专题05 文言文阅读（最新模拟）（广东专用）-备战2026年中考语文考点突破

专题05 文言文阅读（原卷版） 【1-2025年广东省东莞市中考三模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 余自钱塘移守胶西①，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而庇采椽之居②；背湖山之观，而行桑麻之野。始至之日，岁比③不登④，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊⑤，人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。余既乐其风俗之淳，而其吏民亦安余之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木以修补破败。 而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之帆风月之夕余未尝不在客未尝不从，曰：“乐哉游乎！”方是时，余弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （选自苏轼《超然台记》，有删改） 【注】①钱塘移守胶西：苏轼在新旧党争中，自请外调，先后到杭州和密州。钱塘，在今浙江杭州境内。胶西，这里指山东密州。②采椽（chuán）之居：指简陋的房屋。③比：连，连续。④登：特指五谷成熟。⑤杞菊：枸杞和菊花。这里指野菜。 7. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 释舟楫之安/衣食所安 B. 日食杞菊/主人日再食 C. 人固疑余之不乐也/固国不以山溪之险 D. 乐哉游乎/醉能同其乐 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （2）于是治其园圃，洁其庭宇。 9. 请用“/”给【乙】文中画横线的句子断句。 雨雪之朝风月之夕余未尝不在客未尝不从 10. 小文读到【乙】文中画波浪线的句子时，觉得很神奇。他认为苏轼一年后头发由白转黑是因为苏轼“日食杞菊”。你同意他的理解吗？结合【乙】文简述理由。 11. 【甲】【乙】两文都以“乐”为主线，分别写了哪些“乐”？这些“乐”分别表达出作者怎样的情怀？ 【2-2025年广东省东莞市校联考中考三模语文试题】阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 左迁至蓝关示侄孙湘 韩 愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 【乙】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【丙】 侄孙元老秀才：久不闻问，不识即日体中佳否？蜀中骨肉，想不住得安讯。老人住海外如昨，但近来多病瘦瘁，不复如往日，不知余年复得相见否？循、惠①不得书久矣。旅况牢落，不言可知。又海南连岁不熟，饮食百物艰难。及泉、广②海船绝不至，药物、酢酱等皆无，厄穷至此，委命而已。老人与过子③相对，如两苦行僧尔然胸中亦超然自得不改其度知之免忧。所要志文，但数年不死便作，不食言也。侄孙既是东坡骨肉，人所觑看。住京，凡百加关防，切祝！切祝！ （选自苏轼《与侄孙元老书》④，有删改） 【注释】①循、惠：循指循州，惠指惠州。当时苏辙贬居循州，苏轼的长子苏迈留在惠州。②泉、广：泉指泉州，广指广州，均为当时的海上贸易城市。③过子：指苏轼的幼子苏过，当时随父在海南。④写于苏轼贬官海南儋州期间。 7. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 云归而岩穴暝/男有分，女有归 B. 往来而不绝者/沿溯阻绝 C. 想不住得安讯/尔安敢轻吾射 D. 但数年不死便作/一鼓作气 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）又海南连岁不熟，饮食百物艰难。 9. 请用三条“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。 如 两 苦 行 僧 尔 然 胸 中 亦 超 然 自 得 不 改 其 度 知 之 免 忧 10. 请根据【甲】【丙】两文，简要概括古代官员在贬谪中会遭遇哪些困境。 11. 请根据【甲】【乙】【丙】三篇选文，简要概括韩愈、欧阳修、苏轼在面对贬谪困境时分别表现出的人生态度，并说说你从中获得的启示。 【3-2025年广东省揭阳市真理中学中考三模语文试题】阅读下面的文段，完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》） 【乙】 仆①去月谢病，还觅薜萝②。梅溪之西有石门山者森壁争霞孤峰限日；幽岫③含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英④相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办⑤。仁智之乐，岂徒语哉！ （吴均《与顾章书》，有删改） 【注】①仆：谦辞。称自己。②薜（bì）萝：借指隐居之处。③幽岫（xiù）：幽深的岩穴。④英英：同“嘤嘤”，声音和谐盛美的样子。⑤办：成，具备。 7. 请参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 释义 夕日欲颓 【语境联想】结合本句内容联想傍晚夕阳西下的画面。 （1）________ 仆去月谢病 【查阅词典】“谢”常用义项：①感谢，酬谢。②认错，道歉。③辞别，告辞。④辞去官职。 （2）________ （填序号） 五色交辉 【组词法】示例：还觅薜萝（寻觅） （3）________ 8. 将文中画横线的句子翻译为现代汉语。 （1）自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2）幸富菊花，偏饶竹实。 9. 请用“/”给文中划波浪线的句子断句。 梅 溪 之 西 有 石 门 山 者 森 壁 争 霞 孤 峰 限 日 10. 参考书中将“猿鸟乱鸣”翻译为“猿、鸟此起彼伏地鸣叫着”，请从“信、达、雅”的角度体会这个翻译的精妙。 【知识卡片】 “信”就是忠实于原文，“达”就是文辞流畅通顺，“雅”就是有文采。 11. 同学们就读完两文后的感受进行交流，请补全对话。 小语：看到甲文“青林翠竹”及“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”之景时，我不禁想到白居易在《钱塘湖春行》中所绘的“早莺争暖树，新燕啄春泥”及“乱花浅草”之景，作者都运用了①________的方法，写出景物②_________的特征，表达了作者③___________之情。 小文：是的，乙文“蝉吟鹤唳”“水响猿啼”及“菊花竹实”的写法与你所讲有异曲同工之妙，但乙文有不同之处，作者抓住一个④“______”字，极言隐居地的环境特点，情景相生，表达了作者⑤___________之情。 【4-2025年广东省茂名市龙岭学校教育共同体中考三模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 贾谊传（节选） 班固 天子议以谊任公卿之位。东阳侯、冯敬之属尽害之，乃毁谊曰：“洛阳之人年少初学专欲擅权纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，以谊为长沙王太傅。谊既以谪去，意不自得。及渡湘水，为赋以吊屈原。追伤之，因以自谕。 后岁余，文帝思谊，征之。至，入见，上方受厘，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。谊具道所以然之故。至夜半，文帝前席。即罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”乃拜谊为梁怀王太傅。 （选自班固《汉书 · 贾谊传》，有删改） 【注释】受厘：祭祀后把剩余的肉送回给皇上，以示受福。 7. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 有仙则名/卷卷有爷名 B. 可以调素琴/吴广素爱人 C. 东阳侯、冯敬之属尽害之/召令徒属曰 D. 今不及也/徐公何能及君也 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）后岁余，文帝思谊，征之。 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 洛阳之人年少初学/专欲擅/权纷乱诸事 B. 洛阳之人年少初学/专欲擅权/纷乱诸事 C. 洛阳之人年少初/学专欲擅权/纷乱诸事 D. 洛阳之人年少初/学专欲擅/权纷乱诸事 10. 【链接材料】和【乙】文都写出贾谊才华过人的特点，但写法有同有异，请从描写角度简要分析。 【链接材料】 贾 生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 11. 同学们阅读了【甲】【乙】两篇短文后展开了交流，请你补充对话内容。 小甲：刘禹锡和贾谊虽然身处不同时期，但是他们却有着相似的遭遇。 小乙：是的，（1）___________ 小丙：他们也都是高洁傲岸之士，（2）_____________ 【5-2025年广东省清远市连州市中考三模语文试题】阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦充穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 欧阳修，字永叔，庐陵人。范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏①高若讷独以为当黜。修贻书责之谓其不复知人间有羞耻事若讷上其书坐②贬夷陵令。时仁宗更用大臣，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹皆在位，增谏官员，用天下名士，修首在选中。每进见，帝延问执政，咨所宜行。既多所张弛，修虑善人必不胜，数为帝分别言之。修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐立品服。会保州兵乱，以为龙图阁直学士、河北都转运使。陛辞，帝曰：“勿为久留计，有所欲言，言之。”对曰：“臣在谏职得论事，今越职而言，罪也。”帝曰：“第言之，毋以中外为间。”修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。 （节选自《宋史·欧阳修传》） 【注释】①司谏：官名，掌议喻规谏。②坐：坐罪，定罪。 7. 解释文中加点词语的意思。 （1）峰回路转 （2）醉翁之意不在酒 （3）野芳发而幽香 （4）佳木秀而繁阴 8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （2）山水之乐，得之心而寓之酒也。 9. 下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ） A. 时仁宗更用大臣／即更刮目相待 B. 数为帝分别言之／珠可历历数也 C. 帝独奖其敢言／予独爱莲之出淤泥而不染 D. 今越职而言／越明年 10. 请用“/”给文中画线句子断句。 修贻书责之谓其不复知人同有羞耻事若讷上其书坐贬爽陵令 11. 请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。 （1）请说说两篇文章发生的时间有何关联？ （2）欧阳修为人处世在【甲】【乙】两文中有何不同？ 【6-2025年广东省清远市连州中学中考三模语文试题】小芳和小明参与“山水诗文阅读竞答比赛”，请你协助他们答题，完成下面小题。 【甲】 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 ①一日，命役徒芟①而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也。”乃扃②而澄之。三日而后汲视，其泉清而白色，味之甚甘。渊然丈余，绠③不可竭。当大暑时，饮之若饵白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时若遇爱日得阳春温如也。其或雨作云蒸，醇醇而浑；盖山泽通气，应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、云门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。 ②予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰“清白堂”。又构亭于其侧，曰“清白亭”。庶几④居斯堂，登斯亭，而无忝⑤其名哉！ （节选自范仲淹《清白堂记》，有删改） 【注】①芟：除草。②扃：关闭。③绠：提水。④庶几：或许。⑤忝：玷污。 7. 小芳无法确定下列哪一组的加点词语意思不相同，请你帮她辨别（ ） A. 故自号曰醉翁也/故渔者歌曰 B. 临溪而渔/临表涕零 C. 乃扃而澄之/乃重修岳阳楼 D. 盖山泽通气/盖竹柏影也 8. 小芳觉得文中画横线的句子难以读懂，请你帮她翻译成现代汉语。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）当大暑时，饮之若饵白雪，咀轻冰，凛如也。 9. 小明不知道文中画波浪线的句子该如何断句，请你用“/”给下列句子断句。 当 严 冬 时 若 遇 爱 日 得 阳 春 温 如 也 10. 小明觉得【乙】文作者的情怀与于谦《石灰吟》表现的情感有相似之处，你认同吗？请简要分析。 石灰吟 【明】于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 11. 比赛结束后，小芳和小明交流两篇短文的阅读感受，请把他们的对话补充完整。 小芳：【甲】【乙】两篇短文同为“记”，《醉翁亭记》的第一段和《清白堂记》的最后一段都对一些内容一笔带过，如（1）________________________________________________。 小明：是的，因为上述内容与作者想抒发的情怀追求无关。我发现两篇文章对水的描写特别精彩，《清白堂记》中，“其泉清而白色，味之甚甘”，强调了泉水的____________的特点。而《醉翁亭记》中则有“渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也”，（3）通过水的____________和____________的描写，展现了泉水的____________之美。 【7-2025年广东省清远市清新区中考三模语文试题】阅读下面的文字，完成各题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （选自宋濂《送东阳马生序》） 6. 解释下列加点词语在句子中的意思。 （1）无从致书以观 （2）又患无硕师名人与游 （3）或遇其叱咄 7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）录毕，走送之，不敢稍逾约。 （2）尝趋百里外从乡之先达执经叩问。 【乙】 袁峻家贫，无书，每从人假借，必皆抄焉。自课①，日五十纸，纸数不登则不止。柳仲郢②退公布卷③，不舍昼夜。九经三史一抄魏晋南北史再抄。手书分门三十卷，号“柳氏自备”。小楷精谨，无一字肆笔④。东坡少时，手抄经史，皆一通。每一书成，则变一体，卒之学成。今时读书，有力者必雇倩⑤佣史，其或不得已而抄，又潦草成行；而其贫者，又直诿⑥于无书可抄。手抄之益，今之不解也久矣。读书者当观此。 （选自吴应箕《读书止观录》） 【注释】①课：督促完成指定的工作，这里指自己规定。②柳仲郢：唐朝大臣。③退公：公馀休息，这里指闲暇时间。布卷：读书。④肆笔：纵笔，不端正。⑤雇倩：出钱雇请。⑥诿：推脱。 8. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 纸数不登则不止/止有剩骨 B. 不舍昼夜/屋舍俨然 C. 卒之学成/卒获有所闻 D. 手抄之益/益慕圣贤之道 9. 请用“/”给文中画线的句子断句。 九经三史一抄魏晋南北史再抄 10. 请结合两篇选文内容，分别分析两文写宋濂与苏轼抄书的目的有何不同。 【8-2025年广东省清远市阳山县中考三模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 初上①使太子杨勇参决军国政事时有损益上皆纳之。勇性宽厚，率意任情，无矫饰之行。上性节俭，勇尝文饰蜀铠，上见而不悦，戒之曰：“自古帝王未有好奢侈而能久长者。汝为储后②，当以俭约为先，乃能奉承宗庙。吾昔日衣服，各留一物，时复观之以自警戒。恐汝以今日皇太子之心忘昔时之事，故赐汝以我旧所带刀一枚，并菹酱③一合，汝昔作上士时常所食也。若存记前事，应知我心。” （选自《资治通鉴》） 【注释】①上：指隋文帝杨坚。②储后：储君。③菹（zū）酱：酱菜。 7. 选出下面句子中加点词意思和用法相同的一项（ ） A. 余因得遍观群书/此则岳阳楼之大观也 B. 又患无硕师名人与游/出则无敌国外患者 C. 勇尝文饰蜀铠/未尝不叹息痛恨于桓、灵也 D. 故赐汝以我旧所带刀一枚/温故而知新 8. 请将选文中画波浪线的语句翻译成现代汉语。 （1）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复 （2）吾昔日衣服，各留一物，时复观之以自警戒 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 初 上 使 太 子 杨 勇 参 决 军 国 政 事 时 有 损 益 上 皆 纳 之 10. 宋濂求学经历与李白《行路难》“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”在面对“难”时有何相似之处？请结合选文与诗歌简要分析。 11. 甲乙文都体现了“劝学”主题，但侧重点不同。请结合文本说说两篇选文教育方式的差异。 【9-2025年广东省汕头市潮南区陈店公校联考中考三模语文试题】阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 臣植①言：方今天下一统，九州晏如②。顾西尚有违命之蜀，东有不臣之吴，使边境未得脱甲，谋士未得高枕。今臣居外，非不厚③也，而寝不安席，食不遑味者，伏以二方④未克为念。窃不自量，志在效命，庶立毛发⑤之功，以报所受之恩。若使陛下出诏，效⑥臣锥刀之用，当一校之队，必乘危蹈险，为士卒先。 臣敢陈闻于陛下者，诚与国分形同气，忧患共之者也。冀以尘露之微，补益山海；萤烛末光，增辉日月。伏惟⑦陛下少垂神听，臣则幸矣。 （节选自曹植《求自试表》） 【注释】①植：即曹植。本文是曹植写给魏明帝曹叡（ruì）的表文。曹植是曹叡的叔父辈。②晏如：太平。③厚：待遇优厚。④二方：指蜀、吴两国。⑤毛发：像毛发一样微小。⑥效：尽。⑦伏惟：伏在地上祈望，是下对上陈述时的表敬之辞。 7. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）先帝不以臣卑鄙 卑鄙：______ （2）则责攸之、祎、允等之慢 慢：______ （3）顾西尚有违命之蜀 顾：______ （4）伏以二方未克为念 克：______ 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）恐托付不效，以伤先帝之明。 （2）使边境未得脱甲，谋士未得高枕。 9. 请根据甲文内容，将下面的图表填写完整。 10. 甲乙两文作者都是“陛下”的长辈，在文中都自称“臣”，但所使用的语气有不同之处，请结合选文【10-2025年广东省汕头市潮阳区六校联盟中考三模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （节选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 余旧有别业在绍兴府学巷，去虹桥里许。庭中老竹千竿修篁掩映苔阶露砌幽绝尘寰。余尝于竹阴中设石几，置茶铛，与二三知己趺坐清谈。风过处，竹韵泠然，如闻碎玉声。夜则秉烛竹西，观月影婆娑，觉此身已在竹海之中。甲申后，别业为火所焚，惟余焦竹数茎，宛若墨痕。每至竹下，辄泫然不能自已。 （节选自张岱《虹桥修竹记》） 7. 解释下列句子中加点的词。 （1）湖中人鸟声俱绝________ （2）是日更定矣________ （3）余尝于竹阴中设石几________ 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）风过处，竹韵泠然，如闻碎玉声。 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 庭中老竹千竿修篁掩映苔阶露砌幽绝尘寰 10. 【甲】文写雪夜独游，【乙】文述竹居旧事，两文在“孤寂”情感表达上是否相同？请结合文本分析。 11. 结合乙文“焦竹数茎，宛若墨痕”一句，谈谈对张岱“物是人非”哀思的理解。 【11-2025年广东省汕尾市城区汕尾中学中考三模语文试题】小芳和小明参与“山水诗文阅读竞答比赛”，请你协助他们答题，完成下面小题。 【甲】 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 ①一日，命役徒芟①而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也。”乃扃②而澄之。三日而后汲视，其泉清而白色，味之甚甘。渊然丈余，绠③不可竭。当大暑时，饮之若饵白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时若遇爱日得阳春温如也。其或雨作云蒸，醇醇而浑；盖山泽通气，应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、云门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。 ②予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰“清白堂”。又构亭于其侧，曰“清白亭”。庶几④居斯堂，登斯亭，而无忝⑤其名哉！ （节选自范仲淹《清白堂记》，有删改） 【注】①芟：除草。②扃：关闭。③绠：提水。④庶几：或许。⑤忝：玷污。 7. 小芳无法确定下列哪一组的加点词语意思不相同，请你帮她辨别（ ） A. 故自号曰醉翁也/故渔者歌曰 B. 临溪而渔/临表涕零 C. 乃扃而澄之/乃重修岳阳楼 D. 盖山泽通气/盖竹柏影也 8. 小芳觉得文中画横线的句子难以读懂，请你帮她翻译成现代汉语。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）当大暑时，饮之若饵白雪，咀轻冰，凛如也。 9. 小明不知道文中画波浪线的句子该如何断句，请你用“/”给下列句子断句。 当 严 冬 时 若 遇 爱 日 得 阳 春 温 如 也 10. 小明觉得【乙】文作者的情怀与于谦《石灰吟》表现的情感有相似之处，你认同吗？请简要分析。 石灰吟 【明】于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 11. 比赛结束后，小芳和小明交流两篇短文的阅读感受，请把他们的对话补充完整。 小芳：【甲】【乙】两篇短文同为“记”，《醉翁亭记》的第一段和《清白堂记》的最后一段都对一些内容一笔带过，如（1）________________________________________________。 小明：是的，因为上述内容与作者想抒发的情怀追求无关。我发现两篇文章对水的描写特别精彩，《清白堂记》中，“其泉清而白色，味之甚甘”，强调了泉水的____________的特点。而《醉翁亭记》中则有“渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也”，（3）通过水的____________和____________的描写，展现了泉水的____________之美。 【12-2025年广东省深圳市南山实验教育集团麒麟中学中考三模语文试题】【传承经典智慧，践行学习之法】 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎？ 选自《虽有嘉肴》 【乙】 读书不于身心有得，懵然①而已。读书只当以正文传注为本，正文传注已通析尚有可疑者，乃可参考语录诸说。窃②见传注之外，皆有诸儒小注经文不过数语，而小注乃至数千百言，其实学者不但不能周览③经文，传注亦不能精矣。读书固不可不思索，然思索太苦，而无节。则心反为之动，而神气不清，如井泉然，淆之频数则必浊。凡读书思索之久觉有倦意当敛襟正坐澄④定此心，少时再从事于思索，则心清而义理自见。 选自《朱子语类》卷十《读书之法》 【注释】①懵然：糊涂无知的样子。②窃：私下。③周览：完全阅览。④澄：使……宁静。 6. 选项中加点字，与乙文“读书固不可不思索”加点字意思相同的一项是（ ） A. 其将固可袭而虏也（《周亚夫军细柳》） B. 汝心之固（《愚公移山》） C. 固以怪之矣（《陈涉世家》） D. 固国不以山溪之险（《得道多助失道寡助》） 7. 请用现代汉语翻译下列句子。 （1）是故学然后知不足，教然后知困。 （2）少时再从事于思索，则心清而义理自见。 8. 甲乙两文谈论了读书学习之法，你分别得到什么启示，请结合自己的实际谈谈。 9. 下列说法正确的一项是：（ ） A. 甲文中，“肴”字、从肉，爻声。本义是做熟的鱼肉等，“肴”的造字法是象形。 B. 甲文选自《礼记·学记》，是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著，其中所阐述的一些原则和规律，至今仍有重要意义。 C. “凡读书思索之久/觉有倦意/当敛襟正坐/澄定此心。”这句话断句有误。 D. “则心反为之动，而神气不清，如井泉然，淆之频数则必浊。”这句话用了举例论证，表明了读书思索过度，会扰乱心神。 【13-2025年广东省湛江市雷州八中集团中考三模语文试题】阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （节选自《出师表》） 【乙】 乐不思蜀 司马文王与禅宴，为之作故蜀技，旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若。王谓贾充曰：“人之无情，乃可至于是乎！虽使诸葛亮在，不能辅之久全，而况姜维邪？”充曰：“不如是，殿下何由并之。”他日，王问禅曰：“颇思蜀否？”禅曰：“此间乐，不思蜀。”郤正闻之，求见禅曰：“‘若王后问宜泣而答曰先人坟墓远在陇蜀无日不思。’因闭其目。”会王复问，对如前，王曰：“何乃似郤正语邪！”禅惊视曰：“诚如尊命。”左右皆笑。 （节选自《三国志》，有删改） 7. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 故临崩寄臣以大事也/有亭翼然临于泉上者 B. 至于斟酌损益/益慕圣贤之道 C. 不思蜀/学而不思则罔 D. 郤正闻之/村中闻有此人 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 （2）虽使诸葛亮在，不能辅之久全，而况姜维邪？ 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 若 王 后 问 宜 泣 而 答 曰 先 人 坟 墓 远 在 陇 蜀 无 日 不 思 10. 刘禅的小名叫阿斗，后人都说他是“扶不起的阿斗”，你能从【乙】文中找出这种说法的依据吗？（用原文语句回答） 11. “出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，这是后人感叹诸葛亮的语句，请你结合【甲】【乙】两文，说说英雄落泪的原因是什么。 【14-2025年广东省湛江市雷州市部分学校中考三模语文试题】探究组发现北宋文人王禹偁与苏轼先后被贬黄州。在困境中，他们以笔墨为舟楫，寻求自渡之路。请你参与赏析，体会文人的精神困境与诗意突围。 【甲】 黄冈竹楼记① 王禹偁 黄冈之地多竹，大者如椽。竹工破之，刳②去其节，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉而工省也。 子城西北隅，雉堞圮毁③，蓁莽荒秽因作小楼二间与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐④，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然，皆竹楼之所助也。 公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟，烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。彼齐云、落星，高则高矣；井干、丽谯⑤，华则华矣：止于贮美色，藏歌舞，非骚人之事，吾所不取。 竹工云：“竹之为瓦，仅十稔⑥；若重覆之，得二十稔。”噫！吾四年之间，奔走不暇；未知明年又在何处，岂惧竹楼之易朽乎！幸后之人与我同志，嗣而葺之，庶斯楼之不朽也！ （选自《古文观止》，有删改） 【注释】①此文是王禹偁被贬为黄州刺史时所作。②刳（kū）：削剔，挖空。③雉堞（dié）圮毁：城上的矮墙倒塌毁坏。④幽阒（qù）辽夐（xiòng）：幽静辽阔。⑤齐云、落星、井干、丽谯：均为古代名楼。⑥稔：谷子一熟叫作一稔，指一年。 【乙】 东坡 苏轼 雨洗东坡①月色清，市人行尽野人②行。 莫嫌荦确③坡头路，自爱铿然④曳杖声。 【注释】①东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。②野人：泛指村野之人，此处为作者自称。③荦（luò）确：石多而坚硬的样子。④铿然：声音响亮貌。 5. 下列选项中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 比屋皆然 比至陈，车辆六七百乘（《陈涉世家》） B. 不可具状 此人一一为具言所闻（《桃花源记》） C. 诗韵清绝 湖中人鸟声俱绝（《湖心亭看雪》） D. 岂惧竹楼之易朽乎 寒暑易节（《愚公移山》） 6. 甲文中画波浪线的部分需要断句，请从下列A—E中选出正确的两处（ ） 蓁莽A荒秽B因作小楼C二间D与月波E楼通。 7. 探究组发现【甲】为文，【乙】为诗，但在写作技法上不乏共性。下面是组员整理的共性策略，请根据要求，完成阅读任务。 阅读策略 阅读任务 以声传情 （1）甲文和乙诗都涉及对声音的描摹，请分析作者蕴含其中的情感态度。 ____________ 隐喻寄意 （2）甲文中的“竹楼”与乙诗中的“路”都带有隐喻色彩，请结合下面的思考锦囊，探究两者的隐喻义。 思考锦囊 古诗文中的意象常带有隐喻色彩。解读意象的隐喻义，可结合意象的特点，并联系诗人的经历进行探究。 ________________________ 8. 甲文文末划横线句流露出作者王禹偁对“与我同志”之人的期待，你认为下列哪位作者与他的志趣最为相近？请结合作品简述理由。 A.范仲淹（《岳阳楼记》） B.欧阳修（《醉翁亭记》） C.刘禹锡（《陋室铭》） 【15-2025年广东省湛江市雷州市第五中学集团中考三模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 贾谊传（节选） 班固 天子议以谊任公卿之位。东阳侯、冯敬之属尽害之，乃毁谊曰：“洛阳之人年少初学专欲擅权纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，以谊为长沙王太傅。谊既以谪去，意不自得。及渡湘水，为赋以吊屈原。追伤之，因以自谕。 后岁余，文帝思谊，征之。至，入见，上方受厘，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。谊具道所以然之故。至夜半，文帝前席。即罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”乃拜谊为梁怀王太傅。 （选自班固《汉书 · 贾谊传》，有删改） 【注释】受厘：祭祀后把剩余的肉送回给皇上，以示受福。 15. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 有仙则名/卷卷有爷名 B. 可以调素琴/吴广素爱人 C. 东阳侯、冯敬之属尽害之/召令徒属曰 D. 今不及也/徐公何能及君也 16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）后岁余，文帝思谊，征之。 17. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 洛阳之人年少初学/专欲擅/权纷乱诸事 B. 洛阳之人年少初学/专欲擅权/纷乱诸事 C. 洛阳之人年少初/学专欲擅权/纷乱诸事 D. 洛阳之人年少初/学专欲擅/权纷乱诸事 18. 【链接材料】和【乙】文都写出贾谊才华过人的特点，但写法有同有异，请从描写角度简要分析。 【链接材料】 贾 生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 19. 同学们阅读了【甲】【乙】两篇短文后展开了交流，请你补充对话内容。 小甲：刘禹锡和贾谊虽然身处不同时期，但是他们却有着相似的遭遇。 小乙：是的，（1）___________ 小丙：他们也都是高洁傲岸之士，（2）_____________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 文言文阅读（解析版） 【1-2025年广东省东莞市中考三模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 余自钱塘移守胶西①，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而庇采椽之居②；背湖山之观，而行桑麻之野。始至之日，岁比③不登④，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊⑤，人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。余既乐其风俗之淳，而其吏民亦安余之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木以修补破败。 而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之帆风月之夕余未尝不在客未尝不从，曰：“乐哉游乎！”方是时，余弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （选自苏轼《超然台记》，有删改） 【注】①钱塘移守胶西：苏轼在新旧党争中，自请外调，先后到杭州和密州。钱塘，在今浙江杭州境内。胶西，这里指山东密州。②采椽（chuán）之居：指简陋的房屋。③比：连，连续。④登：特指五谷成熟。⑤杞菊：枸杞和菊花。这里指野菜。 7. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 释舟楫之安/衣食所安 B. 日食杞菊/主人日再食 C. 人固疑余之不乐也/固国不以山溪之险 D. 乐哉游乎/醉能同其乐 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （2）于是治其园圃，洁其庭宇。 9. 请用“/”给【乙】文中画横线的句子断句。 雨雪之朝风月之夕余未尝不在客未尝不从 10. 小文读到【乙】文中画波浪线的句子时，觉得很神奇。他认为苏轼一年后头发由白转黑是因为苏轼“日食杞菊”。你同意他的理解吗？结合【乙】文简述理由。 11. 【甲】【乙】两文都以“乐”为主线，分别写了哪些“乐”？这些“乐”分别表达出作者怎样的情怀？ 【答案】 7. D 8. （1）人们只知道跟随（跟从）太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。 （2）于是修整花园菜圃，打扫干净庭院屋宇。 9. 雨雪之朝/风月之夕/余未尝不在/客未尝不从 10. 不同意。①苏轼喜爱密州淳朴的民风，心境愉悦；②苏轼在这里修整花圃，打扫庭院，修葺高台，登台游乐，生活安定简朴（日日修身养性）。③苏轼保持积极乐观的态度（精神的宁静），所以才能面腴体丰、白发转黑。 11. ①欧阳修被贬滁州，却能造福一方，尽享山水之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐，体现了他与民同乐（乐民之乐）（以百姓安居乐业为乐）的政治情怀；②苏轼自请外调胶西，即使条件艰苦，依然能乐享民风，饱有治园之乐、修台之乐、登台之乐等，体现了他“游于物之外”的超然洒脱（积极豁达）（乐观向上）的人生态度。 【解析】 【导语】两文均写贬谪境遇下的为官心态。甲文以“乐”贯穿，借滁人游、太守宴等场景，凸显与民同乐的情怀；乙文详述移守胶西的清苦，却以“超然”二字点题，表现随遇而安的豁达。欧苏皆于逆境中坚守治世初心，文风一含蓄洒脱，一质朴深沉，尽显士人精神境界。 【7题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.安逸、舒适/养、养生； B.吃/供养，给……吃； C.本来/巩固； D.相同，快乐； 故选D。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）从，跟随；第一个“乐”，以……为乐（意动用法）；第二个“乐”，快乐。 （2）治，整治；洁，使……整洁（使动用法）；其，代词，代指当地（密州）。 【9题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：雨雪纷飞的早晨，风月美好的夜晚，我没有不在台上的，客人也没有不跟从的。“雨雪之朝”“风月之夕”是并列的时间状语，分别与后文断开；“余未尝不在”“客未尝不从”是并列的两个分句，描述“我”与客人的行为，断开。 据以上分析断句为：雨雪之朝/风月之夕/余未尝不在/客未尝不从。 【10题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据乙文“予既乐其风俗之淳，又幸其吏民之易治”可知，苏轼喜爱密州淳朴的风俗，且为当地官吏百姓容易治理而感到庆幸，心境愉悦，这是他身心状态改善的重要原因。 根据乙文“于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全之计……时相与登览，放意肆志焉”可知，苏轼在密州修整园圃、打扫庭院、修葺高台，并与客人登台游览、纵享情志，生活安定且能通过劳作和游览修身养性，形成规律的生活状态。 根据乙文“予处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑”及前文“余之无所往而不乐者，盖游于物之外也”可知，苏轼秉持“游于物之外”（超然物外）的乐观态度，不为外物所困，精神宁静通达，这种积极的心态才是他“面腴体丰、白发转黑”的关键。 综上，“日食杞菊”仅是苏轼生活简朴的体现，其身心状态的改善更源于心境愉悦、生活安定和精神乐观，而非单一的饮食因素。 【11题详解】 本题考查对内容的理解与情感赏析。 根据甲文“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，欧阳修被贬滁州后，既能与百姓同游山水、宴饮欢畅（山水之乐、宴酣之乐），又能看到百姓安居乐业（游人之乐），最终以“太守之乐”收束，体现了他与民同乐的政治情怀。 根据乙文“予既乐其风俗之淳”“时相与登览，放意肆志焉”“余之无所往而不乐者，盖游于物之外也”可知，苏轼自请外任胶西（密州），虽遇“岁比不登，盗贼满野，狱讼充斥”的艰苦条件，却能欣赏当地淳朴民风（乐享民风），通过整治园圃、修葺高台（治园之乐、修台之乐），与客登台纵享情志（登台之乐），最终以“游于物之外”的哲思点明心境。这些“乐”体现了他超然物外、乐观豁达的人生态度。 【点睛】参考译文： 【甲】至于背着东西的人在路上歌唱，行路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老少少往来不断的，是滁州百姓在出游。到溪边钓鱼，溪水深而鱼儿肥；用酿泉的水酿酒，泉水香甜而酒色清冽；野味野菜，杂乱地摆放在面前的，是太守在宴请宾客。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐；投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，人们时起时坐、大声喧哗，是宾客们在尽情欢乐。那位容颜苍老、头发斑白，醉醺醺地坐在众人中间的，是喝醉了的太守。 不久，夕阳落在山上，人影散乱，是太守返回而宾客跟随。树林枝叶茂密成荫，鸟儿在高处低处啼鸣，是游人离去而禽鸟在欢乐。然而，禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣；人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐。醉了能和他们一起欢乐，醒来能用文章记述这事的人，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。 【乙】我从钱塘调任密州太守，舍弃了乘船的安逸，却承受车马奔波的劳苦；离开了华美的住宅，却栖身于简陋的房屋；背弃了湖光山色的美景，却行走在桑麻遍布的荒野。刚到密州时，连年收成不好，案件多得数不清；而厨房里空荡无物，每天只能吃野菜，人们本来就怀疑我会不快乐。在这里生活了一年，我的容貌却更加丰润，头上的白发也一天天变黑了。我既喜欢这里风俗的淳朴，而这里的官吏百姓也习惯了我的愚拙。于是我整治花园菜圃，打扫庭院屋宇，砍伐安丘、高密的树木来修补破损的房屋。 在园子的北面，靠着城墙的旧台已经很破旧了，我略微修整使它焕然一新。不时和大家一起登台游览，舒展情怀，放任心志。这台高大而安稳，幽深而明亮，夏天凉爽，冬天温暖。无论雨雪纷飞的早晨，还是风月美好的夜晚，我没有不在台上的，客人也没有不跟从的，大家都说：“游览真快乐啊！”这时，我的弟弟子由恰好在济南，听说了这件事就写了一篇赋，并且给这台取名为“超然”，以此表明我无论到哪里都能快乐的原因，大概是因为我能超脱于外物之外吧。 【2-2025年广东省东莞市校联考中考三模语文试题】阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 左迁至蓝关示侄孙湘 韩 愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 【乙】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【丙】 侄孙元老秀才：久不闻问，不识即日体中佳否？蜀中骨肉，想不住得安讯。老人住海外如昨，但近来多病瘦瘁，不复如往日，不知余年复得相见否？循、惠①不得书久矣。旅况牢落，不言可知。又海南连岁不熟，饮食百物艰难。及泉、广②海船绝不至，药物、酢酱等皆无，厄穷至此，委命而已。老人与过子③相对，如两苦行僧尔然胸中亦超然自得不改其度知之免忧。所要志文，但数年不死便作，不食言也。侄孙既是东坡骨肉，人所觑看。住京，凡百加关防，切祝！切祝！ （选自苏轼《与侄孙元老书》④，有删改） 【注释】①循、惠：循指循州，惠指惠州。当时苏辙贬居循州，苏轼的长子苏迈留在惠州。②泉、广：泉指泉州，广指广州，均为当时的海上贸易城市。③过子：指苏轼的幼子苏过，当时随父在海南。④写于苏轼贬官海南儋州期间。 7. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 云归而岩穴暝/男有分，女有归 B. 往来而不绝者/沿溯阻绝 C. 想不住得安讯/尔安敢轻吾射 D. 但数年不死便作/一鼓作气 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）又海南连岁不熟，饮食百物艰难。 9. 请用三条“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。 如 两 苦 行 僧 尔 然 胸 中 亦 超 然 自 得 不 改 其 度 知 之 免 忧 10. 请根据【甲】【丙】两文，简要概括古代官员在贬谪中会遭遇哪些困境。 11. 请根据【甲】【乙】【丙】三篇选文，简要概括韩愈、欧阳修、苏轼在面对贬谪困境时分别表现出的人生态度，并说说你从中获得的启示。 【答案】 7. B 8. （1）脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。 （2）加上海南连年歉收，吃饭等各种事情都很艰难。 9. 如两苦行僧尔/然胸中亦超然自得/不改其度/知之免忧 10. ①贬谪之地路途遥远；②生活条件艰苦；③多病瘦弱；④远离亲友；⑤前途渺茫；⑥归期无望。 11. 甲文中的韩愈流露出对国事的担忧和忠君报国的信念；乙文中的欧阳修展现出寄情山水、与民同乐的志趣；丙文中的苏轼表现出超然自得的人生态度。 启示示例：我们不能为困境所困，要坚定信念，积极寻求人生的出路，实现生命的价值 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三篇古代文人的作品，展现了贬谪文人的生存状态与精神世界。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》以悲壮笔调抒写忠而被贬的愤懑；欧阳修《醉翁亭记》则寄情山水，表现超脱旷达；苏轼《与侄孙元老书》在困顿中仍保持豁达，体现“不改其度”的文人风骨。三文形成鲜明对比：韩愈沉郁，欧阳修洒脱，苏轼坚韧，共同勾勒出古代士大夫面对政治挫折时的多元精神面相。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.聚拢/女子出嫁； B.断绝/断绝； C.平安/怎么； D.写作/振作； 故选B。 【8题详解】 本题考查译句。重点词语：（1）苍颜：苍老的容颜。白发：白色的头发。颓然：原指精神不振，这里形容醉态。乎：相当于“于”，在。其间：众人中间。者……也：判断句式，表肯定。（2）连岁：连年。不熟：庄稼歉收。饮食：食物。百物：各种物品。艰难：缺乏，困难。 【9题详解】 本题考查断句。 句意：就像两个苦行僧一样。不过，我心中也超然自得，没有改变自己的态度，你知道这些就不必担忧了。 分析：“如两苦行僧尔”表达状态，语义完整，其后断开；“然”表转折，引出内心状态，“胸中亦超然自得”语义完整，其后断开；“不改其度”承接前句，描述态度，其后断开；“知之免忧”为结果，单独成句。 故断句为：如两苦行僧尔/然胸中亦超然自得/不改其度/知之免忧。 【10题详解】 本题考查内容理解。 从【甲】诗“夕贬潮州路八千”可知，韩愈被贬之地距离朝廷路途遥远，八千之遥足见贬谪行程的艰辛与遥远；【丙】文“海南连岁不熟，饮食百物艰难。及泉、广海船绝不至，药物、酢酱等皆无”表明苏轼贬居海南时，当地连年庄稼歉收，饮食等各种物资匮乏，海船不至导致药物等生活必需物品都难以获得，生活条件极为艰苦。【丙】文中“老人住海外如昨，但近来多病瘦瘁，不复如往日”直接体现苏轼在贬谪中身体状况不佳，多病且瘦弱憔悴。【甲】文“云横秦岭家何在”借景抒情，云横秦岭遮蔽了回家的路，暗含远离家乡、亲友的孤寂；【丙】文“久不闻问，不识即日体中佳否？蜀中骨肉，想不住得安讯”“循、惠不得书久矣”说明苏轼与亲友长久没有消息往来，彼此音信隔绝，处于远离亲友的困境。【甲】诗“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”透露出韩愈对自身前途的绝望，认为可能会死在瘴气弥漫的贬谪之地，前途渺茫且归期无望；【丙】文“不知余年复得相见否”则以疑问句式表达了苏轼对能否与亲友重逢、能否结束贬谪生活的不确定，体现出归期无望、前途未卜的迷茫与无奈。这些均为古代官员贬谪中面临的困境。 【11题详解】 本题考查主旨和启示。 【甲】文中韩愈虽遭贬谪，仍以“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”直抒胸臆，即便面临“路八千”的遥远贬途与“瘴江边”的生死未卜，依然展现出不顾个人安危、一心为国除弊的忠君报国信念，对国事的担忧溢于言表，即便身处困境仍坚守初心。 【乙】文中欧阳修被贬滁州，却能在“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”的山水之景中寻得乐趣，更以“伛偻提携，往来而不绝”的滁人游、“觥筹交错，起坐而喧哗”的众宾欢为乐，通过“醉能同其乐”的表述，将个人失意消解于与民同乐的治政实践中，在贬谪困境中寄情山水、积极作为，展现出豁达超脱的人生志趣。 【丙】文中苏轼被贬海南儋州，面对“饮食百物艰难”“药物、酢酱等皆无”的艰苦处境，仍能以“胸中亦超然自得，不改其度”自况，即便“如两苦行僧”般清苦，仍保持内心的淡然从容，这种超然自得的态度贯穿于“知之免忧”的宽慰之语中，体现出在绝境中自我调适的精神力量。 从三人的态度中可见：人生难免遭遇困境，但若能如韩愈般坚守信念、如欧阳修般转换心境、如苏轼般超然自处，不为挫折所困，在不同境遇中始终保持对生命的热忱与对价值的追寻，方能在困境中寻得生命的出路，实现精神的超越。这种面对困境的态度，启示我们应以积极心态应对人生起伏，在坚守与变通中成就生命的厚度。 【点睛】参考译文： 【甲】早晨我向朝廷呈上一封奏章，傍晚就被贬到八千里外的潮州。 本想替圣上除去有害的事情，怎会因年迈衰老而顾惜残余的生命！ 阴云笼罩着秦岭，家乡又在哪里？大雪阻塞蓝关，连马匹也徘徊不前。 我知道你从远方来，该是有用意，正好在瘴江边收殓我的尸骨吧。 【乙】至于太阳升起，树林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。阴暗明亮交替变化的，是山中的早晨和傍晚。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季。早晨进山，傍晚归来，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老老少少的行人，来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。到溪边钓鱼，溪水深而鱼儿肥；用泉水酿酒，泉水甜而酒水清；野味野菜，错杂地摆在面前的，那是太守在宴请宾客。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；人们时坐时起，大声喧哗，是宾客在尽情欢乐。一个脸色苍老、头发花白的人，醉醺醺地坐在众人中间，那是太守喝醉了。 【丙】侄孙元老秀才：很久没有收到你的消息了，不知你现在身体是否安好？蜀地的亲人，想必也没能时常得到平安的音讯。我住在海外（儋州），日子仿佛和从前一样，但近来多病体弱，不再像过去那样了，不知道余生还能不能和你们再见面？循州和惠州方面，已经很久没有书信往来了。旅居的境况孤寂冷落，不用我说你也能想象。加上海南连年歉收，饮食和各种物资都很匮乏。泉州、广州的海船也完全不来了，药物、醋酱等都买不到，困窘到这种地步，也只能听天由命了。我和小儿子苏过相对而处，就像两个苦行僧一样。不过，我心中也超然自得，没有改变自己的态度，你知道这些就不必担忧了。你所要的墓志碑文，只要我这几年不死，就一定会写，绝不食言。侄孙你既然是我苏轼的亲人，会被众人关注。住在京城，凡事都要多加小心防范，千万记住！千万记住！ 【3-2025年广东省揭阳市真理中学中考三模语文试题】阅读下面的文段，完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》） 【乙】 仆①去月谢病，还觅薜萝②。梅溪之西有石门山者森壁争霞孤峰限日；幽岫③含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英④相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办⑤。仁智之乐，岂徒语哉！ （吴均《与顾章书》，有删改） 【注】①仆：谦辞。称自己。②薜（bì）萝：借指隐居之处。③幽岫（xiù）：幽深的岩穴。④英英：同“嘤嘤”，声音和谐盛美的样子。⑤办：成，具备。 7. 请参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 释义 夕日欲颓 【语境联想】结合本句内容联想傍晚夕阳西下的画面。 （1）________ 仆去月谢病 【查阅词典】“谢”常用义项：①感谢，酬谢。②认错，道歉。③辞别，告辞。④辞去官职。 （2）________ （填序号） 五色交辉 【组词法】示例：还觅薜萝（寻觅） （3）________ 8. 将文中画横线的句子翻译为现代汉语。 （1）自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2）幸富菊花，偏饶竹实。 9. 请用“/”给文中划波浪线的句子断句。 梅 溪 之 西 有 石 门 山 者 森 壁 争 霞 孤 峰 限 日 10. 参考书中将“猿鸟乱鸣”翻译为“猿、鸟此起彼伏地鸣叫着”，请从“信、达、雅”的角度体会这个翻译的精妙。 【知识卡片】 “信”就是忠实于原文，“达”就是文辞流畅通顺，“雅”就是有文采。 11. 同学们就读完两文后的感受进行交流，请补全对话。 小语：看到甲文“青林翠竹”及“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”之景时，我不禁想到白居易在《钱塘湖春行》中所绘的“早莺争暖树，新燕啄春泥”及“乱花浅草”之景，作者都运用了①________的方法，写出景物②_________的特征，表达了作者③___________之情。 小文：是的，乙文“蝉吟鹤唳”“水响猿啼”及“菊花竹实”的写法与你所讲有异曲同工之妙，但乙文有不同之处，作者抓住一个④“______”字，极言隐居地的环境特点，情景相生，表达了作者⑤___________之情。 【答案】 7. ① 坠落 ② ④ ③ 辉映 8. （1）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 （2）幸而（此地）多菊花，（又）正好有很多竹子。 9. 梅溪之西/有石门山者/森壁争霞/孤峰限日 10. 示例：“此起彼伏”既表现了猿、鸟的无拘无束，又突出了环境的幽静、自然的生机勃勃。这也正是作者喜欢这里的原因之一。用成语“此起彼伏”来翻译“乱”，既切合语境，又典雅含蓄，读起来文气贯通、流畅。 11. ① 动静结合/多感官描写（视觉和听觉相结合）/视角交换（仰视和俯视相结合） ② 秀美而生机勃勃（意思接近即可） ③ 热爱自然和闲适自得 ④ 幽 ⑤ 归隐山林的自得其乐 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了两篇南北朝山水小品文，通过对比阅读考查学生的文言理解能力。甲文《全梁文》片段以四字句为主，描绘了清丽脱俗的自然景观；乙文吴均《与顾章书》则采用散句，展现了隐逸生活的闲适。两文都体现了六朝山水文学“以形写神”的特点，但甲文侧重客观描摹，乙文更重主观感受。题目设计全面，从字词解释到翻译断句，再到写作手法和情感分析，层层递进，既考查基础能力，又引导学生体会文言文的审美意蕴。 【7题详解】 本题考查文言解释。 （1）根据语境联想，傍晚时分夕阳西下，太阳逐渐落下，所以“颓”在这里的意思是“坠落”。 （2）结合语境，查阅词典可知“谢”在这里应选“辞去官职”的意思，“仆去月谢病”意思是“我上个月因病辞官”，所以选④。 （3）运用组词法，“交”可组词“交相”，“辉”可组词“辉映”，结合句子意思“两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映”，可知“辉”的意思是“辉映”。 【8题详解】 本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 （1）自：自从；康乐：指南朝宋山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公；复：再；与：参与，这里有“欣赏、领悟”的意思；奇：指奇丽的景色。 （2）幸：幸好；富：多；偏：格外、特别；饶：丰盛。 【9题详解】 本题考查文言断句，结合句意、结构等分析。 句意：梅溪的西面，有座石门山，阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳。 “梅溪之西”是地点状语，后面应断开；“有石门山者”是一个完整的句子，表明存在石门山这个地方，后面应断开；“森壁争霞”和“孤峰限日”分别描述了石门山的两个不同景象，是并列关系，中间应断开。 故断句为：梅溪之西/有石门山者/森壁争霞/孤峰限日。 【10题详解】 本题考查词句赏析。 “信”的角度：“猿鸟乱鸣”描绘的是猿猴和鸟儿发出鸣叫声的情景。“猿、鸟此起彼伏地鸣叫着”准确地传达了原文的意思。“此起彼伏”对应“乱”字，形象地表现出猿鸟鸣叫不是杂乱无章地同时发出，而是有先有后、相互交替的状态，与原文所表达的意思高度契合，没有歪曲、遗漏或增减内容，符合“信”的要求。 “达”的角度：在现代汉语中，我们常用“此起彼伏”来形容事物连续不断地出现或发生，用“鸣叫着”来描述动物发出声音，这样的表达自然流畅，符合现代人的语言习惯。“猿、鸟此起彼伏地鸣叫着”语言通顺易懂，读者能够轻松理解其含义，不会产生歧义或理解困难，很好地满足了“达”的标准。 “雅”的角度：“雅”要求译文具有文采，能够给人以美的享受。“此起彼伏”这个词语的运用增添了译文的文采，使译文更加生动形象。它让读者仿佛能够听到猿鸟在不同时间、不同位置发出的鸣叫声，富有节奏感和画面感，比直译为“猿鸟胡乱地鸣叫”更具美感和表现力，体现了“雅”的特点。 【11题详解】 本题考查内容理解分析。 第①空：在甲文中，“青林翠竹”描绘的是静态的景色，展现出山林间青葱的林木和翠绿的竹子，给人一种静谧、安详的感觉；而“猿鸟乱鸣”是动态描写，猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫，打破了山林的寂静；“沉鳞竞跃”同样是动态描写，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面，充满了生机与活力；同时猿鸟的叫声是听觉，青林翠竹是视觉，视听结合；此外还有俯视和仰视视角交换，水底的鱼需要俯视，远处的山林、猿鸟需要仰视。 白居易《钱塘湖春行》中“早莺争暖树，新燕啄春泥”，“早莺争暖树”描绘了早春的黄莺争着飞向向阳的树木栖息的动态画面，“新燕啄春泥”则展现了燕子忙碌地啄取春泥筑巢的动态场景；“乱花浅草”中“乱花”描绘了各种野花竞相开放、杂乱而繁茂的动态感，“浅草”虽相对静态，但与“乱花”结合，整体也呈现出一种生机勃勃的动态氛围，同样，鸟叫声是听觉，花草是看到，视觉描写，视听结合；此外，鸟飞需要仰视，花草需要俯视。 所以两文都运用了动静结合、视角转换、视听结合等方法。 第②空：无论是甲文中猿鸟的鸣叫、鱼儿的跳跃，还是白居易诗中黄莺的争树、燕子的啄泥以及野花的繁茂，都展现出大自然充满生机和活力的景象。这些动态的描写让读者感受到生命的律动和自然的蓬勃力量，所以景物具有生机勃勃的特征。 第③空：作者通过对这些充满生机的自然景色的细致描绘，将自己眼中的美景生动地呈现在读者面前。这种对自然景色的精心刻画，流露出作者对自然山水的由衷喜爱和赞美之情。他们沉浸在这美好的自然之中，用文字表达出对大自然的热爱和自己的悠闲自在。 第④空：乙文中“森壁争霞，孤峰限日”描绘了陡峭的崖壁与云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳，营造出一种幽深、高峻的氛围；“幽岫含云，深溪蓄翠”中“幽岫”直接点明了幽深的岩穴，“深溪”也体现了环境的幽深；“蝉吟鹤唳，水响猿啼”以动衬静，更显环境的清幽；“菊花竹实”生长在这样清幽的环境中，进一步烘托出环境的幽静。所以作者抓住一个“幽”字，极言隐居地的环境特点。 第⑤空：作者描绘了石门山如此清幽的环境，并且表示“既素重幽居，遂葺宇其上”，说明自己向来推崇隐居，于是就在这里修建了房屋。还提到这里“幸富菊花，偏饶竹实”，山谷中隐居生活的必需品都已具备。从这些描写和行动可以看出，作者对这样的隐居环境非常满意，表达了对隐居生活的喜爱和向往之情。 【点睛】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论赞赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山，阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越，猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花很多，竹米也格外丰盛。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，岂是虚言啊！ 【4-2025年广东省茂名市龙岭学校教育共同体中考三模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 贾谊传（节选） 班固 天子议以谊任公卿之位。东阳侯、冯敬之属尽害之，乃毁谊曰：“洛阳之人年少初学专欲擅权纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，以谊为长沙王太傅。谊既以谪去，意不自得。及渡湘水，为赋以吊屈原。追伤之，因以自谕。 后岁余，文帝思谊，征之。至，入见，上方受厘，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。谊具道所以然之故。至夜半，文帝前席。即罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”乃拜谊为梁怀王太傅。 （选自班固《汉书 · 贾谊传》，有删改） 【注释】受厘：祭祀后把剩余的肉送回给皇上，以示受福。 7. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 有仙则名/卷卷有爷名 B. 可以调素琴/吴广素爱人 C. 东阳侯、冯敬之属尽害之/召令徒属曰 D. 今不及也/徐公何能及君也 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）后岁余，文帝思谊，征之。 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 洛阳之人年少初学/专欲擅/权纷乱诸事 B. 洛阳之人年少初学/专欲擅权/纷乱诸事 C. 洛阳之人年少初/学专欲擅权/纷乱诸事 D. 洛阳之人年少初/学专欲擅/权纷乱诸事 10. 【链接材料】和【乙】文都写出贾谊才华过人的特点，但写法有同有异，请从描写角度简要分析。 【链接材料】 贾 生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 11. 同学们阅读了【甲】【乙】两篇短文后展开了交流，请你补充对话内容。 小甲：刘禹锡和贾谊虽然身处不同时期，但是他们却有着相似的遭遇。 小乙：是的，（1）___________ 小丙：他们也都是高洁傲岸之士，（2）_____________ 【答案】 7. D 8. （1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。 （2）一年多以后，汉文帝想念贾谊，征召他（回京城）。 9. B 10. 相同点：都通过汉文帝“夜半前席”的细节，侧面表现贾谊的才华过人。 不同点：链接材料中“贾生才调更无伦”，直接赞美贾谊的才华无人能比；乙文通过汉文帝的语言（“今不及也”）和行为（拜官），间接展现其才华 11. ① 他们都怀才不遇，遭遇贬官。 ② 刘禹锡虽身居陋室，但是他安贫乐道，与博学之士交往，日常生活情趣高雅，作《陋室铭》借扬雄、诸葛亮自勉；贾谊在被贬谪后悼念屈原写赋自喻，抒发高洁志向。 【解析】 【导语】甲文以托物言志之法，借陋室环境、交往人物及生活情趣，凸显刘禹锡安贫乐道、不慕荣利的人生态度，以“何陋之有”收束，尽显高洁志趣。乙文则通过朝廷争议、君臣对话等叙事，展现贾谊才高遭忌、仕途起伏的命运，“夜半前席”等细节暗藏对其才华的肯定与命运的叹惋。两文一为抒情铭志，一为史传叙事，共塑文人风骨。 【7题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.出名/名字； B.不加装饰的/向来、一向； C.类、辈/所属的人，即部下； D.比得上/比得上； 故选D。 【8题详解】 本题考查文言句子重点字词。 重点字词有： （1）丝竹，指世俗的乐曲；乱，扰乱；案牍，指官府公文；劳，形容词的使动用法，使……劳累；形，形体、身体。 （2）岁余，一年多；思，想念；征，征召；之，代词，代指贾谊。 【9题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：这个洛阳人，年轻学浅，一味想独揽权力，使事情变得复杂混乱。 “洛阳之人”是主语，“年少初学”是说贾谊的年龄和学识情况，“专欲擅权”是其行为动机，“纷乱诸事”是结果，按逻辑层次断开。 据以上分析断句为：洛阳之人年少初学/专欲擅权/纷乱诸事。 故选B。 【10题详解】 本题考查对内容的理解与比较阅读。 相同点： 根据乙文“至夜半，文帝前席”以及链接材料“可怜夜半虚前席”可知，汉文帝听贾谊论说鬼神之事时，不知不觉将坐席向前移动，都通过这一细节从侧面体现贾谊讲解内容极具吸引力，展现其才华过人。 不同点：根据链接材料“贾生才调更无伦”可知，直接以“才调更无伦”（才华无人能比）的评价，直白地表达对贾谊才华的高度赞美，属于直接描写。根据乙文“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也”可知，汉文帝通过自谦之语承认自己不如贾谊，属于语言描写；“乃拜谊为梁怀王太傅”则通过任命行为，体现对贾谊才华的认可。二者均通过他人反应间接凸显贾谊才华，属于侧面描写。 【11题详解】 本题考查对内容的理解与人物分析。 （1）根据甲文“斯是陋室，惟吾德馨”及乙文“于是天子后亦疏之，不用其议，以谊为长沙王太傅”“谊既以谪去，意不自得”可知，刘禹锡因革新被贬，身居简陋居室；贾谊因遭人诋毁被贬为长沙王太傅。二人皆因才华出众遭忌，未被当权者重用，有怀才不遇、被贬谪的相似遭遇。 （2）根据甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，刘禹锡在陋室中与博学之人交往，以弹琴、读经为乐，远离世俗纷扰，体现其安贫乐道、高洁傲岸的情操；根据乙文“及渡湘水，为赋以吊屈原。追伤之，因以自谕”可知，贾谊被贬后作赋凭吊屈原，借屈原的遭遇抒发自己不与世俗同流合污的高洁志向，二者均以不同方式展现了高洁傲岸的品格。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有仙人居住就会有名气。水不在于深，有蛟龙潜藏就会有灵气。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学的人，交往的没有平民。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？” 【乙】汉文帝与大臣商议，想让贾谊担任公卿的职位。东阳侯、冯敬这些人都嫉妒他，于是诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年纪轻，学识浅，只想独揽大权，把许多事情都搞乱了。”从此，汉文帝也逐渐疏远了贾谊，不再采用他的建议，任命他为长沙王太傅。贾谊因为被贬离开了京城，心里很不愉快。等到渡过湘水的时候，写了一篇赋来凭吊屈原。追念哀伤屈原的遭遇，也借此来表达自己的心境。 一年多以后，汉文帝想念贾谊，征召他回京城。贾谊到了，进宫拜见皇上，当时汉文帝正接受祭祀后赏赐的祭肉，坐在宣室（接见贾谊）。汉文帝有感于鬼神之事，便询问鬼神的本原。贾谊详细地讲述了其中的道理。一直谈到半夜，汉文帝听得入神，在座席上不知不觉地向贾谊面前移动。谈完之后，汉文帝说：“我好久不见贾生了，自以为超过了他，现在看来还是不如他。”于是任命贾谊为梁怀王太傅。 【5-2025年广东省清远市连州市中考三模语文试题】阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦充穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 欧阳修，字永叔，庐陵人。范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏①高若讷独以为当黜。修贻书责之谓其不复知人间有羞耻事若讷上其书坐②贬夷陵令。时仁宗更用大臣，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹皆在位，增谏官员，用天下名士，修首在选中。每进见，帝延问执政，咨所宜行。既多所张弛，修虑善人必不胜，数为帝分别言之。修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐立品服。会保州兵乱，以为龙图阁直学士、河北都转运使。陛辞，帝曰：“勿为久留计，有所欲言，言之。”对曰：“臣在谏职得论事，今越职而言，罪也。”帝曰：“第言之，毋以中外为间。”修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。 （节选自《宋史·欧阳修传》） 【注释】①司谏：官名，掌议喻规谏。②坐：坐罪，定罪。 7. 解释文中加点词语的意思。 （1）峰回路转 （2）醉翁之意不在酒 （3）野芳发而幽香 （4）佳木秀而繁阴 8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （2）山水之乐，得之心而寓之酒也。 9. 下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ） A. 时仁宗更用大臣／即更刮目相待 B. 数为帝分别言之／珠可历历数也 C. 帝独奖其敢言／予独爱莲之出淤泥而不染 D. 今越职而言／越明年 10. 请用“/”给文中画线句子断句。 修贻书责之谓其不复知人同有羞耻事若讷上其书坐贬爽陵令 11. 请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。 （1）请说说两篇文章发生的时间有何关联？ （2）欧阳修为人处世在【甲】【乙】两文中有何不同？ 【答案】 7. （1）回环（2）情趣（3）花（4）茂盛 8. （1）有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭啊。 （2）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 9. C 10. 修贻书贵之/谓其不复知人间有羞耻事/若讷上其书/坐贬夷陵令 11. （1）【甲】文欧阳修是被贬去滁州后，【乙】文欧阳修是被贬滁州前。 （2）【甲】文他乐观豁达，政事宽简，与民同乐。【乙】文他在朝廷中支持正义，敢于说话，深得皇上信任。 【解析】 【7题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯。回，回环。 （2）句意：醉翁的情趣不在于喝酒。意，情趣。 （3）句意：野花开了，有一股清幽的香味。芳，花。 （4）句意：好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫。秀，茂盛。 【8题详解】 本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意： (1)翼然，像鸟张开翅膀的样子；临，面对；于，在。者也句式表判断； (2)得，领会；寓，寄托。 【9题详解】 A.更换，变更＼另，另外； B.多次＼计数； C.唯独＼唯独； D.越过＼到，及； 故选C。 【10题详解】 考查断句。句意为：为此欧阳修写信给高若讷，对他进行谴责，说他不再知道人间还有羞耻一事。高若讷将欧阳修的信上交皇帝，因为这事欧阳修被贬为夷陵县令。可根据句意断句为：修贻书贵之/谓其不复知人间有羞耻事/若讷上其书/坐贬夷陵令。 【11题详解】 （1）考查对文本内容的理解。根据乙文中的“修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士”可知，乙文写于欧阳修被贬滁州前。甲文写的是欧阳修被贬滁州之后，因为他治理有方，百姓安居乐业，所以百姓才会和太守一起去游玩，体现了欧阳修与民同乐的政治理想。 （2）考查分析人物形象。 甲：欧阳修被贬滁洲，却毫无颓唐之意，他勤于政事，治理有方，百姓安居乐业，太守出游，众人跟随，尽享山水之乐。由此可见他的乐观豁达，政事宽简。根据末段中的“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，他有着与民同乐的政治理想。 乙：根据乙文中的“修贻书责之谓其不复知人间有羞耻事若讷上其书坐贬夷陵令”可知，他在朝廷中支持正义。根据“既多所张弛，修虑善人必不胜，数为帝分别言之”可知，他敢于向皇帝进言。根据“帝独奖其敢言，面赐立品服”，他深受皇帝信任。 【点睛】参考译文： 甲：环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 像那太阳升起，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。 乙：欧阳修字永叔，庐陵人。范仲淹因著文指陈时弊而被贬谪，在朝官员大多上奏章解救他，只有左司谏高若讷认为应当黜除。为此欧阳修写信给高若讷，对他进行谴责，说他不再知道人间还有羞耻一事。高若讷将欧阳修的信上交皇帝，因为这事欧阳修被贬为夷陵县令。当宋仁宗对在朝大臣进行人事更动，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹都参与执政，朝廷增加了谏官，任用天下有名之士，欧阳修第一个在入选的行列。他每次进见，宋仁宗都拿治国理政的事向他请教询问，咨询他哪些措施应该施行。因其时国家政事之许多方面都在从事改革。欧阳修担心从事改革的一些好人难以获胜，便也多次分别就有关问题向仁宗上书进言。欧阳修议论政事恳切率直，别人把他看作仇敌。唯独皇帝奖励他敢于说话，当面赐给他五品官服。正赶上保州士兵叛乱，朝廷任命欧阳修担任龙图阁直学士、河北都转运使。在告别皇上时，仁宗对他说：“到那里去不要作久留的打算，想要说什么，就随时讲吧。”欧阳修回答说：“我做谏官时可以直接论事，现在论事就超过我职务的范围了，是有罪的。”仁宗说：“只管说好了，不要区别在朝还是在地方。”欧阳修当初在滁州时，别号醉翁，晚年改号为六一居士。 【6-2025年广东省清远市连州中学中考三模语文试题】小芳和小明参与“山水诗文阅读竞答比赛”，请你协助他们答题，完成下面小题。 【甲】 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 ①一日，命役徒芟①而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也。”乃扃②而澄之。三日而后汲视，其泉清而白色，味之甚甘。渊然丈余，绠③不可竭。当大暑时，饮之若饵白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时若遇爱日得阳春温如也。其或雨作云蒸，醇醇而浑；盖山泽通气，应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、云门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。 ②予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰“清白堂”。又构亭于其侧，曰“清白亭”。庶几④居斯堂，登斯亭，而无忝⑤其名哉！ （节选自范仲淹《清白堂记》，有删改） 【注】①芟：除草。②扃：关闭。③绠：提水。④庶几：或许。⑤忝：玷污。 7. 小芳无法确定下列哪一组的加点词语意思不相同，请你帮她辨别（ ） A. 故自号曰醉翁也/故渔者歌曰 B. 临溪而渔/临表涕零 C. 乃扃而澄之/乃重修岳阳楼 D. 盖山泽通气/盖竹柏影也 8. 小芳觉得文中画横线的句子难以读懂，请你帮她翻译成现代汉语。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）当大暑时，饮之若饵白雪，咀轻冰，凛如也。 9. 小明不知道文中画波浪线的句子该如何断句，请你用“/”给下列句子断句。 当 严 冬 时 若 遇 爱 日 得 阳 春 温 如 也 10. 小明觉得【乙】文作者的情怀与于谦《石灰吟》表现的情感有相似之处，你认同吗？请简要分析。 石灰吟 【明】于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 11. 比赛结束后，小芳和小明交流两篇短文的阅读感受，请把他们的对话补充完整。 小芳：【甲】【乙】两篇短文同为“记”，《醉翁亭记》的第一段和《清白堂记》的最后一段都对一些内容一笔带过，如（1）________________________________________________。 小明：是的，因为上述内容与作者想抒发的情怀追求无关。我发现两篇文章对水的描写特别精彩，《清白堂记》中，“其泉清而白色，味之甚甘”，强调了泉水的____________的特点。而《醉翁亭记》中则有“渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也”，（3）通过水的____________和____________的描写，展现了泉水的____________之美。 【答案】 7. B 8. （1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。（2）酷暑的时候饮用，就像是吃白雪一样，品尝着像薄冰一样的泉水，冰冷爽口。 9. 当严冬时/若遇爱日/得阳春/温如也 10. 示例：我认同。【乙】文作者将厅堂和亭子以“清白”命名，表达了他对清白和德义的崇尚，他认为官员应当拥有克己奉公、清明廉洁的品质。于谦在《石灰吟》中以石灰自喻，表达了自己不畏艰难、坚守清白的决心，两位作者都表达了为官之道要坚守原则，追求清白正直的高尚品德。 11. ① “醉翁亭”和“清白堂”的建造和命名 ② 清澈、甘甜 ③ 声音 ④ 位置 ⑤ 流动 【解析】 【导语】这两篇文言文都是宋代名臣的记游之作，却展现出截然不同的文人情怀。《醉翁亭记》以一个“乐”字贯穿全篇，并坦言“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，把政治失意，仕途坎坷的内心抑郁和苦闷寄情于山水之间，消融于与民同乐之间。而范仲淹《清白堂记》则以一口废井的发现为契机，通过“清白”泉水的品性描写，托物言志，彰显其“先天下之忧而忧”的士大夫操守。两文一乐一清，恰如宋代文人“达则兼济天下”的双重人格写照。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.都是“因此，所以”的意思； B.来到/面对； C.都是“于是，就”的意思； D.都是“大概”的意思。 故选B。 【8题详解】 本题考查翻译文言语句。翻译文言句子，要结合语境，做到句不离篇，要注意句中的关键字词要翻译准确，直译为主，意译为辅。 （1）句中注意重点字词“得（领会），寓（寄托）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“若（像），饵（吃），凛（冰冷）”要理解正确。 【9题详解】 本题考查文言断句。 “当严冬时若遇爱日得阳春温如也”句意：在寒冬时节，遇上有太阳的日子，这泉水又如同阳春三月，一片温热； 结合“当严冬时若遇爱日得阳春温如也”分析，“当严冬时”是时间状语，故在“时”后断句；“若遇爱日”省略了主语，这是假设条件，故在“日”后断句；“得阳春”是描述结果，故在“春”后断句；“温如也”是对结果的进一步补充；故句子断句为：当严冬时/若遇爱日/得阳春/温如也。 【10题详解】 本题考查理解分析作者情感主旨。 结合【乙】文第②段“予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰‘清白堂’”可知，范仲淹喜爱嘉泉的清白和有德义，认为（它）可以成为官吏们效法的楷模，并在这里修建一座厅堂，叫“清白堂”。据此可知，范仲淹以泉喻人，表明他的为官之道是清白自律，清正为民，强调“清白德义”的为官准则，强调为官者应保持清白正直的操守； 结合于谦《石灰吟》“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”可知，诗人采用象征手法，字面上是咏石灰，实际借石灰喻己，托物寄怀，直抒情怀，立志要做纯洁清白的人，表达坚守清白节操、不畏牺牲的崇高志向； 据此分析可知，两者均以具体物象象征“清白”的品德，都推崇“清白”的道德境界，都体现了作者对高洁人格的追求，都体现儒家士大夫的操守要求。 【11题详解】 本题考查理解分析文章内容。 第一空：结合【甲】文第①段“作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也”可知，作者对醉翁亭的建造和命名的过程一笔带过；结合【乙】文第②段“因署其堂，曰‘清白堂’。又构亭于其侧，曰‘清白亭’”可知，作者对清白堂的建造与命名过程一笔带过；据此概括为“‘醉翁亭’和‘清白堂’的建造和命名”； 第二空：结合“其泉清而白色，味之甚甘”可知，句子的意思是这泉水清澈而白净，品尝井水，（味道）十分甘甜；据此可知，这一句强调了泉水清澈，甘甜的特点；据此填空“清澈，甘甜”； 第三、四、五空：结合“渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也”可知，句子的意思是渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。“水声潺潺”是对泉水的声音的描写，“泻出于两峰之间”是对泉水的位置的描写，这一句写出了泉水倾泻而下的自然灵动的状态，展现了泉水的流动之美。据此概括作答。 【点睛】参考译文： 【甲】环绕着滁州城的都是山。它西南方的山峰，树林和山谷格外秀美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山上走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一个四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造这个亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝了一点就醉了，而且年龄又是最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣赏山水之间的美景。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 又如太阳出来林间的雾气消散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。阴暗明亮交替变化的，是山间早晨和傍晚。野花开了，有一股清幽的香味；美好的树木繁茂滋长，形成一片浓郁的绿荫；天高气爽，霜色洁白，冬天溪水落下，露出石头，就是山里的四季景象。早晨进山，傍晚回城。四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，酒杯和酒筹交互错杂；那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。 不久，夕阳落到山顶，(于是)人的影子散乱一地，这是宾客们跟随着太守归去了。树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处啼鸣，游人离开，鸟儿快乐，但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣。而人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守，太守是谁？是庐陵的欧阳修。 【乙】有一天，我命令衙役清除杂草开辟成平地，（发现）中间有一口废弃的水井。于是立刻喊来工匠清理出井中的淤泥，观察这口井的好坏，（工匠）说：“是好泉啊。”于是就将进口关闭，使水中杂质沉淀。三天之后取水，看到这泉水清澈而白净，品尝井水，（味道）十分甘甜，水深有一丈多，提水没有穷尽。酷暑的时候饮用，就像是吃白雪一样，品尝着像薄冰一样的泉水，冰冷爽口。在寒冬时节，遇上有太阳的日子，这泉水又如同阳春三月，一片温热。这眼泉水或许是雨水降落、云气蒸腾，上下醇厚，浑然一体，大概是山泽相通，在名源相互呼应吧。我又邀请了嘉宾，用建溪、日注、卧龙、云门等地的名茶试这里的泉水，果然甘甜滋润，品尝之后，让人心旷神怡。 我喜爱它的清白和有德义，（它）可以成为官吏们效法的楷模。于是就在这里修建一座厅堂，叫“清白堂”，又要在厅堂的旁边修建一座亭子，叫“清白亭”。希望我居住在这座厅堂，登上这座亭子的时候，没有玷污它的名声。 【7-2025年广东省清远市清新区中考三模语文试题】阅读下面的文字，完成各题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （选自宋濂《送东阳马生序》） 6. 解释下列加点词语在句子中的意思。 （1）无从致书以观 （2）又患无硕师名人与游 （3）或遇其叱咄 7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）录毕，走送之，不敢稍逾约。 （2）尝趋百里外从乡之先达执经叩问。 【乙】 袁峻家贫，无书，每从人假借，必皆抄焉。自课①，日五十纸，纸数不登则不止。柳仲郢②退公布卷③，不舍昼夜。九经三史一抄魏晋南北史再抄。手书分门三十卷，号“柳氏自备”。小楷精谨，无一字肆笔④。东坡少时，手抄经史，皆一通。每一书成，则变一体，卒之学成。今时读书，有力者必雇倩⑤佣史，其或不得已而抄，又潦草成行；而其贫者，又直诿⑥于无书可抄。手抄之益，今之不解也久矣。读书者当观此。 （选自吴应箕《读书止观录》） 【注释】①课：督促完成指定的工作，这里指自己规定。②柳仲郢：唐朝大臣。③退公：公馀休息，这里指闲暇时间。布卷：读书。④肆笔：纵笔，不端正。⑤雇倩：出钱雇请。⑥诿：推脱。 8. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 纸数不登则不止/止有剩骨 B. 不舍昼夜/屋舍俨然 C. 卒之学成/卒获有所闻 D. 手抄之益/益慕圣贤之道 9. 请用“/”给文中画线的句子断句。 九经三史一抄魏晋南北史再抄 10. 请结合两篇选文内容，分别分析两文写宋濂与苏轼抄书的目的有何不同。 【答案】 6. （1）得到 （2）担心，忧虑 （3）有时 7. （1）抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。 （2）曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。 8. C 9. 九经三史/一抄/魏晋南北史/再抄 10. 甲文宋濂通过写自己抄书，表现了自身一心向学，不怕艰苦，以此勉励马生珍惜现有的学习条件，勤奋学习。乙文通过写苏轼抄写书籍，熟练掌握了不同字体，最后学业有所成就，以此表明了抄书的好处，进而启发现在的读书人。 【解析】 【6题详解】 本题考查文言文实词。 （1）句意：无法得到书来看；致：得到。 （2）句意：又担心没有才学渊博的老师、名人来交往；患：担心，忧虑。 （3）句意：有时遇到他斥责人；或：有时。 【7题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。中点词语有： （1）录：抄写；走：跑；稍：稍微；逾：超过 （2）趋：快走；从：跟随；先达：有道德有学问的前辈；叩问：请教。 【8题详解】 本题考查文言文一词多义。 A.止：停止/同“只”，仅仅，只； B.舍：放弃/屋舍； C.卒：都是“最终”的意思； D.益：好处/更加； 故选C。 【9题详解】 本题考查文言文句子断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：九经三史等书各抄一遍，魏晋南北朝史书，则抄两遍。根据句子成分分析可知：句子中的九“经三史”和“魏晋南北史”是两组不同的书籍名称，它们各自作为一个整体，在句子中需要被单独划分出来。同时，“一抄”和“再抄”分别描述了这两组书籍的抄写次数，也需要与书籍名称区分开来。 故正确断句为“九经三史/一抄/魏晋南北史/再抄”。 【10题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 甲文通过描述宋濂的抄书经历，展现了他一心向学、不畏艰苦的精神。文中提到“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。”这些句子直接表现了宋濂抄书的目的是为了学习，他克服重重困难，坚持抄书以获取知识。这样的描述旨在勉励马生珍惜现有的学习条件，勤奋学习，因为宋濂的经历说明，只要有决心和努力，就能够克服一切困难，实现学习的目标。 乙文则通过苏轼抄书的事迹，强调了抄书对于学习的重要性。文中提到“东坡少时，手抄经史，皆一通。每一书成，则变一体，卒之学成。”这些句子表明，苏轼通过抄书，不仅熟练掌握了经史知识，还学会了多种字体，最终学业有成。苏轼的例子说明，抄书不仅能够帮助我们深入理解书籍内容，还能够锻炼我们的书写能力，提升学习效果。乙文通过这一例子，启发现在的读书人重视抄书的作用，珍惜学习的机会。 【点睛】参考译文： 甲文： 我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。 乙文： 袁峻家里贫困，没有书，每次向别人借书（来读），一定都抄录。（他给）自己规定进度，每天要抄写五十页，页数没有达到规定就不停止。柳仲郢利用不办公的时间读书，日夜不停。九经三史等书各抄一遍，魏晋南北朝史书，则抄两遍。抄录下的书分门别类有三十卷，号称“柳氏自备”。（他抄书的）小楷认真精细，没有一个字的笔画是不端正的。苏东坡年轻时，经史书籍，都手抄一遍。每抄完一部书，就更换一种字体，终于学有所成。现在的读书人，有钱的人就花钱雇人代抄，或不得已而自己抄时，又是潦草地写完，而没钱的人，则索性推托没有书可抄。今天的人对亲自抄书的益处，已经很久不了解了。读书的人应当从这里得到启迪。 【8-2025年广东省清远市阳山县中考三模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 初上①使太子杨勇参决军国政事时有损益上皆纳之。勇性宽厚，率意任情，无矫饰之行。上性节俭，勇尝文饰蜀铠，上见而不悦，戒之曰：“自古帝王未有好奢侈而能久长者。汝为储后②，当以俭约为先，乃能奉承宗庙。吾昔日衣服，各留一物，时复观之以自警戒。恐汝以今日皇太子之心忘昔时之事，故赐汝以我旧所带刀一枚，并菹酱③一合，汝昔作上士时常所食也。若存记前事，应知我心。” （选自《资治通鉴》） 【注释】①上：指隋文帝杨坚。②储后：储君。③菹（zū）酱：酱菜。 7. 选出下面句子中加点词意思和用法相同的一项（ ） A. 余因得遍观群书/此则岳阳楼之大观也 B. 又患无硕师名人与游/出则无敌国外患者 C. 勇尝文饰蜀铠/未尝不叹息痛恨于桓、灵也 D. 故赐汝以我旧所带刀一枚/温故而知新 8. 请将选文中画波浪线的语句翻译成现代汉语。 （1）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复 （2）吾昔日衣服，各留一物，时复观之以自警戒 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 初 上 使 太 子 杨 勇 参 决 军 国 政 事 时 有 损 益 上 皆 纳 之 10. 宋濂求学经历与李白《行路难》“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”在面对“难”时有何相似之处？请结合选文与诗歌简要分析。 11. 甲乙文都体现了“劝学”主题，但侧重点不同。请结合文本说说两篇选文教育方式的差异。 【答案】 7. C 8. （1）有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解。 （2）我从前的衣服，都各留了一件，时常再拿出来看看，用来警示自己。 9. 初/上使太子杨勇参决军国政事/时有损益/上皆纳之 10. 宋濂在求学过程中面临无书、无师的困难，他借书抄录，百里求师，克服重重困难坚持学习；李白在《行路难》中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”表达自己在追求理想道路上遇到的艰难险阻。二者相似之处在于都在追求目标的过程中遭遇困境，但都没有放弃，展现出坚定的信念和克服困难的决心。宋濂凭借坚定的求学信念克服物质和学习条件的困难，李白虽仕途受阻，但仍渴望实现理想，诗句体现出他面对困境的执着。 11. 甲文通过宋濂自身艰苦求学的经历，现身说法，以自身的事例激励后辈努力学习，侧重于从个人努力和求学经历方面进行教育；乙文则是隋文帝通过对太子杨勇的教导，以具体的物品和事例告诫太子要节俭，从品德和行为规范方面进行教育，强调节俭对个人和国家的重要性。 【解析】 【导语】这组阅读文本以“学”与“教”为核心，甲文通过宋濂自述艰苦求学经历，生动展现古代文人求知之艰与意志之坚；乙文借隋文帝对太子杨勇的教导，从节俭品德培养切入，凸显教育的多面性。二者选材一私一公，角度不同却共同展现古代教育理念与精神，为读者提供多元思考视角。 【7题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.动词，看/名词，景象； B.动词，担忧、忧虑/名词，祸患； C.相同，均是副词，曾经； D.连词，所以/名词，指学过的知识； 故选C。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）或，有时；叱咄，训斥，呵责；色，表情；恭，恭敬；至，周到；复，辩解。 （2）昔日，从前；时，时常；复，又，再；观，看；以，来；警戒，警示自己。 【9题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：当初，隋文帝让太子杨勇参与决策朝廷的军政大事，（杨勇）对朝政有批评指正或改革创新的建议，文帝都采纳了。“初上使太子杨勇参决军国政事”是事件开端，与后文断开；“时有损益”是杨勇参与政事时的表现，与前后断开；“上皆纳之”是文帝对杨勇做法的态度。 据以上分析断句为：初/上使太子杨勇参决军国政事/时有损益/上皆纳之。 【10题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据《送东阳马生序》中“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录”可知，宋濂因家贫没有书可读，只能借书抄录，以此来解决无书的难题；从“又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”可知，他还面临无师的困境，为了能学到知识，不惜跑到百里之外向有名望的前辈请教。尽管困难重重，他依然坚持学习，这种坚定求学的信念令人敬佩。 在李白《行路难》中，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这句诗，诗人以“冰塞川”“雪满山”形象地描绘出自己想要渡河却被坚冰阻塞河道，想要登山却被大雪封山的艰难处境，借此表达自己在追求理想仕途道路上遭遇的重重阻碍。然而，李白并没有因此而放弃自己的理想，他在诗中仍流露出对实现理想的渴望。 由此可见，宋濂在求学路上和李白在追求仕途理想途中，都遇到了难以逾越的困境，但他们都没有选择退缩，而是坚守自己的目标，宋濂坚定地追求知识，李白执着地渴望实现政治抱负，都展现出坚定的信念和克服困难的决心。 【11题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据甲文“余幼时即嗜学……尝趋百里外，从乡之先达执经叩问……故余虽愚，卒获有所闻”可知，宋濂详细讲述了自己幼时因家贫借书抄录，成年后百里求师，面对老师的严厉仍恭敬请教等艰苦求学的经历。他以自身的亲身经历为蓝本，将自己克服种种困难最终有所收获的过程展现出来，是用自己的事例来激励后辈要勤奋努力学习，侧重于从个人求学的主观努力方面进行劝学。 根据乙文“上性节俭，勇尝文饰蜀铠，上见而不悦，戒之曰……故赐汝以我旧所带刀一枚，并菹酱一合，汝昔作上士时常所食也。若存记前事，应知我心”可知，隋文帝针对太子杨勇文饰蜀铠这一行为，通过讲述道理，如“自古帝王未有好奢侈而能久长者”，并赐给太子自己以前的刀和太子过去常吃的菹酱这些具体物品，告诫太子要以俭约为先。这是从品德修养和行为规范的角度出发，强调节俭这一品德对于身为储君的太子以及国家的重要性，以此来进行教育。 【点睛】参考译文： 【甲】我年幼时就非常爱好学习。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家去借，（借来后）亲手用笔抄写，计算着约定的日子（按时）归还。天气特别寒冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不敢放松抄书这件事。抄写完后，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多愿意把书借给我，我于是能够看遍各种各样的书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。又担心没有才学渊博的老师和有名的学者交往（请教），曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈道德声望高，门人学生挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉温和。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但最终能够有所收获。 【乙】当初，隋文帝杨坚让太子杨勇参与决策朝廷的军政大事，（杨勇）对朝政有批评指正或改革创新的建议，文帝都采纳了。杨勇生性宽厚，坦率随性，没有虚假做作的行为。文帝生性节俭，杨勇曾经用花纹装饰过蜀地的铠甲，文帝见到后很不高兴，告诫他说：“自古以来的帝王，没有喜好奢侈却能长久统治天下的。你作为储君，应当把节俭放在首位，这样才能够继承宗庙社稷。我从前穿的衣服，各自留下一件，时常再看看它们来自我告诫。我担心你因为现在身为皇太子的心思而忘记过去的事情，所以赐给你我从前所佩戴的一把刀，还有一盒酱菜，这是你过去做上士的时候常常吃的东西。如果你能记住以前的事情，就应该明白我的心意。” 【9-2025年广东省汕头市潮南区陈店公校联考中考三模语文试题】阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 臣植①言：方今天下一统，九州晏如②。顾西尚有违命之蜀，东有不臣之吴，使边境未得脱甲，谋士未得高枕。今臣居外，非不厚③也，而寝不安席，食不遑味者，伏以二方④未克为念。窃不自量，志在效命，庶立毛发⑤之功，以报所受之恩。若使陛下出诏，效⑥臣锥刀之用，当一校之队，必乘危蹈险，为士卒先。 臣敢陈闻于陛下者，诚与国分形同气，忧患共之者也。冀以尘露之微，补益山海；萤烛末光，增辉日月。伏惟⑦陛下少垂神听，臣则幸矣。 （节选自曹植《求自试表》） 【注释】①植：即曹植。本文是曹植写给魏明帝曹叡（ruì）的表文。曹植是曹叡的叔父辈。②晏如：太平。③厚：待遇优厚。④二方：指蜀、吴两国。⑤毛发：像毛发一样微小。⑥效：尽。⑦伏惟：伏在地上祈望，是下对上陈述时的表敬之辞。 7. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）先帝不以臣卑鄙 卑鄙：______ （2）则责攸之、祎、允等之慢 慢：______ （3）顾西尚有违命之蜀 顾：______ （4）伏以二方未克为念 克：______ 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）恐托付不效，以伤先帝之明。 （2）使边境未得脱甲，谋士未得高枕。 9. 请根据甲文内容，将下面的图表填写完整。 10. 甲乙两文作者都是“陛下”的长辈，在文中都自称“臣”，但所使用的语气有不同之处，请结合选文内容简要分析。 【答案】 7. ① 社会地位低微，见识短浅 ② 怠慢，疏忽 ③ 看 ④ 战胜 8. （1）只恐怕托付给我的大任没有效果（不能完成），从而损害先帝的英明。 （2）让边境的将士不能卸下（脱去）兵甲，谋士不能高枕无忧。 9. A．先帝对我有知遇之恩 B．对先帝的感激怀念之情；北定中原、兴复汉室的决心；对蜀汉刘氏父子的尽忠之心。 10. 甲文作者语气既有作为臣子的不卑不亢，也有作为长辈的循循善诱、语重心长，如“陛下亦宜自谋”；乙文作者语气只有作为臣子的谦卑与期盼，如“窃不自量”“尘露之微”“臣则幸矣”等。 【解析】 【导语】这两篇文言文分别出自诸葛亮和曹植之手，均以表文形式呈现，表达了作者对君主的忠诚与报国之志。诸葛亮在《出师表》中言辞恳切，情感深沉，强调自己受先帝知遇之恩，誓死效忠，展现了其谨慎、忠诚的形象。曹植在《求自试表》中则表现出强烈的建功立业之志，言辞中透露出对未竟事业的焦虑与渴望，体现了其积极进取的精神。两文虽同为表文，但诸葛亮更注重对先帝的感念与对后主的劝诫，而曹植则更侧重于自我表达与对君主的请求，语气上诸葛亮更为谦卑，曹植则更为急切。 【7题详解】 本题考查理解文言字词。 （1）句意：先帝不因为我卑微鄙陋。卑鄙：社会地位低微，见识短浅； （2）句意：那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢。慢：怠慢，疏忽； （3）句意：看西边还有不服从命令的蜀国。顾：看； （4）句意：只是因为记挂着蜀、吴两国还没有战胜。克：战胜。 【8题详解】 本题考查翻译文言语句。翻译时一定要回到语境当中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。 （1）句中注意重点字词“恐（恐怕，担心），不效（没有效果，不能完成），以（从而），伤（损害），明（英明）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“使（让），未得（不能），脱（脱去，卸下）”要理解正确。 【9题详解】 本题考查理解概括文章内容与作者情感主旨。 A处：结合【甲】文第一段“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”可知，诸葛亮自述出身与先帝对自己的知遇之恩，据此概括“先帝对我有知遇之恩”； B处：结合【甲】文第一段“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”可知，先帝三顾茅庐，对作者有知遇之恩，故作者对先帝充满感激与怀念之情； 结合第二段“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”可知，作者记挂先帝临终托付的兴复大业，他提出了北定中原、兴复汉室的目标，表达了作者北定中原、兴复汉室的决心； 结合第二段段“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”、第三段“愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”可知，北定中原、兴复汉室是作者用以报答先帝尽忠陛下的职责，作者希望陛下能托付他讨贼兴复的任务，若不成功则治罪，表达了作者对蜀汉刘氏父子的尽忠之心与对刘禅的期望之情。 【10题详解】 本题考查理解分析文章内容。 结合【甲】文第一段“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”、第二段“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”可知，诸葛亮作为刘备的托孤重臣，语气中充满了对先帝的感激和对国家的责任感，也表现了其作为臣子的不卑不亢；结合【甲】文第三段“愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激”可知，诸葛亮在文中多次表达对后主刘禅的期望和忧虑，希望他能够“咨诹善道，察纳雅言”，并“深追先帝遗诏”。这种语气体现了他对后主的关心和对国家未来的忧虑，表现了其作为长辈对后主的循循善诱，语气语重心长； 结合【乙】文第一段“今臣居外，非不厚也，而寝不安席，食不遑味者，伏以二方未克为念。窃不自量，志在效命，庶立毛发之功，以报所受之恩。若使陛下出诏，效臣锥刀之用，当一校之队，必乘危蹈险，为士卒先”、第二段“臣敢陈闻于陛下者，诚与国分形同气，忧患共之者也”“伏惟陛下少垂神听，臣则幸矣”可知，曹植作为魏明帝的叔父辈，他自称“臣”，表达了对陛下的尊敬，但同时也表现出自己愿意为国家效力的强烈愿望，语气中带有一定的自我期许和自信；曹植自称“臣”时，语气中带有一定的请求和自谦，他表达了自己希望为国立功的愿望，请求魏明帝给予他效命的机会。据此概括作答。 【点睛】参考译文： 【甲】我原本一个平民，在南阳亲自耕田。只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身。先帝不因为我出身低微、见识浅陋，而委屈自己，三次到草庐中来拜访我。向我询问天下大事，由此使我感动奋发，而同意为先帝奔走效力。后来遭遇失败，我在军事失利之际接受任命。形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。 先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成，有损于先帝的英明。因此五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军，北定中原，以便竭尽我拙劣的能力。扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于处置日常之事，决定取舍损益，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。 希望陛下责成我去讨伐奸贼并取得成效，如果不取得成效，那就惩治我失职的罪过，用来上告先帝的神灵。如果没有发扬圣德的言论，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，公布他们的罪责。陛下也应该自己思虑谋划，征询从善的道理，明察和接受正直的进言，远念先帝遗诏中的旨意，我就受恩、感激不尽了。如今正当离朝远征，流着泪写了这篇表文，激动得不知该说些什么话。 【乙】臣曹植说：如今天下统一，九州太平。然而西边还有不服从命令的蜀国，东边有不臣服的吴国，使得边境的将士不能脱下铠甲，谋士们也不能高枕无忧。如今臣虽在外，待遇并非不优厚，但寝食难安，只是因为记挂着蜀、吴两国还没有战胜。臣不自量力，立志效命，希望能立下微小的功劳，以报答所受的恩德。如果陛下能下诏，让臣尽微薄之力，带领一支队伍，臣必定不畏艰险，身先士卒。 臣斗胆向陛下陈述，实在是与国家同呼吸共命运，忧患与共。希望以微小的力量，为山海增添一份贡献；以萤火虫般微弱的光芒，为日月增辉。恳请陛下稍加垂听，臣将不胜荣幸。 【10-2025年广东省汕头市潮阳区六校联盟中考三模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （节选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 余旧有别业在绍兴府学巷，去虹桥里许。庭中老竹千竿修篁掩映苔阶露砌幽绝尘寰。余尝于竹阴中设石几，置茶铛，与二三知己趺坐清谈。风过处，竹韵泠然，如闻碎玉声。夜则秉烛竹西，观月影婆娑，觉此身已在竹海之中。甲申后，别业为火所焚，惟余焦竹数茎，宛若墨痕。每至竹下，辄泫然不能自已。 （节选自张岱《虹桥修竹记》） 7. 解释下列句子中加点的词。 （1）湖中人鸟声俱绝________ （2）是日更定矣________ （3）余尝于竹阴中设石几________ 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）风过处，竹韵泠然，如闻碎玉声。 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 庭中老竹千竿修篁掩映苔阶露砌幽绝尘寰 10. 【甲】文写雪夜独游，【乙】文述竹居旧事，两文在“孤寂”情感表达上是否相同？请结合文本分析。 11. 结合乙文“焦竹数茎，宛若墨痕”一句，谈谈对张岱“物是人非”哀思的理解。 【答案】 7. ① 消失 ② 这 ③ 曾经 8. （1）冰花弥漫，天与云与山与水浑然一体，上下都是白茫茫一片。 （2）微风拂过，竹声清冷，如同听见玉石碎裂的声响。 9. 庭中老竹千竿/修篁掩映/苔阶露砌/幽绝尘寰 10. 不同：甲文孤寂中透出超然，从（“独往湖心亭”）可见，乙文孤寂中饱含沧桑，从（“别业焚毁，焦竹如墨，辄泫然不能自已”）可见。前者是遗民风骨的自我坚守，后者是故园消逝的沉痛追忆。 11. 示例：焦竹残存如墨痕，既暗喻竹影在记忆中的清晰（“宛若墨痕”），又象征明亡后精神世界的黑白分明（“墨”象征故园，“焦”象征创伤）。这种以物寄情的手法，与《湖心亭看雪》中“天与云与山与水，上下一白”的空寂遥相呼应，体现张岱将家国之痛融入自然意象的创作特色。 【解析】 【导语】这篇选文通过张岱两则小品文，展现了晚明文人的审美情趣与遗民情怀。【甲】文以雪夜湖心亭的孤绝意境，勾勒出遗世独立的清高；【乙】文借竹居旧事，以“焦竹墨痕”的意象暗喻故国沧桑。两文皆以简净笔墨营造空灵之境，甲文显孤寂中的旷达，乙文则更多黍离之悲。张岱善用白描手法，将个人际遇与自然景物交融，形成“物我合一”的审美境界，体现晚明小品文“独抒性灵”的特质。 【7题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。绝：消失。 （2）句意为：这天晚上八点左右。是：这。 （3）句意为：我曾在竹荫下摆设石几。尝：曾经。 【8题详解】 本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。 （1）句中的“雾凇（冰花）、沆砀（弥漫）、一（都）”几个词是重点词语。 （2）句中的“竹韵（竹声）、泠然（清冷）、碎（碎裂）”几个词是重点词语。 【9题详解】 本题考查文言断句的能力。 文言文断句的前提是对文意的领会。通读全文，了解文意，依据语境断句。本句意思是：庭院中千竿老竹与修长的竹林相互掩映，苔痕斑驳的石阶显露于台阶之上，幽静得仿佛与尘世隔绝。“庭中老竹千竿”点明庭院中的主要景物（老竹）和数量（千竿），“修篁掩映”描写竹林形态，“苔阶露砌”转为地面景物描写，“幽绝尘寰”是总结性评价。因此断句为：庭中老竹千竿/修篁掩映/苔阶露砌/幽绝尘寰。 【10题详解】 本题考查理解作者情感。 【甲】【乙】两文在孤寂情感表达上存在显著差异： 甲文的孤寂：结合“独往湖心亭看雪”的“独”可知，展现的是作者主动选择的孤独，“莫说相公痴，更有痴似相公者”的“痴”字，反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，因此，甲文孤寂中透出超然物外的隐逸情怀。结合“崇祯”的纪年方法，偶遇“金陵人”的情节可知，体现了作者在故国消亡后遗民风骨的自我坚守。 乙文的孤寂：文中提到“甲申后，别业为火所焚，惟余焦竹数茎，宛若墨痕”，通过“焦竹”这一意象，暗示昔日的清幽竹居已毁，只剩残迹，表达对故园消逝的痛惜。“每至竹下，辄泫然不能自已”直接抒发了作者面对废墟时的悲痛，体现深切的沧桑感。“泫然不能自已”表明作者无法抑制哀伤，这种孤寂并非超然，而是对逝去美好的无力挽回，是故园消逝的沉痛追忆。 【11题详解】 本题考查理解文章内容。 意象的双重象征。结合“庭中老竹千竿，修篁掩映，苔阶露砌，幽绝尘寰”“别业为火所焚”可知，“焦竹”表层含义是实写火灾后的残存，“墨痕”表层含义是暗喻竹影在记忆中的清晰。结合写作背景分析，张岱在明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。因此，“焦竹”“墨痕”象征明亡后精神世界的黑白分明，暗喻明朝覆灭后的精神创伤。是以物寄情的手法，与《湖心亭看雪》中“天与云与山与水，上下一白”的空寂遥相呼应，两文均以极简的物象（一白/墨痕）承载复杂情感，张岱将政治伤痛转化为艺术意象，体现了晚明文人“以艺载道”的抒情传统，在自然意象中蕴含复杂的家国悲情。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，我看见有两人铺好毛毯，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“（想不到）在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【乙】我从前在绍兴府学巷有一处别墅，距离虹桥约一里。庭院中千竿老竹与修长的竹林相互掩映，苔痕斑驳的石阶显露于台阶之上，幽静得仿佛与尘世隔绝。我曾在竹荫下摆设石几，放置茶具，与两三位知己盘腿而坐，清谈畅叙。微风吹过时，竹叶发出清脆的声响，如同碎玉相击之声。夜晚则持烛立于竹林西侧，观赏月光下竹影摇曳，恍若置身竹海之中。甲申年后，别墅毁于火灾，仅剩几株焦黑的竹子，宛如墨迹。每当行至竹下，总忍不住潸然泪下。 【11-2025年广东省汕尾市城区汕尾中学中考三模语文试题】小芳和小明参与“山水诗文阅读竞答比赛”，请你协助他们答题，完成下面小题。 【甲】 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 ①一日，命役徒芟①而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也。”乃扃②而澄之。三日而后汲视，其泉清而白色，味之甚甘。渊然丈余，绠③不可竭。当大暑时，饮之若饵白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时若遇爱日得阳春温如也。其或雨作云蒸，醇醇而浑；盖山泽通气，应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、云门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。 ②予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰“清白堂”。又构亭于其侧，曰“清白亭”。庶几④居斯堂，登斯亭，而无忝⑤其名哉！ （节选自范仲淹《清白堂记》，有删改） 【注】①芟：除草。②扃：关闭。③绠：提水。④庶几：或许。⑤忝：玷污。 7. 小芳无法确定下列哪一组的加点词语意思不相同，请你帮她辨别（ ） A. 故自号曰醉翁也/故渔者歌曰 B. 临溪而渔/临表涕零 C. 乃扃而澄之/乃重修岳阳楼 D. 盖山泽通气/盖竹柏影也 8. 小芳觉得文中画横线的句子难以读懂，请你帮她翻译成现代汉语。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）当大暑时，饮之若饵白雪，咀轻冰，凛如也。 9. 小明不知道文中画波浪线的句子该如何断句，请你用“/”给下列句子断句。 当 严 冬 时 若 遇 爱 日 得 阳 春 温 如 也 10. 小明觉得【乙】文作者的情怀与于谦《石灰吟》表现的情感有相似之处，你认同吗？请简要分析。 石灰吟 【明】于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 11. 比赛结束后，小芳和小明交流两篇短文的阅读感受，请把他们的对话补充完整。 小芳：【甲】【乙】两篇短文同为“记”，《醉翁亭记》的第一段和《清白堂记》的最后一段都对一些内容一笔带过，如（1）________________________________________________。 小明：是的，因为上述内容与作者想抒发的情怀追求无关。我发现两篇文章对水的描写特别精彩，《清白堂记》中，“其泉清而白色，味之甚甘”，强调了泉水的____________的特点。而《醉翁亭记》中则有“渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也”，（3）通过水的____________和____________的描写，展现了泉水的____________之美。 【答案】 7. B 8. （1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。（2）酷暑的时候饮用，就像是吃白雪一样，品尝着像薄冰一样的泉水，冰冷爽口。 9. 当严冬时/若遇爱日/得阳春/温如也 10. 示例：我认同。【乙】文作者将厅堂和亭子以“清白”命名，表达了他对清白和德义的崇尚，他认为官员应当拥有克己奉公、清明廉洁的品质。于谦在《石灰吟》中以石灰自喻，表达了自己不畏艰难、坚守清白的决心，两位作者都表达了为官之道要坚守原则，追求清白正直的高尚品德。 11. ① “醉翁亭”和“清白堂”的建造和命名 ② 清澈、甘甜 ③ 声音 ④ 位置 ⑤ 流动 【解析】 【导语】这两篇文言文都是宋代名臣的记游之作，却展现出截然不同的文人情怀。《醉翁亭记》以一个“乐”字贯穿全篇，并坦言“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，把政治失意，仕途坎坷的内心抑郁和苦闷寄情于山水之间，消融于与民同乐之间。而范仲淹《清白堂记》则以一口废井的发现为契机，通过“清白”泉水的品性描写，托物言志，彰显其“先天下之忧而忧”的士大夫操守。两文一乐一清，恰如宋代文人“达则兼济天下”的双重人格写照。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.都是“因此，所以”的意思； B.来到/面对； C.都是“于是，就”的意思； D.都是“大概”的意思。 故选B。 【8题详解】 本题考查翻译文言语句。翻译文言句子，要结合语境，做到句不离篇，要注意句中的关键字词要翻译准确，直译为主，意译为辅。 （1）句中注意重点字词“得（领会），寓（寄托）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“若（像），饵（吃），凛（冰冷）”要理解正确。 【9题详解】 本题考查文言断句。 “当严冬时若遇爱日得阳春温如也”句意：在寒冬时节，遇上有太阳的日子，这泉水又如同阳春三月，一片温热； 结合“当严冬时若遇爱日得阳春温如也”分析，“当严冬时”是时间状语，故在“时”后断句；“若遇爱日”省略了主语，这是假设条件，故在“日”后断句；“得阳春”是描述结果，故在“春”后断句；“温如也”是对结果的进一步补充；故句子断句为：当严冬时/若遇爱日/得阳春/温如也。 【10题详解】 本题考查理解分析作者情感主旨。 结合【乙】文第②段“予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰‘清白堂’”可知，范仲淹喜爱嘉泉的清白和有德义，认为（它）可以成为官吏们效法的楷模，并在这里修建一座厅堂，叫“清白堂”。据此可知，范仲淹以泉喻人，表明他的为官之道是清白自律，清正为民，强调“清白德义”的为官准则，强调为官者应保持清白正直的操守； 结合于谦《石灰吟》“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”可知，诗人采用象征手法，字面上是咏石灰，实际借石灰喻己，托物寄怀，直抒情怀，立志要做纯洁清白的人，表达坚守清白节操、不畏牺牲的崇高志向； 据此分析可知，两者均以具体物象象征“清白”的品德，都推崇“清白”的道德境界，都体现了作者对高洁人格的追求，都体现儒家士大夫的操守要求。 【11题详解】 本题考查理解分析文章内容。 第一空：结合【甲】文第①段“作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也”可知，作者对醉翁亭的建造和命名的过程一笔带过；结合【乙】文第②段“因署其堂，曰‘清白堂’。又构亭于其侧，曰‘清白亭’”可知，作者对清白堂的建造与命名过程一笔带过；据此概括为“‘醉翁亭’和‘清白堂’的建造和命名”； 第二空：结合“其泉清而白色，味之甚甘”可知，句子的意思是这泉水清澈而白净，品尝井水，（味道）十分甘甜；据此可知，这一句强调了泉水清澈，甘甜的特点；据此填空“清澈，甘甜”； 第三、四、五空：结合“渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也”可知，句子的意思是渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。“水声潺潺”是对泉水的声音的描写，“泻出于两峰之间”是对泉水的位置的描写，这一句写出了泉水倾泻而下的自然灵动的状态，展现了泉水的流动之美。据此概括作答。 【点睛】参考译文： 【甲】环绕着滁州城的都是山。它西南方的山峰，树林和山谷格外秀美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山上走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一个四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造这个亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝了一点就醉了，而且年龄又是最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣赏山水之间的美景。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 又如太阳出来林间的雾气消散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。阴暗明亮交替变化的，是山间早晨和傍晚。野花开了，有一股清幽的香味；美好的树木繁茂滋长，形成一片浓郁的绿荫；天高气爽，霜色洁白，冬天溪水落下，露出石头，就是山里的四季景象。早晨进山，傍晚回城。四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，酒杯和酒筹交互错杂；那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。 不久，夕阳落到山顶，(于是)人的影子散乱一地，这是宾客们跟随着太守归去了。树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处啼鸣，游人离开，鸟儿快乐，但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣。而人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守，太守是谁？是庐陵的欧阳修。 【乙】有一天，我命令衙役清除杂草开辟成平地，（发现）中间有一口废弃的水井。于是立刻喊来工匠清理出井中的淤泥，观察这口井的好坏，（工匠）说：“是好泉啊。”于是就将进口关闭，使水中杂质沉淀。三天之后取水，看到这泉水清澈而白净，品尝井水，（味道）十分甘甜，水深有一丈多，提水没有穷尽。酷暑的时候饮用，就像是吃白雪一样，品尝着像薄冰一样的泉水，冰冷爽口。在寒冬时节，遇上有太阳的日子，这泉水又如同阳春三月，一片温热。这眼泉水或许是雨水降落、云气蒸腾，上下醇厚，浑然一体，大概是山泽相通，在名源相互呼应吧。我又邀请了嘉宾，用建溪、日注、卧龙、云门等地的名茶试这里的泉水，果然甘甜滋润，品尝之后，让人心旷神怡。 我喜爱它的清白和有德义，（它）可以成为官吏们效法的楷模。于是就在这里修建一座厅堂，叫“清白堂”，又要在厅堂的旁边修建一座亭子，叫“清白亭”。希望我居住在这座厅堂，登上这座亭子的时候，没有玷污它的名声。 【12-2025年广东省深圳市南山实验教育集团麒麟中学中考三模语文试题】【传承经典智慧，践行学习之法】 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎？ 选自《虽有嘉肴》 【乙】 读书不于身心有得，懵然①而已。读书只当以正文传注为本，正文传注已通析尚有可疑者，乃可参考语录诸说。窃②见传注之外，皆有诸儒小注经文不过数语，而小注乃至数千百言，其实学者不但不能周览③经文，传注亦不能精矣。读书固不可不思索，然思索太苦，而无节。则心反为之动，而神气不清，如井泉然，淆之频数则必浊。凡读书思索之久觉有倦意当敛襟正坐澄④定此心，少时再从事于思索，则心清而义理自见。 选自《朱子语类》卷十《读书之法》 【注释】①懵然：糊涂无知的样子。②窃：私下。③周览：完全阅览。④澄：使……宁静。 6. 选项中加点字，与乙文“读书固不可不思索”加点字意思相同的一项是（ ） A. 其将固可袭而虏也（《周亚夫军细柳》） B. 汝心之固（《愚公移山》） C. 固以怪之矣（《陈涉世家》） D. 固国不以山溪之险（《得道多助失道寡助》） 7. 请用现代汉语翻译下列句子。 （1）是故学然后知不足，教然后知困。 （2）少时再从事于思索，则心清而义理自见。 8. 甲乙两文谈论了读书学习之法，你分别得到什么启示，请结合自己的实际谈谈。 9. 下列说法正确的一项是：（ ） A. 甲文中，“肴”字、从肉，爻声。本义是做熟的鱼肉等，“肴”的造字法是象形。 B. 甲文选自《礼记·学记》，是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著，其中所阐述的一些原则和规律，至今仍有重要意义。 C. “凡读书思索之久/觉有倦意/当敛襟正坐/澄定此心。”这句话断句有误。 D. “则心反为之动，而神气不清，如井泉然，淆之频数则必浊。”这句话用了举例论证，表明了读书思索过度，会扰乱心神。 【答案】 6. C 7. （1）所以，学习以后才知道自己的不足，教学以后才知道自己的困惑。 （2）一会儿再继续思索，这样心就会清明，学问（道理）自然显现出来。 8. 甲文启示：教学相长，结合实际谈。 乙文启示：读书要读正文传注，读书如有倦意，可以敛襟正坐，澄定此心，结合实际谈。 9. B 【解析】 【导语】这篇阅读材料由两篇文言选段构成，主题聚焦于古代教育思想。甲文出自《礼记》，以“教学相长”为核心，强调学与教的辩证关系；乙文选自《朱子语类》，侧重读书方法，主张循序渐进、劳逸结合。两文均体现了中国传统教育智慧：甲文重互动实践，乙文讲求方法节制。选文编排巧妙，既展现了先秦与宋代教育思想的传承，又通过注释降低了文言难度，适合作为传统文化教育的阅读素材。 【6题详解】 本题考查文言词语。 固：本来，固然。 A.一定、必定； B.顽固、固执； C.本来、固然； D.巩固； 故选C。 【7题详解】 本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）是故：因此；困：困惑，疑难。 （2）少时：一会儿；从事：做，这里指思考；见：同“现”，显现。 【8题详解】 本题考查启示。 甲文以“嘉肴弗食不知其旨”类比“至道弗学不知其善”，层层推进引出“教学相长”的核心观点。“学然后知不足，教然后知困”揭示了学习与实践的辩证关系：学习能发现自身知识漏洞，而教导他人则会暴露理解盲区，进而通过“自反”（自我反思）与“自强”（自我勉励）实现双向提升。《兑命》“学学半”的引用，进一步强调教与学的相互促进。这种理念启示我们：学习不应停留在单向输入，而应通过讲解、实践等输出行为检验认知，如课堂小组讨论中，当试图阐述某一文言句式时，常因表达卡顿意识到掌握不牢，继而针对性查漏补缺，正是“教学相长”在学习中的具体体现。 乙文围绕读书之法，先指出“以正文传注为本”的根基原则，批评盲目堆砌注疏导致“不能精研经文”的弊端，强调读书需以核心文本为基础，再对可疑处参考旁说。“思索太苦无节则心浊”以“井泉淆频必浊”为喻，告诫思考需张弛有度，若过度疲劳应“敛襟正坐，澄定此心”，待心神清明再继续思索。这一观点对现实学习极具指导意义：如学习物理公式时，曾因一味刷题而忽略课本推导过程，陷入“知其然不知其所以然”的困境，对应“传注之外皆小注，学者不能精”的警示；而当长时间解数学题思路混乱时，按“澄定此心”之法静坐调整，往往能重新梳理逻辑，印证了“心清而义理自见”的合理性，凸显了夯实基础与科学调节在学习中的重要性。 示例：甲文的启示是“教学相长”。这个理念让我在担任班级古诗背诵小组长时，不再仅关注自己会背，而是通过给同学讲解诗意来发现理解偏差。例如讲解《次北固山下》“海日生残夜”时，有同学质疑“残夜如何生出太阳”，我因此重读注释，结合地理知识理解到“残夜将尽时旭日初升”的意境，这正是“教然后知困”的实践。 乙文的启示读书要读正文传注，读书如有倦意，可以敛襟正坐，澄定此心。乙文“以正文传注为本”的告诫让我在学习历史时，先扎实掌握教材正文的时间线与事件因果，而非过早沉迷野史趣闻；当分析“安史之乱”原因时，先理解课本中“藩镇割据”“朝政腐败”等核心要点，再拓展阅读学者论文，避免了信息杂糅。而“思索太久当澄定此心”的方法，让我在解数学压轴题卡顿时，学会暂停演算，深呼吸调整状态，再回归题目时常常能发现隐藏条件，这正是“心清而义理自见”的现实印证。 【9题详解】 本题考查内容分析。 A.“‘肴’的造字法是象形”错误。甲文中“肴”从肉（形旁）、爻（声旁），属于“形声字”，而非“象形字”。象形字需通过描摹事物形状造字，如“日”“月”；而形声字由形旁表义、声旁表音，“肴”的“肉”表明与食物相关，“爻”提示读音，符合形声字特征。错误； C.“断句有误”错误。乙文“凡读书思索之久/觉有倦意/当敛襟正坐/澄定此心”断句正确。“思索之久”表示时间状语，“觉有倦意”为产生的状态，“当敛襟正坐”“澄定此心”是连续的动作指令，按语义分层断句合理，符合“时间——状态——行为”的逻辑节奏。错误； D.“举例论证”错误，应为“比喻论证”。乙文“则心反为之动，而神气不清，如井泉然，淆之频数则必浊”中，“如井泉然”将“过度思索扰乱心神”的状态比作“井泉频繁搅动变浑浊”，通过形象比喻阐明道理，属于“比喻论证”，而非“举例论证”。错误； 故选B。 【点睛】参考译文： 【甲】即使有美味的菜肴，不吃，就不知道它的味美；即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。因此学习之后才知道自己的不足，教导别人之后才知道自己的困惑。知道不足，这样以后才能自我反思；知道困惑，这样以后才能自我勉励。所以说：教学与学习是相互促进的。《兑命》中说“教导别人是学习的一半”，大概说的就是这个道理吧？ 【乙】读书如果对自身修养和内心感悟没有收获，就只是糊涂无知罢了。读书应当以正文和注释为根本，正文和注释已经通晓明白后，还有值得怀疑的地方，才可以参考各家语录和其他学说。我私下发现，注释之外还有各位儒者的小注，经文不过几句话，而小注竟达数千百字，实际上学者不仅不能完全阅览经文，连注释也不能精通了。读书固然不能不思考，但思考过于辛苦且没有节制，心神反而会被扰乱，精神不清明，就像井水一样，频繁搅动就一定会浑浊。凡是读书思考太久感到疲倦时，应当整理衣襟端正坐姿，让内心宁静下来，过一会儿再去思考，这样心神清明而义理自然就会显现。 【13-2025年广东省湛江市雷州八中集团中考三模语文试题】阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （节选自《出师表》） 【乙】 乐不思蜀 司马文王与禅宴，为之作故蜀技，旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若。王谓贾充曰：“人之无情，乃可至于是乎！虽使诸葛亮在，不能辅之久全，而况姜维邪？”充曰：“不如是，殿下何由并之。”他日，王问禅曰：“颇思蜀否？”禅曰：“此间乐，不思蜀。”郤正闻之，求见禅曰：“‘若王后问宜泣而答曰先人坟墓远在陇蜀无日不思。’因闭其目。”会王复问，对如前，王曰：“何乃似郤正语邪！”禅惊视曰：“诚如尊命。”左右皆笑。 （节选自《三国志》，有删改） 7. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 故临崩寄臣以大事也/有亭翼然临于泉上者 B. 至于斟酌损益/益慕圣贤之道 C. 不思蜀/学而不思则罔 D. 郤正闻之/村中闻有此人 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 （2）虽使诸葛亮在，不能辅之久全，而况姜维邪？ 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 若 王 后 问 宜 泣 而 答 曰 先 人 坟 墓 远 在 陇 蜀 无 日 不 思 10. 刘禅的小名叫阿斗，后人都说他是“扶不起的阿斗”，你能从【乙】文中找出这种说法的依据吗？（用原文语句回答） 11. “出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，这是后人感叹诸葛亮的语句，请你结合【甲】【乙】两文，说说英雄落泪的原因是什么。 【答案】 7. D 8. （1）在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。（2）即使诸葛亮在世，也不能长久辅佐他，更何况是姜维呢？ 9. 若王后问/宜泣而答曰/先人坟墓远在陇蜀/无日不思 10. ①旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若。②此间乐，不思蜀。③诚如尊命。 11. ①诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已，为蜀汉大业殚精竭虑，然徒劳无功。②诸葛亮遇到了昏庸无能的君主刘禅，最终大业未成。 【解析】 【导语】这两篇选文通过鲜明对比展现了三国时期的历史悲剧。【甲】文《出师表》以诸葛亮“鞠躬尽瘁”的忠贞形象为核心，其“夙夜忧叹”“北定中原”的抱负与【乙】文刘禅“乐不思蜀”的昏聩形成强烈反差。诸葛亮“报先帝”的执着与刘禅“自若”的麻木构成叙事张力，凸显了个人品格对历史走向的决定性影响。两文互文见义，既展现了理想主义者的悲壮，又揭示了亡国之君的荒唐，在简练的文言中蕴含着深沉的历史喟叹。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.临：副词，将要/动词，居高面下； B.益：名词，益处/副词，更加； C.思：动词，思念/动词，思考； D.闻：意思用法相同，动词，听说； 故选D。 【8题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①苟全：苟且保全；于：在；闻达：有名望，显达；诸侯：这里指当时割据一方的军阀。 ②虽：即使；使：让；辅：辅佐；全：保全；况：何况；邪：语气词，呢。 【9题详解】 本题考查断句。 句意：如果晋王再问起时，您应该哭泣着回答说：“先人的坟墓都远在陇蜀，我没有一天不思念。” 若王后问”中“若”表假设，“王后问”是假设的情况，语义完整，其后断开；“宜泣而答曰”中“宜”表应对方式，“泣而答曰”指哭泣回答，“曰”后引出答话内容，故在此断开；“先人坟墓远在陇蜀”中“先人坟墓”为主语，“远在陇蜀”陈述地点，结构完整，其后断开；“无日不思”紧承前句，表达思念之情，独立成句。 故可断为：王若后问/宜泣而答曰/先父坟墓远在陇蜀/无日不思。 【10题详解】 本题考查内容理解。 结合“司马文王与禅宴，为之作故蜀技，旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若”可知，当司马文王为刘禅表演蜀地的歌舞时，周围的人都感到悲伤，但刘禅却表现得很高兴，毫无悲伤之情。“旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若”显示出他对故国的情感淡漠，缺乏对国家命运的关心。 结合“他日，王问禅曰：‘颇思蜀否？’禅曰：‘此间乐，不思蜀’”可知，当司马文王问刘禅是否思念蜀地时，他回答说这里很快乐，不思念蜀地。“此间乐，不思蜀”，表现出他对故国的遗忘和缺乏忠诚，只贪图眼前的享乐。 结合“会王复问，对如前，王曰：‘何乃似郤正语邪！’禅惊视曰：‘诚如尊命’”可知，当郤正教刘禅如何回答司马文王的问题时，刘禅虽然按照郤正的话回答了，但当司马文王指出他的回答像郤正的话时，他却惊慌失措地说“诚如尊命”，完全失去了自己的主见和立场。“诚如尊命”显示出他的愚笨和缺乏判断力，无法独立处理问题。 【11题详解】 本题考查内容理解和概括。 ①诸葛亮为报先帝知遇之恩，鞠躬尽瘁。如甲文中第①段“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”，先帝对他有知遇之恩，他“受任于败军之际，奉命于危难之间”，二十一年来一直为兴复汉室努力，却最终“出师未捷身先死”，其殚精竭虑为蜀汉大业，然徒劳无益，这种忠诚和付出让人感动且惋惜。 ②后主刘禅昏庸无能，不图进取。乙文中“司马文王与禅宴，为之作故蜀技，旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若”以及“此间乐，不思蜀”等表现，可见刘禅毫无复国之心，即使诸葛亮有经天纬地之才，也难以辅佐这样的君主实现兴复汉室的大业，诸葛亮的努力最终付诸东流，英雄们为诸葛亮的壮志未酬以及刘禅的不争气而落泪。 ③诸葛亮肩负先帝托孤重任，结合甲文中第②段“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”，他为了完成兴复汉室、还于旧都的使命，“五月渡泸，深入不毛”，但最终未能成功，他的壮志未酬和一生的努力都成为遗憾，这让英雄们为之动容而落泪。 【点睛】参考译文： 甲 我本来是平民百姓，在南阳亲自耕种田地，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显达。先帝不因为我社会地位低微，见识短浅，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来拜访我，征询我对当时天下大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，从那时以来已经有二十一年了。 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 乙 司马昭宴请刘禅，为他表演蜀地的歌舞，旁边的人都为刘禅的亡国感到悲伤，而刘禅却欢乐嬉笑，无动于衷。司马昭对贾充说：“人的无情，竟然可以到这种地步！即使是诸葛亮还活着，也不能辅佐他长久地保住国家，何况是姜维呢？”贾充说：“如果他不是这样，殿下您又怎么能吞并他呢。”有一天，司马昭问刘禅说：“你很思念蜀国吗？”刘禅说：“这里很快乐，我不思念蜀国。”郤正听说了这件事，求见刘禅说：“如果晋王再问起时，您应该哭泣着回答说：‘先人的坟墓都远在陇蜀，我没有一天不思念。’”于是闭上眼睛（做出要哭的样子）。恰逢司马昭再次问他，刘禅就照着郤正教他的话回答，司马昭说：“这怎么像是郤正说的话呢！”刘禅惊奇地睁开眼睛看着司马昭说：“确实像您说的那样。”左右的人都笑了。 【14-2025年广东省湛江市雷州市部分学校中考三模语文试题】探究组发现北宋文人王禹偁与苏轼先后被贬黄州。在困境中，他们以笔墨为舟楫，寻求自渡之路。请你参与赏析，体会文人的精神困境与诗意突围。 【甲】 黄冈竹楼记① 王禹偁 黄冈之地多竹，大者如椽。竹工破之，刳②去其节，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉而工省也。 子城西北隅，雉堞圮毁③，蓁莽荒秽因作小楼二间与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐④，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然，皆竹楼之所助也。 公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟，烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。彼齐云、落星，高则高矣；井干、丽谯⑤，华则华矣：止于贮美色，藏歌舞，非骚人之事，吾所不取。 竹工云：“竹之为瓦，仅十稔⑥；若重覆之，得二十稔。”噫！吾四年之间，奔走不暇；未知明年又在何处，岂惧竹楼之易朽乎！幸后之人与我同志，嗣而葺之，庶斯楼之不朽也！ （选自《古文观止》，有删改） 【注释】①此文是王禹偁被贬为黄州刺史时所作。②刳（kū）：削剔，挖空。③雉堞（dié）圮毁：城上的矮墙倒塌毁坏。④幽阒（qù）辽夐（xiòng）：幽静辽阔。⑤齐云、落星、井干、丽谯：均为古代名楼。⑥稔：谷子一熟叫作一稔，指一年。 【乙】 东坡 苏轼 雨洗东坡①月色清，市人行尽野人②行。 莫嫌荦确③坡头路，自爱铿然④曳杖声。 【注释】①东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。②野人：泛指村野之人，此处为作者自称。③荦（luò）确：石多而坚硬的样子。④铿然：声音响亮貌。 5. 下列选项中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 比屋皆然 比至陈，车辆六七百乘（《陈涉世家》） B. 不可具状 此人一一为具言所闻（《桃花源记》） C. 诗韵清绝 湖中人鸟声俱绝（《湖心亭看雪》） D. 岂惧竹楼之易朽乎 寒暑易节（《愚公移山》） 6. 甲文中画波浪线的部分需要断句，请从下列A—E中选出正确的两处（ ） 蓁莽A荒秽B因作小楼C二间D与月波E楼通。 7. 探究组发现【甲】为文，【乙】为诗，但在写作技法上不乏共性。下面是组员整理的共性策略，请根据要求，完成阅读任务。 阅读策略 阅读任务 以声传情 （1）甲文和乙诗都涉及对声音的描摹，请分析作者蕴含其中的情感态度。 ____________ 隐喻寄意 （2）甲文中的“竹楼”与乙诗中的“路”都带有隐喻色彩，请结合下面的思考锦囊，探究两者的隐喻义。 思考锦囊 古诗文中的意象常带有隐喻色彩。解读意象的隐喻义，可结合意象的特点，并联系诗人的经历进行探究。 ________________________ 8. 甲文文末划横线句流露出作者王禹偁对“与我同志”之人的期待，你认为下列哪位作者与他的志趣最为相近？请结合作品简述理由。 A.范仲淹（《岳阳楼记》） B.欧阳修（《醉翁亭记》） C.刘禹锡（《陋室铭》） 【答案】 5. B 6. BD 7. ① 甲文通过描写“雨声”“雪落声”等自然之声以及“琴声”“咏诗声”“下棋声”“投壶声”等人乐之声体现，通过描摹，寄寓作者对竹楼清幽之美和悠闲雅致生活的喜爱之情；乙诗中的“铿然”一词描绘出手杖碰撞石头发出的响亮有力的声音，抒发诗人以险为乐、乐观豁达的情怀。 ② 甲文中的竹楼虽简陋偏僻，但环境清幽美丽，生活充实有趣，作者借此隐喻自己虽身处贬谪困境，却保持精神的丰盈，以豁达之心对待逆境的高洁志趣；乙诗中诗人写坡头路石多而坚硬，路况不平，借此喻指自己坎坷的仕途。 8. C（刘禹锡）。刘禹锡虽遭遇贬谪，身居陋室，但与鸿儒谈笑，弹奏素琴，阅读金经，欣赏陋室清幽雅致的景色，享受陋室悠闲雅趣的生活。因此，两人都有着高洁傲岸的情操和安贫乐道的志趣。 【解析】 【导语】这篇阅读材料展现了北宋文人在贬谪困境中的精神突围。甲文以竹楼为载体，通过细腻的环境描写和声音意象，构建了一个远离尘嚣的精神家园；乙诗则以简练笔触勾勒出诗人超然物外的心境。两篇作品都体现了文人“穷则独善其身”的精神追求。 【5题详解】 本题考查一词多义。 A.靠近，紧挨/等到； B.详细； C.绝俗/消失； D.容易/交换； 故选B。 【6题详解】 本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。通读全文，了解文意，依据语境断句。本句意思是：杂草丛生，荒芜污秽。我于是就地建了两间小竹楼，与月波楼相连。在“荒秽”后断开，表示描述完环境后开始叙述行为；在“二间”后断开，明确小楼的数量后说明其连接关系。因此断句为：蓁莽荒秽/因作小楼二间/与月波楼通。故选BD。 【7题详解】 本题考查理解文章内容。 （1）甲文，结合“夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声”王禹偁通过描绘竹楼在不同季节的声音，展现了自然的韵律美。急雨如瀑布，密雪似碎玉，这些声音不仅是对自然现象的生动再现，更体现了作者在贬谪生活中对自然之美的敏感捕捉和欣赏。结合“宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然”可知，作者列举了鼓琴、咏诗、围棋、投壶等活动的声音，这些声音不仅富有节奏感，更体现了文人雅士的高雅情趣，寄寓作者对竹楼清幽之美和悠闲雅致生活的喜爱之情。 乙文，结合“雨洗东坡月色清”可知，苏轼以简洁的笔触勾勒出雨后东坡的清新宁静，雨声与月色共同营造出一种空灵澄澈的意境。体现了作者对宁静生活的向往和对自然之美的热爱。结合“自爱铿然曳杖声”可知，苏轼特意提到自己曳杖行走时发出的“铿然”之声，这种声音在空旷的山野中显得格外清脆响亮。作者以“自爱”二字，直接表达了对这种声音的喜爱。展现了他在逆境中依然保持自我、从容前行的情感态度，抒发诗人以险为乐、乐观豁达的情怀。 （2）甲文“竹楼”：结合“竹之为瓦，仅十稔；若重覆之，得二十稔”可知，写出了竹的坚韧，结合“黄冈之地多竹，大者如椽。竹工破之，刳去其节，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉而工省也”可知，写出了竹的朴素。竹楼虽简陋却充满雅趣，象征精神家园的丰盈，结合注释“此文是王禹偁被贬为黄州刺史时所作”可知，隐喻作者虽处贬谪困境仍保持高洁品格 乙诗“路”：“荦确坡头路”“市人行尽野人行”写路的崎岖难行和人迹罕至。结合注释①“苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方”可知，以荦确不平的坡头路隐喻仕途坎坷，但“自爱”二字表明诗人以豁达心态面对人生挫折。 【8题详解】 本题考查理解人物的志趣。 A.范仲淹的《岳阳楼记》通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。 B.欧阳修的《醉翁亭记》描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。表达了自己“与民同乐”的情怀。 C.刘禹锡的《陋室铭》借赞美陋室抒写自己志行高洁，安贫乐道，不与世俗同流合污的意趣。 王禹偁在竹楼中“焚香默坐”“送夕阳，迎素月”，追求精神超脱，与刘禹锡《陋室铭》“斯是陋室，惟吾德馨”的安贫乐道精神高度契合。二者都通过描写简陋居所（竹楼、陋室），表现身处逆境仍保持高洁志趣的人生态度。所以应该选C。 【点睛】参考译文： 黄冈地区盛产竹子，大的粗如屋椽。竹匠剖开它，削去竹节，用来代替陶瓦。家家户户都这样，因为竹瓦价格低廉且省工。 子城西北角的矮墙坍塌毁坏，杂草丛生，荒芜污秽。我于是就地建了两间小竹楼，与月波楼相连。登楼远眺，山色尽收眼底；平视可见江滩流水，幽静辽阔之景难以详尽描述。夏日适宜听急雨，竹楼如闻瀑布声；冬日适宜赏密雪，似碎玉洒落。这里适宜弹琴，琴声清虚悠扬；适宜吟诗，诗韵清雅绝俗；适宜下棋，棋子声叮咚悦耳；适宜投壶，箭矢声铮铮清脆——这些雅趣皆因竹楼而更添韵味。 公务之余，我身披鹤氅衣，头戴华阳巾，手持一卷《周易》，焚香静坐，抛却世俗杂念。楼外唯有风帆沙鸟、烟云竹树相伴。待酒醒茶凉，送夕阳，迎皓月，这般谪居生活也别有佳趣。那齐云楼、落星楼虽高耸，井干楼、丽谯楼虽华美，却只供藏歌舞、蓄美色，非文人雅士所求，我实不取。 竹匠说：“竹瓦只能用十年，若覆盖两层，可撑二十年。”唉！我四年间奔波辗转，不知明年身在何处，岂会忧虑竹楼朽坏？只愿后来者与我志趣相投，能继续修缮此楼，使它长存不朽！ 【15-2025年广东省湛江市雷州市第五中学集团中考三模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 贾谊传（节选） 班固 天子议以谊任公卿之位。东阳侯、冯敬之属尽害之，乃毁谊曰：“洛阳之人年少初学专欲擅权纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，以谊为长沙王太傅。谊既以谪去，意不自得。及渡湘水，为赋以吊屈原。追伤之，因以自谕。 后岁余，文帝思谊，征之。至，入见，上方受厘，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。谊具道所以然之故。至夜半，文帝前席。即罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”乃拜谊为梁怀王太傅。 （选自班固《汉书 · 贾谊传》，有删改） 【注释】受厘：祭祀后把剩余的肉送回给皇上，以示受福。 15. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 有仙则名/卷卷有爷名 B. 可以调素琴/吴广素爱人 C. 东阳侯、冯敬之属尽害之/召令徒属曰 D. 今不及也/徐公何能及君也 16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）后岁余，文帝思谊，征之。 17. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 洛阳之人年少初学/专欲擅/权纷乱诸事 B. 洛阳之人年少初学/专欲擅权/纷乱诸事 C. 洛阳之人年少初/学专欲擅权/纷乱诸事 D. 洛阳之人年少初/学专欲擅/权纷乱诸事 18. 【链接材料】和【乙】文都写出贾谊才华过人的特点，但写法有同有异，请从描写角度简要分析。 【链接材料】 贾 生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 19. 同学们阅读了【甲】【乙】两篇短文后展开了交流，请你补充对话内容。 小甲：刘禹锡和贾谊虽然身处不同时期，但是他们却有着相似的遭遇。 小乙：是的，（1）___________ 小丙：他们也都是高洁傲岸之士，（2）_____________ 【答案】 15. D 16. （1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。 （2）一年多以后，汉文帝想念贾谊，征召他（回京城）。 17. B 18. 相同点：都通过汉文帝“夜半前席”的细节，侧面表现贾谊的才华过人。 不同点：链接材料中“贾生才调更无伦”，直接赞美贾谊的才华无人能比；乙文通过汉文帝的语言（“今不及也”）和行为（拜官），间接展现其才华 19. ① 他们都怀才不遇，遭遇贬官。 ② 刘禹锡虽身居陋室，但是他安贫乐道，与博学之士交往，日常生活情趣高雅，作《陋室铭》借扬雄、诸葛亮自勉；贾谊在被贬谪后悼念屈原写赋自喻，抒发高洁志向。 【解析】 【导语】甲文以托物言志之法，借陋室环境、交往人物及生活情趣，凸显刘禹锡安贫乐道、不慕荣利的人生态度，以“何陋之有”收束，尽显高洁志趣。乙文则通过朝廷争议、君臣对话等叙事，展现贾谊才高遭忌、仕途起伏的命运，“夜半前席”等细节暗藏对其才华的肯定与命运的叹惋。两文一为抒情铭志，一为史传叙事，共塑文人风骨。 【15题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.出名/名字； B.不加装饰的/向来、一向； C.类、辈/所属的人，即部下； D.比得上/比得上； 故选D。 【16题详解】 本题考查文言句子重点字词。 重点字词有： （1）丝竹，指世俗的乐曲；乱，扰乱；案牍，指官府公文；劳，形容词的使动用法，使……劳累；形，形体、身体。 （2）岁余，一年多；思，想念；征，征召；之，代词，代指贾谊。 【17题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：这个洛阳人，年轻学浅，一味想独揽权力，使事情变得复杂混乱。 “洛阳之人”是主语，“年少初学”是说贾谊的年龄和学识情况，“专欲擅权”是其行为动机，“纷乱诸事”是结果，按逻辑层次断开。 据以上分析断句为：洛阳之人年少初学/专欲擅权/纷乱诸事。 故选B。 【18题详解】 本题考查对内容的理解与比较阅读。 相同点： 根据乙文“至夜半，文帝前席”以及链接材料“可怜夜半虚前席”可知，汉文帝听贾谊论说鬼神之事时，不知不觉将坐席向前移动，都通过这一细节从侧面体现贾谊讲解内容极具吸引力，展现其才华过人。 不同点：根据链接材料“贾生才调更无伦”可知，直接以“才调更无伦”（才华无人能比）的评价，直白地表达对贾谊才华的高度赞美，属于直接描写。根据乙文“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也”可知，汉文帝通过自谦之语承认自己不如贾谊，属于语言描写；“乃拜谊为梁怀王太傅”则通过任命行为，体现对贾谊才华的认可。二者均通过他人反应间接凸显贾谊才华，属于侧面描写。 【19题详解】 本题考查对内容的理解与人物分析。 （1）根据甲文“斯是陋室，惟吾德馨”及乙文“于是天子后亦疏之，不用其议，以谊为长沙王太傅”“谊既以谪去，意不自得”可知，刘禹锡因革新被贬，身居简陋居室；贾谊因遭人诋毁被贬为长沙王太傅。二人皆因才华出众遭忌，未被当权者重用，有怀才不遇、被贬谪的相似遭遇。 （2）根据甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，刘禹锡在陋室中与博学之人交往，以弹琴、读经为乐，远离世俗纷扰，体现其安贫乐道、高洁傲岸的情操；根据乙文“及渡湘水，为赋以吊屈原。追伤之，因以自谕”可知，贾谊被贬后作赋凭吊屈原，借屈原的遭遇抒发自己不与世俗同流合污的高洁志向，二者均以不同方式展现了高洁傲岸的品格。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有仙人居住就会有名气。水不在于深，有蛟龙潜藏就会有灵气。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学的人，交往的没有平民。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？” 【乙】汉文帝与大臣商议，想让贾谊担任公卿的职位。东阳侯、冯敬这些人都嫉妒他，于是诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年纪轻，学识浅，只想独揽大权，把许多事情都搞乱了。”从此，汉文帝也逐渐疏远了贾谊，不再采用他的建议，任命他为长沙王太傅。贾谊因为被贬离开了京城，心里很不愉快。等到渡过湘水的时候，写了一篇赋来凭吊屈原。追念哀伤屈原的遭遇，也借此来表达自己的心境。 一年多以后，汉文帝想念贾谊，征召他回京城。贾谊到了，进宫拜见皇上，当时汉文帝正接受祭祀后赏赐的祭肉，坐在宣室（接见贾谊）。汉文帝有感于鬼神之事，便询问鬼神的本原。贾谊详细地讲述了其中的道理。一直谈到半夜，汉文帝听得入神，在座席上不知不觉地向贾谊面前移动。谈完之后，汉文帝说：“我好久不见贾生了，自以为超过了他，现在看来还是不如他。”于是任命贾谊为梁怀王太傅。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$