四川省广元市2024-2025学年高一下学期期末考试语文试题

广元市2025年春季普通高中一年级期末教学质量监测 语文试题 注意事项： 1.本试卷共一张10页，23题，满分150分，考试用时150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦千净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在 答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，留存试卷，交回答题卡。 一、阅读（共70分) (一)阅读I(本题共5小题，共19分) 阅读下面文字，完成下列小题。 材料一 疟疾，是一种古老的传染病，是由疟原虫引起的急性寄生虫感染。据估计，地球上曾 经生活过的人类，近半数都因疟疾而失去生命。这种跨越洲际的致命威胁，使“人类命运 共同体”的概念在疾病肆虐中愈发清晰。正如全球史先驱麦克尼尔在《瘟疫与人》中所揭 示的，历史学不能忽视人类与疾病相互影响的历史，疾病常常影响甚至左右世界历史的进程。 《双药记》正是将人类抗疟历程置于全球史框架中审视。近代以前，东西方各自探索 抗疟方法：中医典籍记载的常山、马鞭草，与美洲印加人的金鸡纳树皮，构成平行时空下 的智慧结品。明朝正德年间，葡萄牙人抵达广州，打破了这种独立状态，欧洲人将美洲金 鸡纳树皮奉为“神药”并传至全球。科研人员从中提取分离出活性成分奎宁，康熙皇帝成 为中国最早使用该药治愈疟疾的人之一。 20世纪初，奎宁生产形成全球合作的工业化体系。1913年《奎宁协议》的签订，标志 着首个跨洲际制药垄断联盟（涵盖亚非种植园主、欧洲制造商及荷兰等殖民国家）的诞生。 对当时的英国而言，奎宁是维持殖民统治的关键，若无此药“也许早就分崩离析”。 但“二战后，疟原虫对奎宁及其类似药物的耐药性成了全球疟疾防控的最大问题之一”。 真正改变抗疟格局的是青蒿素的诞生。越南战争期间，耐氯喹疟疾肆虐促使胡志明向中国 求援，中国科研团队启动“523任务”，最终发现青蒿素。20世纪70年代末，中国通过改 革开放主动融入全球社会，推动青蒿素药物实现量产并走向世界，为全球抗疟事业注入新 动力。 从美洲金鸡纳树皮到中国青蒿素，两种药物的全球传播史印证了该书的观点：人类在 疾病面前唯有共享智慧、协同行动，才能书写命运与共的全球史。 高一语文试题第1页（共10页） CS扫描全能王 3亿人都在用的日道AP中 材料二 “双药”之一的青蒿素与1600多年前的《时后备急方》有着奇妙的联系。但读罢此书， 我们就知道不能简单将葛洪的“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”与屠喲嘞所发 现的青蒿素建立直接的联系。事实上，其中的复杂性超乎我们的想象，也促使我们思考传 统医药知识与经验在现代社会中的价值问题。 确定其中的有效成分并进行提取，乃至能够人工合成，这应该是多数中草药在现代社 会仍能发挥功效的基本条件。当然这并非易事，需要上述种种条件才有可能达成。早在18 世纪初，随着金鸡纳霜在欧洲的普遍使用，有人开始猜想各种草药中是否含有某些“活性 成分”，对此是否可以加以纯化，如此治疗效果应该更佳。到1820年，人们确知奎宁即是 金鸡纳霜中治疗疟疾的活性成分，但仍不知晓奎宁的理化性质。后来的科学家虽然研究出 奎宁中各种原子的占比，但对原子之间如何相互连接组成分子结构还是一无所知。真正探 知奎宁的分子结构并人工合成，这是二战之后的事了。 在我国，对抗疟药物活性成分的探寻并非直到“523任务”才起步。遥想抗日战争那 段艰苦卓绝的岁月，奎宁资源极度匮乏，在这一艰难处境下，中国现代药理学的奠基者之 一张昌绍，毅然带领科研田队踏上探索之路，力求“从传统和民间医药中找到有效的疗法 或药物”。他们将目光聚焦于常山，通过不懈务力，成功提取出“常山碱”，这一化学物 质对疟原虫有着颇为强动的抑制功效。 反观青蒿，虽说葛洪早早记录下这条方子，可在悠悠历史的漫漫长河中，它却近乎被 世人遗忘。李时珍编撰《本草钢目》时就敏锐察觉到，自东晋以后，这一药方便极少现身 于本草医籍之中。不过，李时珍也留意到，民间仍有不少人沿用这个方子，只是用药方式 繁杂多样，疗效也参差不齐、难以稳定。而且，历代医师大多将注意力集中于“青蒿一握”， 对后半句“以水二升渍，绞取汁，尽服之”却常常视而不见。要知道，这里的“渍”意为 “浸”，有别于中药惯常使用的煎汤、熬药、制丸等炮制之法。后来我们才明白，倘若经 过蒸煮工序，青蒿中的有效成分青蒿素便会大量分解，药效自然也就无从谈起。 诸多奥秘的揭晓，都有待屠坳坳那一瞬间的灵感闪现。“当年（1971年)我面临研究 困境时，重新温习中医古籍，进一步思考东晋葛洪《肘后备急方》有关‘青蒿一提，以水 二升渍，绞取汁，尽服之’的截疟记载。这使我联想到提取过程可能需要避免高温，由此 改用低沸点溶剂的提取方法”。自此，“523任务”才最终以发现青蒿素而收官。 尽管特效药在手，但我们并不能高枕无忧。疟原虫这种低等微生物基于快速繁衍和随 机变异的基因分布多样性的优势，还在不断演化以适应环境，由此产生“耐药性”问题。 迄今为止，诺贝尔生理学或医学奖中就有5次领给了与疟疾治疗相关的研究，正说明疟原 虫不会“坐以待毙”。看起来，这些微生物始终要与人类共存，对抗疟疾是一场“持久战”。 (均选自姚泽麟《见证人类与疟疾较量的历程》，《光明日报》2025.4.12) 高一语文试题第2页（共10页) CS扫描全能王 3亿人都在用的日道AP中 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.疟疾是由疟原虫引起的急性寄生虫感染，对人类有致命威胁，地球上一半的人类 都是因为疟疾而失去了生命。 B.1913年《奎宁协议》的签订标志着首个跨洲际制药垄断联盟的形成，该联盟涵盖 亚非种植园主、欧洲制造商及荷兰等殖民国家。 C.张昌绍团队在抗战时期成功提取出“常山碱”，对疟原虫有着强劲的抑制功效， 证明我国对抗疟药物活性成分的探寻在“523任务”前就已经起步 D.屠呦呦受《肘后备急方》“渍”法的启发，意识到高温可能破坏青蒿素，从而改 用低沸点溶剂提取，从而使“523任务”最终以发现青蒿素而收官。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.《双药记》将人类抗疟历程置于全球史框架审视，揭示了疾病对世界历史进程的 影响以及人类协同抗疟的重要性。 B.美洲金鸡纳树皮和中国青蒿素的全球传播史表明，只有共享智慧、协同行动，人 类才能有效应对疟疾等重大疾病的挑战。 C.“但读罢此书，…其中的复杂性超乎我们的想象”既强调青蒿素的发现过程十 分复杂，又引发人们对传统医药知识价值的思考。 D.正是因为历代医师对葛洪记载的青蒿药方后半句“以水二升渍，绞取汁，尽服之” 一直视而不见，才给了屠呦呦一次成功发现青蒿素的机会。 3.下列说法与材料二最后一段观点基本一致的一项是(3分) A,二战期间，马来西亚疟疾患者服用奎宁后，出现头痛、眩晕、耳鸣、失眠甚至精 神错乱等症状，导致无法继续进行治疗而死亡。 B.中国现代药理学奠基者之一的张昌绍提取的常山碱具有良好的抗疟疾作用，但其 毒性大、催吐性强，限制了它在临床中的应用。 C.2008年，柬埔寨首次报告恶性疟原虫基因突变，导致青蒿素清除寄生虫的时间延 长3倍以上，随后，这一突变株扩散至非洲。 D.某癫痫患者得了疟疾，在服用抗癫痫药物的同时服用青蒿素，结果，该患者不仅 先前病症没有缓解，还出现头晕、恶心等症状。 4.结合材料一、二，分析青蒿素的发现过程如何体现“传统医药知识与现代科学方法的 有机结合”。(4分) 5.《双药记》通过美洲金鸡纳树皮和中国青蒿素的全球传播史，揭示了人类对抗疟疾的 历程。请结合材料，分析作者是如何以此来体现“人类命运共同体”理念的？(6分) 高一语文试题第3页（共10页) CS扫描全能王 1亿人都直用的日猫我P中 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，共16分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 界碑上的春天 魏旭凯 高原的风，像刻骨的刀。凛冽的呼啸声中，氧气显得稀薄而珍贵。抬头望去，苍茫雪 山如银龙盘踞天际，云幕低垂，仿佛触手可及。 在这片海拔5000米的高原地区，驻守着一群年轻官兵。他们脸庞被紫外线灼成紫红色， 嘴唇干裂，但目光清澈而机警，闪耀着青春的光彩。 (一)） 界碑，是高原战士心中最神圣的坐标。 通往界碑的路，被称为“天梯”。近70度的陡坡上，108级铁梯镶嵌在悬崖绝壁之间， 扶手结满冰凌。上等兵刘阳第一次攀爬时，双腿抖得像筛糠，班长在他腰间系上安全绳， 大喝一声：“抬头！看界碑！” 刘阳永远记得那一刻一界碑矗立在雪山之巅，五星红旗在湛蓝的天幕下猎猎飞扬。 他忽然想起爷爷临终前的嘱托：“咱们刘家三代从军，你爸守过海岛，你去守高原，光荣！” 泪水模糊了视线，他一把抹去，继续向上攀登。 那天下哨时，刘阳从怀里掏出一张泛黄的照片。照片里，年轻的父亲站在礁石上，背 后的海天与眼前雪山竟有几分相似。他在照片背面添上一行小字：“爸，我也成了您。” 此时，寒风裹扶着雪粒砸在刘阳的防寒面罩上，发出细密的沙沙声。他紧了紧手中的锅 枪，沿着巡逻线向前挪动。这是他在界碑旁执勒的第7个月，膝盖早已习惯一深一浅地陷 进积雪，只是每次路过108级铁梯时，后背仍会条件反射般渗出冷汗。 如果说，爬“天梯”是让刘阳在地理环境上对界碑有了真切感受，那么此后的一次经历， 让刘阳对戍边生活有了更具生命意蕴的认识。 那是一次夜间潜伏。 “小刘！3点钟方向！”班长的低喝刺破风雪。刘阳迅速伏身，透过瞄准镜看到百米外 有田黑影在雪坡上蠕动—像头受伤的岩羊。他刚要松口气，却发现雪地上有几串凌乱的 脚印，形状不似兽类。班长的手重重按在他肩头：“带两个人绕到后面，我在这儿盯着。” 当3道人影从冰川裂隙中冒头时，刘阳的手电光柱如利剑劈开黑暗。紧张中，对方怀 里跌落的不是刘阳预想中的违禁品，而是裹在羊皮里的小孩，小脸冻得青紫。询问中，大 家才明白，小孩病重，这3位老乡正着急将他送往医院。班长见状，赶紧解开大衣，把孩 子抱在怀里。班长解开大衣扣子的动作，让刘阳突然觉得一多年前，守卫海岛的父亲， 也许就是这样用体温悟热过遇险渔民的孩子。 黎明时分，界碑上的“中国”二字被朝阳镀成金色。刘阳摩挲着照片背面新增的第3 行字迹，那是他昨夜用铅笔匆匆写的：“爷爷，我对守护在这里的意义，有了更清晰的认 识。”听到积雪在脚下发出清脆的碎裂声，他忽然明白，军人守着的从来不只是界碑，更 高一语文试题第4页（共10页) C3扫描全能王 3亿人都在用的日道Ap单 是让生命能在寒夜里找到归途的微光。 (二) 退伍季的高原，与以往并没有太多不同，只是在大家心里多了一些默默而藏重的告别： 四级军士长周浩最后一次巡逻归来，从怀里摸出一块鹅卵石，轻轻放在连队的“成边 石”堆里。石头上刻着“此身许国，此心无悔”，字迹被高原的烈日蹈得发白。官兵列积 敬礼，他忽然转身奔向哨位，对着群山嘶吼：“我守了你12年，今天…要走了啊！” 吼声在山谷问回荡，惊起一群雪雀。官兵红了眼驱，却听见周浩又明嘴一笑：“哭管？ 我泪里掺着冰碴子，早不会流了！”可转身的制那，有人看见他偷偷抹了把脸。 车子启动时，全连唱起了《祖国不会忘记》。周浩把头探出车蜜，拼命挥手。雪山保 旧沉默，界碑依旧伫立，只有风卷起雪粒，将车辙印渐浙滟理。 在高原战士的字典里，“家”是界碑旁的一捧雪，“国”是刺攻云层的一袁光。他们 用青春丈量雪峰的高度，用热血温暖冻土的温度。而雪山之巅那抹永不凝色的红，正是中 国军人写给祖国的告白书。 寒风卷着细雪掠过站台，周浩攥紧军功章，听见胸腔里仿佛呼喷着2年前的风声。道 乡列车即将进站，他忽然蹲下身，把脸深深理进掌心—指蛙间还残留着界碑的味道。 “班长！”快递员举着迷彩包裹追上来，箱角结着晶莹的冰晶。拆开层层棉案，6块残 边石拼成雪莲形状，新兵们稚橄的刻痕覆在陈年字迹上：“此心安处是吾乡”。 回到家之后的一个深夜，周浩在汽修厂顶搂架起望远镜。在机油与钢锈的气息中，光 斗七星正悬在当年哨所的方向。他拧开老式军用水壶，已经凉了的水滚过餐呢，仿佛流出 一道均热的银河。 第二年惊垫，山脚下的小学多了位课外辅导员。孩子们抚摸着他帝来的戍边石，听高 原的故事在春雷中苏醒。 “周老师，界碑会冷吗？”扎羊角料的藏族女孩仰头问。 周浩望向教室窗外抽芽的柳枝，笑着把石头放进她掌心：“当春天爬上5000来雪山时， 界碑上的国徽会开出太阳花。” 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.“上等兵刘阳第一次攀爬时，双腿抖得像筛糠”，说明被称为“天梯”的这一段 路，不仅陡峭，而且气温特别低，一般人无法抵御寒冷。 B.“抬头！看界碑！”班长的突然大喝一声，写出了经过艰难攀爬之后，戍边战士 们突然看到界碑时的激动与欣喜。 C.周浩把刻有字的鹅卵石放入“戍边石”堆，标志现役生涯结束，但“此身许国” 的刻痕与后文他成为课外辅导员形成呼应，暗示精神传承未终结。 D.春天不可能爬上5000米雪山，界碑上的国徽也不可能开出太阳花，小说末尾一句 其实是周浩对藏族女孩的善意安慰，他不想挫伤孩子的好奇心。 高一语文试题第5页（共10页） CS扫描全能王 3亿人都在用的日强AP时 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文章开篇“高原的风，像刻骨的刀”运用比喻手法，生动展现高原环境恶劣，为 下文战士戍边生活的艰辛做铺垫，营造出悲壮氛围。 B.文中多次描写刘阳的心理活动，如攀爬“天梯”时想起爷爷嘱托、救助小孩后的 感悟等，直接深入地展现了他的思想变化与成长历程。 C.文章叙事风格刚柔相济：描写自然环境和军队时，笔调冷峻、粗粝、写实，充满 力量：刻画军人内心时，笔触细腻、深沉，充满温情， D.小说在情节安排上采用双线结构，明线是刘阳的戍边成长经历，暗线是周浩的退 伍及后续生活，两条线索相互交织，丰富文章内容。 8.文中画线处说“在机油与钢锈的气息中，北斗七星正悬在当年哨所的方向”，这句话 有怎样的深意？请谈谈你的理解。(4分) 9.“界碑上的春天”这一标题极具诗意与象征意味，请简要分析其表达效果。 (6分 (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，共20分） 阅读下面的文言文，完成下列小题。 材料一 汉军方围钟离昧于荥阳东，闻羽至，尽走险阻。羽亦军广式，与汉相守。丁壮苦军旅， 老弱罢转的。汉王、羽相与临广或之涧而语。羽欲与汉王独身挑战，汉王数羽曰：“吾始 与羽俱受命怀王，曰先定关中者王之。羽负约，王我于蜀、汉，罪一也。羽矫杀卿子冠军， 自尊，罪二也。羽当以救赵还报，而擅劫诸侯兵入关，罪三也。怀王约，入秦无暴掠，羽 烧秦宫室，掘始皇帝冢，收私其财，罪四也。又强杀秦降王子要，罪五也。诈坑秦子弟新 安二十万，王其将，罪六也。皆王诸将善地，而徙逐故主，令臣下争畔逆。罪七也，出逐 义帝彭城，自都之，夺韩王地，并王梁、楚，多自与，罪八也。使人阴杀义帝江南，罪九 也。夫为人臣而杀其主，杀其已降，为政不平，主约不信，天下所不容，大逆无道，罪十 也。吾以义兵从诸侯诛残贱，使刑余罪人击公，何苦乃与公挑战！”羽大怒，伏考射中汉 王。汉王伤胸，乃扪足曰：“虏中吾指！”汉王病创卧，张良强请汉王起行劳军，以安士 卒，册令楚乘胜。汉王出行军，疾甚，因驰入成皋。 汉王疾念，西入关，至栋阳，存问父老，置酒。留四日，复如军，军广武。关中兵益 出，往来苦楚兵，绝其粮食。 韩信已破齐，使人言曰：“齐边楚，权轻，不为假王，恐不能安齐。”汉王怒，欲攻 之。张良曰：“不如因而立之，使自为守。”春二月，遣张良操印，立韩信为齐王。 汉王下令：军士不幸死者，吏为衣衾棺敛，转送其家。四方归心斋。 项羽自知少助食尽，韩信又进兵击楚，羽患之。汉遣陆贾说羽，请太公，羽弗听。汉 高一语文试题第6页（共10页) C③扫描全能王 3亿人都在用的日罐A中时 复使侯公说羽，羽乃与汉约，中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。归太公、吕后，军 皆称万岁。 羽解而东归。汉王欲西归，张良、陈平谏曰：“令汉有天下太半而酱像货做慧兵吴金 尽此天亡之时，不因其机而遂取之，此养虎自遗患也。”汉王从之。 节选自《汉书·高帝纪》 材料二 伏愚子曰：“吾闻之，处大无患者恒多慢，处小有忧者恒思善：多慢则生乱，思善则 生治，理之常也。故周文养民，以少取多，勾践恤众，以弱毙强，此其术也。”赞卿曰： “曩者项强汉弱，相与战争，无日宁息，然项羽与汉约分鸿沟为界，各欲归息民：张良以 为民志既定，则难动也，寻帅追羽，终毙项氏，岂必由文王之事乎？” (节选自《三国志·蜀书》) 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑。(3分) 今汉有天下囚太半B而诸侯回皆附回楚兵E罢食尽回此回天亡之时 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.军，驻扎。与《烛之武退秦师》“晋军函陵”中的“军”用法相同。 B。罢，同“疲”，累，疲惫。与《琵琶行》“曲罢曾教善才服”中的“罢”意思不 相同。 C.数，多次，屡次。与《鸿门宴》“范增数目项主”中的“数”字意思相同。 D.因，趁着。与《鸿门宴》“不如因而善遇之”中的“因”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分) A.楚汉相争，双方士兵疲惫不堪，丁壮苦于征战，老弱疲于转运粮饷，在这种形势 下，汉王与项羽在广武涧对话，展开了一场激烈的奥论交锋。 B,项羽提出与汉王单独挑战，汉王历数项羽十条罪状，并拒绝与项羽单打独斗，此 举激怒项羽，被项羽伏弩射中胸部，汉王假称说射中手指，以此迷惑项羽。 C.项羽与汉王约定以鸿沟为界平分天下后，解除对峙东归，汉王也打算西归，张良、 陈平以楚军疲惫、粮食将尽，此时是灭楚良机为由进行劝谏，汉王采纳。 D.伏愚子以周文王养民、勾践恤众为例，阐述处大且没有忧患则易生乱，处小且常 怀忧思则易得治的道理，认为这是事物发展的常理。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)韩信已破齐，使人言曰：“齐边楚，权轻，不为假王，恐不能安齐。” (2)张良以为民志既定，则难动也，寻帅追羽，终毙项氏，岂必由文王之事乎？ 高一语文试题第7页（共10页） CS扫描全能王 1亿人都直用的日猫我P中 14.请结合两则材料，概括并简要分析楚汉相争过程中汉王刘邦采取的主要策略。(3分) (四)阅读V(本题共2小题，共9分) 阅读下面这首宋词，完成下列小题。 念奴娇·登建康赏心亭，呈史留守致道 辛弃疾 我来吊古，上危楼，赢得闲愁千斛。虎踞龙墙何处是？只有兴亡满目。柳外斜阳，水 边归鸟，陇上吹乔木。片帆西去，一声谁喷霜竹？ 却忆安石风流，东山岁晚，泪落哀筝曲。儿辈功名都付与，长日惟消棋局①。宝镜摊 寻，碧云将暮，谁劝杯中绿？江头风怒，朝来波浪翻屋。 【注】①宋高宗绍兴三十二年(1162年)辛弃疾南归，宋孝宗乾道四年(1168年)始 任建康通判，其抗金复国事业无望，还频遭排挤。②语出诸葛亮：“秣陵地形，钟山龙蟠， 石城虎踞，真帝王之都也。”③谢安，字安石，东晋名将，早年寓居会稽，后遭谗言被疏。 ④肥水之战时，捷报传来，谢安正与人下棋。他了无喜色，下棋如故。人问战况，曰：“小 儿辈遂已破贼。” 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A,开篇直抒胸臆，“闲愁干斛”明白写出词人登高望远时引发的浓浓思乡之愁：“兴 亡满目”中“兴亡”是偏义复词，侧重于“亡”字。 B.上阕通过柳、斜阳、归鸟、乔木等意象，描绘出一幅苍凉萧瑟的黄昏图景，渲染 出孤寂、落寞的氛围，奠定了全词沉郁悲怆的情感基调。 C.“片帆西去，一声谁喷霜竹”两处运用借代的修辞手法，“片帆”代指远行的船 只，“霜竹”代指笛子，与下文的“杯中绿”修辞手法相同。 D:尾句中“风怒”“波浪翻屋”以拟人、夸张笔法描绘江涛狂暴之势，既实写波涛 的险恶，又隐喻南宋时局的动荡危殆。 16.全词是如何将“吊古”与“伤今”结合起来的？请结合词句具体分析。(6分) (五)名篇名句默写(6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)某古城旅游手册这样描述春日河畔胜景：“曲水潺湲处时见学子濯足，青石堆叠 间常有雅士沐风。”这正应了《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“ ”两句所描绘的意境。 高一语文试题第8页（共10页） CS扫描全能王 3亿人都在用的日道AP中 (2)古代谏官制度中，“宽严相济”的理念要求统治者在施行恩典时警惕情感偏差， 正如魏征在《谏太宗十思疏》中强调的“ ”的政治智慧。 (3)描写自然景观的诗词中，有许多展现雄浑气势的名句。当人们想要描绘洞庭湖那 烟波浩渺、气势磅礴、分割吴楚、吞吐天地的景象时，“ 两句便是绝佳之选。 二、语言文字运用（共20分） (一)语言文字运用I,阅读下面的文字，完成下列小题。（本题共2小题，9分） 雨村吟罢，因又思及平生抱负，苦未逢时，乃又摄首对天长叹，复高吟一联日：“五 在犊中求善价，钗于奁内待时飞。”恰值士隐走来听见，笑道：“雨村兄真抱负不浅也！” 雨村忙笑道：“不过偶吟前人之句，何期二如此。”因问：“老先生何兴至此？”士 隐笑道：“今夜中秋，俗谓‘田圆之节'，想旅寄僧房，不无寂寥之感，故特具一， 邀兄到一饮，不知可纳否？”雨村听了，并不推辞，便笑道：“既蒙— 何敢拂此盛情。”说着，便同士隐复过这边书院中来。须臾茶毕，早已设下杯盘，那美酒 佳肴，自不必说。二人归坐，先是款斟漫饮，次渐谈至兴浓，不觉飞觥限驿起来。当时街 坊上家家萧管，户户弦歌，当头一轮明月，飞彩凝辉，二人念添豪兴，酒到杯干。雨村此 时已有七八分酒意，狂兴不禁，乃对月寓怀，口号一绝云：“时逢三五便团圆，满把晴光 护玉栏。天上一轮才捧出，人间万姓仰头看。”士隐听了，大叫：“妙哉！吾每谓兄必非 久居人下者，今所吟之句，飞腾之兆已见，不日可接履于云克之上矣。可贺，可贺！”乃 亲斟一斗为贺。 18.在文中横线上填写词语，最符合原文语境的一项是(3分) A.赞誉尊兄“美酒敝斋芹意谬爱 B.过誉尊兄小酌书斋美意谬爱 C,过誉尊兄小酌敝斋芹意，谬爱 D.过誉令兄小酌敝斋芹意敬爱 19.甄士隐听到贾雨村对月抒怀，大叫：“妙哉！吾每谓兄必非久居人下者，今所吟之句， 飞腾之兆已见，不日可接履于云霓之上矣。可贺，可贺！”如果你是士隐，你当时从 雨村的诗中听出了什么？请结合诗句加以解读。(6分) (二)语言文字运用Ⅱ，阅读下面的文字，完成下列小题。（本题共3小题，11分） 人与人之间的关系，① 。 。有的如“同心圆”，彼此目标一致、 志趣相投，形成水乳交融的默契；有的如“相交圆”，既有重叠的志趣，又保留独立的空 间，在若即若离中维持平衡：有的如“相离图”，因观念差异渐行渐远，终成各自为阵的 高一语文试题第9页（共10页） C3扫描全能王 3亿人都在用的日道AP中 陌路。正如泰戈尔所言：“最好的关系，是让彼此像星星般闪耀，而非熄灭对方的光芒。” 这种以奠重的相处之道既雪要如松拍般润妆无声的包究又需要如泰雨般坚九不渝的史 蛇。② ，就需懂得“外圆内方”的智总一一对外展现圆融的处世态 度，对内坚守方正的精神品格。 20.文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量 增删词语，不得改变原意。(4分) 21,请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过15个字。(4分) 22.下列句子中的破折号与文段最后一句中破折号作用相同的一项是(3分) A,格里高尔并没有想到，在目前情况下他是否有能力挪动身体，也没有想到他的话 有可能一甚至极有可能再次不被理解。 B.他说什么不管男子中学里也好，女子中学里也好，年轻人都不安分，教室里闹闹 吵吵一唉，只求这种事别传到当局的耳朵里去才好。 C.“就是一”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之 后，究竟有没有魂灵的？” D.虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照：但我以为这恰是到了好处 一酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 三、写作（60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣：鸡豚狗能之高，无失其时，七十者可以食 肉矣：百亩之田，勿夺其时，八口之家，可以无饥矣：谨库序之教，中之以孝悌之义，领 白者不负戴于道路矣。—孟子 人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗牧梦等。一思 格斯 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露 个人信息：不少于800字。 高一语文试题第10页（共10页） CS扫描全能王 1亿人都直用的日循我P中