第六单元大练考 驰骋想象，感受文学奇思妙想-【练客】2024-2025学年新教材七年级上册语文单元期末大练考（统编版2024）安徽专版

单元期末大练考语文七年级上册参考答案及解粉 了，而我吐出来的却还在那里。于是笑道：“老鼠你 竟然也如此的弧高正直。”这天夜里，放两块饼来向 它道歉。第二天，发现老鼠只吃掉其中一个。我感 叹道：“不止是孤高正直，也有礼节。” 三、(55分)17.(55分)【审题指导】这是一道命题作文。 拟定题目“我的动物朋友”提示我们，除了人以外.那 些让我们对生活有了更深刻的认识和体会的动物也 可以称之为朋友。把“我的动物朋友”这个题目拆 开，可以知道“我”是主语，“动物”是写作的对象， “朋友”是“我”和“动物”之间的关系，题干中“你与 动物之间发生过那些难忘的故事呢”提示我们可以 回想与动物之间发生的雅以忘怀的事情，并以此为 素材展开写作，将事情交代清楚即可。 题目直接点明写作对象，也就是雷要我们介绍 自己的一位动物朋友，可写的动物比较多，如小猎、 小狗、兔子、乌龟，仓鼠、鱼等。题目要求的文体为记 叙文，所以文章可以记叙生活中的事件来表达自己 对这位“动物朋友”的情感。文中可以介绍动物的生 活习性，与动物之间发生的趣事，以及从中得到的收 获与感悟等。所写动物必须是自己熟悉了解的，事 件必须是真实具体的，要符合实际，有真情实感的 流露。 【范文展示】 我的动物朋友 “穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢 授跑。”这就是顽皮又呆萌的小鸟龟！我最喜欢的动 物朋友。 小乌龟长着梯形的脑袋，脑袋两边是一对乌黑 的小眼睛，最前方长着两个朝天的小鼻孔。浑身粗 粗皱皱的，身上背着一个巨大的、棕绿色的龟壳，就 像穿了一件绿色的铠甲。它的腹部是黄绿色的，上 面有一块一块的六边形的小格子，尾巴短而粗。“强 壮有力”的四肢长满了鳞甲，爪子上有锋利的指甲， 可以牢牢地抓住食物。 当我放学回家，第一件事就是去看小乌龟。晴 天时，我和它一起晒太阳：下雨时，我看见它那迷惑 的眼神，乐得哈哈大笑：打雷时，我吓得把耳朵都捂 上了，小乌龟也把头缩进壳里，好像它也察觉到了不 同寻常的气氛…不过，我们之间也发生过一些小 摩擦。 有一次，我眼珠一转，心里冒出一个“坏主意”： 都说乌龟翻过身来很难翻回去，不如尝试一番。接 着，我便把小乌龟翻了个身，只见它脖子伸得老长， 用它的小脑袋和四肢支撑整个身体，并向两边使动， 想要翻过去。这还不够，我还把它转圈图玩，并在它 的壳上写字、画画，还管它叫“乌龟大转盘”。看到它 牵头转向的滑稽样子，我忍俊不禁。可当我再看到 它那可怜无助的样子时，又有些于心不忍，于是赶紧 把它翻了回去。只见此时的它，呆呆地立在原地，一 动不动，或许小乌龟是真的生我的气了。 我决定让小乌龟消消气。当我为了弥补自己的 错误，给它喂食物的时候，它不但不吃，还把头扭到 一边，再也不理我了。看来我这次做得太过分了，伤 害到了小乌龟，原来小乌龟也是有灵性的。不过我 也深刻体会到了一一虽然有些小动物很弱小，但是 我们不能以大欺小、以强凌弱，要爱护动物，把它们 当作朋友，不能伤害它们。 【名师点评】本文介绍了小乌龟的外形特点，叙述了 “我”与小乌龟的日常、“我”捉弄小乌龟并弥补自己 的错误的事，由此明白了要善待小动物、与动物为友 的道理。文章语言流畅，叙事条理清晰，详略得当， 内容真实完整。 第六单元大练考 一、(35分)1.(10分)①河流大野犹嫌束山入潼关不 解平②何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时③遥 知兄弟登高处遍插茱萸少一人④回乐烽前沙似 雪受降城外月如霜⑤夜阑卧听风吹雨铁马冰 河入梦来 2.(12分)(1)(3分)ju0nxiè战 (2)(3分)敬辞你他 (3)(2分)四海千山皆拱伏如意金箍棒 (4)(4分)从神奇的天宫至神秘的海底，甚至是人死 后的阴曹地府，或是当时人们好奇、向往，希望能够抵 达，希望能了解的地方。孙悟空大闹龙宫地府、强销 生死簿、大闹天宫等情节…表达了人们对突被空间 限制、追求自由、不畏权贵的抗争精神和超越死亡的 渴望。 3.(13分)(1)(6分)①(2分)在“精神"后加“的需求”。 ②(2分)示例：嫦娥奔月后羿射日女娲补天牛 郎织女（鹊桥相会）开天辟地 ③(2分)D【解析】甲处前是“为了耕种”，而和“耕 种”联系密切的应为“季节和气候”，故甲处应填b句： 乙处前为“为了出行”，而和“出行”联系密切的应为 “方向”，故乙处应填句：丙处前为“为了起居和休 息”，而和“起居和休息”联系密切的应为“时间”，故 丙处应填c句。正确的排序应为bac,故选D项。 (2)(4分)示例：①未来，我们可以去看看火星的风景 ②人人自觉养成遵章习惯，一到路口就停车，看清主 干线上无车时再通过或驶入 (3)(3分)示例一：彩虹上面是五颜六色的拱桥/下 面是连接两岸的拱桥/交相辉映/人们走在桥上/人们 走在彩虹上 示例二：气球圆滚滚的充实/只是虚荣者的假象/一 根针/就足以将他打回原形 示例三：仙人掌一片无尽的沙漠/一株孤零零的仙 人掌/每一株仙人掌/都是沙漠里的孤勇者 示例四：落叶这片金黄的铠甲/只能随风飘扬/每一 片金黄/都增是大树的守护者 2 二、(55分)[一](22分)4.(3分)(1)蜗牛探出触角又 缩回(2)玫瑰树和蜗牛都成了泥土中的泥土 (3)绽放一生 5.(4分)“必须”表现玫瑰树视开花为自己的职责，突出 其具有强烈的责任感：“只能”表现玫瑰树此时对生活 无法选择的无奈，与它的幸福状态形成对比。这两个 词表现出玫瑰树心理变化的多重意味。 6.(4分)蜗牛认为玫现树把一切都给了世界，没有意 义，对玫瑰树的努力和奉献不以为然。玫现树为自己 能够吸收阳光雨露，能够从泥土中获得力量，能够不 断地开出新鲜的花朵而感到幸福。 7.(5分)示例：我不赞同。最后两段写蜗牛和玫瑰树死 后，不断有新的政瑰树和蜗牛涌现。这样的结尾，既 丰富了童话的情节，揭示了蜗牛和玫瑰树形象的普遍 性：又深化了童话的主题。蜗牛和玫现树用不同的生 活态度演绎着各自生命的历程，殊途同归，难分优劣。 为适合儿童阅读而删减，破坏了童话的完整性，削弱 了主题的深刻性，也不符合不同层次儿童的思维发 展，因此我不赞同删去最后两段。（若回答“赞同”则 的情给分) 8.(6分)示例：我认为本文属于第三时期的作品。本文 赋予蜗牛，玫瑰树人格化的特点，有丰富的想象和口 语化的语言，富有童话特色。文中玫瑰树尊重自己的 天性，一生努力绽放：蜗牛原先胸有大志，最后却退缩 回壳。这两个对比鲜明的形象可以代表人类社会中 两类人的人生：玫瑰树代表那些向世界奉献爱，却忽 视内心建设的行动者：蜗牛代表那些认真思考过人生 的意义，又苦于发现不了自身价值的思想者。安徒生 如实呈现这两类人的人生，包含着他对不同人生态度 的尊重，对人类的热爱，并以此启发人们重新认识自 身的价值，思考人生的其他可能性 [二】(16分)9.(3分)C【解析】以偏概全。材料二第 ⑤段中仅提及贝特尔海姆对寓言持否定态度，并不 是泛指所有。故选C项。 10.(3分)寓言一般比较短小精悍，它不用很多字，就可 以讲述大道理，传达深邃的人生哲学」 11.(4分)示例一：寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可 以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富 示例二：寓言是一把钥匙，这把钥匙可以打开心灵之 门，启发智慧，活跃思想 示例三：寓言是一颗小小的露珠，晶莹别透，能以商 水见阳光 12.(6分)作者持不赞同的态度。理由：①他认为《伊索 寓言》可算作西方儿童文学处于口传时期的代表性 作品。②他认为离言对儿童有很多正面的影响，很 有阅读价值，特别是它的哲理性，对培养儿童思维能 力的作用是不可忽视的。 单元期末大练考语文七年级上册参考答案及解析 [三](17分)13.(4分)(1)④(2)旁边，附近 (3)祸患，灾难(4)没有 14.(3分)俄而家果失火/邻里共救之/幸而得息。 15,(4分)(1)要改成弯曲的烟肉，将柴草搬到远处存 放：不这样做，将会有失火的祸患 (2)当初如果听了那位客人的话，不用杀牛摆酒，最 终也不会有火患 (3)①A②A 16.(6分)从《杞人忧天》的故事中我明白了：不要为不 切实际的问题面优虑，这属于庸人自扰。从《曲突徙 薪》的故事中我明白了：对于有根据的、合理的提醒， 应当提高忧患意识，不可麻痹大意。总而言之，我们 在生活中需要有忧患意识，但无须产生不必要的 担忧。 【参考译文】【乙】有一个拜访主人的客人，看到主人 家炉灶上竖直向上的烟囱，旁边堆积着柴草。客人 对主人说：“要改成弯曲的烟囱，将柴草撒到远处存 放；不这样做，将会有失火的祸患。”主人沉默，没有 回应。不久，（主人）家果然失火，邻居们共同救火， 幸好火得以德灭了。（主人）于是杀牛置酒，感谢邻 居，但没有请那位说要改弯曲烟囱的人。有人对主 人说：“当初如果听了那位客人的话，不用杀牛摆酒， 最终也不会有火患。今天论功请客，说做弯曲烟询 搬开柴草的人没有得到恩惠，头被烧焦、额被烧烂的 人反而成为上宾吗？”主人这才醒悟，赶繁去请那位 容人。 三、(55分)17.(55分)【审题指导】《十年后的我》这个 题日，我们可依照眼前的生活轨迹和状态，联想到十 年后自己的样子、生活、状态、心情等方面的内容，所 想象的内容要符合自身性格发展的逻辑，不能凭空 瞎想，毫无事实依据。首先，想象的时候，不仅要想 象你自己的生活，还要想象十年后社会的发展，因为 这是十年后的你所生活的场景，这会让你的文章中 心更突出，立意更深远。其次，在具体写作时，要注 意通过一件或几件事情，真实地展现你的性格、心 态：要在某些具体情境中展开叙述，以增加真实感。 最后，还要注意一定的方法。比如.在运用“想象”这 种行文思路的时候，我们可以采用“从已知到未知” “假设虚构，突破现实”的方法来进行写作。这个题 目，我们也可以打破固有的思维方式，对现实有所突 破，包括生活习惯、相貌着装、饮食起居、出行工具 等，都可以进行假设虚构和大胆想象，把这种变化写 出来，就会给人一种耳目一新、身临其境的感觉。 【范文展示】 十年后的我 在时间长河中，十年不过如河床上的一粒沙，湍 流中的一滴水，转除就随波而逝。十年前，我在泥地 单元期末大练考语文七年级上册参考答案及解析 打豫儿，看着有线电视机：十年后，我已跨入网络化、 信息化时代。可我更觅回归自然，回到那片四季分 明的地方。 十年后的世界里，多了一位护林员。 身为护林员，我用自己的方式去记录自然，守住 那片属于它的红艳。太阳还未升起，晨光懒洋洋地 洒在秋日的山林中。在薄雾中，我俯身拾起一颗紧 闭的松果。风未起，却听枝头“沙沙”作响，这片森林 的主人来了。我轻手轻脚地放下那颗饱满的松果， 随手捡起那片火红的邮票一来自秋天的信件。我 将它放在胸口，卧倒在松针铺成的地毯上，拿起相机 静候，用我自己的方式记录山林。 不一会儿，“沙沙”声再起，似风，引得树林不禁 悄声低语。太阳已从林间探出头来，一片火红。比 起阳光染红山林，我更喜欢枫林带来的艳红。“沙 沙”声更近了，这绝非秋风的戏弄，它就要来了。林 间一角，伸出一个毛茸茸的小脑袋，是松鼠。它和这 丛林融为一体，更能在树梢间肆意穿梭，它是这片森 林真正的主人 那个蛋黄越来越大，越升越高，逐渐刺眼的光芒 冲散了稀薄的雾气。松果在不断舒展它的身躯，可 顽皮的小主人却迟迟不肯下来品尝这秋天的美味 它一步急一步缓地悠闲漫步，一点点地接近果实。 我曾在校园宣传栏中见过一福关丽的画，那 抹艳阳从此映入我的心里，也刻下了这十年的念想。 恍然间，我似乎听到了它的脚步声，细听却是我紧张 的心跳。毛茸茸的尾巴突然出现在我的眼前，令我 很是意外。我定睛一看，又是一只松鼠，立在与这片 枫林格格不入的相机上，两只黑色的眼睛小小的，却 叮得我十分繁张，不知所措。当太阳从枝头升起的 一刹那，两只松鼠抱住了那颗仲横腰的松果。 我毫不犹豫地按下快门键让时间定格，保留下 这一瞬间的精彩。看着照片，我心满意足地笑了。 出于对这片森林的喜爱，我极乐意为这片森林服务， 不分昼夜地观察、记录，守护这里。一有空我就会来 到这片绿色海洋，作为一个远来的客人，这里的主人 们似乎很喜欢我。晚风为我伴奏，月光为我加冕，星 星也在空中为我闪亮，千万只金色铃铛一起唱和着。 多少次露珠曾将我包衰，多少次我在这片土地上沉 睡，多少次登上山顶只为那片刻的光芒，任由那光芒 将我从里到外都清洗冲别，消去我一身疲惫，只留一 心融于自然。 十年很久，久到不愿面对：十年很短，转眼就在 明天。时间的长河从来都是奔浦向前，我只求做好 护林员这份工作，护住这份绿，也护住我这十年的念 想，让它永不为时光所褪色，随时间之河一起流向未 知的将桑 【名师点评】①大胆想象，取材新颖。作者想象十年 后自己成为一名护林员，用自已的方式去记录山 林，守住一片属于自然的红艳，表达了自己对森林的 喜爱，极具拳献精神。文章不长，但过程叙述得很清 楚，对人物活动的描述也具体真实，生动有趣。②观 察仔细，描写细腻。本文作者通过想象，描绘山林的 枫叶、松果、松鼠等事物，用词准确，语言清新自然， 且比喻，拟人等修辞手法的运用，更是锦上添花。文 章通篇语调轻松幽默，妙趣横生，读来令人爱不 释手。 安徽省优质期末试题重组精编卷（一） 一、(35分)1.(10分)(1)杨花落尽子规啼闻道龙标 过五溪(2)接天莲叶无穷碧映日荷花别样红 (3)晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄(4)峨眉 山月半轮秋影入平羌江水流(5)海日生残夜 江春人旧年 2.(12分)(1)(4分)guo详徒bing (2)(4分)示例一：一藤野先生实事求是、治学严 谨、认真负责 示例二：二观音苦萨宅心仁厚、知人善任、救苦 救难 (3)(4分)由冲动、急躁、易怒到日趋成熟、稳重 理性。 3.(13分)(1)(4分)①(2分)将句号(。)改为冒号(：)。 ②(2分)在“参加”前加“不能”。 (2)(4分)构图要素：春游研学徽标选择能够代表春 天的绿色为主色调，巧用绿植化作双手作为徽标内 圈，内圈中心有学生，大树和书本。寓意：大自然是一 本读不完的书，让学生走进自然，在自然的怀抱中探 索，成长，同时更要热爱并保护大自然。 (3)(5分)①(2分)示例：“早粉”正烂漫，梅花展最佳 观赏期即将来临。 ②(3分)D【解析】上联的“垂”为动词，下联横线处 也应该填动词。A项，形容词；B项，形容词：C项，量 词：D项，动词。故选D项。 二、(55分)[一](23分)4.(3分)D【解析】D项，由文 章第④段内容可知，父亲精心制作葛根粉小青柑， 主要目的是解除儿子的烦躁情绪，改善父子间的关 系，同时也可以治疗儿子脸上红肿的痘痘。故选 D项 5.(4分)父子进山，摘青柑，挖葛根父子和解，有了兄 弟股的默契 6.(5分)运用排比的修辞手法，增强了语言的气势，高 度概括了父亲与儿子一起进山劳动，制作葛根粉的经 历。表明父亲利用和儿子一同干活间接教育儿子达 到了好的效果，为下文写父子关系的转变做了铺垫。七#数上用 第片单元大华着 氨作 卷活书写 整针 测分 (金温每分，洋中角-军表3修时间0发特) 想单具灵纯时纯城.它山我年在女女的发堂中有两，手风时鞋品十海乙的望来州想中学语之四 开星丁”程平8表为“之平体面沿图，诗指事与 【任备一则业性多之叠引 一，语文歌餐与量月（站李1 1古得中品烟常1积据博境：在城线蛇属上0适的待写.（妇身1 母草真不并知第。思家致壮志测确水，校人感交到球制月解塑有南罗州，薄床直制的意气 (难妇)，丝果令李白原风经地1期健西蜜，共区令育的 精服： (《直同青t))里学片子准烟解对条人的区含：目 (《A月A恒配山东第. 一曲令城农（查上生境蛙相的）中对连域月★的密美整案：”多 ”是陆首在（手一同日U用大开其二》摩对黄联沙场的成梦H 21名满中情想验1？间读石时，边蜂闪了型能限力，精建明积累的日，况城好小一14)题 4120 普宝十身成喜：辛由诗风着时，星头两灰是局女金压，中间为一气乌说：量核量有镇或的一→任乎 头作 ,业一有工千燕开”。公中裤县通：奶必这学用+人清1”一班(，一公司 状多业看地弄帅通，表开开且，行表昌言里。作屏零或L型物空排，小或子电飞线复，阜 室置鲁响群，鱼师量督公成角修空建室用执直千中，实位水品客我上，壁电王款成“事出星想 1前A纳字生奇，棒弱样官可捷制反的字.情中 商 d的 3C9 打文程“卧零量（有烫或是尊，请国线尚优网. 。月0月 3升食具通自（作语山第三同 九斯十数E常名”，文双确桶线上只销眉的片 ”,2 4更5数末理湖图结价得车慰城，量南作转侧球“官“南城城明一天常“等场某重草 在其中的①的地象逼用.14令1 美具实置中墙复鉴]光域升细付”归空”为每喻经合信平习国请，销作参叫。U分》 《1F周是少3润学辆书的一且文？中有一网题：请作心又、（舟》 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