三年级数学上册新教材解读课件（苏教版）

义务教育新教材内容解读 数学 · 三年级上册 苏教版（2025） 前 言 《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》前言中明确指出，根据《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《教育部关于加强义务教育课程教材建设的意见》的精神，教育部组织修订了义务教育课程方案和课程标准。修订教材的必要性和依据被明确提及，强调了教材在培养学生核心素养、适应社会发展需求和信息技术应用等方面的重要作用。通过这些修订，教材将更好地服务于教育教学，促进学生的全面发展。 2022年版义务教育课程标准修订的教材已于2024年秋季学期陆续投入使用，2025年秋季学期二年级新教材继续投入使用。为帮助教师更好地熟悉2025年秋季新学期新教材，准确把握教材内容和教学目标，特推出《义务教育新教材（2024版）》具体内容解读PPT，以提高教学效果。 四 四 三 目 录 01 目录结构对比 02 整体重要变化 03 变化要点解读 04 各章节具体变化 05 各章节教学安排 第一部分 目录结构对比 旧版教材 新版教材 第一单元 两、三位数乘一位数 混合运算与数量关系（一）(新增原下册) 综合实践：一天的实践(新增原下册) 第二单元 千克和克 两、三位数乘一位数 综合实践：曹冲称象的故事(新增吨的认识、换算) 第三单元 长方形和正方形（删除） 综合实践：周长是多少（删除） 数据的收集与整理（原二下） 综合实践：了解你的好朋友（原二下） 第四单元 两、三位数除以一位数 毫米、分米和千米（原二下和三下合并） 第五单元 解决问题的策略 综合实践：间隔排列 平移、旋转和轴对称 第六单元 平移、旋转和轴对称 两、三位数除以一位数 第七单元 分数的初步认识（一）（删除） 综合实践：“分数条” 数量关系的分析（一） 综合实践：间隔排列 第八单元 观察物体（二）（原四上内容） 目录结构对比 第二部分 整体重要变化 单元名称 数感 量感 符号 意识 运算 能力 几何 直观 空间 观念 推理 意识 数据 意识 模型 意识 应用 意识 创新意识 小计 一混合运算与数量关系 (一) √ √ √ 3 综合实践： 一天的时间 √ √ 2 二两、三位数乘一位数 √ √ √ 3 综合实践：曹冲称象的故事 √ √ 2 三数据的收集与整理 √ √ 2 综合实践：了解你的好朋友 √ √ 2 四毫米、分米和千米 √ √ √ 3 五平移、旋转和轴对称 √ √ √ 3 六两、三位数除以一位数 √ √ 2 七数量关系的分析 (一) √ √ √ 3 八观察物体 (二) √ 1 合计 1 3 1 3 2 3 3 2 2 5 1 26 整体重要变化 一、编写理念与育人导向升级 以《义务教育数学课程标准（2022 年版）》为依据，将数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养贯穿教材编写始终。在 “两、三位数乘一位数” 单元，通过 “东林村安装路灯” 等情境，引导学生从具体场景中抽象出乘法问题，建立乘法运算模型并求解，培养数学抽象和数学建模素养。  核心素养统领： 整体重要变化 一、编写理念与育人导向升级 注重挖掘数学知识背后的德育元素，落实立德树人根本任务。如在 “曹冲称象的故事” 中，不仅让学生理解 “等效替换” 的数学思想，还可拓展介绍古代科技智慧，激发学生对传统文化的热爱和民族自豪感；在 “数据的收集与整理” 单元，可结合环保数据收集活动，培养学生的环保意识。  育人功能强化： 整体重要变化 一、编写理念与育人导向升级 从儿童的认知发展规律和生活经验出发，选取贴近学生现实的学习素材。在 “混合运算与数量关系 (一)” 单元，以 “购买文具” 的生活场景引入混合运算，让学生在解决 “买 3 本笔记本和 1 个书包要付多少钱” 的实际问题中，理解混合运算的顺序，避免机械记忆。  儿童立场凸显： 整体重要变化 二、内容结构与体系优化  新增实践类单元 新增实践类单元：增设综合实践活动，如 “曹冲称象的故事” 实践活动，学生通过模拟称象过程，深入理解 “等效替换” 思想，提高实践能力和问题解决能力；在 “了解你的好朋友” 活动中，学生设计调查表、收集和整理数据，增强数据意识和实践操作能力 。 整体重要变化 二、内容结构与体系优化  知识板块重组： 对原有知识进行整合与调整，使知识体系更加结构化、系统化。将乘、除数是一位数的乘、除法整合为 “两、三位数乘一位数” 和 “两、三位数除以一位数” 两个单元集中教学；把 “平移、旋转和轴对称” 相关内容整合优化，让学生更系统地学习图形的运动知识，符合学生认知发展规律。 整体重要变化 二、内容结构与体系优化  内容呈现方式创新： 采用 “情境 + 问题串” 的方式呈现教学内容。例如在 “观察物体 (二)” 单元，通过 “观察投票箱” 等活动，设置一系列问题，如 “从前面、右面和上面观察投票箱，看到的各是什么形状”，引导学生经历观察、思考、推理的过程，激发探索兴趣，促进空间观念发展。 整体重要变化 三、内容设置革新  新增策略与活动单元： 增设 “从条件出发分析和解决问题” 的策略单元，引导学生从实际问题条件出发思考解题思路 。从本册起逐册安排 “探索规律” 专题活动，本册让学生分析间隔排列事物数量关系来总结规律 。 整体重要变化 三、内容设置革新  运算知识整合深化： 整合乘、除数是一位数的乘除法教学，使学生完整理解计算原理与方法，如学习两、三位数乘一位数时，涉及连续进位、乘数中间有 0 等情况；学习除法时，涵盖首位不能整除、商中间有 0 等内容 。 整体重要变化 三、内容设置革新  部分内容要求改变： “平移、旋转和轴对称” 教学要求降低，不再要求在方格纸上平移简单图形和补全轴对称图形 。 整体重要变化  部分内容要求改变： “平移、旋转和轴对称” 教学要求降低，不再要求在方格纸上平移简单图形和补全轴对称图形 。 四、呈现方式优化  内容呈现方式创新 例题与习题改进： 每章开头新增情境主题图，像以校园活动、家庭生活场景引入章节知识，激发学生学习兴趣 。 情境主题图增设： 相同例题配图调整，主题图更贴近生活，如通过购买文具、水果等场景呈现数学问题 。章节习题变化大且难度增加，注重考查学生对知识的综合运用和深度理解 整体重要变化 五、实践活动强化： 增加实践活动，如 “曹冲称象的故事”“了解你的好朋友” 等 。“曹冲称象的故事” 让学生理解 “等效替换” 思想；“了解你的好朋友” 培养学生设计调查表、收集和整理数据的能力 。 整体重要变化 第三部分 变化要点解读 一、数与代数领域的调整 运算知识整合与深化：整合乘、除数是一位数的乘除法，集中在两个单元教学，使知识体系更紧凑。在 “两、三位数乘一位数” 中，先教学整十、整百数乘一位数的口算，再过渡到一般的两、三位数乘一位数的笔算，由易到难，逐步深化学生对乘法运算的理解；在除法教学中，同样注重从简单到复杂，引导学生掌握不同类型的除法运算，提高运算能力。 变化要点解读 2.解决问题策略的渗透：从本册起每册安排一个解决问题的策略单元，本册侧重从条件出发分析和解决问题。在 “数量关系的分析 (一)” 单元，通过 “采摘水果”“运输货物” 等实际问题，引导学生从条件入手，分析数量关系，找到解决问题的思路，培养逻辑思维能力 。 一、数与代数领域的调整 变化要点解读 二、图形与几何领域 图形运动与测量知识优化：提前安排 “平移、旋转和轴对称” 内容，并适当降低教学要求，不再要求在方格纸上平移简单图形和补全轴对称图形，更符合三年级学生的认知水平。在 “毫米、分米和千米” 单元，拓展长度单位的认识，通过实际测量活动，帮助学生建立长度观念，增强对图形与几何知识的理解。 变化要点解读 2.观察物体内容调整：将原分散在不同年级的观察物体内容整合在 “观察物体 (二)” 单元，让学生从不同角度观察物体，经历从实物到视图的转化过程，培养空间观念和观察能力。 二、图形与几何领域 变化要点解读 三、统计与概率领域 强化数据收集与整理教学，单独设立 “数据的收集与整理” 单元，学生通过调查 “班级同学最喜欢的水果”“参加兴趣小组情况” 等活动，学习用多种方法收集、整理数据，用统计表呈现数据，初步感受数据中蕴含的信息，培养数据意识 。 变化要点解读 增加实践活动的频率和质量，安排了 “曹冲称象的故事”“了解你的好朋友” 等实践活动。学生在 “曹冲称象” 活动中，运用数学知识解决实际称重问题；在 “了解你的好朋友” 中，综合运用调查、统计等知识，提高综合运用知识的能力和实践创新能力 。 三、综合与实践领域 变化要点解读 第四部分 各章节具体变化 单元 主要内容 具体变化 第一单元 混合运算与数量关系（一） 旧教材为两、三位数乘一位数下移动，新教材将原三下混合运算内容提前到三上，并改了章节名字放在第一单元 一天的时间 24时计时法及时间表 将原三下年、月、日拆分，24时计时法及经过时间的计算部分提前，作为综合实践内容 第二单元 两、三位数乘一位数 旧教材为千克和克，新教材将原第一单元内容下移，删除了有关0的乘法的部分 各章节具体变化 单元 主要内容 具体变化 曹冲称象的故事 千克、克和和吨 将旧教材三上千克和克以及三下的吨合并，作为综合实践章节出现 第三单元 数据的收集和整理 将原二下数据的收集和整理延后，旧教材长方形和正方形推迟至四年级 了解你的好朋友 数据的调查、收集、记录和分析 注重实践，让学生从实践中掌握数据的收集和整理 各章节具体变化 单元 主要内容 具体变化 第四单元 毫米、分米和千米 将旧教材二下分米和毫米以及三下千米合并放在三上，将原来第四单元内容两、三位数除以一位数下移 第五单元 平移、旋转和轴对称 旧教材第六单元内容提前至第五单元 第六单元 两、三位数除以一位数 旧教材第四单元内容移至第六单元 各章节具体变化 单元 主要内容 具体变化 第七单元 数量关系的分析（一） 将原教材第五单元内容移至第七单元，原教材分数的初步认识推迟至三年级下册 间隔排列 间隔排列 将原教材第五单元和实践部分整体下移 第八单元 观察物体（二） 旧教材四上部分内容，放在三上学习 各章节具体变化 第五部分 各章节教学安排 单元 小节名 教学用时 单元重难点 第一单元 1 乘加、乘减混合运算 一课时 1、能正确计算乘法和加减法、除法和加减法以含小括号的两步式题。 2、掌握有无括号的两步式题的运算顺序。 2 除加、除减混合运算 一课时 3 含小括号的混合运算 一课时 综合实践 1 “曹冲称象”中的数学 两课时 1、认识各种质量单位，建立质量观念，会进行单位换算。 2、联系生活实际，进行质量单位的进一步认识。 2 各种各样的秤 3 我们也来称“大象” 各章节教学安排 单元 小节名 教学用时 单元重难点 第二单元 1 整十、整百数乘一位数 两课时 1、掌握乘法的口算、估算以及笔算方法。 2、掌握进位乘法的算理。 3、运用两、三位数乘一位数解决问题。 2 两、三位数乘一位数 两课时 3 乘数中间或末尾含0 一课时 综合实践 1 一天的时间 一课时 1、掌握24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。 2、联系生活实际，进行一些有关时间的简单计算，并借助具体情况，发展时间观念。 2 经过多长时间 一课时 3 合理安排一天的时间 一课时 各章节教学安排 单元 小节名 教学用时 单元重难点 第三单元 1 数据的收集和整理 一课时 1、掌握收集、整理和分析数据的方法。2、2、会用统计表按不同标准分类整理相关的数据。 综合实践 1 了解你的好朋友 一课时 1、经历简单的数据收集、整理和分析。 2、运用所学的“数据的收集和整理”知识调查、了解自己的好朋友。 各章节教学安排 单元 小节名 教学用时 单元重难点 第四单元 1 认识毫米 一课时 1、能进行分米和米、分米和厘米及厘米和毫米之间的单位换算。 2、能够比较不同长度单位表示的数量的大小。 2 认识分米 一课时 3 认识千米 一课时 第五单元 1 平移和旋转 一课时 1、能正确判断物体或图形的平移和旋转。2、掌握平移和旋转、轴对称图形的特点。3、判断一个图形是不是轴对称图形。 2 轴对称 一课时 各章节教学安排 单元 小节名 教学用时 单元重难点 第六单元 1 几百、几百几十数除以一位数 一课时 1、掌握两、三位数除以一位数的计算方法和验算方法。 2、理解两、三位数除以一位数的算理。 3、运用两、三位数除以一位数解决问题。 2 两位数除以一位数 两课时 3 三位数除以一位数 两课时 4 除数中间或末尾有0 一课时 第七单元 1 数量关系的分析（一）（1） 一课时 1、会运用列式、列表或画线段图的策略解决有关问题。 2、能借助线段图分析实际问题中的数量关系，确定解题思路。 2 数量关系的分析（一）（2） 一课时 各章节教学安排 单元 小节名 教学用时 单元重难点 间隔排列 1 间隔排列 一课时 1、掌握两种物体间隔排成一行或一周的规律。 2、用间隔排列规律解决实际问题。 第八单元 1 观察物体（1） 一课时 1、能辨认从不同的方向观察简单物体看到的图形。 2、正确辨认从前面、右面、上面等不同位置观察立体图形得到的平面图形。 2 观察物体（2） 一课时 各章节教学安排 感谢观看! 义务教育新教材内容解读 $$