第2课 如何鉴赏美术作品 课件-2024-2025学年高中美术人教版（2019）美术鉴赏

如何鉴赏美术作品 美术鉴赏 梵高 《戴草帽的自画像》 莫兰迪《静物》 学习目标 解码器1 → 形式要素（肉眼可见） 解码器2 → 内容要素（心灵可感） 操作手册 → 四步鉴赏法 如果美术鉴赏是破译艺术家密码，你认为需要哪些解码器呢？ 线条——情感的心电图 《八十七神仙卷》 伦勃朗《浪子的回归》 线条——情感的心电图 对比《市担婴戏图》与《怒吼吧！中国》的线条特点，说说情绪如何在线条中跳舞？ 课堂小练 细密轻巧 粗粝厚重 色彩——心灵的调色盘 张萱《捣练图》 马蒂斯《红色的房子》 淡雅 浓烈 材质——文明的指纹 罗丹《思想者》 布朗库西《空间中的鸟》 石材（褶皱/厚重） 青铜（光滑/轻盈） 空间——精神的疆域 思考 郭熙《早春图》的山水空间意境是如何表现的？ 三远法：高远、平远、深远 自山下而仰山颠 自近山而望远山 自山前而窥山后 色彩——心灵的调色盘 用手机拍教室，对比《圣母的婚礼》的透视法则，你发现了什么？ 课堂小练 透视原理：近大远小 形式要素——作品的“骨骼与皮肤” 要素 功能 案例分析 线条 引导视线，表达情绪。 《八十七神仙卷》衣纹的韵律感 色彩 营造氛围，象征意义。 《血衣》黑白对比的悲剧性 材质 传递质感。文化基因 《空间中的鸟》青铜的现代感。 空间 构建维度，控制节奏。 《早春图》三远法的透视技巧 主题与题材——思想的灯塔 大卫《荷拉斯兄弟之誓》 王式廓《血衣》 思考 为什么不同时代艺术家都选择‘宣誓’题材传递力量？运用描述 → 分析 → 解释 → 评价（四步鉴赏法）尝试解析。 情境——时空的胶囊 《人民英雄纪念碑》雕塑 凝结着“人民万岁”的呐喊 情境——时空的胶囊 课堂小练 结合抗战背景，通过四步鉴赏法赏析作品，了解作者是如何塑造人物形象表现家国情怀的？ 作品刻画出中华民族这位巨人已经猛醒，正挣脱帝国主义与一切反动势力强捆在身上的绳索，怒吼而起，要拿起武器为民族前途进行战斗！ 作品黑白分明、刀法生拙、构图饱满、遒劲有力，阳刻线条为画面增加了一种强烈的紧张感，形成了一种内在的张力。我们似乎能听到被缚者的呐喊：拿起刀，割断绳子，还我自由！ 内容要素——作品的“灵魂与故事” 要素 功能 案例分析 主题与题材 揭露现实，传递精神。 大卫用古罗马宣誓场景隐喻法国革命精神，王式廓却用血衣控诉旧社会黑暗。 情境 激活感官， 情感释放 。 《人民英雄纪念碑》凝结着着“人民万岁”的呐喊 以小组为单位，任选书中画作为例，运用四部鉴赏法，写一篇鉴赏报告稍后请小组代表发言。可参考下图《奔马图》的解剖步骤和任务提示。 实践练习 通过本节课的学习，我们了解到美术作品的形式要素与内容要素，以及四步鉴赏法。线条，色彩，材质，空间是作品的形式要素，而题材，主题，情境是作品的内容要素。中西美术的整体特征不同，对作品的鉴赏角度也会有所不同，不同的时代政治氛围，文化风气，审美习俗也不尽相同，催生的美术作品也各具特色。所以除了对形式要素敏感外，我们还需要具备扎实的人文知识与广阔的文化视野，这样我们才能看得更深，看得更准。 总结 $$