.生长激素、胰岛素 B.甲状腺激素、性激素 C.胰岛素、性激素 D.性激素、生长激素 3.下列与人体生命活动调节有关的叙述,错误的是(　　) A.皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用 B.大脑皮层受损的患者,膝(跳)反射不能完成 C.婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能 D.胰腺受反射弧传出神经的支配,其分泌胰液也受促胰液素调节 4.某哺乳动物属于季节性繁殖动物。下列关于该动物体内性激素的叙述,错误的是(　　) A.性激素属于磷脂类物质 B.性激素可促进生殖细胞的形成 C.性激素可促进生殖器官的发育 D.性激素的合成受环境因素影响 5.某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验,下列叙述错误的是(　　) A.切除小鼠垂体,会导致甲状腺激素分泌不足,机体产热减少 B.给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后,其耗氧量会增加 C.给成年小鼠注射甲状腺激素后,其神经系统的兴奋性会增强 D.给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素,其代谢可恢复正常 6.科学家采用不同的研究方法，揭示了多种激素的生理作用及疾病的发病机理。下列叙述错误的是(　 ) A.破坏成年狗的下丘脑，对性激素分泌量无影响 B.切除幼年狗的甲状腺，会导致生长发育迟滞 C.给正常狗注射垂体研磨液，会导致尿量减少 D.给正常狗注射胰岛素溶液，会导致血糖浓度降低 7.下列关于动物激素的叙述，错误的是(　　) A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌 B.切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降 C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量 D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素 8.下列有关动物激素调节及其应用方面的叙述，错误的是(　　) A.给运动员长期服用性激素药物，可能导致其性腺萎缩 B.给糖尿病患者注射适量胰岛素，可以让其血糖浓度恢复正常 C.可以给猪饲喂含生长激素的饲料，使其快速生长，早日出栏 D.给小狗饲喂含甲状腺激素的食物，小狗的耗氧量可能会增加 9.若对健康幼龄雌狗分别作如表实验处理实验结果与实验处理符合的是(　　) 选项 实验处理 实验结果 A 摘除甲状腺， 注射适量的促甲状腺激素 发育加快，新陈代谢加快 B 摘除胰腺，注射适量的胰高血糖素 血糖正常，生命活动正常 C 摘除性腺，饲喂适量的雌激素 出现雌性第二特征 D 摘除垂体，饲喂适量的生长激素 生长发育正常 10.下列是常见激素及激素类药物的作用，有关叙述错误的是（ ） A.切除甲状腺的患者——长期口服甲状腺激素 B.胰岛B细胞受损的糖尿病患者——按时口服胰岛素 C.人工合成的雌激素类药物——影响女性排卵的口服药 D.给雌雄亲鱼注射促性腺激素——促进雌雄亲鱼的卵和精子成熟 二、非选择题 1. 为研究垂体对机体生长发育的作用,某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中,用幼龄大鼠为材料,以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题: (1)请完善下面的实验步骤 ①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理： A组(对照组)的处理是_______________________； B组的处理是____________；  ②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。 ③ 。 ④对所得数据进行统计处理与分析 (2)实验结果与分析 B组大鼠生长发育的状况不如A组,出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的________激素和____________激素 （限时：10min） 一、选择题 1.我国科学家发现，在稳态下，胰腺导管细胞和分泌胰液的胰腺腺泡细胞主要来源于自我复制；在胰腺导管结扎后，一部分胰腺腺泡细胞会转分化成胰腺导管细胞；若清除胰腺腺泡细胞，则部分胰腺导管细胞可转分化为胰腺腺泡细胞。下列叙述错误的是（ ）。 A.胰腺导管细胞和腺泡细胞均具有一定的分裂和分化能力 B.胰腺腺泡细胞分泌的胰液经导管注入血浆中发挥作用 C.胰腺导管结扎会引起胰腺萎缩，而胰岛却保持完好 D.在非稳态条件下，机体细胞分化的方向可以发生改变 2.为探究长期摄入高碘及硒对血清中甲状腺激素浓度的影响，研究人员进行了如下实验：将选取的实验小鼠随机分为3组，进行不同的处理，在相同且适宜的环境中饲养4个月后测定小鼠血清中甲状腺激素的浓度，处理方法及结果如下表所示。下列有关叙述错误的是（ ）。 组别 对照组 高碘组 高碘加硒组 血清中甲状腺激素浓度/ 99.87 60.56 91.15 A.高碘组小鼠体内促甲状腺激素含量可能高于正常值 B.若儿童长期高碘饮食可能会出现智力低下、身材矮小的现象 C.高碘加硒组小鼠的甲状腺重量大于高碘组小鼠的 D.喜食海产品的人适当食用富硒食品有益身体健康 3.促胰液素的作用为刺激胰腺分泌大量含丰富碳酸氢盐的胰液，对人、狗、猪产生最大刺激的促胰液素剂量为一次静脉注射或每小时每公斤体重静脉灌注1临床单位，相当于毫微克。促胰液素对胰酶分泌有弱的加强作用，但若与促胰酶素一起给予，则可以明显增加胰酶分泌，促胰液素对人、狗、大鼠的胃酸分泌和胃肠道活动有抑制作用。下列相关叙述正确的是（ ） A.促胰液素由胰腺分泌，是人们发现的第一种动物激素 B.给狗饲喂促胰液素，可抑制狗的胃酸分泌 C.从大鼠身上切割胰腺，从胰腺研磨液中可提取到促胰液素 D.促胰液素和促胰酶素在促进胰酶分泌上具有协同作用 4.某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，提出如下假说。 假说1：发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官。 假说2：发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官。 科学家用家兔进行部分组织摘除手术后得出实验结果如下： 性染色体组成 外生殖器表现 未做手术 手术后 XY 雄性 雌性 XX 雌性 雌性 关于上述实验操作和分析，错误的是(　 ) A.本实验需要在生殖器官分化前摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织 B.该实验依据了实验变量控制中的减法原理，上述实验结果验证了假说1 C.如果假说2成立，性染色体组成为XX的家兔胚胎，术后发育出雄性器官 D.为进一步验证假说1，在摘除即将发育为卵巢的组织的同时，给予一定量的睾酮刺激，性染色体组成为XX的胚胎发育出雌性器官 5.如图是促胰液素产生和发挥作用过程的图解，下列分析错误的是(　 ) 胃酸―→―→促胰液素―→―→胰液 A.器官X为小肠，器官Y为胰腺 B.促胰液素通过体液运输作用于器官Y C.促胰液素是在细胞外发挥作用的蛋白质 D.胃酸直接刺激器官Y也可促进胰液分泌 （限时：8min） 1.实验小组的同学从小白鼠的体内提取了一种激素，推测可能是胰岛素或甲状腺激素。实验小组为了探究该激素是何种激素，把生理状况相同的小鼠分成四组，编号甲、乙、丙、丁，给甲组小鼠注射一定量的该激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水，丙组小鼠饲喂含该激素的饲料，丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料，观察现象。下列分析错误的是 ( ) A.如果该激素是胰岛素，则甲组小鼠会出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复 B.如果该激素是胰岛素，则丙组小鼠会出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复 C.如果该激素是甲状腺激素，则甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快 D.如果该激素是甲状腺激素，则丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快 2.甲状腺激素在促进机体新陈代谢和生长发育过程中发挥重要作用。为了研究动物体内甲状腺激素的合成和调节机制，某研究小组进行了下列相关实验。 实验一：将一定量的放射性碘溶液经腹腔注射到家兔体内，一定时间后测定家兔甲状腺的放射性强度。 实验二：给甲、乙、丙三组家兔分别经静脉注射一定量的生理盐水、甲状腺激素溶液、促甲状腺激素溶液。一定时间后分别测定三组家兔血中甲状腺激素的含量，发现注射的甲状腺激素和促甲状腺激素都起到了相应的调节作用。回答下列问题。 (1)实验一中，家兔甲状腺中检测到碘的放射性，出现这一现象的原因是_______________________________________________________________________。 (2)根据实验二推测，丙组甲状腺激素的合成量______(填“大于”或“小于”)甲组。乙组和丙组甲状腺激素的合成量______(填“相同”或“不相同”)，原因是_________________________________________________________。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$