第一单元大练考 亲近自然，热爱生活-【练客】2024-2025学年新教材七年级上册语文单元期末大练考（统编版2024）安徽专版

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一、(35分)1.(10分)①水何谵澹山岛竦峙②回乐 烽前沙似雪受降城外月如霜③湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨④夕阳西下断肠人在天涯 ⑤我寄愁心与明月随君直到夜郎西 2.(12分)(1)(4分)蓬澄zhu6ying (2)(2分)雨滴屋顶 (3)(2分)拟人 (4)(4分)回忆性旧事重提 讲义事件幻灯片 事件 3.(13分)(1)(4分)①(2分)比喻拟人②(2分)将 “提高”改为“激发（丰富）”。 (2)(3分)油菜花李花桃花 (3)(3分)D【解析】“芒种”是夏季的节气。故选 D项。 (4)(3分)示例：从破土而出的嫩芽身上，我们读出了 成长的力量。 二、(55分)[一](22分)4.(3分)D【解析】结合本段 的“河水还没有上冻”和第②段的“雪花轻轻地飘落， 河水一点点地封冻了”可知西坝河冬季天气并非极 其暖和，写动物的游玩是为了体现它们自由、悠闲。 故选D项。 5.(4分)(1)树木葱绿蜻蜓翻飞回忆童年青蛙鸣 叫(2)落叶缤纷动物游玩河水封冻快乐玩冰 6.(5分)运用比喻、拟人的修辞手法，把草地上的大雪 比作暖被，“盖”字赋予大雪人的动作，生动形象地描 绘出雪下得极大，表达了作者对雪后西坝河的喜爱 之情。 7.(4分)通过叙述，交代了师傅们打捞水草的经过：通 过描写人物的动作、语言等，突出师傅们清理河道、打 捞水草的辛苦，表达了作者的赞美之情：用“西坝河 美，离不开劳动者的辛勤付出”直接抒发对劳动者的 赞美之情。（答出两种即可） 8.(6分)承载着作者对童年的美好记忆，传达出对童年 深深的怀念之情：承载着对西坝河四季美景的喜爱和 赞美之情：承载着对劳动者辛勤付出的感激之情。 [二](17分)9.(4分)①身躯瘦弱、单薄②紫色，深紫 浅紫交错着联成一片③春天，开花时一大片一大 片的④随处可见，不需要人精心打理就能生长成 一大片 10.(6分)(1)运用比喻的修辞手法，将满园二月兰比作 一大块花毡，生动形象地写出了二月兰开得美丽而 繁盛。 (2)“放肆”本义是轻率、毫无顾忌，含贬义。这里贬 词褒用，指二月兰开得多，开得热闹，开得自由自在， 表达出作者对二月兰的欣赏和赞美之情。 11.(4分)尽情尽性（肆意洒脱）忠减执着 卡大练考 12.(3分)D.【解析】“整个语段应采用低沉的语气来朗 读”说法有误，在文中作者对二月兰是喜爱的，用低 沉的语气不符合整篇文章的感情基调。故选D项。 [三](16分)13.(3分)(1)旅人前行的路(2)指夜将 尽未尽之时(3)河流 14.(4分)五言律诗七言绝句 15.(3分)C【解析】【乙】诗后两句诗意为：晚间将小 舟停靠在古庙下边，只见满河风雨，潮水渐渐上涨。 可见“江水几与岸平，江面广阔浩渺的景象，营造了 一种恢宏阔大的境界”理解有误。故选C项。 16.(6分)“归雁”，古代有大雁传递书信的传说，借此表 现了诗人的思乡之情。 【诗歌大意】【乙】春天的阴云笼罩着草色青青的原 野，偶尔有一树幽香的野花冒出头来，在眼前都然一 亮。晚间将小舟停靠在古庙下边，只见满河风雨，潮 水浙渐上涨。 三、(55分)17.(55分)【审题指导】本题是有导语的话 题作文，导语旨在引导学生从自然风光中感悟人生 真谛，让学生学会从广阔的自然中取材，并学会用心 感受生活、思考生活，进而收获成长。 审题的着眼点首先在“自然”二字。从自然中取 材，可大可小，可远可近。大到夸赞祖国的壮美河 山，小到观察城市中的一隅绿地：远到忆起故乡的高 山溪流，近到描写校园的一草一木…学生除了要 关注名山大川的自然景观外，更要关注那些看起来 普通，但跟自己生活息息相关且意义非凡的景物。 比如校园中某棵树的叶生叶落，伴随“我”的成长，见 证“我”的喜悦，分担“我”的忧伤，从生活的细节出 发，一棵树也可以充满意义。 其次，“感悟”二字可以写自然风光带给“我”的 直观感受，比如自己从中获得了童趣、快乐、美好、宁 静等感受，也可以写生活启发，比如坚持、珍惜、勤 勉、勇毅，还可以写人生感悟，比如旷达、奋进，等等。 【范文展示】 雨季的风 雨季，风是为暴雨探路的。 天空铺上了灰黑的暗色，空气压得人端不过气 来，蚊虫开始低飞，动物开始骚动。 这一切都在告诉着人们，速速归家！ 紧接着，碎！ 我书房的小窗猛地被吹开，而后文重重地关上。 我的思路瞬间被打断，风开始清扫地面了。 树林寒寒容容，屋棚哗哗啦啦，鸟普叽叽喳喳， 街道上一阵阵的叽里呱啦。风来了，风来了，它带着 排山倒海之势席卷而来！一切的庞然大物在狂风面 前皆为缥缈。 我推开反复闭合撞击的门，发现阳台正遭受着 狂风的侵袭。 狂妄的风，卷起了尘土与泥沙：狂妄的风，揪翻 了桌椅与橘栏：狂妄的风，连根拔起碗口粗的大树， 把花草灌木抛上了天。风在刮，在撕扯，在翻卷，在 横冲直撞，在倒拔垂杨柳。它仿佛发了疯似的，奋力 地清理着地面。 没过多久，我便被风从阳台上逼了回来，皮肤刮 得生疼，如尖刀在打磨；眼睛早已睁不开，仿佛上万 只甲虫在钻着我的角膜：耳朵也嗡嗡作响，似乎一窝 黄蜂在脑子里筑了巢。 狂妄的风！狂妄的风！ 我狼狈地跑进屋中，门却怎么也关不上了，被风 孩子推来推去，嘎吱作响。正可谓雨狂风转急，雨点 也顺着缝隙冲进了屋中，翻滚、飞减、撞击、拍打，随 风飞散。 回到书房，风如虎谢般涌进窗来，好像野兽在咆 哮，仿佛天空在斯吼，似乎洪水在奔腾。 狂妄的风！狂妄的风！ 而风总是个匆匆的收割者，为雨清理干净场面 之后，它渐浙地，渐渐地退去了，无声了，温和了，离 开了，只留下一片狼藉。 雨渐渐密了，风渐渐散了。而我的思绪，比这雨 季的风雨，更加密密麻麻，散乱无序。 【名师点评】①画面生动，张力十足。作者为了将抽 象的“狂风”写出画面感，将写作重点放在描写风来 时窗户、树木、地面、阳台的状态，化无形为有形，语 言极富张力。②细致刻画，渲染氛图。文章围绕 “狂”字，用大量拟声词铺垫风来时的场景，细致刻画 暴雨来临前、暴雨来时、暴雨过后的景象，气氛由热 烈、紧张，逐渐归于平静。 第二单元大练考 一、(35分)1.(10分)①①我寄愁心与明月随君直到夜 郎西②劝君更尽一杯酒西出阳关无故人③夕 阳西下衡肠人在天涯④乡书何处达归雁洛阳 边⑤逼怜故园菊应傍战场开 2.(12分)(1)(3分)疑严bo (2)(2分)丢脸、没面子 (3)(3分)（二十四孝图〉老莱娱亲郭巨埋儿 (4)(4分)陈莲河不能人群。鲁迅父亲去世的一大原 因是陈莲河的“诊治”，他故弄玄虚、勒索钱财、草营人 命，作者对其只有深切的痛根和憎恶，不符合“感恩有 你”的人群基本要求。（判断正确1分，说明原因3 分) 3.(13分)(1)(7分)①(2分)将“光顾”改为“莅临”。 ②(3分)C【解析】“活动”在句中是名词。故选 C项。 ③(2分)将“只有”改为“只要”。 (2)(3分)①忘年之交②儿童时期结成的朋友 ③刎颈之交（或：生死之交） (3)(3分)示例：我认为朋友之间要相互尊重。在日 单元期末大练考语文七年级上册参考答案及解析 常生活中，我和我的朋友都会尊重彼此，每当我们产 生分歧时，都会先冷静分析原因，最后找到解决方法， 不会因为有不同的意见而争吵。 二、(55分)[一](22分)4.(3分)A【解析】通过分析 可知，这句话不是比喻句，因为该句没有出现比喻句 中不可缺少的“喻体”，“说外语一样”只是强烈地表 达出母亲听到我读标准的普通话时的新奇感。 5.(4分)①母亲给“我”讲故事，“我”给母亲读课文 ②为母亲朗读写的文章，母亲见照片激动不已 6.(4分)“创举”一词大词小用，以突出渲染母亲因“我” 的文章让她的照片登上杂志后的激动之情，强化读者 对此的印象。 7.(5分)本段使用了反物对比。母亲用心倾听“我”读 书和哥哥对母亲做法的不屑形成对比，突出了母亲对 “我”的理解、支持、喜爱和欣赏，表达对母亲的感激 之情。 8.(6分)本文揭示了母子间心与心交流的独特方式，赞 美了母亲对“我”的理解、支持和关爱，表达了作者对 母亲的感激之情。《秋天的怀念》则赞美了母爱的伟 大艰辛，表现了史铁生对母亲的深切感怀，以及对“子 欲养而亲不待”的悔恨愧疚之情。 [二](17分)9.(3分)B【解析】“通过叔叔的话”是侧 面衬托，不是正面写出。故选B项。 10.(4分)农家妇女，出身贫寒，勤劳善良，贤淑聪明；生 活艰辛，日夜操劳，不辞辛劳：失败（不顺利）时不气 馁；疼爱、牵挂子女。 11.(4分)第⑥段写“我”想去当兵，但在短时间内几乎 不可能开来政审证明，“我”因当兵无望心里难受而 流泪。第⑧段写当“我”看到母亲手持一根枣树棍， 一脸疲惫地回到家时，“我”因心疼母亲和感动而 流泪。 12.(6分)示例：坚韧、怀念。本文中的母亲在苦难中支 撑起整个家庭，敢于直面苦难，通过自已的努力让一 家人度过了那段艰苦的岁月。“我”被母亲的坚韧所 感动，“我”始终怀念着母亲。在现实生活中，我们应 体谅母亲的不易，学会感恩母亲。 [三](16分)13.(4分)(1)急(2)趁、乘(3)胡子 (4)点头 14.(2分)中加一字作腰/成五言联句/以何字为妙？ 15.(6分)(1)太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像 什么？” (2)苏东坡说：“那么，小妹你说加上什么字才算 好呢？” 16.(4分)相同点：两文都运用了语言描写和对比手法， 都表现出了女性一谢道韫和苏小妹的文采出众、 才思敏捷。 不同点：【甲】文运用比喻的修辞手法，将白雪比作盐 和柳絮，准确地描述出雪花的颜色和形态。【乙】文 运用拟人的修辞手法，“扶”字使无形的风仿佛有了 知觉，使其人格化，给人以一种柔美之感。