安徽省优质期末试题重组精编卷(一)-【练客】2024-2025学年新教材七年级上册语文单元期末大练考（统编版2024）安徽专版

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信息化时代。可我更愿回归自然，回到那片四季分 明的地方。 十年后的世界里，多了一位护林员。 身为护林员，我用自己的方式去记录自然，守住 那片属于它的红艳。太阳还未升起，晨光懒洋洋地 洒在秋日的山林中。在薄雾中，我俯身拾起一颗紧 闭的松果。风未起，却听枝头“沙沙”作响，这片森林 的主人来了。我轻手轻脚地放下那颗饱满的松果， 随手检起那片火红的邮票一来自秋天的信件。我 将它放在胸口，卧倒在松针锔成的地毯上，拿起相机 静候，用我自己的方式记录山林。 不一会儿，“沙沙”声再起，似风，引得树林不禁 悄声低语。太阳已从林间深出头来，一片火红。比 起阳光染红山林，我更喜欢枫林带来的艳红。“沙 沙”声更近了，这绝非秋风的戏弄，它就要来了。林 间一角，伸出一个毛算茸的小脑袋，是松鼠。它和这 丛林融为一体，更能在树梢间肆意穿梭，它是这片森 林真正的主人。 那个蛋黄越来越大，越升越高，逐渐刺眼的光芒 冲散了稀薄的雾气。松果在不断舒展它的身驱，可 顽皮的小主人却迟迟不肯下来品尝这秋天的美味。 它一步急一步缓地悠闲漫步，一点点地接近果实。 我曾在校园宣传栏中见过一幅美丽的画，那一 抹艳阳从此映入我的心里，也刻下了这十年的念想。 恍然间，我似乎听到了它的脚步声，细听却是我紧张 的心跳。毛茸茸的尾巴突然出现在我的眼前，令我 很是意外。我定睛一看，又是一只松鼠，立在与这片 枫林格格不入的相机上，两只黑色的眼晴小小的，却 盯得我十分紧张，不知所措。当太阳从枝头升起的 一制那，两只松鼠抱住了那颗仲懒腰的松果。 我毫不犹豫地按下快门键让时间定格，保留下 这一瓣间的精彩。看着照片，我心满意足地笑了。 出于对这片森林的喜爱，我极乐意为这片森林服务， 不分昼夜地观察、记录，守护这里。一有空我就会来 到这片绿色海洋，作为一个远来的客人，这里的主人 们似乎很喜欢我。晚风为我伴奏，月光为我加冕，星 星也在空中为我闪亮，千万只金色铃铛一起唱和着。 多少次露珠曾将我包襄，多少次我在这片土地上沉 睡，多少次登上山顶只为那片刻的光芒，任由那光芒 将我从里到外都清洗冲刷，消去我一身疲惫，只留一 心融于自然。 十年很久，久到不愿面对：十年很短，转眼就在 明天。时间的长河从来都是奔涌向前，我只求做好 护林员这份工作，护住这份绿，也护住我这十年的念 想，让它求不为时光所褪色，随时间之河一起流向未 知的将来。 【名师点评】①大胆想象，取材新颍。作者想象十年 后自己成为一名护林员，用自己的方式去记录山 林，守住一片属于自然的红艳，表达了自己对森林的 喜爱，极具奉献精神。文章不长，但过程叙述得很清 楚，对人物活动的描述也具体真实，生动有趣。②观 察仔细，描写细腻。本文作者通过想象，描绘山林的 枫叶、松果、松鼠等事物，用词准确，语言清新自然， 且比喻、拟人等修辞手法的运用，更是锦上添花。文 章通篇语调轻松幽默，妙趣横生，读来令人爱不 释手。 安徽省优质期末试题重组精编卷（一） 一、(35分)1.(10分)(1)杨花落尽子规啼闻道龙标 过五溪(2)接天莲叶无穷碧映日荷花别样红 (3)晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄(4)峨眉 山月半轮秋影入平羌江水流(5)海日生残夜 江春入旧年 2.(12分)(1)(4分)gu6详徒bing (2)(4分)示例一：一藤野先生实事求是、治学严 谨、认真负责 示例二：二观音菩萨宅心仁厚、知人善任、救苦 救难 (3)(4分)由冲动、急躁、易怒到日趋成熟、稳重、 理性。 3.(13分)(1)(4分)①(2分)将句号(。)改为冒号(：)。 ②(2分)在“参加”前加“不能”。 (2)(4分)构图要素：春游研学徽标选择能够代表春 天的绿色为主色调，巧用绿植化作双手作为徽标内 圈，内圈中心有学生、大树和书本。寓意：大自然是一 本读不完的书，让学生走进自然，在自然的怀抱中探 索、成长，同时更要热爱并保护大自然。 (3)(5分)①(2分)示例：“早粉”正烂漫，梅花展最佳 观赏期即将来临。 ②(3分)D【解析】上联的“垂”为动词，下联横线处 也应该填动词。A项，形容词；B项，形容词；C项，量 词：D项，动词。故选D项。 二、(55分)[一](23分)4.(3分)D【解析】D项，由文 章第④④段内容可知，父亲精心制作葛根粉小青柑， 主要目的是解除儿子的烦躁情绪，改善父子间的关 系，同时也可以治疗儿子脸上红肿的症症。故选 D项。 5.(4分)父子进山，摘青柑、挖葛根父子和解，有了兄 弟般的默契 6.(5分)运用排比的修辞手法，增强了语言的气势，高 度概括了父亲与儿子一起进山劳动，橱作葛根粉的经 历。表明父亲利用和儿子一同干活间接教育儿子达 到了好的效果，为下文写父子关系的转变做了铺垫。 7.(5分)父亲的形象：①善于听取他人意见：②责任感 强，有耐心；③关心、爱护孩子。 老师的作用：①推动情节发展：②老师的话点明了文 章的主旨。 8.(6分)①指制作葛根粉的过程需要沉淀：②指沉淀后 所得的细心、耐心、责任心；③指父子间的关系通过劳 动得以沉淀从而获得转变。 [二](16分)9.(3分)B【解析】根据第⑤段“差不多 一年才用上一两回”可知，“其他的针母亲也经常 使用”错误。故选B项。 10.(4分)①将棉被翻面换边②帮母亲穿针线 11.(5分)运用比喻和拟人的修辞手法，把棉被比作“贪 吃的小孩”，“吸”的动作，“肚子胀鼓鼓”“身子轻飘 飘”的表述赋予棉被以人的特性，生动形象地表现出 棉被晒过太阳后那种蓬松的样子。 12.(4分)①母亲叹息是因为感觉自己年纪大了，眼睛 不行了：母亲夸奖“我”，是因为“我”能干，总是很快 就能将线头穿进针脚的缝眼里。②表现了母亲对自 己渐渐老去的感叹和对孩子成长的欣慰。 [三](16分)13.(3分)(1)睡觉(2)离开(3)快速 14.(3分)A【解析】这句话的意思是“（急得）汗如雨 下，魂飞魄散，整夜翻来覆去”。根据句意，A项断句 正确。故选A项。 15.(6分)(1)禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加 笑料罢了。 (2)来往的行人多得像蚂蚁一样，丢失的银子哪有还 在的道理呢！ 16.(4分)结：因为【甲】文中的狼贪婪狡猾，为了吃掉屠 户一个正面假寐迷惑，一个绕后打洞偷袭，所以是 “黠”。义：【乙】文中的犬忠于自己的主人，即使失去 生命也要用身体紧护主人丢失的银两，所以是“义”。 【参考译文】【乙】游安县的某甲，父亲身陷牢狱，将被 处死。他拿出所有的积蓄，总共百把两银子，准备到 州府去说人情。（某甲）骑着骡子出了门，家里养的 那只黑狗就跟着他走。（某甲）大声喝退了它。等到 他一走，（那只狗）又跟着来了，鞭赶它也不回去，跟 着走了几十里。某甲下了骤子，于是用石头来打狗， 狗才跑开。看到狗已经走得很远了，才勒转辔头飞 跑，到达州府时已经傍晚。等他摸系在腰间的钱袋 时，银子已丢了一半，（急得）汗如雨下，魂飞姚散，整 夜翻来覆去。等到城门一开，便离开了府城，仔细观 察来时的道路。自己又在心里盘计，这是通往南北 的交通要道，来往的行人多得像蚂蚊一样，丢失的银 子哪有还在的道理呢！迟疑不决地走到昨天跳下骡 子的地方，看到狗死在草丛里，身上的毛全都被汗湿 透了，像洗过一样。提起它的耳朵把黑狗拉起来一 看，成包的银子就在身下。（某甲）为它的义气所感 单元期末大练考语文七年级上册参考答案及解析 动，买了棺材埋葬了它，人们说这是义犬的坟慕。 三、(55分)17.(55分)【审题指导】这是一道材料作文 题，材料是两幅图，图1画的是一朵未开的花：图2画 的是一朵盛开的花，上面停留一只飞舞的蝴蝶。要 理清这两幅图的关系，需根据两幅图的不同之处解 读含义：未开放的花，不能展示自己的芬芳和美丽， 因此无人青睐：当花朵盛开，绽放美丽，散发芳香时， 自然会有蝴蝶翩飞而至。考生可据此联想，人和花 一样，只要关注自身的成长和进步，做好自己的事， 使自己散发光彩，自然会实现自己的目标和理想。 考生在写作时，可通过记叙自己的一次经历，展现自 己关注自身、获得成长的故事。 【范文展示】 你若芬芳，蝴蝶自来 阳光打在那张刺眼的台词稿上。本该是话剧中 的重要角色，却由于我的发挥失误，被换成旁白。稿 上只有稀稀疏疏的几句话，那几个字像是一把利刃 刺向我的心。我将铺在桌上的稿子随意丢到一旁， 稿子就像失魂的落叶，飘落在地板上。 “反正也是无足轻重的旁白，何必再苦练，不如 出去走走。”心里这样想着，我来到小区的花园中。 花园里种了许多花：鲜艳的芍药、高贵的致瑰、 苍翠的君子兰…这些都是我喜爱的花。茉莉花最 不起眼，它被安置在角落里，以前我很少关注它，但 今天不知怎的，我想看看它。 我尊下身，茉莉花的轮廓逐渐清晰起来。婷婷 身姿屹立于花盆之中，乳白色的小花被墨绿色的叶 片高高托起，一团团地相互簇拥着，在枝头雀跃着， 高昂着小脑袋，挺着胸脯，在空中展现自己婀娜的身 姿，全然没有身处芍药、玫瑰之间的自卑与羞怯。 一袭清风吹过，携着空气的潮湿感，又混杂着茉 莉花独特的香气，环绕在我的周国，又倏地钻入鼻 孔。霎时，一种人心脾的花香便与我撞了个满怀。 一时间，花香舞衣袂，令我震撼，无法回神。一只只 蝴蝶也像是嗅到了这股芬芳，纷纷飞舞着，围在茉莉 花边，似乎在和茉莉花私语… 我惊呆了。原来只要芬芳，即使在角落，即使花 色并不鲜艳，蝴蝶依然会飞来。 那一刻，我几乎想与茉莉花提握手。低声告别， 我即刻回到屋子里，拾起散落的稿子，暗暗告诉自 己：旁白也可以出彩，你若芬芳，蝴蝶自来。 话剧表演很成功。当我念完最后一句旁白，站 在后台听着观众雷鸣般的掌声，心潮涌动，想起茉莉 花和小蝴蝶，忍不住嘴角微微上扬。 你若芬芳，蝴蝶自来。就像平凡的茉莉花和小 湖蝶，就像念旁白的我和那潮水般的掌声… 【名师点评】①文章语言灵动，意蕴绵长。运用多种 单元期末大练考语文七年级上册参考答案及解析 描写方法和修辞手法，表达生动活泼。如运用心理 描写展现作者心态的转变，运用拟人的修辞手法表 现茉莉花欣欣向荣的姿态，生动形象，富有画面感。 ②思路清晰，中心明确。作者紧繁图绕材料立意叙 事，从“我”不愿练习旁白写起，到由不起眼的茉莉花 吸引蝴蝶引发思考，再写自已的转变并取得成功，生 动地诠释了“你若芬芳，蝴蝶自来”的主题。 安徽省优质期末试题重组精编卷（二） 一、(35分)1.(10分)①遥怜故园菊应傍战场开 ②夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来③醉卧沙场 君莫笑古来征战几人回④终古高云簇此城秋 风吹散马蹄声⑤枯藤老树昏鸦小桥流水人家 2.(25分)(1)(8分)①(4分)谧缀àiq ②(2分)藉籍 ③(2分)将“召开”改为“举办”或者“开展”。 (2)(3分)B【解析】“尽信书，则不如无书”强调读 书时应该其有批判性思维，不能盲目地、完全相信书 本上的知识。不适合营造读书氛围。故选B项。 (3)(6分)①③⑦ 示例：冬天在百草园雪地捕鸟、长妈妈买来《山海经》、 被父亲逼着先背《鉴略》才能看五猖会…（任选鲁迅 童年的三件事，概括出大意即可) (4)(4分)①(2分)要明辨是非，不能被假象蒙蔽。 (或“要独立思考，不能听信谗言”。) ②(2分)悟空请各路神仙相助辨明真身，如来佛祖识 陂了真相，悟空趁机将六耳猕猴打死。 (5)(4分)①(2分)将“您好！”退两格。 ②(2分)垂问请教 二、(55分)[一](23分)3.(3分)C【解析】作者写鸡 捉蚯蚓，是为了突出鸡的执着，并没有体现“作者更 喜欢鸡”。故选C项。 4.(4分)①贪吃且聪明②懒惰③凶悍无比④温 顺可人 5,(4分)运用比喻的修辞手法，将土狗比作婴儿，生动 形象地写出了二叔对这条狗的珍视和关爱，也突出了 狗的无助和依赖。增强了读者对文中场景的感受，使 人们更加关注和同情这条狗的命运。 6.(6分)善良、迷信。由第①段“她大吃一惊，说：‘猪也 有丑的？我觉得它蛮好。'凡是祖母经手过的东西她 都会认为天下第一”可知，她对家中的动物都非常关 心和照顾，即使是对那只丑陋的猪，她都认为它非常 好，可见其充满爱心、善良；由第⑦段“祖母是个·迷 信’的人…因为她的理论是一个家败落了连猫都留 不住，而一个家要兴旺了就会有猫跑过来”可知，祖母 是一个迷信的人。 7.(6分)“我们乡下人”这个词语强调了作者对自己身 份的认同感和归属感，它不仅仅是指地理位置上的乡 村居民，更是指那些拥有共同价值观、生活态度和情 感纽带的人们。“绵长的情意”指人对动物的关爱和 珍惜之情。如在祖母眼中猪蛮好，没有丑的；“我们” 和凶悍的猫相处和谐；大队人马找眼瞎的狗；二叔像 抱婴儿一样抱回狗，并把它照顾得不错等。表达出这 种情感不是短暂的，而是一直持续到生命的终点。 [二](16分)8.(3分)B【解析】根据材料二“特别在 电子产品挤占注意力、信息传播日趋碎片化的当 下，培养青少年良好的阅读习惯更加具有重要的现 实意义”可知，并未提及“电子阅读能改变孩子年 阅读量偏低，阅读时长偏短的现状，有利于提升青 少年的阅读质量”。故选B项。 9.(3分)增加每天课外阅读时长；降低电子产品对孩子 的影响：培养良好的阅读习惯。 10.(5分)利：①数字阅读为青少年提供了更为丰富和 多元的阅读材料，拓宽了青少年的阅读视野。②具 有互动性和社交性，有助于激发青少年的阅读兴趣， 分享自己的阅读体验和感受。弊：①长时间着电 子屏幕进行阅读，容易导致眼睛疲劳和干涩，进而引 发视力下降。②平台的推送会分散青少年的注意 力，影响阅读效率和质量。③数字阅读内容往往呈 现碎片化，不利于青少年形成深度思考和系统性 理解。 11.(5分)示例一：可采用“精准转化”法，在阅读理解了 《秋天的怀念》这篇课文的内容后，学会用自己的语 言去概括课文主要内容，分享文章中打动自己的细 节，说说作者的母亲是一位怎样的母亲等。 示例二：可采用“圈画批注”法，带着问题去阅读，在 阅读中圈画并品味文中蕴含丰宫情感的语句，在细 节中品出深沉细腻、毫不张扬的母爱，品出作者的悔 恨之情和生活之悟。 示例三：可采用“寻找关联”法，在阅读的过程中，探 讨母爱的内涵时，可从史铁生写给母亲的其他文章， 如《合欢树》《病隙碎笔》等，来领悟更深层次的母爱。 示例四：可采用“纵向挖掘”法，不要仅仅停留在阅读 课文上，要通过查找资料，了解史铁生写作此文的背 景、史铁生的人生经历等，以加深对文章的理解。 (“方法”1分，“如何运用”4分) [三](16分)12.(4分)(1)振奋(2)修养(3)每天 (4)提前 13.(6分)(1)不能内心恬淡，不慕名利，就没办法明确 志向；不能宁静专一，就没办法达到远大目标。 (2)勤劳与朴素是我处世立身的准则。 14.(3分)俭学有恒 15.(3分)①定量读书法（日日写字一页，看书二十页）： ②用红笔做批注圈画（用朱笔圈批）；③定时读书法