第3课 象外之境——中国传统山水画 讲课稿-2024-2025学年高中美术人教版（2019）美术鉴赏

第3课 象外之境——中国传统山水画 1、 导入 上课，同学们好，请坐。 从这一节课开始，我们将走进中国画的意境世界，看看千年前的中国文人，是如何将对自然的深情，凝练在尺幅画卷中的。（投影展示《千里江山图》动态片段） 我们先一起来观赏一场视觉盛宴——动态的千里江山图，跟着白鹤的视角看一看，千里江山图中别样的风貌。这幅名誉世界的青绿山水，藏着古人“以形媚道”的智慧。什么是“以形媚道”呢？宗炳的《画山水序》中说:“山水以形媚道。”意思是山水之形是万物规律的具体化，人在山水中洗心养身、澄怀观道，可以从有限通达无限，获得“天人合一”的精神体验。接下来跟着老师的步伐，走进《象外之境》，解读山水画中超越视觉的永恒意境。 2、 新授 活动1：识画法，析自然再造 （投影并列呈现《富春山居图》与富春江实景照片） 师：请大家以小组为单位，讨论分析：画中山水是真实的富春江吗？艺术家如何重组自然景物的？两分钟后请小组代表分享发现。 生： “画中山峰位置挪动了，还添加了实景没有的茅亭……” 师：非常精准！画中山水绝不同于真山真水。高大的立轴，前山后山层叠而上;细长的手卷，高山远水连绵不绝。这些都是固定视点所不可能看到的，所以画者采用了“移动视点”的方法，以三远法中的平远营造《富春山居图》的江天辽阔。（展示范宽的《溪山行旅图》）再看范宽的《溪山行旅图》用高远突显山势压顶，峰峦充塞天地，让人感到雄伟壮阔的意境。 活动2：悟画境，品人文精神 （放大《青卞隐居图》局部：隐者沿山径走向草屋） 师：接下来我们看一下另一幅画，《青卞隐居图》，在这幅画中我们可以看到密林中独行的白衣人，还有嶙峋山石间的茅屋，此时王蒙究竟是在画“隐士之家”还是“精神堡垒”？ 生：“像是表达逃离尘世的向往……” 师：“没错！这恰是郭熙所言‘可游可居’的理想之境。道家‘天人合一’思想在此化作笔墨，浑厚山体是宇宙的脊梁，一泓飞瀑是天地呼吸的韵律。山水画终非风景再现，而是灵魂与自然的对话。” 活动3:技法解构，体验笔墨 （教师现场演示山石画法四步骤并讲解） 那么要如何用笔墨去塑造这些包含文人情感的山石呢？请注意看老师演示：“中锋勾出山脊，侧锋皴出纹理（披麻皴运笔），渴墨点醒草木，淡墨染出阴阳。这四步正是古人‘以笔立骨，以墨生肉’的智慧。” 勾——中锋勾轮廓 皴——侧锋皴结构（披麻皴示范） 点——苔点醒精神 染——淡墨染体积 3、 实践练习 课堂/课后作业 课堂练习： 现在请同学们按照以下要求，用宣纸尝试‘文人树’创作。 1，蘸浓墨勾写枝干，想象书法提按 2，淡墨侧锋，擦出树皮肌理 3，焦墨点苔，赋予生命感 （播放古琴伴奏，巡视指导） “注意：不必追求形似，重在体验枯湿浓淡的节奏，感受毛笔与宣纸碰撞的呼吸感。” 课后作业： 用镜头捕捉“心中的山水”，下一节课分享你赋予它的诗意解读。 4、 总结 （PPT浮现“三境”关系图：自然→笔墨→心灵） 师： “今天我们解码了山水画的象外三境：从师法自然的妙夺造化，到笔墨经营的因心造境，终抵达寄托理想的山水情怀。 当大家寻访家乡山水时，请记得：每一片山水都值得被凝视，因那其中跃动着千年不灭的华夏心魂。课后也请同学们继续预习下一课的内容，本节课到此结束，下课。 学科网（北京）股份有限公司 $$