专题01 名句默写-备战2026年中考语文复习最新试题精选（安徽专用）

备战2026年中考语文复习最新试题精选（安徽专用） 专题01 名句默写 2025真题｜三模｜二模｜一模 1．（2025·安徽·中考真题）默写。 中国古代诗文中多有与长江相关的名篇名句，或写风景，或抒情怀。 （1）江入三峡，奔腾激荡。郦道元《三峡》以“ ， ”写江水湍急，超过马和风的速度；李白《早发白帝城》“ ， ”两句，化用《三峡》中的“朝发白帝，暮到江陵”，写舟行之速，也抒写了喜悦畅快的心情。 （2）出三峡后，长江与洞庭湖相遇。范仲淹《岳阳楼记》中的“ ， ”，仅用六字就写出洞庭湖气势磅礴、广阔浩渺的景象。 （3）过洞庭后，长江一路向东，奔流至北固山下。面对滚滚江流，辛弃疾感怀古今，在《南乡子·登京口北固亭有怀》中以“ ？ ”慨叹历史兴亡之事远逝难追；而王湾的《次北固山下》以“ ， ”写视野开阔、波平浪静的江面风景，呈现出典型的盛唐气象。 2．（2025·安徽合肥·三模）默写。 2025年是中国共青团建团103周年。一百多年来，正是中国青年的觉醒，点亮了中华民族伟大复兴的希望之光。作为即将迈进人生下一段旅途的初三学子，理应抖擞精神，意气风发。我们应树立孔子“① ，② ”的学思结合的理念（《论语》），应保持刘禹锡“③ ，④ ”的积极心态（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），应保有杜甫“⑤ ，⑥ ”的雄心壮志。（《望岳》） 青年学子热爱学习，在古诗文中汲取宝贵的精神财富。我们可以从《三峡》中领略“春冬之时，⑦ ，⑧ ”的流水之美，可以从王之涣《凉州词》中感受“⑨ ，⑩ ”的塞外风光，以此不断丰富文化认知，提升文化自信。 3．（2025·安徽芜湖·三模）默写。 （1）行走在古诗词中的“东风”，惊艳了时光，摇曳了心旌，李商隐叹“ ， ”（《无题》），借“东风”诉尽情思缱绻；杜牧道“ ， ”（《赤壁》），借“东风”抒发史事慨叹；朱熹言“ ， ”（《春日》胜日寻芳泗水滨），借“东风”寄寓求道宏愿。 （2）纵经千般磋磨，仁人志士仍信念如盘。辛弃疾赋闲迟暮，犹怀“ ， ”（破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的爱国壮志，一片丹心为家国；刘禹锡遭贬居陋室，却认为“ ， ”（《陋室铭》），言室以人重，有德者居之，触目皆成佳趣。 4．（2025·安徽蚌埠·三模）默写。 （1）“托物言志”是古诗文中常见的写作手法。周敦颐在《爱莲说》里，用“ ， ”表达了自己洁身自好、朴质端庄的高尚品格；郑燮在《竹石》里，用“ ， ”表达了自己正直倔强、永不屈服的高傲风骨。 （2）阅读古诗文，常能感悟到先贤的志趣与情思。我们可以从《黄鹤楼》“ ？ ”中，感受到崔颢孤立楼头、远眺故土的思乡之情；我们可以从《望岳》“ ， ”中，感悟到杜甫心怀理想、不惧困难的雄心壮志；我们可以从《岳阳楼记》“ ， ”中，感悟到范仲淹忧国忧民、胸怀天下的政治抱负。 5．（2025·安徽淮南·二模）默写 （1）古人的乐观是历经沧桑后的通透与热爱生活的智慧。李白才学难展，仍坚信“ ， ”（《行路难》其一）；陆游罢官宦游，却乐观写下“ ， ”（《游山西村》）；郑燮一生坎坷，仍借竹表达自己坚定的人生信念：“ ， ”（《竹石》）。 （2）仁人志士常以诗词明心，彰显高尚情怀。文天祥在《过零丁洋》中以“ ， ”展现舍生取义的生死观；龚自珍在《己亥杂诗（其五）》里用“ ， ”表明自己虽辞官但仍心系国家的奉献精神。 6．（2023·安徽安庆·二模）默写 （1）中华文化基因里一直蕴藏着“天人合一”的思想，人们常常借自然美景传情达意。 伫立南山篱笆前，远望山野，陶渊明以“ ， ”（《饮酒》〈其五〉）尽显自得之意；漫步于钱塘湖畔，莺燕相伴，白居易以“ ， ”（《钱塘湖春行》）尽表遇见早春的喜悦之情；徜徉于琅琊山中，欧阳修以“ ， ”（《醉翁亭记》）尽露春夏之景带来的无穷乐趣。 （2）中华文化的血脉里一直流淌着英雄血，人们常在诗词中借英雄来感慨人生失意或抒发豪情壮志。 杜牧以“ ， ”（《赤壁》）慕周瑜得时运而成名，叹自己生不逢时；苏轼则以三国孙权自喻，带领众人“ ， ”（《密州出猎》）暗示他要踔厉奋发，建功立业。 7．（2025·安徽淮北·三模）默写。 （1）借物抒情是古诗常见手法，诗人巧妙地把情感寄托在各种物象之上，别具匠心。“ ， ”（《送元二使安西》），王维寄情于路边的柳色；“ ， ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），李白寄情于天上的月亮；“ ？ ”（《次北固山下》），王湾寄情于北归的大雁。 （2）江淮大地，处处留下文人墨客的足迹。刘禹锡到和县，身居陋室，却感受到环境的优雅： ， （《陋室铭》）；欧阳修被贬滁州，在《醉翁亭记》中写出了琅琊山的春夏之美： ， 。 8．（2025·安徽铜陵·三模）默写。 （1）中国四大名亭，千古风流说到今。欧阳修的①“ ， ，醉翁亭也”，将“醉翁亭”娓娓引出，也点明亭反宇飞檐的“俏”模样；张岱独往“湖心亭”看雪，②“ ， ，上下一白”渲染出雪后西湖之景；闻名遐迩的“陶然亭”，语出白居易诗句“更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然”；“爱晚亭”取自杜牧《山行》中的③“ ， ”，顶部琉璃碧瓦，攒尖宝顶，凌空欲飞，蔚为壮观。 （2） 诗以言志，句句蕴含心之所向。陶渊明《饮酒》（其五）中④“ ？ （3） ”，传递出诗人向往自然，希望远离官场的心志与追求；李清照《渔家傲》中⑤“ ， ”倾诉了自己空有才华的苦闷和不甘。 9．（2025·安徽滁州·二模）默写。 （1）祖国的山山水水，总能给文人以无限灵感。李白遥望瀑布，以“ ， ”（《望庐山瀑布》）表现了庐山瀑布高空直落、势不可挡的气势；柳宗元驻足潭边，以“ ， ”（《小石潭记》）从侧面表现出潭水清澈透明的特点；王湾行舟江上，用“ ， ”（《次北固山下》）呈现出江面开阔、波平浪静的景象。 （2）家国情怀是古代诗词中永恒的主题，无论是“ ， ”（范仲淹《渔家傲·秋思》）那种思念家乡又渴望建功立业的矛盾心理，还是“ ， （李贺《雁门太守行》）那种以死报国的铮铮誓言，都是这种情怀的生动诠释。 10．（2025·安徽黄山·三模）默写。 （1）中国古代诗文中诸多名篇佳句歌颂了友谊的珍贵。读“ ， ”（《论语·学而》），我们体会到志同道合朋友的到来，是我们生活中的幸事；读“ ， ”（王勃《送杜少府之任蜀州》），我们懂得真挚的友情可以打破空间的阻碍；读“ ， ”（高适《别董大》），我们感受到，面对离别、面对未知的将来，我们要满怀希冀。 （2）托物言志是古诗文中常用的表现手法。周敦颐《爱莲说》借“ ， ”表达不与世俗同流合污的高洁志趣，龚自珍《己亥杂诗》以“ ， ”表达自己虽辞官归乡仍心系国家的情怀。 11．（2025·安徽滁州·三模）默写。 （1）古代诗人十分讲究遣词造句的功夫。如欧阳修《醉翁亭记》中“ ， ”，使用叠词，音韵和谐，朗朗上口，使人未见酿泉，先闻其声，如见泉水倾泻而出；如李贺《雁门太守行》中的“ ， ”，运用比喻、夸张的修辞，生动形象地描绘了敌军兵临城下的危急形势；又如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“ ， ”，运用拟人的修辞，生动形象地写出秋风怒吼声势之盛，使诗人的焦急之情跃然纸上。 （2）古代诗人善于用典故，诗句既能很好地表情达意，又显深刻厚重，如范仲淹《渔家傲·秋思》中的“ ， ”，诗人自抒怀抱，和戍边将士一样渴望打胜仗，建立功业；王昌龄《出塞》中的“ ， ”，则是广大将士抗击敌人、保家卫国的坚定信念，爱国之情豪迈铿锵。 12．（2025·安徽阜阳·二模）默写。 （1）古人常借诗文抒怀言志。我们能够从“① ，② ”中感受陈子昂俯仰古今的苍茫孤寂。（《登幽州台歌》）；在“③ ，④ ”里体会杜甫心怀天下的济世情怀。（《茅屋为秋风所破歌》）；而“⑤ ，⑥ ”是辛弃疾渴望建功立业的铿锵誓言。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）。 （2）动静结合是古诗中极具艺术张力的经典手法。“⑦ ，⑧ ”中，陶渊明运用此法呈现出山间暮色静态之美和飞鸟归林的动态之景。[《饮酒（其五）》]；“⑨ ，⑩ ”中，我们可以领略到王湾以动衬静，描绘长江开阔景象的妙笔。（《次北固山下》）。 13．（2025·安徽宿州·模拟预测）默写。 （1）诗人笔下，神州锦绣，山河柔情。杜甫的“ ， ”（《春望》）描写出长安春日杂草丛生、满目凄凉的景象，王之涣的“ ， ”（《凉州词》）描写出西北边地广漠壮阔的美景，白居易的“ ， ”（《钱塘湖春行》）描绘春花初绽、春草吐绿的胜景。 （2）古人写诗文，善用修辞手法。柳宗元《小石潭记》中的“ ， ”运用比喻，写溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现；李贺《雁门太守行》中的“ ， ”运用夸张，从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛。 14．（2025·安徽六安·一模）默写 （1）古代文人常借诗词抒发报国之志。范仲淹在《渔家傲・秋思》中用 “ ， ” 表达了自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理；辛弃疾在《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》中以 “ ， ” 直抒胸臆，尽显其忠君报国、建功立业的豪情；龚自珍在《己亥杂诗（其五）》里以 “ ， ” 表明自己虽然辞官，但仍会关心国家命运的心意 。 （2）中国古典诗词不乏描写自然美景的佳句，如白居易《钱塘湖春行》中的 “ ， ”，从动物的角度描绘了西湖早春的活泼生机；欧阳修《醉翁亭记》中的 “ ， ”，展现了山间四季不同景色中的春夏之美。 15．（2025·安徽亳州·模拟预测）默写。 （1）古诗中处处洋溢着诗人对自然、国家以及亲人的真挚情感。“ ， ”（张志和《渔歌子》）描绘了诗人仰视与俯视所见之景，寄托作者对自由生活的向往；“ ， ”（文天祥《过零丁洋》）从国家命运和个人际遇两方面叙事，字字饱含着深沉的忧愤之情；而“ ， ”（李商隐《无题》）则将恋人聚散离合的无奈与别时的凄楚刻画得入木三分。 （2） 生动的描写往往与奇特的想象紧密相连。苏轼在《记承天寺夜游》中以“ ， ”两句从侧面烘托出月光的皎洁空灵；庄子在《北冥有鱼》中用“ ， ”两句描绘出大鹏振翅击水、乘风盘旋直上高空的磅礴景象。 16．（2025·安徽池州·一模）默写。 （1）《哪吒2》能火爆出圈不仅在于其取材于中国神话故事，也在于其刻画的人物形象令人印象深刻。哪吒在面对绝对神权时仍然勇往直前，让我们感受到了他“ ， ”（李白在《行路难》（其一））的无畏精神；石矶娘娘一句“留得青山在，不怕没柴烧”，让我们体会到了她“ ， ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的乐观情怀；申公豹虽出身卑微，但目标远大，为能位列十二金仙勤恳不懈，让我们看到了他“ ， ”（杜甫《望岳》）的坚定信念。 （2）李可染在《山水画的意境》提到“意境就是情与景的结合”。他还说“在我们的古诗里，往往有很好地意境”。苏轼《饮湖上初晴后雨》中的“ ， ”描绘了西湖晴天水波荡漾，波光闪闪，雨天周围群山，迷迷茫茫，若有若无的美丽景色。白居易《钱塘湖春行》中的“ ， ”从莺莺燕燕的动态中，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。这两首诗都表达了对西湖的喜爱之情。 17．（2025·安徽宣城·三模）默写。 （1）阅读古诗词，我们常常能收获有益的启示。“① ，② ”[龚自珍《己亥杂诗》（其五）]教会我们，生命的消逝不一定是结束，还有可能成为孕育新生的力量；“③ ，④ ”[苏轼《水调歌头（明月几时有）》]告诉我们月有圆时，人也有相聚之时，所以不要为暂时的离别而忧伤；“⑤ ，⑥ ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）告诉我们，无论身处何种逆境，总会有新的希望在绽放。 （2）古代诗文不乏借景抒情的佳句。杨万里用“⑦ ，⑧ ”（《晓出净慈寺送林子方》）写出了壮美阔大、色彩明艳的荷田盛景，字里行间洋溢着诗人对自然美景的赞美；张岱用“⑨ ，⑩ ”（《湖心亭看雪》）写出了万物一体、洁白无瑕的美丽雪景，映射出作者对高洁人格的追求。 18．（2025·安徽合肥·三模）默写。 （1）中华古诗文，佳作如林，其中有许多与“劳动”相关的。有的关注现实、体察百姓疾苦，如白居易《卖炭翁》“ ， ”，表现了卖炭翁卖炭时的天寒地冻、路途艰难；范仲淹《江上渔者》“ ， ”，表现了渔民捕鱼时的风高浪急、环境凶险；有的则歌颂劳动人民的美好生活，如陆游《游山西村》“ ， ”，表现了农家待客时的热情、淳朴。 （2）侧面衬托有助于突出人物鲜明的个性。《曹刿论战》中，乡人不解反问“ ， ”，突出了曹刿的远见卓识超越常人；张岱《湖心亭看雪》中，舟子自言自语“ ， ”，突出了看雪人的痴态雅趣不同流俗。 19．（2025·安徽芜湖·二模）默写。 （1）学习小组开展“古诗中的山”项目化学习，发现“山”这个意象内涵丰富。“① ， ”（《望岳》），巍巍泰山，激荡着杜甫勇攀高峰的热血激情；“② ， ”（陶渊明《饮酒（其五）》），淡淡金菊，悠悠南山，萦绕着陶渊明归隐田园的闲适淡泊；“③ ， ”，（苏轼《题西林壁》），千姿百态的庐山启迪我们要从宏观的角度去观察，透过现象把握本质。 （2）一片丹心，炳耀千秋。“④ ， ”（《出师表》），这是诸葛亮临危受命、力挽狂澜的赤胆忠心；“⑤ ， ”，这是范仲淹心系天下、先忧后乐的济世之心。 20．（2025·安徽蚌埠·模拟预测）默写。 （1）阅读古代诗文，我们能够从中得到诸多生活启示。从刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“① ，② ”中，我们读出了新事物必将取代旧事物的道理；从朱熹《观书有感》“③ ？④ ”中，我们明白了只有坚持开卷不断汲取新知，才能有日新月异的进步；从陆游《游山西村》“⑤ ，⑥ ”中，我们得到了逆境中往往孕育着希望的启示。 （2）古诗文中常常蕴含着“言在此而意在彼”的语言艺术之美，如杜牧《泊秦淮》中的“⑦ ，⑧ ”和欧阳修《醉翁亭记》中的“⑨ ，⑩ ”，都是别有所指，意在言外，读来妙趣横生。 21．（2025·安徽池州·一模）默写。 （1）品读古诗，常给我们以人生启迪。龚自珍的“① ，② ”[《己亥杂诗》（其五）]让我们知道不论身处何种境地，都应该有报国之志和献身精神；刘禹锡的“③ ，④ ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）让我们坚信光明就在前方；苏轼的“⑤ ，⑥ ”（《题西林壁》）让我们懂得在认识事物时，不应局限于单一视角或立场，而应多角度、多维度地考察，这样我们对事物的理解才会更加全面和深刻。 （2）古诗文中描写日暮景象的佳句有很多，陶渊明《饮酒》（其五）中“⑦ ，⑧ ”描写了傍晚时分南山别致的景色；陶弘景《答谢中书书》中“⑨ ，⑩ ”写出了落日时分水面上生机勃勃的景象。 22．（2025·安徽滁州·一模）默写。 （1）家国情怀是流淌干中华民族血脉里的文化基因。“ ？ ”《过零丁洋》），文天祥以磅礴的气势和高亢的情调，显示出其舍生取义的民族气节：“ ， ”（《泊秦淮》），杜牧借商女讽刺醉生梦死的官员·表现出其对国家命运的深切忧虑；“ ， ”（《示儿》），陆游弥留之际叮嘱儿子家祭时要把“北定中原”的喜讯告诉自己，表达出其渴望收复失地的信念。 （2）古人的思想给予我们成长的养料。“ ， ”（《<论语>十二章》），告诉我们要志向坚定，矢志不渝；“ ， ”（周敦颐《爱莲说》），告诫我们要洁身自好·不与世俗同流合污 23．（2025·安徽芜湖·一模）默写。 （1）“歌以咏志，诗以传情”，诗词作品中往往注入了作者丰富的情感。范仲淹在《渔家傲·秋思》中以“ ， ”揭示了自己和征人家与国不能兼得的矛盾心理。秋瑾在《满江红》中以“ ， ”表达了自己不为世俗理解，生活中常受折磨的痛苦；李白在《行路难》中以“ ， ”抒发了自己坚信理想抱负必能实现的豪情。 （2）翻开厚重的古诗词书卷，俯身便能听见“报国建功”的铿锵之音。苏轼用“ ， ”（《江城子·密州出猎》）表明了自己渴望得到重新起用，以杀敌卫国、守卫边疆的豪情壮志；辛弃疾用“ ， （《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）道尽了渴望为国建功、报效君王的雄心壮志。 24．（2025·安徽亳州·一模）默写。 （1）古人常用诗词启发我们用辩证的眼光、达观的心态对待生活：读王湾的《次北固山下》“ ， ”，我们感受到新旧交替中蕴含的积极向上的力量；读晏殊的《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）“ ， ”，我们明白了光阴流转，生活有失更有得。 （2）古代诗文常运用夸张和比喻描写景物，生动形象，让人印象深刻。《望庐山瀑布》中，李白用“ ， ”绘出山脉高峻、瀑布湍急的壮美景象；《白雪歌送武判官归京》中，岑参用“ ， ”写出大雪骤至、银装素裹的塞外风光；《记承天寺夜游》中，苏轼用“ ， ”展现月色皎洁、竹影斑驳的庭院幽境。 25．（2025·安徽合肥·一模）默写。 （1）古代诗歌蕴含丰富的智慧。晏殊《浣溪沙》中的“ ， ”告诉我们，虽然美好的事物会消逝，但消逝的同时仍然有新的美好事物再现；陆游《游山西村》中的“ ， ”告诉我们，在逆境中坚持下去，终会迎来豁然开朗的局面；王湾《次北固山下》中的“ ， ”告诉我们，新事物必将取代旧事物。 （2）青少年当志存高远，胸怀天下。我们要有范仲淹“ ， ”（《岳阳楼记》）的伟大抱负，也要有诸葛亮“ ， ”（《出师表》）的责任担当。 26．（2025·安徽芜湖·模拟预测）默写。 （1）咏叹自然，是诗词不变的主题。在贺知章笔下，春的灵动化作“ ， ”的奇思妙想（《咏柳》）；白居易漫步西湖，以“ ， ”定格早春画卷的鲜活片段（《钱塘湖春行》）；欧阳修醉饮琅琊，在“ ， ”的春夏之景里，感受山林间蓬勃的生机（《醉翁亭记》）。 （2）展现精神，是诗词永恒的底色。李白在《行路难》（其一）中以“ ， ”的绝境意象，展现出盛唐诗人迎难面上的非凡勇气；文天祥在《过零丁洋》中以“ ， ”的沉痛隐喻，将个人的经历转化为民族精神的象征。 27．（2025·安徽宣城·二模）默写。 （1）明月清辉夜，诗人往往借月传情。“ ， ”（《水调歌头》），这是苏轼借月表达对亲人的美好祝愿；“ ， ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），这是李白借月抒发对友人被贬的同情与挂念；“ ， ”（《泊船瓜洲》），这是王安石借月表达出渴望回到故乡的心愿。 （2）经典古文中常常闪耀着古人智慧的光芒。孟子告诉我们，一个国家若“ ， ”（《生于忧患，死于安乐》），这个国家就有覆灭的危险；子夏告诉我们，“ ， ”（《〈论语〉十二章》）不仅是提升个人修养的方法，也是求仁的途径。 28．（2025·安徽滁州·一模）默写。 （1）阅读中国古代诗文，常见“明月”二字。从《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“ ， ”中，我们读出了李白对友人被贬远行的怀念与惆怅；从《泊船瓜洲》“ ， ”中，我们读出了王安石思念家乡和希望早日辞官归家的心愿；从《水调歌头·明月几时有》“ ？ ”中，我们读出了苏轼对宇宙和人生的思考。 （2）诗词中的地名，不仅是地点的标识，也是情感的寄托。文天祥《过零丁洋》中“ ， ”，以地名抒情，情味深厚；范仲淹《渔家傲·秋思》中“ ， ”，借用“衡阳回雁峰”的典故，突出西北边塞的苦寒。 29．（2025·安徽合肥·一模）默写。 （1）古代诗文中，常有对光阴荏苒的感慨。从《论语》“ ， ”中，我们读出了孔子对世间万物如流水一般日夜不停变迁的喟叹；从《回乡偶书》“ ， ”中，我们读出了贺知章对自己久客返乡后从旧主人变成新客人的失落；从《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》“ ， ”中，我们读出了晏殊对美好事物消逝的惋惜。 （2）夸张是古代诗歌中常用的表现手法之一，它可以突出事物的特征，增强诗歌的表现力和感染力。王安石《登飞来峰》“ ， ”两句，运用夸张修辞极言塔高及其峭拔之势；岑参《白雪歌送武判官归京》“ ， ”两句，运用夸张修辞描写出坚冰纵横、阴云密布的沙漠雪景。 30．（2025·安徽合肥·二模）默写。 （1）万里河山见情怀。《春望》中，杜甫在国都陷落后的“ ， ”衰败景象中寄寓感慨；《过零丁洋》中，文天祥借“ ， ”抒写了国破家亡、飘零无依之哀；《山坡羊·潼关怀古》中，张养浩观山听水，绘“ ， ”的潼关险要，为后文抒发兴亡之感蓄势。 （3） 典故使诗文表达含蓄典雅，如刘禹锡《陋室铭》中的“ ， ”两句借诸葛亮的草庐和扬雄的宅第自勉；王昌龄《出塞》中的“ ， ” 两句借汉朝名将李广慨叹国无良将。 31．（2025·安徽宿州·一模）默写。 （1）阅读古诗文，倾听文人的心声。“ ， ”（《春望》），这是杜甫对家乡亲人的无限眷念；“ ， ”（《水调歌头》），这是苏轼对世人的真诚祝福；“ ， ”（《别董大》），这是高适对友人的深情劝慰。 （2）古文中蕴含着丰富的哲理。《〈论语〉十二章》中的“ ， ”告诉我们，只有将学思结合才能有所得；《岳阳楼记》中的“ ， ”，提醒我们要保持内心的平静与稳定，不要因环境变化或个人得失而大喜大悲。 32．（2025·安徽淮南·三模）默写。 （1）英雄气概流淌于千古诗行。 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》以①“ ， ”抒写报国壮志；李贺《雁门太守行》借②“ ， ”展现将士誓死效忠的悲壮；于谦《石灰吟》中③“ ， ”更以铮铮铁骨诠释信仰的力量。 （2）借声音传情达意常见诸诗文。 郦道元《三峡》中④“ ， ”两句渔歌衬托出了三峡凄清寥落的氛围；李贺《雁门太守行》中⑤“ ， ”两句从听觉和视觉描写了阴寒惨切的战地情景。 33．（2025·安徽黄山·一模）默写。 （1）诗文传情，家国情怀一直是古代优秀知识分子的精神基因。“① ， ”（《出师表》）是诸葛亮临危受命，勇挑重担的忠诚大义； “② ， ”（《渔家傲·秋思》）是范仲淹以及千万守边将士家国难两全的矛盾纠结；“③ ？ ”（《过零丁洋》）是文天祥舍生取义，彪炳史册的民族气节。 （2）诗文载道，经典在带给读者审美愉悦的同时，也带给读者思想的启迪。如李白《行路难（其一）》中的“④ ， ”借用典故和比喻的手法告诉我们面对挫折时要乐观自信，展望美好的未来；又如宋濂在《送东阳马生序》中对比分析自己和同舍生的求学条件后，指出“略无慕艳意”的原因是“⑤ ， ”，启迪我们精神上的富足可以战胜物质上的贫穷。 34．（2025·安徽马鞍山·三模）默写。 （1）“月”是古典诗词常用的意象，古人擅长借月抒怀。从《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的“ ， ”中，我们读出了李白对友人的牵挂和关心；从《泊船瓜洲》的“ ， ”中，我们读出了王安石希望早日辞官归家的心愿；从《水调歌头》（明月几时有）的“ ， ”中，我们读出了苏轼的洒脱和对生活的了悟。 （2）我国古代诗文常借助联想和想象来创造美妙神奇的境界。《北冥有鱼》中的“ ， ”，用比喻、夸张的修辞手法写出大鹏翅膀大、力量大的特点；李清照《渔家傲》中的“ ， ”，描绘了一幅辽阔、壮美的海天相接图。 35．（2025·安徽阜阳·二模）默写。 阅读古诗文，我们要读懂其中的“酬唱送别”之意。岑参《白雪歌送武判官归京》中的“① ， ② ”写山势回环，道路曲折，马蹄印迹成行，表现了诗人对武判官的依依不舍；王维《送元二使安西》中的“③ ， ④ ”明写春景，暗寓离别，表达了诗人对元二的惜别情谊；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“⑤ ， ⑥ ”借一轮明月寄情，表达了诗人对友人被贬远行的关心和同情。 阅读古诗文，我们要读懂其中的“亲近山水”之情。白居易《钱塘湖春行》中的“⑦ ， ⑧ ”描绘出春花初绽、春草吐绿的美景，诗人的喜悦之情溢于言表；欧阳修《醉翁亭记》中的“⑨ ， ⑩ ”从嗅觉和视觉角度对山间春夏之景进行描绘，作者对美景的喜爱之意可见一斑。 36．（2025·安徽蚌埠·三模）默写。 (1)千百年来，“家园”一直是文人墨客吟咏的主题。家园是什么？它是战乱中人们渴求得到亲人消息的急切心情：“ ， ”(杜甫《春望》)；它是秋瑾远在东南的牵挂：“ ， ”[秋瑾《满江红》(小住京华)]；它也是诗人甘愿奉献自己，为国家鞠躬尽瘁的豪情壮志：“ ？ ”(文天祥《过零丁洋》)。 (2)文言经典中的哲理句，常被世人引为座右铭，以激励自身。要表达学习与思考的密切关系，可引用《〈论语〉十二章》的“ ， ”；若要劝诫自己心胸豁达、乐观超脱，可引用范仲淹《岳阳楼记》中的“ ， ” 37．（2025·安徽合肥·三模）默写。 （1）“托物言志”是古诗文中常见的写作手法。周敦颐在《爱莲说》里，用“ ， ”表达了自己洁身自好、朴质端庄的高尚品格；郑燮在《竹石》里，用“ ， ”表达了自己正直倔强、永不屈服的高傲风骨。 （2）阅读古诗文，常能感悟到先贤的志趣与情思。我们可以从《黄鹤楼》“ ？ ”中，感受到崔颢孤立楼头、远眺故土的思乡之情；我们可以从《望岳》“ ， ”中，感悟到杜甫心怀理想、不惧困难的雄心壮志；我们可以从《岳阳楼记》“ ， ”中，感悟到范仲淹忧国忧民、胸怀天下的政治抱负。 38．（2025·安徽安庆·二模）默写。 （1）我们常在古诗文中读到“绘声绘色”的景物描写，柳宗元的“ ， ”（《小石潭记》）因听到清脆水声而心生喜悦；李贺的“ ， ”（《雁门太守行》）用鲜明的色彩对比，渲染了敌军压境的紧张气氛；翁卷的“ ， ”（《乡村四月》）寥寥数笔就勾勒出绿意盎然、杜鹃声声的初夏景色。 （2）人生的高度往往决定于心态。面对离别，王勃抛开伤感，拥有乐观心态，于是唱出“ ， ”（《送杜少府之任蜀州》）的高亢之音；面对失意，刘禹锡咽下悲苦，拥有积极心态，于是有了“ ， ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的超然哲思。 39．（2025·安徽亳州·二模）默写。 （1）家乡，永远是游子的心之所向。漫步古诗苑，你能感受到其中众多的思乡情结。王湾行舟江上，把乡愁寄予远方的大雁，轻吟“ ？ ”（《次北固山下》）；杜甫借助明月，抒发了思乡怀人之情“ ， ”（《月夜忆舍弟》）；在春夜的洛城，李白听到《折杨柳》的曲调，不禁感叹：“ ？ ”（《春夜洛城闻笛》）。 （2）山水自然是人类的发源地，顺着文人的足迹，读到很多描绘自然景观的美文名句。欧阳修在《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子：“ ， ”；张岱在《湖心亭看雪》中写出西湖雪光水气一片茫茫景象的句子：“雾凇沆砀， ， ”。 40．（2025·安徽芜湖·二模）默写。 （1）阅读中国古代诗文，我们常常为浓浓的家国情怀而动容。从陆游《十一月四日风雨大作》“ ， ”中，我们读出了诗人年老体衰却仍不忘守卫边疆的报国热忱；从文天祥《过零丁洋》“ ， ”中，我们读出了舍生取义的浩然正气；从范仲淹《岳阳楼记》“ ， ”中，我们读出了超越个人忧乐的博大胸怀和以天下为己任的济世担当。 （2）经典诗文富含哲理思辨。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以“ ， ”揭示了新旧事物更替的自然规律；苏轼在《题西林壁》中以“ ， ”揭示了只有跳出局限，方能拨云见日，洞悉事物本质。 41．（2025·安徽宣城·一模）默写。 （1）读古诗名句可以励志。王安石《登飞来峰》中“ ， ”，鼓舞我们在逐梦的路上要有高瞻远瞩、不畏艰险的勇气和决心；李清照《夏日绝句》中“ ， ”，用对比的方式表达了对英雄豪杰的崇尚和对生命价值的追求；龚自珍《己亥杂诗·其五》中“ ， ”，体现了一种崇高的自我牺牲精神和无私奉献的品格。 （2）读古文名句可以明理。读“ ， ”（《〈论语〉十二章》），让我们明白“学”与“思”相结合的道理；读“ ， ”（诸葛亮《出师表》），让我们明白“赏不可不平，罚不可不均”的道理。 42．（2025·安徽六安·一模）默写 （1）刘长卿于秋冬之交迁谪长沙，心中凄怆忧愤，他只身来到贾谊故居，看到的景象是“ ， ”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）；同样是被贬，韩愈胸中郁愤，但忠君报国的信念愈老弥坚，“ ， ”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）一句足以体现；诗豪刘禹锡长年被贬偏远之地，更是不乏豁达乐观、奋发进取之意，可从“ ， ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）看出。 （2） 是啊，人生之路有坦途也有坎坷，有晴空万里也有阴云密布，有风平浪静也有风雨飘摇，正可谓“ ， ”（苏轼《水调歌头明月几时有》），愿我们都有“ ， ”（李白《行路难》）的乐观豪迈心态，不忘初心，不惧将来，一路前行一路歌！ 43．（2025·安徽宿州·一模）默写。 （1）自强不息是郑燮的“ ， ”（《竹石》），他以竹子不畏恶劣环境来表达决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨；自强不息是秋瑾的“ ， ”（《满江红·小住京华》），她忧心家事国事，对贵妇人的生活充满不屑；自强不息是范仲淹的“ ， ”（《岳阳楼记》），他面对革新失败、贬谪他乡的境遇，仍能表达以天下为己任的情怀。 （2）快乐有很多种。欧阳修《醉翁亭记》中的“ ， ”，表现了“乐山乐水乐酒”之趣；宋濂《送东阳马生序》中的“ ， ”，告诉我们求知而获得精神上的快乐胜于物质上快乐。 44．（2025·安徽合肥·一模）填空 （1）胸怀家国天下，肩扛使命担当。李贺在《雁门太守行》中用“ ， ”两句高度颂扬了守边将士为国捐躯的崇高精神；诸葛亮在《出师表》中以“ ， ”来形容自己在蜀汉面临困境时挺身而出，担当使命；陆游在《示儿》中用“ , ”一句表现出对国家统一的强烈期盼。 （2）诗言志，诗抒情。王维在《使至塞上》中用“ ， ”描绘了塞外大漠雄奇的异域之美；张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中用“ ， ”怀古伤今，表达对世事巨变的感慨。 45．（2025·安徽滁州·一模）默写。 （1）面对人生挫折，应该有积极应对生活的姿态。《行路难》中，李白高唱“ ， ”甩去行路艰难的抑郁，相信总会实现理想，虽苦闷但不失信心；《水调歌头》中，苏轼吟诵“ ， ”安慰亲人分离的苦痛，祝愿亲人平安长久，共享月光；《竹石》中，郑燮以“ ， ”赞美竹子不怕风吹雨打的坚定顽强，隐寓出自身的刚劲风骨。 （2）有一种快乐，叫作精神享受。“ ， ”［《<论语）十二章》］，情谊跨越了空间的距离，远方朋友的到来，为我们提供了一个深入交流和互动的机会；“ ， ”（《送东阳马生序》），只因心中有求知的快乐，宋濂并不以缊袍敝衣为苦。 46．（2025·安徽合肥·二模）默写 （1）古人的乐观是历经沧桑后的通透与热爱生活的智慧。李白才学难展，仍坚信“ ， ”（《行路难》其一）；陆游罢官宦游，却乐观写下“ ， ”（《游山西村》）；郑燮一生坎坷，仍借竹表达自己坚定的人生信念：“ ， ”（《竹石》）。 （2）古人笔下无“春”字，却春意四溢。陶渊明《桃花源记》中“ ， ”写出花草荣茂的旺盛和花落如雨的灵动；范仲淹《岳阳楼记》中“ ， ”将洞庭湖春日里香草幽兰郁郁葱葱、生机盎然的盛景展现得淋漓尽致。 47．（2025·安徽亳州·模拟预测）默写。 （1）家乡，永远是游子的心之所向。漫步古诗苑，你能感受到其中众多的思乡情结。王湾行舟江上，把乡愁寄于远方的大雁，轻吟“ ， ”（《次北固山下》）；杜甫借助明月，抒发了思乡怀人之情“ ， ”（《月夜忆舍弟》）；在春夜的洛城，李白听到《折杨柳》的曲调，不禁感叹：“ ？ ”（《春夜洛城闻笛》）。 （2）山水自然是人类的发源地，顺着文人的足迹，读到很多描绘自然景观的美文名句。欧阳修在《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言，描绘春夏之绿的句子：“ ， ”；张岱在《湖心亭看雪》中写出西湖雪光水气一片茫茫景象的句子：“雾凇沆砀， ， ”。 48．（2025·安徽蚌埠·三模）默写。 （1）典故使诗词语言含蓄隽永，言近旨远。秋瑾《满江红》中，“① ，② ”化用历史典故写民族与国家的危难；杜牧《赤壁》中，“③ ，④ ”借史事吐胸中不平之气；李白《行路难》（其一）中，“⑤ ，⑥ ”化用宗悫年少立志的语典来表达自己横渡沧海、到达理想彼岸的坚定信念。 （2）家国情怀是历代仁人志士心中不灭的火焰。“⑦ ，⑧ ”（陆游《示儿》），让我们看到了诗人对平定中原、光复失地的渴望；“⑨ ，⑩ ”（范仲淹《岳阳楼记》），让我们明白无论身居何处，都应该不改忧国忧民之心。 49．（2025·安徽阜阳·三模）默写。 （1）古代文人常以独特笔触描绘自然之美。 欧阳修在《醉翁亭记》中用①“ ， ”展现山间朝暮明暗交替的奇妙；王维在《使至塞上》中以②“ ， ”勾勒塞外大漠雄浑壮阔的风光；杨万里在《晓出净慈寺送林子方》中借③“ ， ”描绘水天相接、红绿相映的美景。 （2）古诗中蕴含着对历史的思考。 杜牧在《赤壁》中以④“ ， ”两句借历史事件抒发自己对历史兴衰的感慨；张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中以⑤“ ； ”揭示了封建王朝兴衰的本质。 50．（2025·安徽宿州·三模）默写。 （1）我们不仅要学好古诗文，更要用好古诗文。可用①“ ， ”，（苏轼《水调歌头》）表达对离人的美好祝愿，用②“ ， ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）来慨叹岁月流逝、物是人非，还可以用③“ ， ”[李白《行路难》（其一）]来勉励自己，以坚定自己对理想的信念。 （2）花开满园，情意款款。是叶绍翁《游园不值》中④“ ， ”的争奇斗艳、春意盎然；是周敦颐《爱莲说》中⑤“ ， ”的洁身自好、高洁傲岸。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2026年中考语文复习最新试题精选（安徽专用） 专题01 名句默写 2025真题｜三模｜二模｜一模 1．（2025·安徽·中考真题）默写。 中国古代诗文中多有与长江相关的名篇名句，或写风景，或抒情怀。 （1）江入三峡，奔腾激荡。郦道元《三峡》以“ ， ”写江水湍急，超过马和风的速度；李白《早发白帝城》“ ， ”两句，化用《三峡》中的“朝发白帝，暮到江陵”，写舟行之速，也抒写了喜悦畅快的心情。 （2）出三峡后，长江与洞庭湖相遇。范仲淹《岳阳楼记》中的“ ， ”，仅用六字就写出洞庭湖气势磅礴、广阔浩渺的景象。 （3）过洞庭后，长江一路向东，奔流至北固山下。面对滚滚江流，辛弃疾感怀古今，在《南乡子·登京口北固亭有怀》中以“ ？ ”慨叹历史兴亡之事远逝难追；而王湾的《次北固山下》以“ ， ”写视野开阔、波平浪静的江面风景，呈现出典型的盛唐气象。 【答案】 虽乘奔御风 不以疾也 朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 衔远山 吞长江 千古兴亡多少事 悠悠 潮平两岸阔 风正一帆悬 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“御、辞、陵、衔、悬”等字词容易写错。 2．（2025·安徽合肥·三模）默写。 2025年是中国共青团建团103周年。一百多年来，正是中国青年的觉醒，点亮了中华民族伟大复兴的希望之光。作为即将迈进人生下一段旅途的初三学子，理应抖擞精神，意气风发。我们应树立孔子“① ，② ”的学思结合的理念（《论语》），应保持刘禹锡“③ ，④ ”的积极心态（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），应保有杜甫“⑤ ，⑥ ”的雄心壮志。（《望岳》） 青年学子热爱学习，在古诗文中汲取宝贵的精神财富。我们可以从《三峡》中领略“春冬之时，⑦ ，⑧ ”的流水之美，可以从王之涣《凉州词》中感受“⑨ ，⑩ ”的塞外风光，以此不断丰富文化认知，提升文化自信。 【答案】 学而不思则罔 思而不学则殆 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 会当凌绝顶 一览众山小 则素湍绿潭 回清倒影 黄河远上白云间 一片孤城万仞山 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“罔、殆、沉、舟、畔、凌、绝、览、湍、孤、仞”等字的正确书写。 3．（2025·安徽芜湖·三模）默写。 （1）行走在古诗词中的“东风”，惊艳了时光，摇曳了心旌，李商隐叹“ ， ”（《无题》），借“东风”诉尽情思缱绻；杜牧道“ ， ”（《赤壁》），借“东风”抒发史事慨叹；朱熹言“ ， ”（《春日》胜日寻芳泗水滨），借“东风”寄寓求道宏愿。 （2）纵经千般磋磨，仁人志士仍信念如盘。辛弃疾赋闲迟暮，犹怀“ ， ”（破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的爱国壮志，一片丹心为家国；刘禹锡遭贬居陋室，却认为“ ， ”（《陋室铭》），言室以人重，有德者居之，触目皆成佳趣。 【答案】相见时难别亦难 东风无力百花残 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 等闲识得东风面 万紫千红总是春 了却君王天下事 赢得生前身后名 斯是陋室 惟吾德馨 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：亦、铜、雀、锁、乔、紫、赢、斯、陋、惟、馨。 4．（2025·安徽蚌埠·三模）默写。 （1）“托物言志”是古诗文中常见的写作手法。周敦颐在《爱莲说》里，用“ ， ”表达了自己洁身自好、朴质端庄的高尚品格；郑燮在《竹石》里，用“ ， ”表达了自己正直倔强、永不屈服的高傲风骨。 （2）阅读古诗文，常能感悟到先贤的志趣与情思。我们可以从《黄鹤楼》“ ？ ”中，感受到崔颢孤立楼头、远眺故土的思乡之情；我们可以从《望岳》“ ， ”中，感悟到杜甫心怀理想、不惧困难的雄心壮志；我们可以从《岳阳楼记》“ ， ”中，感悟到范仲淹忧国忧民、胸怀天下的政治抱负。 【答案】 （予独爱莲之）出淤泥而不染 濯清涟而不妖 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 会当凌绝顶 一览众山小 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：淤、染、濯、涟、磨、劲、暮、凌、览。 5．（2025·安徽淮南·二模）默写 （1）古人的乐观是历经沧桑后的通透与热爱生活的智慧。李白才学难展，仍坚信“ ， ”（《行路难》其一）；陆游罢官宦游，却乐观写下“ ， ”（《游山西村》）；郑燮一生坎坷，仍借竹表达自己坚定的人生信念：“ ， ”（《竹石》）。 （2）仁人志士常以诗词明心，彰显高尚情怀。文天祥在《过零丁洋》中以“ ， ”展现舍生取义的生死观；龚自珍在《己亥杂诗（其五）》里用“ ， ”表明自己虽辞官但仍心系国家的奉献精神。 【答案】 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 落红不是无情物 化作春泥更护花 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“破、直、帆、济、沧、磨、劲、汗、落、作”等字词容易写错。 6．（2023·安徽安庆·二模）默写 （1）中华文化基因里一直蕴藏着“天人合一”的思想，人们常常借自然美景传情达意。 伫立南山篱笆前，远望山野，陶渊明以“ ， ”（《饮酒》〈其五〉）尽显自得之意；漫步于钱塘湖畔，莺燕相伴，白居易以“ ， ”（《钱塘湖春行》）尽表遇见早春的喜悦之情；徜徉于琅琊山中，欧阳修以“ ， ”（《醉翁亭记》）尽露春夏之景带来的无穷乐趣。 （2）中华文化的血脉里一直流淌着英雄血，人们常在诗词中借英雄来感慨人生失意或抒发豪情壮志。 杜牧以“ ， ”（《赤壁》）慕周瑜得时运而成名，叹自己生不逢时；苏轼则以三国孙权自喻，带领众人“ ， ”（《密州出猎》）暗示他要踔厉奋发，建功立业。 【答案】 采菊东篱下 悠然见南山 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 亲射虎 看孙郎 【详解】本题考查名句名篇默写。注意“悠然、莺、啄、雀、锁”等字词的书写。 7．（2025·安徽淮北·三模）默写。 （1）借物抒情是古诗常见手法，诗人巧妙地把情感寄托在各种物象之上，别具匠心。“ ， ”（《送元二使安西》），王维寄情于路边的柳色；“ ， ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），李白寄情于天上的月亮；“ ？ ”（《次北固山下》），王湾寄情于北归的大雁。 （2）江淮大地，处处留下文人墨客的足迹。刘禹锡到和县，身居陋室，却感受到环境的优雅： ， （《陋室铭》）；欧阳修被贬滁州，在《醉翁亭记》中写出了琅琊山的春夏之美： ， 。 【答案】渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 乡书何处达 归雁洛阳边 苔痕上阶绿 草色入帘青 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：渭、浥、寄、愁、郎、雁、洛、苔、痕、帘、幽、繁、阴。 8．（2025·安徽铜陵·三模）默写。 （1）中国四大名亭，千古风流说到今。欧阳修的①“ ， ，醉翁亭也”，将“醉翁亭”娓娓引出，也点明亭反宇飞檐的“俏”模样；张岱独往“湖心亭”看雪，②“ ， ，上下一白”渲染出雪后西湖之景；闻名遐迩的“陶然亭”，语出白居易诗句“更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然”；“爱晚亭”取自杜牧《山行》中的③“ ， ”，顶部琉璃碧瓦，攒尖宝顶，凌空欲飞，蔚为壮观。 （2） 诗以言志，句句蕴含心之所向。陶渊明《饮酒》（其五）中④“ ？ （3） ”，传递出诗人向往自然，希望远离官场的心志与追求；李清照《渔家傲》中⑤“ ， ”倾诉了自己空有才华的苦闷和不甘。 【答案】 峰回路转 有亭翼然临于泉上者 雾凇沆砀 天与云与山与水 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 问君何能尔 心远地自偏 我报路长嗟日暮 学诗谩有惊人句 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“翼、凇、砀、嗟、谩”等字词容易写错。 9．（2025·安徽滁州·二模）默写。 （1）祖国的山山水水，总能给文人以无限灵感。李白遥望瀑布，以“ ， ”（《望庐山瀑布》）表现了庐山瀑布高空直落、势不可挡的气势；柳宗元驻足潭边，以“ ， ”（《小石潭记》）从侧面表现出潭水清澈透明的特点；王湾行舟江上，用“ ， ”（《次北固山下》）呈现出江面开阔、波平浪静的景象。 （2）家国情怀是古代诗词中永恒的主题，无论是“ ， ”（范仲淹《渔家傲·秋思》）那种思念家乡又渴望建功立业的矛盾心理，还是“ ， （李贺《雁门太守行》）那种以死报国的铮铮誓言，都是这种情怀的生动诠释。 【答案】飞流直下三千尺 疑是银河落九天 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 潮平两岸阔 风正一帆悬 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：疑、潭、潮、阔、悬、燕、勒、携。 10．（2025·安徽黄山·三模）默写。 （1）中国古代诗文中诸多名篇佳句歌颂了友谊的珍贵。读“ ， ”（《论语·学而》），我们体会到志同道合朋友的到来，是我们生活中的幸事；读“ ， ”（王勃《送杜少府之任蜀州》），我们懂得真挚的友情可以打破空间的阻碍；读“ ， ”（高适《别董大》），我们感受到，面对离别、面对未知的将来，我们要满怀希冀。 （2）托物言志是古诗文中常用的表现手法。周敦颐《爱莲说》借“ ， ”表达不与世俗同流合污的高洁志趣，龚自珍《己亥杂诗》以“ ， ”表达自己虽辞官归乡仍心系国家的情怀。 【答案】有朋自远方来 不亦乐乎 海内存知己 天涯若比邻 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 予独爱莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖 落红不是无情物 化作春泥更护花 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：亦、涯、邻、愁、予、淤、濯、涟。 11．（2025·安徽滁州·三模）默写。 （1）古代诗人十分讲究遣词造句的功夫。如欧阳修《醉翁亭记》中“ ， ”，使用叠词，音韵和谐，朗朗上口，使人未见酿泉，先闻其声，如见泉水倾泻而出；如李贺《雁门太守行》中的“ ， ”，运用比喻、夸张的修辞，生动形象地描绘了敌军兵临城下的危急形势；又如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“ ， ”，运用拟人的修辞，生动形象地写出秋风怒吼声势之盛，使诗人的焦急之情跃然纸上。 （2）古代诗人善于用典故，诗句既能很好地表情达意，又显深刻厚重，如范仲淹《渔家傲·秋思》中的“ ， ”，诗人自抒怀抱，和戍边将士一样渴望打胜仗，建立功业；王昌龄《出塞》中的“ ， ”，则是广大将士抗击敌人、保家卫国的坚定信念，爱国之情豪迈铿锵。 【答案】 渐闻水声潺潺 而泻出于两峰之间者 黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 八月秋高风怒号 卷我屋上三重茅 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“潺潺、泻、峰、城、摧、金鳞、怒、号、卷、重、茅、浊酒、燕、勒、教、胡、度、阴”等字词容易写错。 12．（2025·安徽阜阳·二模）默写。 （1）古人常借诗文抒怀言志。我们能够从“① ，② ”中感受陈子昂俯仰古今的苍茫孤寂。（《登幽州台歌》）；在“③ ，④ ”里体会杜甫心怀天下的济世情怀。（《茅屋为秋风所破歌》）；而“⑤ ，⑥ ”是辛弃疾渴望建功立业的铿锵誓言。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）。 （2）动静结合是古诗中极具艺术张力的经典手法。“⑦ ，⑧ ”中，陶渊明运用此法呈现出山间暮色静态之美和飞鸟归林的动态之景。[《饮酒（其五）》]；“⑨ ，⑩ ”中，我们可以领略到王湾以动衬静，描绘长江开阔景象的妙笔。（《次北固山下》）。 【答案】 念天地之悠悠 独怆然而涕下 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 了却君王天下事 赢得生前身后名 山气日夕佳 飞鸟相与还 潮平两岸阔 风正一帆悬 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“念、悠、怆、涕、厦、庇、俱、赢、潮、悬”等字词容易写错。 13．（2025·安徽宿州·模拟预测）默写。 （1）诗人笔下，神州锦绣，山河柔情。杜甫的“ ， ”（《春望》）描写出长安春日杂草丛生、满目凄凉的景象，王之涣的“ ， ”（《凉州词》）描写出西北边地广漠壮阔的美景，白居易的“ ， ”（《钱塘湖春行》）描绘春花初绽、春草吐绿的胜景。 （2）古人写诗文，善用修辞手法。柳宗元《小石潭记》中的“ ， ”运用比喻，写溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现；李贺《雁门太守行》中的“ ， ”运用夸张，从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛。 【答案】 国破山河在 城春草木深 黄河远上白云间 一片孤城万仞山 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 斗折蛇行 明灭可见 角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 【详解】本题考查古诗文默写。注意易错字：破、仞、欲、蹄、满、凝。 14．（2025·安徽六安·一模）默写 （1）古代文人常借诗词抒发报国之志。范仲淹在《渔家傲・秋思》中用 “ ， ” 表达了自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理；辛弃疾在《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》中以 “ ， ” 直抒胸臆，尽显其忠君报国、建功立业的豪情；龚自珍在《己亥杂诗（其五）》里以 “ ， ” 表明自己虽然辞官，但仍会关心国家命运的心意 。 （2）中国古典诗词不乏描写自然美景的佳句，如白居易《钱塘湖春行》中的 “ ， ”，从动物的角度描绘了西湖早春的活泼生机；欧阳修《醉翁亭记》中的 “ ， ”，展现了山间四季不同景色中的春夏之美。 【答案】 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 了却君王天下事 赢得生前身后名 落红不是无情物 化作春泥更护花 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：勒、赢、莺、啄、幽、繁。 15．（2025·安徽亳州·模拟预测）默写。 （1）古诗中处处洋溢着诗人对自然、国家以及亲人的真挚情感。“ ， ”（张志和《渔歌子》）描绘了诗人仰视与俯视所见之景，寄托作者对自由生活的向往；“ ， ”（文天祥《过零丁洋》）从国家命运和个人际遇两方面叙事，字字饱含着深沉的忧愤之情；而“ ， ”（李商隐《无题》）则将恋人聚散离合的无奈与别时的凄楚刻画得入木三分。 （2） 生动的描写往往与奇特的想象紧密相连。苏轼在《记承天寺夜游》中以“ ， ”两句从侧面烘托出月光的皎洁空灵；庄子在《北冥有鱼》中用“ ， ”两句描绘出大鹏振翅击水、乘风盘旋直上高空的磅礴景象。 【答案】 西塞山前白鹭飞 桃花流水鳜鱼肥 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 相见时难别亦难 东风无力百花残 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：塞、鹭、鳜、絮、萍、亦、庭、藻、荇、抟、摇。 16．（2025·安徽池州·一模）默写。 （1）《哪吒2》能火爆出圈不仅在于其取材于中国神话故事，也在于其刻画的人物形象令人印象深刻。哪吒在面对绝对神权时仍然勇往直前，让我们感受到了他“ ， ”（李白在《行路难》（其一））的无畏精神；石矶娘娘一句“留得青山在，不怕没柴烧”，让我们体会到了她“ ， ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的乐观情怀；申公豹虽出身卑微，但目标远大，为能位列十二金仙勤恳不懈，让我们看到了他“ ， ”（杜甫《望岳》）的坚定信念。 （2）李可染在《山水画的意境》提到“意境就是情与景的结合”。他还说“在我们的古诗里，往往有很好地意境”。苏轼《饮湖上初晴后雨》中的“ ， ”描绘了西湖晴天水波荡漾，波光闪闪，雨天周围群山，迷迷茫茫，若有若无的美丽景色。白居易《钱塘湖春行》中的“ ， ”从莺莺燕燕的动态中，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。这两首诗都表达了对西湖的喜爱之情。 【答案】 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 会当凌绝顶 一览众山小 水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“济、沧海、畔、凌、潋滟、蒙、莺、新燕”等字词容易写错。 17．（2025·安徽宣城·三模）默写。 （1）阅读古诗词，我们常常能收获有益的启示。“① ，② ”[龚自珍《己亥杂诗》（其五）]教会我们，生命的消逝不一定是结束，还有可能成为孕育新生的力量；“③ ，④ ”[苏轼《水调歌头（明月几时有）》]告诉我们月有圆时，人也有相聚之时，所以不要为暂时的离别而忧伤；“⑤ ，⑥ ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）告诉我们，无论身处何种逆境，总会有新的希望在绽放。 （2）古代诗文不乏借景抒情的佳句。杨万里用“⑦ ，⑧ ”（《晓出净慈寺送林子方》）写出了壮美阔大、色彩明艳的荷田盛景，字里行间洋溢着诗人对自然美景的赞美；张岱用“⑨ ，⑩ ”（《湖心亭看雪》）写出了万物一体、洁白无瑕的美丽雪景，映射出作者对高洁人格的追求。 【答案】落红不是无情物 化作春泥更护花 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 天与云与山与水 上下一白 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“化作、离合、沉舟、侧畔、莲、碧、映”等字词容易写错。 18．（2025·安徽合肥·三模）默写。 （1）中华古诗文，佳作如林，其中有许多与“劳动”相关的。有的关注现实、体察百姓疾苦，如白居易《卖炭翁》“ ， ”，表现了卖炭翁卖炭时的天寒地冻、路途艰难；范仲淹《江上渔者》“ ， ”，表现了渔民捕鱼时的风高浪急、环境凶险；有的则歌颂劳动人民的美好生活，如陆游《游山西村》“ ， ”，表现了农家待客时的热情、淳朴。 （2）侧面衬托有助于突出人物鲜明的个性。《曹刿论战》中，乡人不解反问“ ， ”，突出了曹刿的远见卓识超越常人；张岱《湖心亭看雪》中，舟子自言自语“ ， ”，突出了看雪人的痴态雅趣不同流俗。 【答案】 夜来城外一尺雪 晓驾炭车辗冰辙 君看一叶舟 出没风波里 莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 肉食者谋之 又何间焉 莫说相公痴 更有痴似相公者 【详解】本题考查默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：炭、辗、浑、豚、焉。 19．（2025·安徽芜湖·二模）默写。 （1）学习小组开展“古诗中的山”项目化学习，发现“山”这个意象内涵丰富。“① ， ”（《望岳》），巍巍泰山，激荡着杜甫勇攀高峰的热血激情；“② ， ”（陶渊明《饮酒（其五）》），淡淡金菊，悠悠南山，萦绕着陶渊明归隐田园的闲适淡泊；“③ ， ”，（苏轼《题西林壁》），千姿百态的庐山启迪我们要从宏观的角度去观察，透过现象把握本质。 （2）一片丹心，炳耀千秋。“④ ， ”（《出师表》），这是诸葛亮临危受命、力挽狂澜的赤胆忠心；“⑤ ， ”，这是范仲淹心系天下、先忧后乐的济世之心。 【答案】 会当凌绝顶 一览众山小 采菊东篱下 悠然见南山 不识庐山真面目 只缘身在此山中 受任于败军之际 奉命于危难之间 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凌、览、菊、篱、悠然、庐、缘、忧”等字词容易写错。 20．（2025·安徽蚌埠·模拟预测）默写。 （1）阅读古代诗文，我们能够从中得到诸多生活启示。从刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“① ，② ”中，我们读出了新事物必将取代旧事物的道理；从朱熹《观书有感》“③ ？④ ”中，我们明白了只有坚持开卷不断汲取新知，才能有日新月异的进步；从陆游《游山西村》“⑤ ，⑥ ”中，我们得到了逆境中往往孕育着希望的启示。 （2）古诗文中常常蕴含着“言在此而意在彼”的语言艺术之美，如杜牧《泊秦淮》中的“⑦ ，⑧ ”和欧阳修《醉翁亭记》中的“⑨ ，⑩ ”，都是别有所指，意在言外，读来妙趣横生。 【答案】 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 问渠那得清如许 为有源头活水来 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畔、渠、那、疑、柳、隔、庭、醉”等字词容易写错。 21．（2025·安徽池州·一模）默写。 （1）品读古诗，常给我们以人生启迪。龚自珍的“① ，② ”[《己亥杂诗》（其五）]让我们知道不论身处何种境地，都应该有报国之志和献身精神；刘禹锡的“③ ，④ ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）让我们坚信光明就在前方；苏轼的“⑤ ，⑥ ”（《题西林壁》）让我们懂得在认识事物时，不应局限于单一视角或立场，而应多角度、多维度地考察，这样我们对事物的理解才会更加全面和深刻。 （2）古诗文中描写日暮景象的佳句有很多，陶渊明《饮酒》（其五）中“⑦ ，⑧ ”描写了傍晚时分南山别致的景色；陶弘景《答谢中书书》中“⑨ ，⑩ ”写出了落日时分水面上生机勃勃的景象。 【答案】 落红不是无情物 化作春泥更护花 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 山气日夕佳 飞鸟相与还 夕日欲颓 沉鳞竞跃 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畔、颓、鳞、竞”等字词容易写错。 22．（2025·安徽滁州·一模）默写。 （1）家国情怀是流淌干中华民族血脉里的文化基因。“ ？ ”《过零丁洋》），文天祥以磅礴的气势和高亢的情调，显示出其舍生取义的民族气节：“ ， ”（《泊秦淮》），杜牧借商女讽刺醉生梦死的官员·表现出其对国家命运的深切忧虑；“ ， ”（《示儿》），陆游弥留之际叮嘱儿子家祭时要把“北定中原”的喜讯告诉自己，表达出其渴望收复失地的信念。 （2）古人的思想给予我们成长的养料。“ ， ”（《<论语>十二章》），告诉我们要志向坚定，矢志不渝；“ ， ”（周敦颐《爱莲说》），告诫我们要洁身自好·不与世俗同流合污 【答案】 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 予独爱莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“汗青、隔、祭、翁、淤泥、濯、清涟”等字词容易写错。 23．（2025·安徽芜湖·一模）默写。 （1）“歌以咏志，诗以传情”，诗词作品中往往注入了作者丰富的情感。范仲淹在《渔家傲·秋思》中以“ ， ”揭示了自己和征人家与国不能兼得的矛盾心理。秋瑾在《满江红》中以“ ， ”表达了自己不为世俗理解，生活中常受折磨的痛苦；李白在《行路难》中以“ ， ”抒发了自己坚信理想抱负必能实现的豪情。 （2）翻开厚重的古诗词书卷，俯身便能听见“报国建功”的铿锵之音。苏轼用“ ， ”（《江城子·密州出猎》）表明了自己渴望得到重新起用，以杀敌卫国、守卫边疆的豪情壮志；辛弃疾用“ ， （《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）道尽了渴望为国建功、报效君王的雄心壮志。 【答案】浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 俗子胸襟谁识我 英雄末路当磨折 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 持节云中 何日遣冯唐 了却君王天下事 赢得生前身后名 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“燕然未勒、襟、末路、沧、了却”等字词容易写错。 24．（2025·安徽亳州·一模）默写。 （1）古人常用诗词启发我们用辩证的眼光、达观的心态对待生活：读王湾的《次北固山下》“ ， ”，我们感受到新旧交替中蕴含的积极向上的力量；读晏殊的《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）“ ， ”，我们明白了光阴流转，生活有失更有得。 （2）古代诗文常运用夸张和比喻描写景物，生动形象，让人印象深刻。《望庐山瀑布》中，李白用“ ， ”绘出山脉高峻、瀑布湍急的壮美景象；《白雪歌送武判官归京》中，岑参用“ ， ”写出大雪骤至、银装素裹的塞外风光；《记承天寺夜游》中，苏轼用“ ， ”展现月色皎洁、竹影斑驳的庭院幽境。 【答案】海日生残夜 江春入旧年 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 飞流直下三千尺 疑是银河落九天 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 【详解】本题考查古诗文默写。注意易错字：残、奈、归、疑、藻、荇。 25．（2025·安徽合肥·一模）默写。 （1）古代诗歌蕴含丰富的智慧。晏殊《浣溪沙》中的“ ， ”告诉我们，虽然美好的事物会消逝，但消逝的同时仍然有新的美好事物再现；陆游《游山西村》中的“ ， ”告诉我们，在逆境中坚持下去，终会迎来豁然开朗的局面；王湾《次北固山下》中的“ ， ”告诉我们，新事物必将取代旧事物。 （2）青少年当志存高远，胸怀天下。我们要有范仲淹“ ， ”（《岳阳楼记》）的伟大抱负，也要有诸葛亮“ ， ”（《出师表》）的责任担当。 【答案】无可奈何花落去 似曾相识燕归来 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 海日生残夜 江春入旧年 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 受任于败军之际 奉命于危难之间 【详解】分析本题考查学生对古诗文名句的识记能力。 解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意“奈”“柳暗”“生”“残”“忧”“奉”的书写 26．（2025·安徽芜湖·模拟预测）默写。 （1）咏叹自然，是诗词不变的主题。在贺知章笔下，春的灵动化作“ ， ”的奇思妙想（《咏柳》）；白居易漫步西湖，以“ ， ”定格早春画卷的鲜活片段（《钱塘湖春行》）；欧阳修醉饮琅琊，在“ ， ”的春夏之景里，感受山林间蓬勃的生机（《醉翁亭记》）。 （2）展现精神，是诗词永恒的底色。李白在《行路难》（其一）中以“ ， ”的绝境意象，展现出盛唐诗人迎难面上的非凡勇气；文天祥在《过零丁洋》中以“ ， ”的沉痛隐喻，将个人的经历转化为民族精神的象征。 【答案】 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“裁、莺、燕、啄、幽、繁阴、塞、飘絮”等字词容易写错。 27．（2025·安徽宣城·二模）默写。 （1）明月清辉夜，诗人往往借月传情。“ ， ”（《水调歌头》），这是苏轼借月表达对亲人的美好祝愿；“ ， ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），这是李白借月抒发对友人被贬的同情与挂念；“ ， ”（《泊船瓜洲》），这是王安石借月表达出渴望回到故乡的心愿。 （2）经典古文中常常闪耀着古人智慧的光芒。孟子告诉我们，一个国家若“ ， ”（《生于忧患，死于安乐》），这个国家就有覆灭的危险；子夏告诉我们，“ ， ”（《〈论语〉十二章》）不仅是提升个人修养的方法，也是求仁的途径。 【答案】 但愿人长久 千里共婵娟 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 春风又绿江南岸 明月何时照我还 入则无法家拂士 出则无敌国外患（者） 博学而笃志 切问而近思 【详解】本题考查名篇背诵。注意：婵娟、寄、郎、拂、笃。 28．（2025·安徽滁州·一模）默写。 （1）阅读中国古代诗文，常见“明月”二字。从《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“ ， ”中，我们读出了李白对友人被贬远行的怀念与惆怅；从《泊船瓜洲》“ ， ”中，我们读出了王安石思念家乡和希望早日辞官归家的心愿；从《水调歌头·明月几时有》“ ？ ”中，我们读出了苏轼对宇宙和人生的思考。 （2）诗词中的地名，不仅是地点的标识，也是情感的寄托。文天祥《过零丁洋》中“ ， ”，以地名抒情，情味深厚；范仲淹《渔家傲·秋思》中“ ， ”，借用“衡阳回雁峰”的典故，突出西北边塞的苦寒。 【答案】 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 春风又绿江南岸 明月何时照我还 明月几时有 把酒问青天 惶恐滩头说惶恐 零丁洋里叹零丁 塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：郎、零、衡、雁。 29．（2025·安徽合肥·一模）默写。 （1）古代诗文中，常有对光阴荏苒的感慨。从《论语》“ ， ”中，我们读出了孔子对世间万物如流水一般日夜不停变迁的喟叹；从《回乡偶书》“ ， ”中，我们读出了贺知章对自己久客返乡后从旧主人变成新客人的失落；从《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》“ ， ”中，我们读出了晏殊对美好事物消逝的惋惜。 （2）夸张是古代诗歌中常用的表现手法之一，它可以突出事物的特征，增强诗歌的表现力和感染力。王安石《登飞来峰》“ ， ”两句，运用夸张修辞极言塔高及其峭拔之势；岑参《白雪歌送武判官归京》“ ， ”两句，运用夸张修辞描写出坚冰纵横、阴云密布的沙漠雪景。 【答案】 逝者如斯夫 不舍昼夜 儿童相见不相识 笑问客从何处来 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 飞来山上千寻塔 闻说鸡鸣见日升 瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝 【详解】本题考查古诗文默写。注意易错字：逝、舍、客、曾、燕、塔、瀚、阑。 30．（2025·安徽合肥·二模）默写。 （1）万里河山见情怀。《春望》中，杜甫在国都陷落后的“ ， ”衰败景象中寄寓感慨；《过零丁洋》中，文天祥借“ ， ”抒写了国破家亡、飘零无依之哀；《山坡羊·潼关怀古》中，张养浩观山听水，绘“ ， ”的潼关险要，为后文抒发兴亡之感蓄势。 （3） 典故使诗文表达含蓄典雅，如刘禹锡《陋室铭》中的“ ， ”两句借诸葛亮的草庐和扬雄的宅第自勉；王昌龄《出塞》中的“ ， ” 两句借汉朝名将李广慨叹国无良将。 【答案】 国破山河在 城春草木深 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 峰峦如聚 波涛如怒 南阳诸葛庐 西蜀子云亭 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“飘絮、萍、峰峦”等字词容易写错。 31．（2025·安徽宿州·一模）默写。 （1）阅读古诗文，倾听文人的心声。“ ， ”（《春望》），这是杜甫对家乡亲人的无限眷念；“ ， ”（《水调歌头》），这是苏轼对世人的真诚祝福；“ ， ”（《别董大》），这是高适对友人的深情劝慰。 （2）古文中蕴含着丰富的哲理。《〈论语〉十二章》中的“ ， ”告诉我们，只有将学思结合才能有所得；《岳阳楼记》中的“ ， ”，提醒我们要保持内心的平静与稳定，不要因环境变化或个人得失而大喜大悲。 【答案】 烽火连三月 家书抵万金 但愿人长久 千里共婵娟 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 学而不思则罔 思而不学则殆 不以物喜 不以己悲 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“烽、抵、愿、婵娟、莫、愁、罔、殆”等字词容易写错。 32．（2025·安徽淮南·三模）默写。 （1）英雄气概流淌于千古诗行。 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》以①“ ， ”抒写报国壮志；李贺《雁门太守行》借②“ ， ”展现将士誓死效忠的悲壮；于谦《石灰吟》中③“ ， ”更以铮铮铁骨诠释信仰的力量。 （2）借声音传情达意常见诸诗文。 郦道元《三峡》中④“ ， ”两句渔歌衬托出了三峡凄清寥落的氛围；李贺《雁门太守行》中⑤“ ， ”两句从听觉和视觉描写了阴寒惨切的战地情景。 【答案】 了却君王天下事 赢得生前身后名 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳 角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 【详解】本题考查名句默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子：三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“赢、生前、携、浑、燕脂、凝”等字词容易写错。 33．（2025·安徽黄山·一模）默写。 （1）诗文传情，家国情怀一直是古代优秀知识分子的精神基因。“① ， ”（《出师表》）是诸葛亮临危受命，勇挑重担的忠诚大义； “② ， ”（《渔家傲·秋思》）是范仲淹以及千万守边将士家国难两全的矛盾纠结；“③ ？ ”（《过零丁洋》）是文天祥舍生取义，彪炳史册的民族气节。 （2）诗文载道，经典在带给读者审美愉悦的同时，也带给读者思想的启迪。如李白《行路难（其一）》中的“④ ， ”借用典故和比喻的手法告诉我们面对挫折时要乐观自信，展望美好的未来；又如宋濂在《送东阳马生序》中对比分析自己和同舍生的求学条件后，指出“略无慕艳意”的原因是“⑤ ， ”，启迪我们精神上的富足可以战胜物质上的贫穷。 【答案】 受任于败军之际 奉命于危难之间 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“勒、汗青、沧、奉”等字词容易写错。 34．（2025·安徽马鞍山·三模）默写。 （1）“月”是古典诗词常用的意象，古人擅长借月抒怀。从《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的“ ， ”中，我们读出了李白对友人的牵挂和关心；从《泊船瓜洲》的“ ， ”中，我们读出了王安石希望早日辞官归家的心愿；从《水调歌头》（明月几时有）的“ ， ”中，我们读出了苏轼的洒脱和对生活的了悟。 （2）我国古代诗文常借助联想和想象来创造美妙神奇的境界。《北冥有鱼》中的“ ， ”，用比喻、夸张的修辞手法写出大鹏翅膀大、力量大的特点；李清照《渔家傲》中的“ ， ”，描绘了一幅辽阔、壮美的海天相接图。 【答案】我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 春风又绿江南岸 明月何时照我还 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 怒而飞 其翼若垂天之云 天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“郎、还、离、缺、怒、翼、垂、涛、雾、舞”等字词容易写错。 35．（2025·安徽阜阳·二模）默写。 阅读古诗文，我们要读懂其中的“酬唱送别”之意。岑参《白雪歌送武判官归京》中的“① ， ② ”写山势回环，道路曲折，马蹄印迹成行，表现了诗人对武判官的依依不舍；王维《送元二使安西》中的“③ ， ④ ”明写春景，暗寓离别，表达了诗人对元二的惜别情谊；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“⑤ ， ⑥ ”借一轮明月寄情，表达了诗人对友人被贬远行的关心和同情。 阅读古诗文，我们要读懂其中的“亲近山水”之情。白居易《钱塘湖春行》中的“⑦ ， ⑧ ”描绘出春花初绽、春草吐绿的美景，诗人的喜悦之情溢于言表；欧阳修《醉翁亭记》中的“⑨ ， ⑩ ”从嗅觉和视觉角度对山间春夏之景进行描绘，作者对美景的喜爱之意可见一斑。 【答案】 山回路转不见君 雪上空留马行处 渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 我寄愁心与明月 随君直到夜郞西 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“浥、随君、渐、繁阴”等字词容易写错。 36．（2025·安徽蚌埠·三模）默写。 (1)千百年来，“家园”一直是文人墨客吟咏的主题。家园是什么？它是战乱中人们渴求得到亲人消息的急切心情：“ ， ”(杜甫《春望》)；它是秋瑾远在东南的牵挂：“ ， ”[秋瑾《满江红》(小住京华)]；它也是诗人甘愿奉献自己，为国家鞠躬尽瘁的豪情壮志：“ ？ ”(文天祥《过零丁洋》)。 (2)文言经典中的哲理句，常被世人引为座右铭，以激励自身。要表达学习与思考的密切关系，可引用《〈论语〉十二章》的“ ， ”；若要劝诫自己心胸豁达、乐观超脱，可引用范仲淹《岳阳楼记》中的“ ， ” 【答案】 烽火连三月 家书抵万金 四面歌残终破楚 八年风味徒思浙 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 学而不思则罔 思而不学则殆 不以物喜 不以己悲 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“烽、抵、徒思浙、罔、殆”等字词容易写错。 37．（2025·安徽合肥·三模）默写。 （1）“托物言志”是古诗文中常见的写作手法。周敦颐在《爱莲说》里，用“ ， ”表达了自己洁身自好、朴质端庄的高尚品格；郑燮在《竹石》里，用“ ， ”表达了自己正直倔强、永不屈服的高傲风骨。 （2）阅读古诗文，常能感悟到先贤的志趣与情思。我们可以从《黄鹤楼》“ ？ ”中，感受到崔颢孤立楼头、远眺故土的思乡之情；我们可以从《望岳》“ ， ”中，感悟到杜甫心怀理想、不惧困难的雄心壮志；我们可以从《岳阳楼记》“ ， ”中，感悟到范仲淹忧国忧民、胸怀天下的政治抱负。 【答案】 莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 会当凌绝顶 一览众山小 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“淤、濯、磨、暮、凌、览”等字词容易写错。 38．（2025·安徽安庆·二模）默写。 （1）我们常在古诗文中读到“绘声绘色”的景物描写，柳宗元的“ ， ”（《小石潭记》）因听到清脆水声而心生喜悦；李贺的“ ， ”（《雁门太守行》）用鲜明的色彩对比，渲染了敌军压境的紧张气氛；翁卷的“ ， ”（《乡村四月》）寥寥数笔就勾勒出绿意盎然、杜鹃声声的初夏景色。 （2）人生的高度往往决定于心态。面对离别，王勃抛开伤感，拥有乐观心态，于是唱出“ ， ”（《送杜少府之任蜀州》）的高亢之音；面对失意，刘禹锡咽下悲苦，拥有积极心态，于是有了“ ， ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的超然哲思。 【答案】 如鸣珮环 心乐之 黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 绿遍山原白满川 子规声里雨如烟 海内存知己 天涯若比邻 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“珮、摧、鳞、遍、满、涯、畔”等字词容易写错。 39．（2025·安徽亳州·二模）默写。 （1）家乡，永远是游子的心之所向。漫步古诗苑，你能感受到其中众多的思乡情结。王湾行舟江上，把乡愁寄予远方的大雁，轻吟“ ？ ”（《次北固山下》）；杜甫借助明月，抒发了思乡怀人之情“ ， ”（《月夜忆舍弟》）；在春夜的洛城，李白听到《折杨柳》的曲调，不禁感叹：“ ？ ”（《春夜洛城闻笛》）。 （2）山水自然是人类的发源地，顺着文人的足迹，读到很多描绘自然景观的美文名句。欧阳修在《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子：“ ， ”；张岱在《湖心亭看雪》中写出西湖雪光水气一片茫茫景象的句子：“雾凇沆砀， ， ”。 【答案】 乡书何处达 归雁洛阳边 露从今夜白 月是故乡明 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 天与云与山与水 上下一白 【详解】本题考查古诗文默写。注意易错字：雁、洛、露、柳、幽、繁。 40．（2025·安徽芜湖·二模）默写。 （1）阅读中国古代诗文，我们常常为浓浓的家国情怀而动容。从陆游《十一月四日风雨大作》“ ， ”中，我们读出了诗人年老体衰却仍不忘守卫边疆的报国热忱；从文天祥《过零丁洋》“ ， ”中，我们读出了舍生取义的浩然正气；从范仲淹《岳阳楼记》“ ， ”中，我们读出了超越个人忧乐的博大胸怀和以天下为己任的济世担当。 （2）经典诗文富含哲理思辨。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以“ ， ”揭示了新旧事物更替的自然规律；苏轼在《题西林壁》中以“ ， ”揭示了只有跳出局限，方能拨云见日，洞悉事物本质。 【答案】 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 不识庐山真面目 只缘身在此山中 【详解】本题考查默写。注意易错字：阑、丹、汗青、畔、庐、缘。 41．（2025·安徽宣城·一模）默写。 （1）读古诗名句可以励志。王安石《登飞来峰》中“ ， ”，鼓舞我们在逐梦的路上要有高瞻远瞩、不畏艰险的勇气和决心；李清照《夏日绝句》中“ ， ”，用对比的方式表达了对英雄豪杰的崇尚和对生命价值的追求；龚自珍《己亥杂诗·其五》中“ ， ”，体现了一种崇高的自我牺牲精神和无私奉献的品格。 （2）读古文名句可以明理。读“ ， ”（《〈论语〉十二章》），让我们明白“学”与“思”相结合的道理；读“ ， ”（诸葛亮《出师表》），让我们明白“赏不可不平，罚不可不均”的道理。 【答案】 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 生当作人杰 死亦为鬼雄 落红不是无情物 化作春泥更护花 学而不思则罔 思而不学则殆 陟罚臧否 不宜异同 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“畏、遮、自、身、亦、雄、情、罔、殆、陟、臧、否、异”等字的正确书写。 42．（2025·安徽六安·一模）默写 （1）刘长卿于秋冬之交迁谪长沙，心中凄怆忧愤，他只身来到贾谊故居，看到的景象是“ ， ”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）；同样是被贬，韩愈胸中郁愤，但忠君报国的信念愈老弥坚，“ ， ”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）一句足以体现；诗豪刘禹锡长年被贬偏远之地，更是不乏豁达乐观、奋发进取之意，可从“ ， ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）看出。 （2） 是啊，人生之路有坦途也有坎坷，有晴空万里也有阴云密布，有风平浪静也有风雨飘摇，正可谓“ ， ”（苏轼《水调歌头明月几时有》），愿我们都有“ ， ”（李白《行路难》）的乐观豪迈心态，不忘初心，不惧将来，一路前行一路歌！ 【答案】 秋草独寻人去后 寒林空见日斜时 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【详解】本题考查名篇背诵。注意：弊、衰朽、畔、圆缺。 43．（2025·安徽宿州·一模）默写。 （1）自强不息是郑燮的“ ， ”（《竹石》），他以竹子不畏恶劣环境来表达决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨；自强不息是秋瑾的“ ， ”（《满江红·小住京华》），她忧心家事国事，对贵妇人的生活充满不屑；自强不息是范仲淹的“ ， ”（《岳阳楼记》），他面对革新失败、贬谪他乡的境遇，仍能表达以天下为己任的情怀。 （2）快乐有很多种。欧阳修《醉翁亭记》中的“ ， ”，表现了“乐山乐水乐酒”之趣；宋濂《送东阳马生序》中的“ ， ”，告诉我们求知而获得精神上的快乐胜于物质上快乐。 【答案】 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 苦将侬强派作蛾眉 殊未屑 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 山水之乐 得之心而寓之酒也 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“侬、殊、奉”等字词容易写错。 44．（2025·安徽合肥·一模）填空 （1）胸怀家国天下，肩扛使命担当。李贺在《雁门太守行》中用“ ， ”两句高度颂扬了守边将士为国捐躯的崇高精神；诸葛亮在《出师表》中以“ ， ”来形容自己在蜀汉面临困境时挺身而出，担当使命；陆游在《示儿》中用“ , ”一句表现出对国家统一的强烈期盼。 （2）诗言志，诗抒情。王维在《使至塞上》中用“ ， ”描绘了塞外大漠雄奇的异域之美；张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中用“ ， ”怀古伤今，表达对世事巨变的感慨。 【答案】 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 受任于败军之际 奉命于危难之间 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 大漠孤烟直 长河落日圆 伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“提携、奉、祭、漠、孤、宫阙”等字词容易写错。 45．（2025·安徽滁州·一模）默写。 （1）面对人生挫折，应该有积极应对生活的姿态。《行路难》中，李白高唱“ ， ”甩去行路艰难的抑郁，相信总会实现理想，虽苦闷但不失信心；《水调歌头》中，苏轼吟诵“ ， ”安慰亲人分离的苦痛，祝愿亲人平安长久，共享月光；《竹石》中，郑燮以“ ， ”赞美竹子不怕风吹雨打的坚定顽强，隐寓出自身的刚劲风骨。 （2）有一种快乐，叫作精神享受。“ ， ”［《<论语）十二章》］，情谊跨越了空间的距离，远方朋友的到来，为我们提供了一个深入交流和互动的机会；“ ， ”（《送东阳马生序》），只因心中有求知的快乐，宋濂并不以缊袍敝衣为苦。 【答案】长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 但愿人长久 千里共婵娟 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 有朋自远方来 不亦乐乎 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“长、济、沧海、婵娟、磨、坚、奉、若”等字词容易写错。 46．（2025·安徽合肥·二模）默写 （1）古人的乐观是历经沧桑后的通透与热爱生活的智慧。李白才学难展，仍坚信“ ， ”（《行路难》其一）；陆游罢官宦游，却乐观写下“ ， ”（《游山西村》）；郑燮一生坎坷，仍借竹表达自己坚定的人生信念：“ ， ”（《竹石》）。 （2）古人笔下无“春”字，却春意四溢。陶渊明《桃花源记》中“ ， ”写出花草荣茂的旺盛和花落如雨的灵动；范仲淹《岳阳楼记》中“ ， ”将洞庭湖春日里香草幽兰郁郁葱葱、生机盎然的盛景展现得淋漓尽致。 【答案】 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 芳草鲜美 落英缤纷 岸芷汀兰 郁郁青青 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：海、疑、柳、磨、鲜、缤、郁。 47．（2025·安徽亳州·模拟预测）默写。 （1）家乡，永远是游子的心之所向。漫步古诗苑，你能感受到其中众多的思乡情结。王湾行舟江上，把乡愁寄于远方的大雁，轻吟“ ， ”（《次北固山下》）；杜甫借助明月，抒发了思乡怀人之情“ ， ”（《月夜忆舍弟》）；在春夜的洛城，李白听到《折杨柳》的曲调，不禁感叹：“ ？ ”（《春夜洛城闻笛》）。 （2）山水自然是人类的发源地，顺着文人的足迹，读到很多描绘自然景观的美文名句。欧阳修在《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言，描绘春夏之绿的句子：“ ， ”；张岱在《湖心亭看雪》中写出西湖雪光水气一片茫茫景象的句子：“雾凇沆砀， ， ”。 【答案】 乡书何处达 归雁洛阳边 露从今夜白 月是故乡明 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 天与云与山与水 上下一白 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雁、洛、柳、园、幽、繁”等字词容易写错。 48．（2025·安徽蚌埠·三模）默写。 （1）典故使诗词语言含蓄隽永，言近旨远。秋瑾《满江红》中，“① ，② ”化用历史典故写民族与国家的危难；杜牧《赤壁》中，“③ ，④ ”借史事吐胸中不平之气；李白《行路难》（其一）中，“⑤ ，⑥ ”化用宗悫年少立志的语典来表达自己横渡沧海、到达理想彼岸的坚定信念。 （2）家国情怀是历代仁人志士心中不灭的火焰。“⑦ ，⑧ ”（陆游《示儿》），让我们看到了诗人对平定中原、光复失地的渴望；“⑨ ，⑩ ”（范仲淹《岳阳楼记》），让我们明白无论身居何处，都应该不改忧国忧民之心。 【答案】 四面歌残终破楚 八年风味徒思浙 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“残、徒、浙、铜雀、沧、祭、翁、忧”等字词容易写错。 49．（2025·安徽阜阳·三模）默写。 （1）古代文人常以独特笔触描绘自然之美。 欧阳修在《醉翁亭记》中用①“ ， ”展现山间朝暮明暗交替的奇妙；王维在《使至塞上》中以②“ ， ”勾勒塞外大漠雄浑壮阔的风光；杨万里在《晓出净慈寺送林子方》中借③“ ， ”描绘水天相接、红绿相映的美景。 （2）古诗中蕴含着对历史的思考。 杜牧在《赤壁》中以④“ ， ”两句借历史事件抒发自己对历史兴衰的感慨；张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中以⑤“ ； ”揭示了封建王朝兴衰的本质。 【答案】 日出而林霏开 云归而岩穴暝 大漠孤烟直 长河落日圆 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 兴，百姓苦 亡，百姓苦 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“霏、暝、圆、碧、郎、锁”等字词容易写错。 50．（2025·安徽宿州·三模）默写。 （1）我们不仅要学好古诗文，更要用好古诗文。可用①“ ， ”，（苏轼《水调歌头》）表达对离人的美好祝愿，用②“ ， ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）来慨叹岁月流逝、物是人非，还可以用③“ ， ”[李白《行路难》（其一）]来勉励自己，以坚定自己对理想的信念。 （2）花开满园，情意款款。是叶绍翁《游园不值》中④“ ， ”的争奇斗艳、春意盎然；是周敦颐《爱莲说》中⑤“ ， ”的洁身自好、高洁傲岸。 【答案】但愿人长久 千里共婵娟 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“愿、婵、娟、 吟、赋、柯、长、帆、沧、园、枝、淤、濯、涟”等字词容易写错。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$