专项提优卷二 古诗文默写&专项提优卷三 整本书阅读-【练客】2024-2025学年新教材七年级上册语文单元期末大练考（统编版2024）安徽专版

提优 第一部分 专项提优卷一字音字形 (一)字音、字形梳理 第一单元 1.(1)weng fu ke nen long bo hong zheng (2)朗润酝酿繁花嘹亮静默抖擞健壮 呼朋引伴花枝招展 2.(1)shi ci kan j chang zhu ling (2)镶嵌响晴秀气澄清地毯狭窄 3.(1)bao leng guang shang dang duan li zao qing duo yin duo (2)蝉鸣娇媚睫毛静谧屋檐凄冷吝啬 淅沥干涩掩饰争先恐后 本单元多音字梳理 he zhao [yun [nong he zhao [yun long Lhuo zhu6 第二单元 5.(1)shi dao dan min hun (2)瘫痪暴怒沉寂捶打憔悴央求决别 高洁烂漫翻来覆去喜出望外 6.(1)fu qu sha sang chai qu lin (2)分歧领袖蹲下两全鱼塘各得其所 7.(1)di geng zi qi zhuan zhe cheng men yin dan (2)匿笑祷告 沐浴亭亭徘徊心绪莲蓬 覆盖花瓣 本单元多音字梳理 r su rwei xi lwei xi 第三单元 9.(1)cuan do tang gong pu yin kui ling shai gong mao ti jia han (2)寻觅确凿轻捷云霄鉴赏啄食和蔼 博学渊博淋漓脊梁锡箔绅士人声鼎沸 10.(1)chang yang miao xuan lou song kai juan zhun ming (2)搜索枯肠历历在目记忆犹新走投无路 津津有味凝视险峻婵娟非凡眼花缭乱 心旷神怡鸦雀无声气象万千寂寞 11.(1)jue shu shi zhi gin chan tu hui (2)衡量绽放搁置不适神秘唤醒 花然无措无休无止 本单元多音字梳理 cuan rshe zhe zan [zhe (二)找出错别字并修改 1.含包绽放含苞绽放 喜出忘外喜出望外 2.婷婷亭亭 2 单元期末大练考语文七年级上册参考答案及解析 小卷 专项提优卷 3.帱告祷告 并谛并蒂 4.析沥淅沥 待弄侍弄 5.走头无路走投无路 逃蹿逃窜 6.风云变换风云变幻 美不盛收美不胜收 7.雕搂雕镂 8.婉转婉转 9瞭亮嘹亮 10.鸭雀无声鸦雀无声 专项提优卷二古诗文默写 (一)1.(1)碣沧(2)澹澹竦峙 (3)萧瑟涌 2.(1)阔悬(2)生残入(3)雁 3.(1)杨规道溪(2)与君郎 4.(1)藤鸦瘦(2)断涯 5.(1)说(2)愠(3)图殆(4)笃仁 6.(1)轮影羌(2)发溪渝 7.岐度 8.遥怜傍 9.(1)烽霜(2)芦管征望 (二)1.(1)水何谵澹山岛竦峙 (2)树木丛生百草丰茂 2.(1)海日生残夜江春入旧年 (2)乡书何处达归雁洛阳边 3.(1)杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪 (2)我寄愁心与明月随君直到夜郎西 4.(1)枯藤老树昏鸦小桥流水人家 (2)夕阳西下断肠人在天涯 5.(1)不义而富且贵于我如浮云 (2)择其善者而从之其不善者而改之 (3)逝者如斯夫不舍昼夜 6.(1)峨眉山月半轮秋影入平羌江水流 (2)夜发清溪向三峡思君不见下渝州 7.(1)正是江南好风景落花时节又逢君 (2)岐王宅里寻常见崔九堂前几度闻 8.遥怜故园菊应傍战场开 9.不知何处吹芦管一夜征人尽望乡 专项提优卷三整本书阅读 1.散文集旧事重提 2.10幼年青年写人记事 3.①藤野先生②范爱农 4.①救国救民②南京 5.(1)qi忐似sǒng (2)严肃 (3)五猖会阿长与（山海经〉父亲阿长（长妈妈） (4)B【解析】B项，“以此告诫读者·孝'是需要真心 付出的”错误，《（二十四孝图）》揭示封建孝道的虚伪 和这种教育对儿童心灵的摧残。故选B项。 6.(1)幻hong(2):(冒号) (3)①示例：在百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟： 在三味书屋后园里爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂 花树上寻蝉蜕，捉苍蝇喂蚂蚁（言之有理，意思对即 可)②范爱农 单元期末大练考语文七年级上册参考答案及解析 7.(1)父亲的病 (2)在父亲因庙医思昧而去世后，为避开那无聊的流 言，也为了母亲，鲁迅毅然到陌生的他乡求学。在日 本留学时，为了救国图存，毅然谢绝了藤野先生的极 力挽留，“弃医从文”，孤独地投身于新文化运动中。 8.(1)①D陈莲河②范爱农 (2)小语表演的是范爱农。范爱农是一个内心爱国、 追求革命、追求自由平等，但因长期受到封建思想及 封建主义的压迫无法表达内心的新青年。 专项提优卷四专题学习活动 1.(1)①将“结交”与“认识”调换位置。 ②不耻下问虚心请教 ③C【解析】“了解”是动词。A、B、D项都是名词：C 项，动词。故选C项 (2)A【解析】A项，“令堂”用于尊称对方的母亲 B项，“家母”用于对人谦称自己的母亲：C项，“令尊” 用于尊称对方的父亲：D项，“令爱”用于尊称对方的 女儿。故选A项。 (3)示例：李琪，你好！交友贵在真诚，只要你敞开心 扉，就能交到更多的朋友，收获友谊，收获快乐。放下 胆怯心理，主动去结交朋友，让朋友与你共同进步，好 吗？（言之有理即可） 2.(1)示例一：如诗如画园博会，宜居宜游合肥城 示例二：园博盛会个个参与，绿色成果人人共享。 (2)①将“超”或“以上”任删其一。②生态 (3)图片二：示例：喜鹊登梅，喜上眉（梅）梢 图片三：示例：胸有成竹，圆满成功 (4)示例：黄山，位于安徽省黄山市境内，属亚热带季 风气候。黄山风景优美，有“五岳归来不看山，黄山归 来不看岳”之名。黄山以奇松怪石、云海、温泉，冬雪 “五绝”及历史遗存、书画、文学、传说，名人“五胜”著 称于世，有天下第一奇山”“天开图画”“松海云川” 之称。 3.(1)图片中有两名男子站在离垃圾桶较远的地方抛垃 圾，垃圾桶的周围掉落了很多垃圾，图片中间还有“文 明，不是游戏”这一句话。寓意：讲文明，不是说说而 己，而是要具体可行地行动起米。不要随手乱扔垃 圾，垃圾要放进垃圾桶内 (2)B D C A (3)①务必积极②在“文明礼仪”后加“素养”。 ③缺少举行活动的具体时间。 4.(1)示例：友谊如桥梁，需要我们共同努力建造。 (2)办一期以“交友之道”为主题的黑板报举行“网 络交友利弊谈”的辩论赛 (3)C A B 【解析】“莫递之交”形容情授意合、毫无猜忌的知心 朋友。“知音之交”指非常了解、能赏识自己的知心朋 友。“刎颈之交”比喻可以同生死、共患难的朋友。 (4)①把问号(？)改为句号(。)。 ②将“结交”与“接近”互换位置 ③让我们一起呵护友谊！ 专项提优卷五现代文阅读 一、1.到北京工作后，冬天去户外赏雪观景跟随妻子 到哈尔滨过春节时，观冰灯、赏冰雕、玩滑梯 2 2.梅花凌寒独开的坚毅之美渔翁寒江独钓的孤傲之 美寒梅傲雪初放的报春之美 3.第②段先写寒冬时万物萧条和无趣，第④段则赞美雪 的纯洁美好以及构造了一个冰清玉洁的童话世界，这 是欲扬先抑。这种写法使文章波澜起伏，富于变化， 更突出了作者对冬天的喜爱和赞美之情。 4.“鳞次栉比的建筑，栩栩如生的动物”，冰雕师把丰富 的想象力和创造力具象化，用心灵手巧的劳动，塑造 出如此美妙的冰雪世界。 5.冰雪是人类情感中纯洁的象征，严寒是考验人类意志 的试金石：冬天是自然界生命蛰伏与孕育的季节，“秋 收冬藏”正是冬天对于万物生命的意义。 二、1.A【解析】第③段起到“承上启下”的作用。故选 A项。 2.特征：苍翠葱龙（或“生机勃勃”）。作用：点明气候的 肃杀寒冷，测面衬托出百草同旺盛的生命力。 3.表达了作者对鲁迅先生和以他为代表的革命者的敬 仰之情，同时也表达了对无私奉献和顾强奋斗精神的 赞颂。 4.“我”如同园中小草被祖国培养长大。百草园是鲁迅 先生精神的承载，“我”受到这种精神的洗礼，要走出 来回报祖国的栽培，完成先生未竞的事业。 5.本文详写的是百草园里的草以及草的精神。因为本 文是借缅怀鲁迅先生，抒发新时代的我们需要努力奋 斗、振兴中华的情怀，而百草园中草的精神，正是承载 了鲁迅先生的精神一一自强、自信，为振兴中华而奋 斗一生。 三、1.A【解析】写赵继武老师学问全在肚子里，旨在说 明老师有深厚渊博的学识。故选A项。 2.①年轻男老师流若泪唱歌，告诉“我们”要有气节。 ②让“我”体悟到教学要德智融合。③“我”写“檄 文”讨伐同学，赵继武老师妙笔点评化解矛盾。 ④让“我”体悟到做人要通体透明，做事要言行一致。 3.①以“我”35年后写的一首诗引出接下来的“场景 三”，勾起好奇心，有先声夺人之效。 ②就“场景三”来说，这样类似于文学作品中的倒叙手 法，制造悬念，更能引人入胜。 ③就“第二单元”来说，避免了两个“场景”的衔接平 铺直叙，使故事更有波澜。 4.(1)表情动作：拄着手杖望着教学楼，脸上浮现出向 往、感激的神情。理由：既突出已是始背之年的“我” 的老态龙钟，又表达出“我”对老师们的感激与怀念 之情。 (2)朗读重音：重读“永志不忘”。理由：既展现出对老 师教导之恩的难忘，又从侧面反映出老师对“我”的影 响深远，表达出对老师们的感激与怀念之情。 5.①首段与尾段均照应标题。首段回忆师恩，直接点明 “感恩不尽”：尾段“回忆片段中洋溢的浩荡师恩可亲 可触可感，刻骨铭心，永志不忘”更是直接点题。②主 体部分具体讲述了三位老师对“我”的教育之恩，紧扣 标题。③文本在叙事中穿插了一些抒情或议论，从中 可以感受到“我”对师恩的“永志不忘”（如第⑥段“从 教几十年来，不管担任什么职务，我都牢记老师的教 导…”)。专项提优卷二 古诗文默写 (一)难写易错字梳理 (2)思乡、思亲是游子心中化不开的一缕情愫， 1.观沧海/东汉末·曹操 也是王湾笔下一封无法寄出的信件：“ (1)东临 石，以观 海。 ”(《次北固山下》)。 (2)水何 ,山岛 3.(1)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中， (3)秋风 ,洪波 起。 ”两句 2.次北固山下/唐·王湾 选取两种富有季节特征的事物，描绘出南国的 (1) 平两岸 ,风正一帆 暮春景象，烘托出一片凄凉悲婉的气氛。 (2)海日 夜，江春 旧年。 (2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“ (3)乡书何处达，归 洛阳边。 ”两句，诗 3.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/唐·李白 人把月亮想象成传达关切和相思的使者。 (1) 花落尽子 啼，闻 龙标过 4.(1)马致远《天净沙·秋思》中的 五 ”两句与白朴《天净沙·秋》 (2)我寄愁心 明月，随 直到夜 中“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”两句写法和 西。 意境都有相似之处。 4.天净沙·秋思/元·马致远 (2)《天净沙·秋思》中的“ (1)枯 老树昏 ,小桥流水人家，古 ”,让我们感受到作者马致远漂泊 道西风 马。 在外的孤寂惆怅的悲苦情怀。 (2)夕阳西下， 肠人在天 5.(1)读《（论语〉十二章》，我们从“ 5.《论语》十二章 ”中认识到君子对官贵的 (1)学而时习之，不亦 乎？ 正确态度。 (2)人不知而不 ,不亦君子乎？ (2)“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知 (3)学而不思则 ,思而不学则 兴替；以人为镜，可以明得失。”在《〈论语〉十二 (4)博学而 章》中，孔子用“ 志，切问而近思， 在其 中矣。 ”告诉我们怎样才能做到取长补短。 (3)孔子的“ 6.·峨眉山月歌/唐·李白 (《〈论语)十二章》)道出了时间流逝、万物变迁 (1)峨眉山月半 秋， 入平 江 的自然规律，这是任何人都无法改变的。 水流。 6.(1)李白《峨眉山月歌》中，“ (2)夜 清 向三峡，思君不见下 ”借山、月、江水等景物衬托 州。 诗人即将远离故乡时的复杂情感。 7.·江南逢李龟年/唐·杜甫 (2)《峨眉山月歌》中，“ 王宅里寻常见，崔九堂前几 闻。 ”渐次为读者展开了一幅千 8.·行军九日思长安故园/唐·岑参 里蜀江行旅图，抒发了诗人对故乡友人的恋恋 故园菊，应 战场开。 不舍。 9.·夜上受降城闻笛/唐·李益 7.(1)杜甫《江南逢李龟年》中，通过写现在之衰， (1)回乐 前沙似雪，受降城外月如 来抒发时事之凋敝、丧乱与人生之凄凉、孤零感 慨的诗句是“ (2)不知何处吹 夜 人尽 乡。 (2)《江南逢李龟年》一诗中，杜甫追忆往昔与李 (二)理解型默写 龟年的接触，表达对“开元全盛日”的无限眷念 1.(1)《观沧海》中，曹操用“ 的两句是“ ”描写出波澜壮阔、山岛巍然的景象。 (2)《观沧海》中，通过写草木欣欣向荣的景象把 8.岑参（行军九日思长安故园》中 大海渲染得生机勃发的句子是“ ”两句，寄托了诗人对百姓疾苦 的关切和对和平的渴望。 2.(1)从王湾《次北固山下》中的 9.李益《夜上受降城闻笛》中的“ ”两句，我们可以感悟出新陈代 ”两句直接抒情，借芦笛声 谢、时序交替的哲理。 表达了对家乡的思念之情。 单元期末大练考语文七年级上册 专项提优卷三 整本书阅读 《朝花夕拾》 【乙】是地告假回家以后的四五天，她穿着 1.《朝花夕拾》是一部回忆性 (作品类 新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给 型)，最初在《莽原)发表时，名为《 》, 我，高兴地说道： 是一部蕴含着温馨回忆和理性批判的作品。 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买 2.《朝花夕拾》收录了鲁迅的 篇文章，讲述 来了！” 了鲁迅从 到 时期的生活道路 我S乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来； 和心路历程。这些文章中有的侧重 赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略 有的侧重 ,有的侧重议论或记事兼 略一翻，人面的兽，九头的蛇，…果然都在内。 议论。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 3.小安同学读完《朝花夕拾》后认为“鲁迅也有朋 蹊( )跷 tan( )忑 友圈”，并就此进行了探究，请补充完整。 si( )乎 震悚( 寿镜吾先生 (2)文中“谨肃”一词的同义词是“ 良师群 (3)以上文段分别选自鲁迅《朝花夕拾》中的 鲁迅也有 ① 朋友圈 《 》和《 》,其中 阿长 益友群 【甲】文段中的A是 ,【乙】文段中的 ② “她”是 4.新考法思维导图小强同学绘制了呈现“青少 (4)下面有关《朝花夕拾》的解读，不正确的一 年鲁迅·求学之路”的思维导图。请根据《朝花 项是 ( 夕拾》，把空缺的内容补充完整。 A.《朝花夕拾》的“朝”是“早上”的意思，“夕” 青少年鲁迅·求学之路：思考人生成长之路 是“晚上”的意思。对《朝花夕拾》书名进行 追寻理想方向之路、探索① 之路 分析：早上盛开的花晚上检起，就是成年时回 传统文化 现代课程/新学、西学 忆往事。 (外语、理工、医学、人文社会，科学思想) 地点：② B.《(二十四孝图〉》写的是鲁迅从最早得到的 绍兴 雷电矿路 画图本子中，知道了“孝”是艰难的，以此告诚 三味书屋 学堂学堂 一弃医从文： 从事文艺 读者“孝”是需要真心付出的。 仙哈医专革命等活动 被动安排主动选择 C.《琐记》记述了鲁迅到南京求学的经过和不顾 自然民间新学 老辈反对如饥如渴地阅读《天演论》的情景， 5.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。 表现出他冲破封建束缚，探求真理的强烈 【甲】我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然， 欲望。 工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一 D.从这部散文集中，我们可以看出鲁迅在求学 看，A就站在我背后。 路上的思想变化。“弃医从文”的决定让他 “去拿你的书来。”他慢慢地说。… 的人生发生了根本性的转变。 我tn忑着，拿了书来了。他使我同坐在 6.请运用所积累的知识，完成(1)~(3)题。 堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我 带露折花，色香自然要好得多，但是我不能 担着心，一句一句地读下去。 够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不 单元期末大练考语文七年级上册 能使他即刻hudn化，转成离奇和芜杂的文章。 (2)父亲因庸医延误病情而死，这对鲁迅的成长 或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪 产生了怎样的影响？ 烁罢。 我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃 的蔬果☐菱角，罗汉豆，茭白，香瓜。凡这些，都 是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。 后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独 在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要 8.新情境话剧七年级文学社团把《朝花夕拾》 哄骗我一生，使我时时反顾。 的相关内容排演成了话剧，请你根据小语提供 [鲁迅《朝花夕拾（小引）》节选] 的材料并结合名著内容完成下列任务。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 (1)下面是一些有关人物对话的素材，你知道这 huan( )化 哄( )骗 些人物的姓名吗？ (2)文中方框内应填人的标点符号是 相关对话 人物 (3)新情境交流讨论请结合整本书，完成下 “我想，可以请人看一看，可 面阅读分享的对话。 有什么冤愆…。医能医病，不 小包：读《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书 ① 能医命，对不对？自然，这也许是 屋》，我走进了鲁迅的童年，从① 前世的事…。” 和蔼地笑着说，“好，再吃一 衍太太 的美好回忆中，我感受到 块。我记着，看谁吃的多。” 他的童年充满童趣。 “我因为听说中国人是很敬 小合：《朝花夕拾》中不仅有鲁迅温馨的童年回 重鬼的，所以很担心，怕你不肯解 藤野先生 忆，还有他青年时期苦寻救国救民道路的回忆， 剖尸体。” 他对那位具有强烈反清思想的爱国知识分子 ② (填人名)的悼念，又何尝不是他 “杀的杀掉了，死的死掉了， ② 对民族命运的忧虑呢？ 还发什么电报呢。” 7.请运用所积累的知识，完成(1)~(2)题。 (2)下面是小语扮演的人物，你知道他表演的是 “踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。”药引 名著中哪个人物吗？他是怎样的一个人？ 寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。 舞台上，只见他穿着旧马褂、破布鞋，一身 这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿 寒素。他向鲁迅道出了自身经历：因为没有了 一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。 学货，不能再留学，便回来了：回乡后，受到众人 清朝的刚毅因为憎恨“洋鬼子”，预备打他们，练 的轻蔑、排斥和迫害；现在是躲在乡下，教几个 了些兵称作“虎神营”，取虎能食羊，神能伏鬼的 小学生糊口… 意思，也就是这道理。可惜这一种神药，全城中 只有一家出售的，离我家就有五里，但这却不像 平地木那样，必须暗中摸索了。 (1)以上文段选自散文集《朝花夕拾》中的 单元期末大练考语文七年级上册