5.搭石第2课时（教学课件）语文统编版五年级上册

图片导入 重温课文 学习任务一 展示图片 回顾所学 回顾上节课所学内容，课文主要写了什么呢？谁来用简洁的语言概括一下呢？ 诉说印象 说一说你印象最深刻的画面，从中体会到了乡亲们什么情感。 朗读训练 有感情地朗读描写这些画面的段落，再次感受文中的美。 朗读训练 搭石 搭石在乡村生活中起到了什么作用呢？ 合作学习 感悟文章 学习任务二 小组讨论 1.搭石仅仅是一种过河的方式吗？它还联结着什么？ 2.再次阅读课文，从文中找出相关语句，分析搭石与乡亲们情感的联系。 3.在讨论中要结合具体的语句进行分析。 4.小组内成员要积极发言，分享自己的独特见解。 学习方法 思考：作者是如何描写人物和场景的？ 学习方法 思考：作者是如何描写人物和场景的？ 动作描写 声音描写 场景描写 找出文中其他运用这些写作手法的地方，并分析其效果。 尝试仿写 仿照文中的写作手法，描写一个自己熟悉的场景。 回顾全文 学习方法 学习任务三 回顾全文 介绍搭石 摆搭石 走搭石 回顾全文 介绍搭石 摆搭石 走搭石 搭石是乡村特有的交通方式，方便村民出行；它象征着乡亲们的勤劳与奉献，体现了团结互助的乡村风气；承载着浓浓的乡情，见证了村民间和谐美好的关系，是乡村生活一道独特风景。 回顾全文 介绍搭石 摆搭石 走搭石 总结：我们要学习作者从平凡事物中发现美、表达美的写作方法，可以通过具体的事例和细节描写来展现乡亲们的美好品质和情感。 日常生活中如何运用这些写作方法？分享自己在生活中发现的美和可以写作的素材。 参与讨论 拓展延伸 设计作业 学习任务四 布置作业 1. 运用所学写作方法，写一篇描写场景的短文，不少于300字。 2. 摘抄文中你认为优美的语句，并进行赏析。 3.为家人做一件力所能及的事，记录自己的感受。 4.根据课文内容进行绘画创作，展现搭石和乡亲们的美好画面。 下节课再见 $$