山东省烟台市2024-2025学年高一下学期期末学业水平诊断语文试题

2024-2025学年度第二学期期末学业水平诊断 高一语文 注意审项: 1,答卷,考生务必将白己的性名、考生号等填每在答器卡和试卷指定位凰上。 2目答达择是时,选出每小恩答案后。用船笔起答愿卡上对应题目的客案标号蜂黑。如 防改对,用檬皮干净后。再选旅其枪答案标号。回挤非选择圆时。格答案写在答 卡上, 写在本试卷上无效。 3考试结柬后,只收答园卡。 一、阅读(70分》 (一)侧读1《本感共5小趣,19分》 阅读下面的文字,完成1一5题: 材料一 中华民疾联生为本,以和为青,朝有谛纳百川的气度和种怀,在蜂值和向、焉史策变, 文明观金转不同基面体观出包家性的特震, 《易经》作为中年文化的精神电家。从梦学居面走胸了色容性的理舍。生生不怎、兼容 并雪、求同存异的理金。奢《易经》的始外,盛为雨学体系的旅心价值之一。“天人合一” 观念,指的是人与命然、宇宙竹和请杭一,人是与自然之间年在着相夏缘存的美票,橘示了 人是往合和个体命运的规律,为中华文明的包家性莫宽丁忌陆。 篱掌文化征调以仁象为本、中唐之道、礼义制度等,力中华支明的色容故极转了社会轮 理上的徐偶。信家的色容性观念,民体现在人际美系的处理上,也体现在国家治理的素置中。 礼于的“仁”是候掌轮理的核心现金。在礼子着来。八有心怀中爱,关爱他人。才航构建壶 江的社会是票,线家也强调机义制度的重委性。只有理桶礼又,人们 能在相互早堂的系墙 上。案观私会的卡和毫共及。礼子桃出的“和而不用”观击,在草重人的半富社的同时。色打 开了文化的多元化发限文路。 道家文化提岛道法自世,无为而德,往重内在的和墙。为中华文明的包容拉提铁了精神 生律,着于认为,血然之减是世环的基本法到。鼻宽雾待人,以德振怒,遥过宽容与撑解达 到轻会和语的目的。老于又提出“无为两治”的减治理金,一个好的治理者应球像水一样, 善千塘调万扬而不与万物相 。庄子思想中蓝舍的“无持”现念,主依人们应维概并执出和 成见,监到与万物相融的境界。速经观金使得中率文明在面时其桃文明时,能够保材开放、 进卡平重的心态。 佛轮文化故中华文化吸的并发展壮大,为中毕文明的包容性增语丁断的内函。佛装自两 汉之史情入中国,以“国融元平“的智悬观减,济人的曲世#行南入世轮理和维合,房现与 中国文化的深度夏长,与第,道文化兴同构盛T中平传统文化的基本格局: 中华文化误同作为民接最整力和向心力的添象,是中华民殊并同体念就的重要体见,在 上古先量及衡餐道思想的蓝偏上,中率文化发展出了天人合一,厚佛复物、和合养生等车需 高一婚文篇1夏(共金刻) 冠 H 的理金。它充分养重文化的多样性,以包容的态度对待各种文化现象,为文化制断剂发展是 斜了广闲的空间。 州 《端编白我重胸《中年文明包容黄的历史痛进与当代价值们) 材料二: 中年文明是在棉遍压千多年的两文中不断与世界文明变流互墓局迎斯内聚形成的。中事 文明从来不是用单一文化代替多元文化,而是由多元文化汇聚成典同文化,化解冲克,凝聚 类视。其中,中华文明虎出的包家性“从报本上决完了中华民指交但交流交触的两史取肉, 接定了中国春家教信师多无米亦的和诸格局,决定了中单文化对世不文明兼校并管的开故两。 怀” 不网国家、民集、家数在雨史发展中的果体记花,追城T不同文明,影成丁丰害多彩的 文乾,文化多样性色国北成为人鼻社会竹基东种班,文明水续发展,酰含委斯女相传,代代 岁护。吴需要厘时应费、推群白新。世界文明发展史得本了一个规本:任何一种文明想要与 时管行,不断暖的时代精平,在人是和会现代化和全非化进程中,不用文化臂素的人们已经 列成了共列的追水,院院着叶代的精种,或是人是史明遗童与融界和知千发晨。走设美国紧梁 的共同地球家因、年受丰杨安宁的美好生活的静动方。可幅西史、展望木桑,我幻在南对世 界公共危机和人是重大观案发展电题时,应音与不同丈明之间开展时请,套实世界文明交流 互鉴的人文恭石,增进相互了解,平我头同峰佳观暴瑞。合力应叶全人桑面临的养同纯战 在如世界文明的史德反鉴进位中,禽要财成“景大会约数”,拉动的速人表命通来同 体,“草动内庭人桌命递养同体,不是以一种制度代餐另一种制度,不是服一种文明凡参芳 一种文明,而是不用社会制定、不同意识形态,不同师文文化、不同发展水个的国家在四际 率条中利越共生、权利共享、青任长担,形成朵咸长好世界竹最大会均数。”这一重要命想 既根雄于中华倪秀传梳文化中“静和万邦”回海之内皆见弟 的而史文亿责源,电源自于 世票百年发展过任中“同舟长济”“体中有气。我中有排”的现去发展条件,是中四候导人 盖于对世界大禁的准骑把提而授出的“中闲方量”,是中国式现代化进程中中率文明为世景 文明贵龈的重要智尾,“构建人是命端兴同体”巴鞋写人联合国读位,日显成为国际社会的 告鸿共识。思两言之,深化世幕文研文流与互套,不新都功制成文明交流新境界。是解读世 吓主要会共危桌的重要追是 我们要整种类同但有置剂的 任原时,把挺中华文明突白的包家性,景家并雪。“和而 不同”,“各是共表,是美与类”,推动世暴史明交造互基。中年文明为中国式现死死提条 了深库的昏文文北盛蓝卡案观内生动力。连一乡中三创断、围基培元,不断银劝中率凭秀传 统文化的创缝性情化和创餐性发展,走速设中华民接现代文明的室要论径,止中华文明同世 得春国人民创造的年常多制竹文限一道,合力灌动人是文明悬多。构走人是 追共同殊, 《浅偏白塞醛荔摆把蜜中华文明史出的椒客性》》 1.下列财村料相关内容的理解和分析。不正确的一项是(3分) A中单文明的包容性有深厚的文化群潭,《易经》中已有智学层面的建构,屬家文化和 高一话文第项(共期红) 道家文化中也有不同的体现: 且材料一在分别佩述霞摩道文化包容性税含时思路一致,都从人际关系入手,再该回家 治理。最后落脚到文化文明 C构建人类命运共同体体现了中华文朝求网存异的包容性,这一理念的提出。有传线文 化基础。符合现实发展需求, D.中华民线现代文明建设雷要中华优秀传航文化的创造性转化和创新性发展,也离不开 与世界各国文明的交流互鉴。 2,根据材料内容。下列说塘不正确的一项是(3分》 人儒家济礼义规范、相互尊重,道家洗白然之道、宽容谆解,都旨在实现和谐共处。 B.与本士的情道文化不同,佛校文化是在被中华文化接纳之后才具有了包容性特征。 C解决世界文明多样化与人类社会全球化的矛盾。要量动对话探寻共同价值观蒸和 D材料一展现中华文明包容性的文化内播,刺料二体现中华文明包容慢的规实作用, 生下列不能体现中华文明包容性特点的一项是(3分】 人万物井有而不拓害。道并行而不相悼。 (《礼记 中庸)》 五南不辞水,故能成其大:山不辞士石。故能成其高。 ((管子 形势解)) C通其土一以遂将千万年而无尺寸可议弃之地, (粪自珍《西城里行省议)) D五色交辉,相得益影:八音合奏,终和且平。(《国立西南联合大学纪意博辩文》) 4南植可材料二约行文思路。(4分) 5,中华文明的包容性在缓和当今复杂国际局势和解决地区冲夹中:发挥着越来燕重要的作 用。请依提材料如以分析。(6分) (二)侧读 (木题共4小感。16分】 阅读下面的文字,完成6一9思, 寻常的玉来,当家的粮 重华 玉术是琴常的,。但又是高责的, 家乡农人,得怀里卑最,凭骨的礼是玉米满仓。 应综主儿,仑复边备有是够玉米,或常人生海或休西。日予就收贵,连个结论,一知“精 当同复。规壶问阵”,那名属单、明切。 (的军乡。守在山口,华北平原的边装。且西且北离深山很递,肉泰向南是一望无脉的 平原。表打那地方,民有航龙肩商,也有成片好细,地星平境使物种十分富,山区泰千原 名鲁有的。我们这几有:山区和平厚名自爱有的,我们这儿适有,追是一个产粮不太丰盛 禹吃过得去的地才。种小女和玉来是追几取法的生项。种小女必格选好他,米能完得上, 种玉来好点风教点儿地年行,凡不过度赏得。有一格深的土。复可以种它。大网作扬当中 天原与我们兼近, 高一量文第3项(判8厦 种过多少年玉米。休议什会时无最好看凭?税餐说,有两个节灰。一在玉未枫节,不对 H 不后。去平刚为州以口,它只像刚入单的男越或爱最的小站谦。任何品想交随都该不上,到 T成私原,它义像人利了五十亨,看什么都不新料,任何的天兵,治默全不存在了。报节对 我,越速丝通饮驱的青年平身生无力气,尤并在通我听盖是后一声走一声经巴盛巴的报 生彦,住报基不奥晚觉:逢皇黄血已的大让子,二点五米秀毯之朝,郡么多玉来秀出T德, 网 个个壮案,个个英式,维不春爱自己的儿解引 农风不仙平苦。争苦死他的命,他餐锅的是缺林,玉来毛液热。命善还爱大,最西惧的 是这时和调限,可等不及。总类吃啊,感美对价大小人儿的肚肠啊。那中本?愿老心调去 解周上粮食的玉来。左看一意,省看一看,格一格粒儿试队。感下不T手。无条何也只样横 下妇草草桶率筐。这家都人干巴已等待,见 玉来未了,花看下气煮,①雨上意修喜比垫王: 让小人儿多吃,大人哪里能吃出香?全是苦阻,日期不是的玉五来,上限于轧不曲面,它领通 面黑儿净是札发,成了蛇儿标绿峰,有些领西松,包不是本条颜色。它有临发蓝,应这是在 空气中发至了花举变化,你金受样,无年的它仿缘在灵滋。 种国、打依食是农风本业,五行在土,为自己吃地,他为保养会,平零一生,那著哈 哈的四里,唯速复授个“好无”留下鸡?不无道科的。在规能说出一些个“好儿”,它未富 了我童年生海,遥养T我的身海。 五米四棒儿量提候了太蜡天地。五果究难儿时进地,福下闲菜显,感爱每一两个青玉来 奥爽口,青玉来剥了皮,横着碰骨嘴,由底部到尖规,管这叫“安横笃”,华感华,玉蜘顺 香乐。直喻挥增角 自某儿,过在目于,玉来里儿地疾T,茹不出水儿丁,就是横于单属 相原批,帝成菊在火上连烫零神。将熟了的玉采畅表面娇黄儿,发数荆然。这无北韩抚的野 炊,只灯份给模减地进所一旦发现地卫升了经测,大人载如道孩于在岭着烧三来吃T,虽 有“雄棒儿”更是孩子的里受,细林几走五米换里的“公儿”,它片天动子不姓排儿,无照 发继的魅分使集妹在准杆里,状斯格什,用门干粉下友暗它的限,新度照甘花有一比,中更 能润。平他样儿,此水受地的。其外,还有“黑应”,那长在粘杆、原本五尿排义碳的 地方。生出朱的睡子形、年足有一斤堂的食用国集物体,中个吃法,我在妆著《草太知己】 里曾迷议明自:断师下来的解嫌黑植,外边包有一是光泽的炭成,北像新鲜的猪、牛楚子 内一样外表先无,却开它,白帐球的植物内朱,长着黑燕儿,那形体黑在北艳率年限火龙 柔羞不高儿,当天采园来的累植如果党得够家里人吃上一领。者晚致吃,切月,用掌物妙, ②起来通肥已战味道鲜表。按过去记亿,食味比观在的香恭要香,比小鸡纯香越要美。” 在诗多低食中,量主要色是最鲁通的形式是五来绑和善高头。熟透这两林儿,林发 热為丁北方人 刷然好的玉来修白署粥,粥泡儿久久不品,燕汽跟随的针春味弹漫。偶同是都克满针香 气忠,嘴头老的人不家域一速,疏上硫载海。稀鼎数常,地度常黜响语,厘纯沿种国儿风洛, 当平年少,我藏爱吃锅碳那一暴软是巴,大人感是留龄我。它是沉淀下来的黑来面的知 合:清的结果。铁护儿快下表,如同抽竹疯饼骨点几湖又不用。支庄的挺有吸动几一 商错文第便《共。更) 少不更事,事收不益的我,见多T白善标上“实实”留选滟。电晚见了家月的大领勺摩 小,4爱姓台上的日常形态,却爱去想料码为了一大家于人然好一气偶什出的常。我那时 养不知心再锡蜗。 ③地全速五起,权加返一委壁,我岳不T多州方小,态不了教航耕作竹常衣,现在,时 代变了,作物品种、耕作方式也变了。一切都肉高藏衣童格化,让作输长得换让果贵长得大 是多少人的追求。可是无论装求还是粮常,口感根于船不越从精了,于是。现在人又戴风前 的梦,种老品种第,升老高种庄除,起素总升玉未“小入妈几”“台马牙≤金袁后”复了 位,不用多讲,无论品种新与老,玉米都是乘民当家粮, ④是室玉水。逢者人的做意见大A玉来风,城成丁故多, 有破) 丘,下判时文本相关内客和艺术特色的分析鉴置。不正确的一项是(3分) 人开头部分将种小费与种五米对比,突出玉米的不标贵易转种,形是其作为主酸的核心 地位,为下面的行文蓄势, B对直年青口煤汁、烤玉来、晚粘杆、炒圆童等场最的搏耳年致入微。体现出了五米给 作者窗下的记忆难以磨灵, C憨五米移粥、吃锅底网巴等绣景充裤人问烟火气息,表达了作者对地方收食的图亿术 对北方人淳杆品质的赞黄, 几.少不更事的“瘦”,只原品德玉米棉白薯需的美味。好来能体恤妈妈的辛劳,字里行 侧流落出作者的快政之情, 1,下列对文中画横线句子所表达的情感,分析不正确的一项是(3分】 A句0“喜”在终于有食物管可充机,“桃”在玉米黄未成特,如工准度根大 且句②报声网的运用,形象表现出味道解免的黑玻给人整来的恰榄与湖足之略。 C句②有对与玉米相关生活的美好回味,也有对过往生括已然不事的催铜之情, D.句④与文章开头在内容和脑构上都形成强应,青托了作者对故乡的一腔深情, 8.文中面被浪线那分极具表观力,请?要分所,(4分)】 9文登开头说玉米“是寻常的”,“但又是高费的”,请结合文本具体说男,〔6分】 (三),该 (本题共5小思。20分) 阅读下面的文言文,克成10一4题, 降时政得失蔬(其一】 卢怀慎 厦阅礼于口:为邦置年,可以姓我去年,又口:药有用我者,期月而已。三年有成,批 《书》云“三羲考情”,校其功也。普于产相郑,更浅令。布剂书,一年雨人聚之导:取友 四晴而伍之,取我兼冠而若之:我条于产,吾共与之。三年而人又餐之同;我有于弟,于产户 教之,我有阳味,于产碰之。于产西元,滩采制之1桃有速堂,盖后史策。于产,就者克 其为政两星年而化或,沉并常树季?臣见此来州批、上位反两是县令,下车布效,平陕回 高一路文篇道《共8直】 冠 H 肯,在任多者一二年,少者工五月,连年址修。不论课最,左有两叶木武,使领耳而听。企 难而望,季术冒进,本何眼为隆下室风本化?礼义未能开行,风每术能齐一,北年所以史虚 州 互共遇是且重独甚职力此也:何删1人如变之不久,刚不从其教:见如此之不暖,又不尽其 方,输姿导视,但泰膏望,陵下虽勤秀之标,宵表纤食,品纪车库总,上下相蒙,头为萄且 玛 而已,宁尽玉会平?此国之病也,普赏被确浦岳腐比病,乃小小者耳,光界久局不羊,重 愿为黄育,或和、缓不是厅,艺杯爬而巴在」风宜 综植名夫。光足数倪, 有。良二中 石也,数此做眼土双族能与不进干极礼植代之美量地又古之为使者长于秋,七氏、 夜氏期其后也,卡云:亨不师右,以克水香,显说做用。重望清诗州都餐、制史,上桂及两 辰县个等,在任未经四考巴上,不许进豫,星其果处尤异光,发场以车氯五烧使性问,是 皇书胜数上云公年有同。则提以的能。弄成姓无陶及轮食基者,光加回卫,以月圣鼻黄司之 往,则万方之人,一壹于速是,我此之是,家被之界。易于反零,生下何情后不行员? 选自《金康文幻】 【生】①央:回牌球挂折, 代,厘紫代名区, 10,文中西被浪线的部分有三处需要斯句:请用铅笔将答驱卡上相应位置的答案标号徐属。 每徐对一处给1分,涂需过三处不给分。(3分) 七年斯以空虚见面社包两异目日是可题目法目取目内此也。 11.下列对文中加点的词语及相关内容韵解说。不正确的一项是《3分》 人热,表时间,指一整年或一些月或一是夜:文中“期月”取“一整年”之意。 五直,连词。表载登美系,与《大回论》“路秦面力亏”中的“而”用法不同 C,程:空果,用限与《阿房宫赋》“秦人不服白哀”之中的“帮”意思相网。 九于,囊比较,与《置于)“王无异于百姓之财王为爱包”的“干“用法相同。 12下列对文中有关内容的概连,不正确的一项是(3分) 人孔子以为长久布政方化去残暴,实现德政,更齿需要耐心,并树定出对官具“三最 考绩”的制度条例, .于产在郭国蓝行政革,算期道到百烂的坚决反对。但后来逐渐蒙接受和以可:他的当 理功镜也速芳史鼎, 官员须繁迁转之路要比贾窗所记的“西良之病”严童海多。如限不加以重视。便金成 为无法医希的项瓶。 D在卢怀慎看来。应确保官员有足够的任右政范策井对其严明赏笔。只有这样才能革 除弊细,国治民安, 3,把文中画横线的句于翻译成观代汉语,(8分) 们反增根喝金,拟液其能。禹不迁于额川,前代之是政包,(4分) 图率其课处尤异者,或锡以华最,成降使店问,并生爷愁数。(生分》 14额馨迁称官更有愿些不良后果?《3分) (四)阅读W本题共2小显,9分) 高一语文第黑(共雲) 阅读下正这首唐诗,完成15一16题。 武酸泛舟 孟浩然 美龙川路民,前神入花林 莫测幽添里,仙家信几深。 水四 悴偷,去度绿溪园。 皇听闲猿弗。体清生外过。 15.下列对这首体的理解和贯析,不恰当的一项是《3分】 A首联“间路要”“入花林”直明诗人泛寿裂幽的路经,与联“曲”“深”呼应。 领赋辅提视觉感受,提绘大白然的清四景台,青山碧水白云层次分明,相驶成趣。 C尾赋“熊啸”与南诗“利碱深港中都摇用以声村静的平法,抒发田园生活之乐。 D“坐听”耳悠然之态。“东清”写额悟之心。金诗语言白然清新,意境清偏深运。 16这首诗与陶韩明的《桃花潭记)在写景和开情方面有隔些相合之处?《6分) (五)名算名句献写(本思共1小愿,6分) 17,补写出下列句子中的空峡厚分,《6分》 (杜牧《阿房宫狱)中的”①②”两向,通过比赠生动形象地展瑗了阿房宫 走库默绕由斯,屋檀高耸短出的中凡气深。 回征在《速太崇十要琉》中落康不有初,鲜克有终”化用为“团田”两 句。以多与少的对比闹明守成之理。 的王安石在《答司马谏皱书)中指出,“@,圆_”这一举指并丰生事状民,强 调了改革的正当性和目的性: 二,语言文学运用(本题共5小题,20分) 阅读下面的文字,凳成18一2题, 人们常用“佛脑聚造衣业“彩家莱些人陆于透苹线者反应白错,然而现素中,正国为充 清了“衣”,我们的大整才靓很好地适桥。人整中的“水”叫件“独骨液”,是一种无色连 明的烧体,人的大氧悬浮是泡在轴得液中,陆膏流在人脑中流纳,保大陆至常工作,①近 能监止太整不轻及受到外罪有4恤质的人登,电限制丁休外一整数素对大素的影件, 然许授一直在流功,《甲),有桥究养,人整一天需要更换4次陆得流。那名,A太 脑力什丝高要“授水”无?摩道太脑的“衣”中杀象工号?不错,大脑中的“要”亚是友们 的脑如感,它门美格不会绿兵是一样河来游法,但会排洲“虚物”。是5大陆春液里规会充 篱代谢而出的有本杨黄,太脑进免丁一种胶殖琳已系统,B这相》于龄人脑这个“大曼缸” 氧上工试线器,不经地龄太杭 换米”,②这什胶通胜巴夏铁三是国力临非液的更换清选 人类的大脑才能保持清配。 商一语文辄7页《共) 吴于大脑经常在晚上“镜水”的理论研究,科学界还没有完论。一表认为,大脑“换术 H州 经常发生在我们睡觉的时候。大病清洗系纯晚上开品,白天美闲,“换水”成了衣幻睡觉时 的一什特殊动能。 州 不论大陆是否在晚上“楼水”,睡眠的业要性不富而喻,那名。睡民有帝些功能呢?隆 环 了上兆凝到的,《乙),还可以强化人体免丧功能。③楚数我们进行名加工上在鼓。格 而,现代桂金暴多人都存在“地原障焊”月随,G美晚感不足金血见以下后系L望生不设, 情的出现包觉元士区位加大:死热雕服这会重委,赵名来成善地民根况呢?《两),困 摄多人峰民不赶及因为英数不风岳是纸置抛九不是,D一到烧上互容表发生反置,均然的 批风这影出工唤民质量:太阳泰骨西落,一年帽本爱督,睡乐也是生物节排的一年分, 这生规株性定化都在利响老生物体。遵视生物节律,养成良好的晚眠习惯,对我们的期林面 利无需。 1退下列句子中的*一”与文中加点的“一”。意义和用法都相同的一项是(3分) 人韩特藏一直在流动。 且它门風然不会像真鱼一样游来游去,但会排根“废物”。 C“损水”成了我们膝觉时的一种特深功能, Q一到晓上款容易发生反胃,用均格的情况,这就影响了硬眼质量。 1下列时文中面波浪线句子标点符号使用的相关分新,不正南的一项是(3分) 九两个间号构成连埃设问句,能吸引读者注意,乳发思考,并白然引出下文 且第一个引号在本句中表示特定称谓,“大盒缸”不是实物,而指人的大扇 C冒号有提示下文的作用,表示后面三种情况都是长期睡喂不足引发的后果, D.顿号用在“反胃”和“用均期”之佩,表示并列关系,起短停校的作用。 饭文章开头用“你菌较进水啦”这药语引入话愿,有何作用?《4分) 1.文中标序号的面模线句子有两处表述不当。请指出其序号并做修政,使语言准瑞流畅。 逻辑严密,不得改变原意。(4分》 2请在文中甲、乙、丙三处补写恰当的请句。使整段文学请意完整连贯,内容附切,里辑 严密。每处不超过15个字,(6分) 三、写作(6的分) 23.阳读下面的材料,根据要求写作。(60分) 一正学者在楼受果这时这样说:“规在的知识分于大多是同格知试分于,是拉常机器, 不是思考者。" 以上材料明发了你包样的联想和思考?请写一箱文章, 要求:选准角度,确定立意,明请文体,白报标愿:不要套作,不得物覆:不得灌露个 人碧息:不少于00字: 离一野文第项〔共8更)