整本书知识点整理-2025-2026学年语文四年级上册统编版

第一单元 1、观潮 1、 给生字加拼音 屹立  昂首  人声鼎沸  大堤 潮水 翻滚 顿时 逐渐 崩塌 犹如 地震 霎时 盐官镇 横贯江面 浩浩荡荡 余波 2、 课文重点梳理 1.《观潮》按照（潮来前、潮来时和潮头过后）的顺序，描写了（钱塘江大潮）由远而近，奔腾西去的全过程，描绘出江潮由（风平浪静）到（奔腾咆哮）再到（恢复平静）的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟和壮观，给人以身临其境之感。 2.《观潮》第4自然段按（由远及近）的顺序，从（形状）和（声音）两个方面来描写大潮到来时的景象。使用了（比喻）和（夸张）的修辞手法，把浪潮比作（白线）、（水墙）和（千万匹白色战马 ）。声音如同（山崩地裂）。 三、回答问题 1.说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面。 答：课文按潮来前，潮来时，潮头过后的顺序观察描写钱塘江大潮。 “潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。声如闷雷滚动、形似一条白线。 “潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”， 横贯江面。给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。 “潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在， 恢复平静，水位上涨。 2.读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。 浪淘沙唐 ·刘禹锡 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 与诗的内容相关的句子： 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 2、走月亮 一、组词 淘（淘气）（淘洗） 洼（坑洼）（洼地） 填（填补）（填空） 跃（跳跃）（飞跃） 稻（稻田）（稻谷） 牵（牵手）（牵引） 二．回答问题 1.阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的脑海中浮现了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？ 答：我的脑海中浮现了这样的画面：在一个迷人的秋夜，月光下，阿妈牵着“我”的手，走在乡间的小路上，我们沿着小溪一边走一遍欣赏着月光下醉人的景色，美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，这一切构成了一幅美妙的乡村夜景图。 课文中，给我留下深刻印象的画面还有： 1. 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪。 2. 从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。 3. 沟水汩汩，很满意地响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻。 4.看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。”这是一幅多么优美的乡村夜晚田间美景图。 三．好句积累 1、呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 2、看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。 3、秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……. 4、月盘是那样明亮，月光是那样柔和，月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… 5、阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地…… 四．课文重点梳理 1.《走月亮》通过描述（“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮，感受月光下的美丽景物）的情景，表达了“我”和阿妈之间（浓浓的亲情）以及走月亮时的（喜悦、幸福）之情和对美好未来的（憧憬与向往）。“走月亮”就是（追逐更美好的未来和幸福生活）的过程。 2.《走月亮》先写月明之夜，阿妈带“我”走月亮时的情景，再写“我”和阿妈在（溪边）走月亮，接着写“我”和阿妈在（田埂上）走月亮，最后写走月亮带给“我”无限快乐，抒发了“我”对（走月亮）这件事的喜爱之情。 五．小练笔。 读读课文第六自然段，说说“我”所见所闻，你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。 示例： 乡村的秋夜，静谧，安详。仔细聆听，有秋虫咿咿呀呀的鸣叫声传来，让这原本就静谧的夜晚显得更加宁静。走出家门，来到草地上。月光笼罩着整个草地，像是给草地穿上了无边的轻柔的白色纱裙，月色让草地显得十分温柔。站在草地上远远望去，村外的山在月光的笼罩下，整个山酷似一条迂回的黑色的巨龙冒着仙气，山上的小树就是那条巨龙的鳞片，那条巨龙仿佛在漆黑的夜空下自由地飞翔，而且不被人们发现。沿着蜿蜒的小泥路前行，路旁有金灿灿的稻田。成熟的稻子，颗粒饱满，沉甸甸的，随风起舞，飘散着诱人的芳香。走进小树林，细碎的月光撒在地上，映出斑驳又迷离的影子，一摊又一摊，摊摊都不尽相同，就像一幅幅色彩不一的水墨画。月光就这样静静地流淌着，倾泻了一地。月朦胧，鸟朦胧。渐渐地月下的花草树木也都像是被披上了一层白色的轻纱般，如仙似幻。 3、 现代诗二首 一、给生字加拼音 归巢 霸占 芦苇 剪秋萝 睡眠 二、课文重点梳理 1.《秋晚的江上》描绘了（鸟儿、斜阳、芦苇）等景物，这些景物构成了一幅（秋天傍晚倦鸟归巢、夕阳西下）的美丽画面。 2.《花牛歌》描绘了（花牛、剪秋罗、白云、草地、太阳、青峰）等景物，这些景物构成了一幅（花牛在草地上玩耍、休息）的悠闲画面。 4、繁星 一、给生字加拼音 坠落  半明半昧 怀抱 二、课文重点梳理 1.《繁星》的作者是巴金，本文按照时间的顺序，表达了作者在家乡看星时，对星星的喜爱之情；在南京看星时，对未来充满希望，对光明充满向往之情；在海上看星时，表达了对母亲的思念和依恋之情。这些在不同时期、不同地点观看繁星的情景和由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的享受。 三、从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。 1.深蓝的天空里，悬着无数半明半昧的星。 2.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 3、我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们 单元小结 本单元以“感受自然之美”为主题，所选的课文都是写景的美文，从多个侧面向我们展现了自然美丽的风姿。我们在学习课文时通过边读边想象画面，充分感受到了自然的魅力，聆听了自然的教诲。 学习《观潮》这一课，通过结合课文内容想象画面，我感受了钱塘江大潮的壮丽奇特，激发了我们热爱祖国大好河山的情感。 学习《走月亮》这一课，我感受到了月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情。 《秋晚的江上》《花牛歌》这两首现代诗，通过对归鸟、江面、芦苇、花牛等景物的描写，展现了秋晚江景和花牛悠闲的生活这两幅画面。我通过动情地朗读这两首诗，感受到了诗歌的语言美和大自然无穷的魅力。 学习《繁星》这一课，我了解到了作者三次看繁星的不同经历，体会到了作者所表达的不同的思想感情，同时也学会了观察自然，从自然中获得对生活的感悟。 第二单元 5、一个豆荚里的五粒豆 一．给生字组词 按（按动）（按照） 舒（舒服）（舒适） 恐（恐怖）（恐慌） 僵（僵硬）（冻僵） 耐（耐心）（忍耐） 探（探头）（侦探） 二、课文重点梳理 1.《一个豆荚里的五粒豆》作者是（丹麦）童话作家（安徒生），他写作手法很巧妙，用（拟人）（比喻）等手法将五颗豆子写得（生动形象），写第五颗豆子的（宝贵）给小女孩带来（希望），却反映出前四颗豆子的（平凡），（自大），（自满）。 三、回答问题 1.伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么就慢慢就变好了呢？ 答：因为小豌豆顽强的生命力，感动了小姑娘，给了女孩希望，让女孩的心情变好了，使她有了想继续活下去的动力信心，因此她变得坚强勇敢了，所以病也慢慢好起来了。这就是爱的力量产生的奇迹。 6、蝙蝠与雷达 一、给生字加拼音 蝙蝠 漆黑 避开 敏锐 揭开 障碍 荧光屏 光彩 苍蝇 漆黑 即使 飞蛾 铃铛 依赖 世纪 横竖 证明 研究 开启 即使 系着 驾驶 二、课文重点梳理 1.《蝙蝠和雷达》中科学家为了弄清“蝙蝠为什么能在夜里安全飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子”的问题，做了（三）次不同的实验，最后证实蝙蝠夜里飞行靠的不是（眼睛），而是（用嘴和耳朵配合起来探路的)。科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了(雷达)，让飞机能在漆黑的夜里安全飞行。 三、回答问题 1、分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问。 答：可以①从题目的思考，②课文内容的理解，③对主要人物、主要事件、事情结果的看法，④课文的写作方法，表达技巧等角度提出问题。 2、下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发？ 答：我发现这三个问题的提问角度是不一样的，第一个问题是针对课文内容来提问的，第二个问题是从课文的写法上来提问的，第三个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。 3、读下面的片段，试着从不同角度提出问题和同学交流。 答：①从写法上提问：介绍变态茎时用了什么修辞方法？ ②从片段中得到启示，结合生活实际提问：我们见到的变态根还有哪些？说说它们属于变态根的哪一种。 7、呼风唤雨的世纪 一、给生字加拼音 杂物 呼风唤雨 技术 获得 百亿光年 探索 船舶 物质 依赖 潜入 哲学 核心 奥秘 哲理 二、课文重点梳理 1.《呼风唤雨的世纪》讲述了（20世纪一百年）间（科学技术)的发展历程，展示了科学技术的(飞速发展(给人类生活带来的(巨大变化)和(灿烂前景)，唤起我们(热爱科学)、(学习科学)和(探索科学)的浓厚兴趣。 三、回答问题 1、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”是什么意思？20 世纪的科学成就为什么可以用这句来形容？ 原意：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。这句诗本来不是写梨花，而是用梨花形象地比喻雪来得快、下得大。在课文中指：20世纪的科技成就又快又多，就像这突如其来的大雪一样，让人们的生活发生了很大的改变，把人们的美好理想纷纷变成了现实。 2.“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。 科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。看电视，只需轻轻地按动遥控器，足不出户知晓天下事。打开电脑，只需简单地敲击键盘，就可以自由地畅游在知识的海洋中。在晚上，打开电灯，即使是黑夜，我也可以在明亮地灯光下安心地写作业。手机QQ，手机微信拉近了我和亲戚、朋友之间的距离。高铁和飞机让我们的出行变得更加方便快捷了。 8、蝴蝶的家 一、给生字加拼音 震撼 素洁 躲避 喧嚷 雨幕 密集 蝴蝶 炊烟 屋檐 雀儿 二、课文重点梳理 1.《蝴蝶的家》本文是一篇言辞优美的(散文)，作者(构思独特)，以（问题）与（线索）为线，以（雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急）的情感贯穿，真切地表达了作者对（幼小生灵的关爱之情），体现作者具有的（善于思考、善于观察）的良好的（科学素养）。 三、佳句积累 1. 2. 3. 第二单元 本单元以“提问”为主题精选了四篇课文，从不同的角度告诉我们善于怀疑、勤于思考的重要性。在阅读中思考，在思考后深入阅读，相信这正是本单元内容编排的初衷。 《一个豆荚里的五粒豌豆》有感情地朗读课文，把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会故事蕴含的道理。 《蝙蝠和雷达》了解蝙蝠和雷达之间的关系，体会运用科学实验发现问题、解决问题、发明创造的过程，培养对科学的兴趣。 《呼风唤雨的世纪》通过自主提问，加深对课文内容的理解；了解科学技术的伟大力量，激发探索科学奥秘的兴趣。 《蝴蝶的家》抓住重点语句，体会作者的情感；品味文章生动、优美的语言。 9、古诗三首 一、给生字加拼音 暮江吟 瑟瑟 缘由 投降 骚人 逊色 输赢 阁笔 二、课文重点梳理 1.《暮江吟》是（唐）代诗人（白居易）创作的一首七绝，诗人选取了（红日西沉）到（新月东升）这一段时间里的两组景物进行描写，运用了（比喻）的修辞手法，创造出（和谐、宁静）的意境，表现出对大自然的（热爱）之情。 2.《题西林壁》是（宋）代文学家（苏轼）的诗作，前两句描述了庐山（从不同角度看有不同的形态），后两句写出了作者深思后的感悟：（当局者迷，旁观者清）。 3.《雪梅》是（南宋）诗人（卢钺）创作的七言绝句，前两句写（梅雪争春，要诗人评判），后两句是（诗人对梅与雪的评语）。 三、解词 1.瑟瑟：这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。 2.可怜：可爱。 3.真珠：珍珠。 4.题：书写，题写。 5.缘：因为。 6.降：服输。 7.骚人：诗人。 8.阁：同“搁”，放下。 9.评章：评议。这里指评议梅与雪的高下。 10.逊：不及，比不上。 四、回答问题 1.想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”的景象，用自己的话说一说。 答：夕阳的余辉铺在江面上，在阳光的照射下，江面波光粼粼，金光闪闪。江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出殷红。 五、解释诗句 1.不识庐山真面目，只缘身在此山中。 意思是：之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。 2.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 意思是：其实，梅花在晶莹洁白上应是比雪花差三分的，而雪花却又输给梅花所带的一段清香。 10、爬山虎的脚 一、给生字加拼音 蜗牛 蛟龙 操场 弯曲 占领 嫩红 均匀 重叠 空隙 根茎 叶柄 枯萎 瞧不起 牢固 二、课文重点梳理 1.《爬山虎的脚》通过介绍爬山虎（生长的地方）、（爬山虎的叶子）、（脚的形状和特点），以及它是如何（一脚一脚往上爬）的，像我们展示出了爬山虎特有的生活习性，表达了作者对爬山虎的（喜爱）之情。 2、根据课文填一填，说说爬山虎是怎样往上爬的。 茎上伸出六七根细丝→（巴住墙）→（把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上） 3、 找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。 4、 1.爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 5、 2.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 6、 3.爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 四、回答问题 1、朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。 A、观察爬山虎叶子： 　　爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 B、观察爬山虎的脚： 　　爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 　　爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 　　爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 2.爬山虎是这样往上爬的？　 答：爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚向上爬。 　　小练笔 　　选一种植物，观察一段时间，试着用“资料袋”中提供的方法，记录它的变化。 示例：　　观察豆子 　　我一直想看看豆子是怎么发芽的。星期一，我就开始泡豆子了。找了一个杯子，加上水，我拿起一颗黑豆，小心翼翼地放进杯子。“扑通!”拿起一粒花生,“扑通！”又是一颗黑豆和一粒花生，都接二连三地被我放进杯子。虽然这四个生命还没苏醒，但已经在我心中萌芽了。 　　星期二，我一起床就跑到杯子前,迫不及待地去看，唉！我有些失望，那些豆子没有发芽，我真恨不得大声对那些豆子喊：“喂！你快醒醒！”但忍住了。我不能这么心急，或许过几天就好了，我安慰自己。过了一会儿，我就把这件事忘了。 　　星期三，我怀着怦怦直跳地心去看花生和黑豆，并且做好了心理准备。唉！还是不发芽，倒是膨胀了许多，胖乎乎的，真惹人喜爱。虽然没有看到它们发芽，能有个“小胖豆”也不错啊！ 　　星期四，望着那四颗日渐膨胀的豆子，我觉得信心倍增，也许快发芽了。 　　在学校，老师让我们交流了观察情况，我这才知道，豆子是不能完全浸泡在水里的。真是又好气又好笑。 　　一个星期过去了，豆子还没有发芽。虽然我把水位掌握到和豆子一样高。我豁出去了，准备用“十一”的时间继续观察。 　　又是一个星期二，我的第一个花生发芽了，从花生的上面裂开一点儿缝隙，露出一点点小白芽，非常可爱。我觉得很有成就感，也非常高兴。第一个生命就这样诞生了。 　　星期五，第二个花生也冒出了小白芽，使我对它们的生长充满了信心。再看看第一个花生，他的芽已经非常大了。我观察了十二天——一个星期零五天，工夫没有白费，正像爸爸妈妈常常教育我的：“有付出就有回报！ 11、蟋蟀的住宅 一、给生字加拼音 蟋蟀 丝毫 慎重 挖掘 搜索 倾斜 骤雨 布置 宽敞 抛弃 住宅 临时 慎重 选择 住址 优良 洞穴 大厅 卧室 专家 隐蔽 比较 二、课文重点梳理 1.《蟋蟀的住宅》通过描写蟋蟀洞穴的特点和蟋蟀（建造住宅）的才能，赞扬了蟋蟀（吃苦耐劳、不肯随遇而安）的精神，表达了作者对蟋蟀劳动成果的（赞美之情）。 三、回答问题 1、课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？ 答：（l）蟋蟀的住宅的特点（向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台）； 　　(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。 2、用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程。作者是怎样观察的？ 选址：不肯随遇而安，排水优良，有温和的阳光（朝着阳光的堤岸) 动工：大多是在十月 挖掘：扒土（前足)→搬土块（钳子）→踏地（后足) →推土、铺土（后腿上的两排锯） 整修：一直到冬天 作者观察的时间长，且观察得很仔细。 3、为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”？ 答：(1)蟋蟀的住宅本身是个伟大的工程。外部向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台，内部简朴、清洁、干燥、卫生。 (2)蟋蟀的住宅耗时耗力，从十月一直到冬天，都在建造、整修。 (3)蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱，那样简单，而修建住宅的工程这么庞大。从这巨大的反差中，我们可以体会到蟋蟀建造出这样的住宅简直是一个奇迹，所以蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程” 4、课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。读下面的片段，想想在表达方法上与课文有什么不同。 　　蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。有翅时，翅平叠于躯体上。多数体色呈褐色或黑色，深浅不一。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。多数雌性的产卵器很显著，呈筒状或针状。 　　作者把蟋蟀比作（人），把蟋蟀的巢穴比作（人的住宅）。这样写的作用是（语言更加形象生动，风趣幽默，更能吸引读者）。 　　课文主要采用拟人化的写法，本来比较枯燥无味的内容变得生动形象，语言更加风趣幽默，使读者产生亲切之感，引起阅读的兴趣。而这个片段则是采用直接说明的方法具体地介绍蟋蟀的外形、体色、发声器、产卵器。语言准确，但没有课文那么生动有趣。 单元小结 本单元以“连续观察”为主题，语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”，课文旨在培养我们善于观察的好习惯，贯穿其中的正是在观察中获得的对自然的感知、对人生的感悟，表现了善于观察对学习、成长的重要作用，给我们有益的启示。 《古诗三首》描绘了从不同角度观察到的景物。 《爬山虎的脚》以准确的语言，描写了爬山虎的叶子和脚的细微变化，以及爬山虎向上攀爬的过程。 《蟋蟀的住宅》以准确生动的表达，再现了蟋蟀住宅的特点及修建过程。 12、盘古开天地 一、给生字加拼音 隆隆 四肢 躯干 劈开 微光 缓缓 浑浊 支撑 肌肤 一丈 血液 茂盛 滋润 二、课文重点梳理 1.《盘古开天地》这篇神话传说讲的是（名叫盘古的巨人开天辟地)的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，分三个部分，先是讲了(盘古醒了以后所做的事，以及天地的不同变化)；然后叙述(天地分开以后盘古所做的事)；最后讲了(盘古倒下后发生的变化)。 三、回答问题 1、边读边想象画面，说说你心目中的盘古是什么样的。 答：盘古无私奉献、勇于献身，他劈开了天和地，用自己的整个身体创造了美丽的宇宙，他是一个顶天立地的英雄。 2、从课文中找出你认为神奇的地方，说说盘古开天地的过程。 　　神奇的地方如：他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚带来了光明；他的肌肤，变成了辽阔的大地…… 　　过程： 　　有一天，盘古醒来了……巨人见身边有一把斧头，就拿起大斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 　　天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。 　　这样过了一万八千年、天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。 13、精卫填海 一、给生字加拼音 溺水 返回 炎帝 少女 炎帝 二、课文重点梳理 1.《精卫填海》主要讲了(炎帝的女儿女娃在东海溺亡后化作精卫鸟填海)的故事，赞扬了精卫(锲而不舍)的精神。 三、回答问题 1、结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。 　　炎帝有一个女儿，名字叫女娃。女娃聪明伶俐，性格开朗活泼，炎帝十分喜欢她。   有一天，女娃驾着一条小船到东海去游玩。忽然刮起了大风，浪花像小山一样向女娃的小船扑过来，小船立刻被打翻了。可怜的小女娃掉进大海，被海水淹死了。 　　女娃非常痛恨东海吞没了她的生命，同时，她又怕别人和她一样被大海吞没，于是她的魂灵就变成了一只小鸟，化名叫精卫，精卫发誓：一定要填平东海。 　　于是精卫鸟每天飞到西山去衔一根小树枝或一颗小石子投到东海里面。无论是寒冬还是酷署，从不休息，一直到今天，她还在做着这种工作。 　2.人们通常在什么情况下赞扬精卫填海的精神？ 　　一个人对待一件事坚持不懈，不放弃的时候。 　　一件事情很难办成，却依然坚持去办的情况下。 14、普罗米修斯 一、给生字加拼音 宙斯 悲惨 惩罚 敬佩 饶恕 愤怒 遭受 凶恶 锁链 悲惨 猛兽 消息 敬佩 违抗 坚定 铁锁 既然 凶狠 愤怒 屈服 获得 盗取 失败 归还 二、课文重点梳理 1.《普罗米修斯》写了(普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争)的动人传说，颂扬了普罗米修斯(不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切)的伟大精神。 三、回答问题 1.本文讲述了普罗米修斯“盗”火的故事，说说故事的起因、经过和结果。 答：起因：很久很久以前，地面上没有火，人类的生活非常困苦。 　　经过：普罗米修斯冒着生命危险，从太阳神阿波罗那里偷走了火种。宙斯知道后气急败坏，下令将普罗米修斯锁在高加索山的悬崖上。普罗米修斯受尽了折磨，但他毫不屈服。 　　结果：后来，大力神赫拉克勒斯经过高加索山，拯救了普罗米修斯，普罗米修斯重获自由。 2、故事中哪个人物或情节最触动你，和同学交流。 　　如：普罗米修斯盗取火种后遭受了残酷惩罚：宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯不屈服；宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头，普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被大力神所救。 　　这体现了普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为造福人类不惜牺牲生命的精神。 15、女娲补天 一、给生字加拼音 女娲 塌下 熄灭 传颂 功绩 冶炼 花圃 挣扎 花卉 花蕊 玫瑰 茉莉 牡丹 海棠 惊慌失措 二、课文重点梳理 1.《女娲补天》讲的是(古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天)的故事。赞扬了女娲(勇敢、善良)的品质，(不怕危险、甘于奉献)的精神。 三、好句积累 1. 2. 3. 单元小结 本单元以神话组织单元，第一个语文要素是“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”。第二个语文要素是“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”。 这些神话是中国古代神话和古希腊神话中的经典，学生可以从中体会古代劳动人民对自然、对世界的独特理解和神奇想象，还能感受故事中鲜明的人物形象：勇于献身的盘古、坚韧执著的精卫、勇敢不屈的普罗米修斯和甘于奉献的女娲。 16.麻雀 一、给加点字注音 嗅觉 无奈 拯救 嘶哑 脸庞 搏斗 鸟巢 身躯 掩护 二、课文重点梳理 1.课文描写了一只老麻雀为了拯救自己的幼儿，奋不顾身地从树上跳下，准备与猎狗搏斗的情景，表现出母爱的强大力量和亲子之情。 三、回答问题 1、说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的？ 答：课文主要讲述了一只老麻雀拯救自己幼儿的故事。故事的起因是出生不久的小麻雀从鸟巢中掉了下来，一只猎狗经过，准备吃掉它；故事的经过是老麻雀奋不顾身地从树上飞下来，准备与猎狗搏斗；故事的结果是猎狗被老麻雀的勇气征服，在猎人的召唤下，走开了，小麻雀最终得救。 2、课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出相关句子。 （1）老麻雀的无畏： *突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 *它呆立着不动，准备着一场搏斗。 （2）猎狗的攻击与退缩： *猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 *猎狗愣住了，它可能没有料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退缩。 17.爬天都峰 一、给加点字注音 石级 铁链 攀爬 照相 辫子 呵呵笑 颤抖 鲫鱼 发颤 假日 二、课文重点梳理 1.课文叙述了在假日里爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，一起爬上天都峰的事。揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要互相学习、互相鼓励、共同进步的道理。 三、回答问题 1、课文是按照什么顺序写的？ 答：课文是按照事情发展顺序写的。 2、“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎样把“我”爬山的过程写清楚的？ 答：“我”奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰。通过这些句子把“我”爬山的过程写清楚了。 单元小结 本单元为习作单元。 《麻雀》一文叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。 《爬天都峰》一文写的是爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，一起爬上又高又陡的天都峰的事。 两篇精读课文从不同角度告诉了我们把事情写清楚的方法。 18.牛和鹅 一、给加点字注音 称谓 拳头 捶背 衣襟 胳膊 瓶子 恐怖 任凭 欺负 掐住 2、 课文重点梳理 1.课文主要讲述了“我”被鹅追赶，吓得狼狈不堪，金奎叔帮“我”赶走了鹅，并教育我不要怕鹅的故事。课文告诉我们：在看待周围事物的时候，从不同的角度出发会得到不同的结果。 三、画出相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。 1.我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。 2.在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。 3.我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道。 作者当时见到鹅和被鹅攻击时是很担心恐惧的。 四、说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”。 答：因为金奎叔的话，给了“我”许多勇气，让我明白了这样一个重要的道理：在看待周围事物的时候，从不同的角度出发会得到不同的结果。 19.一只窝囊的大考虎 一、给加点字注音 皮囊 露出 羡慕 角色 殷切 豁达 撇嘴 倒霉 吃亏 哄笑 笨拙 砸锅 二、课文重点梳理 1.课文是叶至善回忆他童年时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。按照课文的写作顺序，具体可分为期盼参加演出、扮演老虎没成功、寻找失败根源三部分，表现出浓浓的童真、童趣。 三、回答问题 1、我在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化？为什么会有那样的变化？ 答：我在排练节目时，充满自信，因为我认为扮演老虎很容易；在演出节目时，我心慌意乱，舞台上的表演搞砸了。 2、“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？ 答：“我”的演出不窝囊。这次表演失败主要还是经验不足导致的，不要泄气，希望你以后多参加一些节目排练，多积累经验，相信你一定能表演成功，在表演上取得更大进步。 20.陀螺 一、给加点字注音 铁钉 旋转 士兵 可恨 帅气 彻底 溃败 荣誉 小丑 自豪 挑衅 二、课文重点梳理 1.课文以陀螺为线索，主要讲述了作者儿时用一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的故事，从中悟出不可以貌取人的道理，表达了作者对陀螺的喜爱之情，也表明玩具在儿童成长过程中的重要作用。 3、 回答问题 1、读课文，体会作者情感的变化。 答：作者情感变化：忧郁→期盼→兴奋→自信→喜悦。 2、“人不可貌相，海水不可斗量”，说说你对这句话的理解。 答：我的理解是：不能只根据相貌、外表判断一个人，而应看中内在的实力。 单元小结 本单元以“成长故事”为主题。本单元编排的课文，不仅有童年的欢乐，更有经历挫折带来的成长。 《牛和鹅》记叙了“我”对待牛和鹅的态度的变化。 《一只窝囊的大老虎》记叙了扮演老虎给“我”带来的困惑。 《陀螺》一文讲述了“我”玩陀螺的烦恼与欢乐。 通过本组课文的学习，我学会了通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。学会了用批注的方法进行阅读，养成了一边阅读一边批注的读书习惯。 21.古诗三首 一、给加点字注音 边塞 秦朝 长征 催促 醉酒 雄伟 项目 将领 二、课文重点梳理 1.《出赛》主要通过描摹冷月照边关的苍凉景象，揭示战争的残酷，抒发了戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志。 2.《凉州词》渲染了出征前盛大华贵的酒筵以及战士们痛快豪饮的场面，描摹了征人们开怀痛饮，尽情酣醉的场面，边塞将士们常年征战、将生死置之度外的悲壮情绪。 3.《夏日绝句》主要表现了诗人渴望为国建功立业、报效朝廷的爱国之情，同时鞭挞了南宋当权派的无耻行径。 三、回答问题 说说下列诗句的意思，你从中体会到了什么？ 1、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。这句诗表现了戍边战士巩固边防的愿望和保家卫国的壮志。 2、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 如果我醉卧在沙场，也请你不要笑话，从古至今外出征战的能有几人返回家乡呢？这句话表现出边塞将士们常年征战、视死如归的悲壮情绪。 3、生当作人杰，死亦为鬼雄。 活着应当做人中豪杰，死后也要做鬼中的英雄。这句话抒发了诗人为国家建功立业、不畏牺牲的爱国情怀。 22.为中华之崛起而读书 一、给加点字注音 崛起 模范 魏校长 清晰 效果 淮河 疑惑 训斥 严肃 二、课文重点梳理 1.本文通过描写少年时代的周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，感悟到“中华不振”，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。 三、回答问题 课文主要讲了那几件事？ 答：课文主要讲了三件事。 一是新学年，少年周恩来立志为中华崛起而读书，得到魏校长的连声赞叹； 二是刚到沈阳，他就听到伯父叹着气说“中华不振”，感到十分疑惑； 三是后来周恩来在外国租界里亲眼看见了中国人受到洋人欺凌，却不敢伸冤。 四、好句积累 1. 2. 23.梅兰芳蓄须 一、给加点字注音 蓄水 迫切 租房 纠缠 邀请 打扰 拒绝 签字 订购 宁可 要求 妄想 二、课文重点梳理 1.课文通过香港沦陷，蓄须拒演；卖房度日也不参演；自伤身体，拒绝演出等具体事件，表明梅兰芳先生在民族存亡的危急时刻，他视国家利益高于一切，舍小家顾大家，做出了巨大的牺牲。他热爱艺术，更热爱中华民族！ 三、好句积累 1. 2. 3. 24.延安，我把你追寻 一、给加点字注音 延安 昔日 竹笋 茅草 火炕 元旦 明媚 二、课文重点梳理 诗歌主要通过对延河、枣园、南泥湾等具体地点的追忆，说明现代做建设离不开延安精神，抒发了追寻延安精神的迫切心情，强调了在新时期继承和发扬延安精神的重要性。 三、好句积累 1. 2. 3. 单元小结 本单元的主题是“家国情怀”。 本组课文表现了不同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采：有戍边将士建立军功，保家卫国的情怀；有个人与国家民族共存亡的精神气概；有周恩来为中华之崛起而读书的远大志向；有梅兰芳蓄须罢演的民族气节；还有在我国革命和建设时期发挥了巨大动力的延安精神。 通过本组课文的学习，我懂得了我们要爱我们的祖国，要从小努力学习，将来为实现中华民族的伟大复兴做出一份贡献。 通过本组课文的学习，我还学会了写信，学会了通过写信与别人进行交流。 25.王戎不取道旁李 一、给加点字注音 戎装 诸位 竞赛 品尝 唯一 二、课文重点梳理 1.本文通过讲述王戎不采摘道路旁的李子的故事，告诉我们要仔细观察，善于思考，善于根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误。 三、回答问题 1.用自己的话讲讲这个故事 王戎七岁的时候，曾经和小朋友们一起玩耍。看见路边有株李树，结了很多李子，枝条都压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎站着不动。有人问他（为什么不去摘李子），王戎回答说：“这株树长在路旁，却有这么多李子，这李子一定是苦的。”人们摘来一尝，果然是这样。 2.说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。 答：因为如果李子甘甜可口，早就被路人采摘尽了。现在李子树就长在道路边，却无人问津，可见结出来的果子味道并不会很好。 26.西门豹治邺 一、给加点字注音 豹子 娶亲 媳妇 巫婆 绅士 干旱 徒弟 吊车 磕头 淌血 开凿 灌溉 二、课文重点梳理 1.文章主要讲述了两千年前，西门豹管理邺县这个地方时，通过调查，了解到豪绅和巫婆勾结在一起危害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利，使邺县繁荣起来的故事。 三、回答问题 1、默读课文，根据课文内容填空，并简要复述课文。 （了解情况）→（破除迷信）→兴修水利 复述课文：魏文侯时，西门豹到邺县任职，发现邺县荒芜无人，便找到当地的老大爷询问情况。在得知官绅和巫婆勾结、危害百姓后，他用妙计把巫婆和官绅头子扔进了漳河，从此破除了迷信。接着，他又开挖了十二条渠道，灌溉农田，让老百姓安居乐业。 2、说说西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里？ 答：西门豹的办法好在： 西门豹以其人之道、还治其人之身，这办法巧妙在既不露声色地消灭了巫婆，又破除了迷信，教育了百姓。 27.故事二则 一、给加点字注音 拜见 王侯 皮肤 药剂 骨髓 纪念 标准 二、课文重点梳理 1.《扁鹊治病》通过记叙蔡桓侯因讳疾忌医最终致死的故事，阐明一个道理：要正视自己的缺点和错误，虚心接受别人正确的意见，不能讳疾忌医。 2.《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师、学习射箭的故事，告诉人们无论学习什么技艺，都要练好基本功。 三、好句积累 1. 2. 3. 单元小结 本单元以“历史传说故事”为主题。 本组课文有文言文也有现代文： 有名医扁鹊和蔡桓公之间的故事；有纪昌在飞卫指导下苦练眼力，终成射箭能手的故事。这些故事生动有趣，发人深省，学完后，我们获得了多方面的教益。 学完本组课文，我还学会了，抓住文章的主要内容进行详细讲述，次要内容简要讲述的复述课文内容的方法。 学科网（北京）股份有限公司 $$