第二单元 阅读要有一定的速度（单元解读讲义）语文统编版五年级上册

习作训练要素 核心阅读要素 单元主题 ·单元主题· 本单元以“高效阅读，鲜活写人”为主题，旨在提升学生的阅读与写作能力。在阅读方面，引导学生掌握提高阅读速度的方法，让学生在有限时间内获取更多信息，感受不同体裁文本的魅力。在写作领域，指导学生结合具体事例生动、准确地写出人物特点，使笔下人物跃然纸上。通过本单元的学习，学生能够在阅读中提高效率，在写作中展现风采，全面提升语文综合素养。 ·课文内容· 五年级上册第二单元的课文内容丰富多彩，旨在引导学生学习提高阅读速度的方法。本单元包括了《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》和《冀中的地道战》四篇课文。这些课文不仅题材广泛，从乡村生活到历史故事，再到科学知识和抗日战争，而且语言生动，情感真挚，能够让学生在阅读中感受到不同文本的魅力。通过学习这些课文，学生能够掌握多种提高阅读速度的技巧，如快速浏览、抓住关键词句等，从而在阅读中更加高效地获取信息，理解文本内容。同时，这些课文也为学生提供了丰富的写作素材，引导他们结合具体事例，生动准确地写出人物的特点和品质。 ·核心阅读要素· 学习提高阅读速度的方法。 ·习作训练要素· 结合具体事例写出人物的特点。 第二单元 单元解读 【人文主题】 主题提炼 本单元以“速读”为主题，引导学生提升阅读速度，在快速阅读中感受文字魅力，同时体会不同人物的特点与情感。 选文概述 《搭石》：描绘了乡亲们摆搭石、修搭石、走搭石等场景，语言质朴，意境优美，展现出乡亲们无私奉献、一心为他人的人性之美。 《将相和》：通过“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个故事，讲述了将相之间由不和到和好的过程，凸显了蔺相如顾全大局、以国家利益为重的品质，以及廉颇知错就改、忠君爱国的精神。 《什么比猎豹的速度更快》：运用列数字、作比较等说明方法，介绍了世界上比人奔跑速度更快的事物，最后得出光的传播速度是宇宙中最快的结论。 《冀中的地道战》：记叙了抗日战争中冀中地道战的产生、作用和地道的结构特点，歌颂了我国人民在对敌斗争中的顽强斗志和无穷智慧。 【单元语文要素】 要素分解 1.阅读要素：学习提高阅读速度的方法。 2.习作要素：结合具体事例写出人物的特点。 单元解读 1.阅读要素：五年级学生已有一定阅读基础，但提高阅读速度可能存在困难。教学时可引导学生掌握默读技巧，避免出声读、指读等，通过限时阅读等方式，逐步提升阅读速度。例如在《什么比猎豹的速度更快》的教学中，让学生限时阅读，统计阅读时间和理解程度。 2.习作要素：学生虽能描述人物，但结合具体事例突出人物特点有难度。教学可引导学生回忆与人物相关的具体事例，分析事例中体现的人物特点，再进行写作。如写“漫画老师”时，让学生先想老师的突出特点，再选能体现特点的具体事例。 语文园地 交流平台：总结阅读中提高阅读速度的方法，如集中注意力、不回读等，加深学生对提高阅读速度的认识。 词句段运用：体会例句表达的主要意思，学会提取句子关键信息；把成语的意思用具体情景表现出来，提升语言运用和表达能力。 日积月累：积累珍惜时间的名言警句，感受其内涵和价值，培养珍惜时间的意识。 习作 主题：“漫画老师”。 训练目的：让学生学会对熟悉的老师进行描写，运用多种描写手法突出老师个性，写出真情实感。 教学步骤：先引导学生确定老师的突出特点，再选取能体现特点的具体事例，从外貌、语言、动作等方面进行描写，最后写作并修改。 逻辑展开 问题：学生阅读速度慢，写作时难以结合具体事例写出人物特点。 解决：通过课文学习、语文园地练习和习作训练，引导学生掌握提高阅读速度的方法，学会结合具体事例突出人物特点。 目标：学生能提高阅读速度，准确结合具体事例写出人物特点。 阶梯式发展 · 低年级：学习描写人物的基本方法，如外貌描写。 · 中年级：了解人物特点，简单描述人物事例。 · 五年级本单元：提高阅读速度，结合具体事例深入写出人物特点。 【单元阅读要素进阶梳理】 对比分析 · 低年级：着重认识人物，简单描述外貌。 · 中年级：关注人物特点和简单事例，表达较浅。 · 五年级本单元：提高阅读速度，结合具体事例深入写出人物特点，如《将相和》中通过具体故事展现蔺相如和廉颇的品质。 逻辑递进 从低年级的简单认识到中年级的初步了解，再到五年级本单元的深入掌握，体现教学层次性。 课文对应 · 《搭石》：通过乡亲们摆搭石、走搭石等具体事例，展现乡亲们的人性美。 · 《将相和》：通过三个具体故事，写出将相的性格特点和品质。 · 《什么比猎豹的速度更快》：在快速阅读中学习说明方法，了解不同事物的速度特点。 · 《冀中的地道战》：通过地道战的具体事例，体现我国人民的智慧和斗志。 【语文要素在课文中的横向联系】 课文名称 语文要素体现 教学重点 知识目标 能力目标 情感目标 《搭石》 通过具体事例展现乡亲们的品质 学习提高阅读速度，结合事例写出人物特点 会写生字，掌握多音字，理解词语 提高阅读速度和理解能力，学会通过事例写人 感受乡亲们的美好品质 《将相和》 通过三个故事写出将相特点 理解人物品质，提高阅读速度 掌握生字词，理解故事内容 提高阅读和分析能力，学会通过具体事例表现人物 体会将相的爱国精神 《什么比猎豹的速度更快》 运用说明方法介绍事物速度 学习说明方法，提高阅读速度 了解说明方法，掌握科普知识 提高阅读速度和提取信息能力 激发对科学的兴趣 《冀中的地道战》 通过地道战事例体现人民智慧 体会人民智慧和斗志，提高阅读速度 了解地道战相关知识 提高阅读和概括能力 培养爱国情怀和民族自豪感 【教学目标与课时安排】 课文名称 教学目标 课时安排 《搭石》 会写生字，正确、流利、有感情朗读课文，学习提高阅读速度，结合事例写出人物特点 2课时 《将相和》 掌握生字词，理解故事内容，体会人物品质，提高阅读速度 2课时 《什么比猎豹的速度更快》 了解说明方法，提高阅读速度，掌握科普知识 2课时 《冀中的地道战》 了解地道战知识，体会人民智慧和斗志，提高阅读速度 2课时 习作 能对老师进行描写，运用多种手法突出人物特点，写出真情实感 1课时 语文园地 交流提高阅读速度的方法，写出句子主要意思，用具体情景表现成语意思，积累名言警句 1课时 【学生学情分析】 学情分析 五年级学生有一定知识储备，但提高阅读速度和结合具体事例写人有难度。阅读时易受习惯影响，写作时难以选取典型事例突出人物特点。 教学建议 · 阅读教学：引导学生掌握提高阅读速度的方法，如限时阅读、跳读等；组织小组竞赛，激发学生提高阅读速度的积极性。 · 习作教学：引导学生观察人物，积累人物事例，指导学生写作技巧，如细节描写、对比衬托等。 · 口语交际：创设情境，让学生交流提高阅读速度的方法和写人经验，培养表达和倾听能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$