河北省秦皇岛市昌黎县2024-2025学年八年级下学期期末考试语文试卷

2024一2025学年度第二学期期末质量监测 八年级语文试题 题号 第一部分 第二部分 第三部分总分 学号 得分 (一) (二) (三) (一) (二) (考号) 密 第-部分(1-2题14分) 1.阅读下面的语段，回答问题。（共8分） 跟着课本旅行，来一场与祖国大好河山和灿烂文化的相遇之旅！在这里，大自然的恢 姓名 宏与绚丽景色A(历历可数/历历在目)：这里的空气里m1n着清新的草木香气，这里 有群马在原野上自由chi chang,这里还有大漠孤烟的壮阔雄奇…亲身体脸这一切，你会 更深切地观察大自然的壮丽与魅力，在自然中感受书本的厚度，在文化中体会知识的韵味。 (1)根据拼音，写出相应的词语。(4分) ①mi man( ) ②chi cheng( (2)从括号内选择恰当的词语填在横线A处。(2分) 学校 A处的词语是 封 (3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。注意句意的前后连贯。(2分) 修改为： 2。“和”是社会交往的准绳，是国家共处的原则。学校开展主题为“以和为贵”的综合 性学习活动，请你参加并完成下面三个任务。(6分) (1)【践行“和”语】在食堂排队买饭时，小文不小心和一位同学撞到了一起，饭菜洒 班级 了那位同学一身。那位同学气得满脸通红，说：“没长眼呀！你怎么不看着点儿！”本 着“以和为贵”的处事原则，小文应怎么说？(2分) 答： (2)【巧改“和”联】本次活动要在班级门口张贴一副对联，根据对联知识，请对下联 进行适当修改，使之对仗工整。(2分) 线 上联：文明校园春常在 下联，和谐班级感情永存 改后的下联： (3)【探究“和”义】同学们根据之前搜集的有关“和”的词语，解读“和”在不同语 境中的内涵。请你仿照例句，对“和”的内涵再进行一种解读。(2分) A同学说：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚； B同学说：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平， 我的解读：“和”是“”，是 八年级语文试题第1页（共8页） 1 第二部分(3-20题56分) 一、古诗文阅读 (一)古诗文默写(7分) 3.在下列横线处填写诗文原句。(7分) 英雄们的精神不受浮躁尘世的羁绊。他们有着“怒而飞，①」 ”(《北 冥有鱼》)的恢宏气魄；有着“② 不必为已”(《大道之行也》)的 奉献精神；有着“安得广厦千万间，③ ”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) 的博大胸怀：有着“④ ⑤ ”(陆游《卜算子·咏梅》) 的铮铮傲骨。 英雄也是普通人。他们也有“浮云游子意，⑥ ”(李白《送友人》) 的婉转柔情：也有“谁见幽人独往来，⑦ ”(苏轼《卜算子·黄州定慧 院寓居作》)的孤独落寞。 (二)古代诗歌阅读(6分) 4.阅读《石撩吏》，回答下列问题。(6分) 石壕吏 杜甫 幕投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦」 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且命生，死者长已矣 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应 河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 (1)这是一首叙事诗，用诗中一句话概括本诗的事件，这句话是“ ”; 诗的主体部分是老妇人的“ ”；能够暗示“妇”最后被带走的一个字是 ”。(3分) (2)“妇啼一何苦”一句中的“苦”字最能体现老妇人的境遇。依据这首诗的内容，你 认为老妇人“苦”在哪些地方？请用自己的话概括。(3分) 答： (三)阅读下面文言文，回答5一8题。（共12分) 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶 人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之 八年级语文试题第2页（共8页） 能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无 马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也 (韩念《马说》) 【乙】 上①令封德彝②举贤，久无所举，上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳」” 上日君子用人如器各取所长。古之致治者③，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬 一世之人」德弃惭而退。 (选自《资治通鉴·唐纪八》) 【注】①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：名伦，字德弃，唐代官员，官至尚书右仆射。 ③致治者：使国家达到大治的人。 5.解释下列句中加点的词语。(4分) (1)一食或尽粟一石( (2)执策而临之( (3)上令封德彝举贤( (4)上诘之( 6.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 译文： (2)古之致治者，岂借才于异代乎？ 译文： 7.用“/”给下面的句子断句，断两处。(2分) 上曰君子用人如器各取所长。 8.甲文有一句话可以用来形容乙文的封德彝，这句话是…( )(2分) A安求其能千里也？ B.其真无马邪？ C.才美不外见。 D.千里马常有，而伯乐不常有。 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答9一11题。（共8分） ①同学们，最近大家是否关注到这样一条热搜一“怪不得能上复旦”。这条热搜 中有一组数据：有同学一年在复旦大学医科馆打卡1424次，有同学一年在馆301天，有 同学225次学到闭馆才离开…这组数据让我们惊叹的同时也很振奋。因为，它让我们 看到了新时代青年勤奋学习、拒绝“躺平”的精神风貌。 ②什么是“躺平”呢？“躺平”是对环境的顺从，对困难的妥协，对责任的逃避， 这反映出一部分年轻人的心态一不愿务力，安于现状。然而，“躺平”后只能看到眼 前的天花板。你要站起来，走出去，向上攀，才能看到更多更美的风景。白日莫闲过， 青春不再来。同学们，我们要拒绝“躺平”，让青春绽放亮丽的风采。 ③青春不“躺平”，青年人要敢于直面困难，勇做奋斗者。只有不断奋斗，青年才 会收获真正的成功和喜悦。然而，奋斗的道路不会一马平川，往往荆棘丛生，充满坎坷。 大家都知道中国短跑“飞人”苏炳添吧！他克服抢跑被罚下的心理阴影，迎难而上，将 起跑磨炼成自己的优势；他战胜严重的伤病，从挫折中走出，重返巅峰。正是不惧困难、 八年级语文试题第3页（共8页） 3 勇往直前的拼搏精神，为他的运动生涯提供源源不竭的动力，让他在追求卓越的路上越 挫越勇。同学们，事业的成功，要靠奋斗来争取；生命的辉煌，要靠奋斗去铸就。 ④青春不“躺平”，新时代的青年还要勇做创新者。因循守旧的人往往得不到生活的 眷顾，勇于创新的人才会获得更多的机逼。对于AR技术，同学们都不有生吧！90后科技 创业者史晓刚率领青年团队突玻多项AR关健核心技术，设计出多种AR产品，这些产品广 泛应用于消费、教有、工业等领域。这个团队虽然平均年龄小，但是他们有一种“初生牛 犊不怕虎”的豪气，一头扎进科技的“无人区”，用创新开启未来。像这样不“躺平”的 青年，不正是挑起国家未来重任的项梁柱吗？他们，无疑是我们青年人学习的榜样！ ⑤“士不可以不弘被，任重而道远。”时代把贵任赋于青年，青年人责无旁贷，要 勇挑时代重任。一代人有一代人的机逼和挑战，一代人有一代人的责任和担当。1916年， 27岁的李大到在《新青年》杂志发表了《青春》一文，他呐喊“以青春之我，创建青春 之国家，青春之民族”，他呼吁青年为建设朝气茫勃的中国而奋斗。今天，在乡村振兴 一线，我们处处能看到青年驻村干部奔波忙碌的身影。他们是推进乡村振兴的主力军。 正是因为一代代中国青年在国家最需要的时候，起身而出，勇于担当，拒绝“躺平”， 才有我们今天的盛世中华。 ⑥同学们，我们站立的地方，就是我们的国。我们怎样，国家就怎样」让我们不畏 艰险，务力奋斗，为青春打上最亮丽的底色；让我们开拓进取，勇敢创新，为青春插上 膨飞的翅膀；让我们勇担重任，立于时代潮头，奏出青春乐章的最强音！ ⑦同学们，让我们共勉一青春不“躺平”，吾辈当自强！ (根据相关资料整理) 封 9.根据你对文章内容的理解，拟写一个能体现本文演讲主题的题目。(8个字以内)(2分) 答： 10.根据演讲内容判断，下列说法不正确的一项是…( )(2分) A,第②段首先解释什么是“躺平”，接着分析年轻人“躺平”的心态，进而指出不“躺 平”的意义，最后发出号召。 B.第③④段列举中国“飞人”苏炳添和史晓刚及其团队的事例，意在引导青年人认识 到勇做奋斗者的重要性。 C.第⑤段从历史和现实两个层面，用李大钊和青年驻村干部的事例，充分论证了青年 要心系国家、勇于担当的观点。 11.阅读下面的材料，根据这篇演讲词第③④段的论述内容，为材料中的主人公杨永修 写一段赞美的话。(4分) 线 【材料】2010年，杨永修成为中国一汽技术中心一名普通的数控技术工人。为了更好地 掌握操作技术，他白天边看师傅操作边抄代码，下班后加蛛到深夜。他坚持写实训总结 报告，把遇到的技术难题记录下来，请教师傅逐一解决。他还大胆创新，不断攻克核心 技术的关键点，取得国家专利18项，创新成果在国家发明展中获得多个奖项。今天，34 岁的他成为集60余项个人荣誉于一身的“大国工匠”。 答： 八年级语文试题第4页（共8页） 4 (二)阅读下面文字，回答12一17题。（共17分） 把车停远一点 ①那年深冬，我开车到哈尔滨出差。路上寻常得无话可说，狂风卷叶，冷飕地的。 黄昏时燕达宾馆，总台一个笑得轻轻甜甜的姑娘，为我办理入住，利利落落。楼层、餐 券、进出停车、总台电话，一一嘱附。 学号 ②我的车停在宾馆的露天停车场。看天气预报，夜里将有大到暴雪，再想到自己他 (考号) 满的日程，心里好不志忑。 密 ③晚上，房向电话响起，是总台姑娘的声音：“请问您车牌号多少？”虽不知地是 何用意，也并未多想，相告后便挂了电话。 ④第二天一早，窗外冰天雪地，银装素裹，我打算尽早下楼用餐。经过总台，姑娘 叫住我：“这么早呀！请问今天需要用车吗？我先让工作人贡给您的车清雪！” 姓名 ⑤这显然出乎我的意料。她含着笑，等我答复。 ⑥“哦，谢谢1请问方便吗？车就停在” ⑦还没等我说清位置，姑娘已先开了口。 ⑧“方便」我知道的！” ⑨原来，那通电话，用意在此 四早餐后，匆匆走向停车场。一夜大雪，让停车场里尽是高高低低的雪丘。车辆已 被深雪覆盖，车牌分毫不见。大概方位，一个人正在车头除雪，车身半露，近处看时， 学校 正是自己的车。 封 ①过去一看，硬纸板被折成三角形，支在车顶，上面粗粗重重地写着我的车牌号。四下 荪顾，其他车顶也都立着这样的硬纸板。积雪覆盖下的车，一下就有名有姓、有头有主了。 @除雪的工作人员点破：“都是总台姑娘写的，忙活到半夜呢！· ③那个天寒地冻的早晨，身为远乡异客的我站在“热烘烘”的停车场，这里的善意 好客深深抚懋了我的心，我不禁感慨万分：手裁玫瑰，尚有余香，何况赠人呢！天色微 班级 明我坐上车，打开车灯，灯光照亮了我前行的路。 ①出差回来，早晨开车上班。因为到得早，公司总部偌大的停车场里，停的车辆还 很少，那么多的车位都在眼巴巴地期待着我驻圭。我对离办公楼近处的车位“视若无睹”， 却把车停在一个偏远的位置。从车上下来，从从容容，穿过停车场，走向办公楼。 阳几位同事刚把车停在楼前近处车位，见我从远处车位走来，不解的问：“有那么 多车位，你为何舍近求远？” ⑩我说：“到得早的人，有时间多走些路。到得晚的人，眼见就要迟到，会很者急， 近的车位，留给他们吧！” ①听了我的话，他们诧异地望着我，迈向办公楼的脚步迟缓了，相互点点头，转回 身上车，他们也把车停到了远处车位。 ⑧一天、两天…这样做的人越来越多。浙渐的，公司总部的停车杨有了一道亮丽 的风景线：较偏远位置的车位总是最先被停满。 ⑧把车停得远一点，多走几步，一桩细小得不得了的事，却有着一群人的温情与气 度。这与宾馆总台姑娘传递给我的善意是一样的：即便素不相识，也有将心比心的体贴。 虽然大家把车停得远了，但是心贴得更近了，我们的社会也更和谐美好了。 (选文有改动) 八年级语文试题第5页（共8页） 5 12.阅读①一@段，按照总台姑娘做事的时间顺序填与卜表。(4分) 时间 事件 黄昏 ① ②」 姑娘打电话询问“我”的车牌号确定车的位置。 半夜 ③】 ④」 姑娘安排工作人员先为“我”清雪。 13.第②段加点词语“饱满”在文中的意思是什么？(1分) 答： 14.如何理解选文第⑧段中画线句子的含义？(2分) 答： 15.赏析句子。(6分) (1)那么多的车位都在眼巴巴地期待着我驻车。（从修辞角度赏析) 答： (2)听了我的话，他们诧异地望着我，迈向办公楼的脚步迟缓了，相互点点头，转回身 上车，他们也把车停到了远处车位。（从描写方法角度赏析） 答： 16.在选文的®段，作者写道“那个天寒地冻的早晨，身为远乡异客的我站在‘热烘烘' 的停车场”，你认为作者感到“热烘烘”的原因是什么？(2分) 答： 17.歌曲《爱的奉献》中有句歌词“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”， 与选文的主题一致，请结合自身实际，用你为这“美好人间”献出的“爱”与“普意”， 完成下面的仿写。(2分) 例句：为了让晚来的同事少走路不迟到，我把车停远一点： 为了 为了」 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答18一20题。（共6分） 八年级语文试题第6页（共8页） 18.下列《钢铁是怎样炼成的》中的几个主要情节，按先后顺序排列正确的一项 是…( )(2分) ①为了供应城市木材，保尔参加了修筑铁路活动。②保尔当了骑兵，作战异常勇猛。 ③因为解救朱赫来，保尔被关进了监狱。④在极端困难的条件下，保尔开始了文学创作。 A.①②⑨④ B.③②①④ C.①③④② D.②④③① 19.保尔的一生中有三位非常重要的女性，分别是：他的初恋情人冬妮娅，在铁路总工 厂任共青团书记时认识的 ,以及他的妻子 _。(2分) 20.有人说《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔•柯察金，既有“坚硬”的硬汉气质， 又有“柔软”的一面。请结合相关内容，谈谈自己的看法。(2分) 答 第三部分(21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) “优秀”是一个形容词，用来形容在某方面表现出色、出类拔苹的人或事物。一个 人变得优秀的条件有很多，如：树立明确的目标、舍得吃苦、严格自律、坚持不懈、多 与优秀的人接触、受到热情的鼓励… 在你成长的路上，是什么让你变得越来越优秀呢？请以“ ,让我走向优秀” 为题月，选择一个角度，写一篇作文。 要求：(1)把题目补充完整；(2)内容健康积极；(3)表达真情实感；(4)除 诗歌外，文体不限；(5)不得抄袭，不要套作；(6)不少于600字：(7)文中不得出 现真实的地名、校名和人名。 八年级语文试题第7页（共8页） 2024—2025学年度第二学期期末质量监测 八年级语文参考答案 1.（共8分） （1）（4分）①弥漫  ②驰骋     （2）（2分）历历在目 （3）（2分）你会更深切地体会（领悟、感受）大自然的壮丽与魅力。（动词“观察”与宾语“壮丽与魅力”搭配不当，应将“观察”改为“体会、领悟、感受”。） 2.（共6分） （1）（2分）示例：这位同学，对不起！我不是故意的，请你原谅。弄脏了你的衣服，我给你清洗干净，可以吗？ （2）（2分）和谐班级情永存 （3）（2分）示例一：人和。 人心所向，上下团结。示例二：和睦。 家庭和谐，邻里互助。 示例三：和美。 家人幸福，生活美满。 3. ①其翼若垂天之云 ②力恶其不出于身也 ③大庇天下寒士俱欢颜 ④零落成泥碾作尘 ⑤只有香如故 ⑥落日故人情 ⑦缥缈孤鸿影（每空1分，有错该空不得分，共7分） 4.（共6分） （1）（3分）有吏夜捉人 致词 独 （2）（3分）①丧子之苦 ； ②生活之苦；  ③战乱之苦。 5.（每小题1分，共4分） （1）有时 （2）面对 （3）推举，推荐 （4）责问 6.（每小题2分，共4分） （1）想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？ （2）古来能使国家达到大治的帝王，难道是向别的朝代去借人才来用的吗？ 7.（2分）上曰/君子用人如器/各取所长。 8.（2分）D 9.（2分）青春拒绝“躺平”（符合主题，意思对即可） 10.（2分）B 11.（4分）示例：他是一个敢于直面困难的奋斗者，日常工作他不“躺平”，为掌握操作技术，突破难题，他夜以继日，勤学好问；他还是一个勇于开拓的创新者，不断攻克核心技术的关键点，专利颇丰，创新成果斐然，终成一代“大国工匠”。（结合材料，2分；所赞美的2个特点契合分论点，2分） 12.（4分）①姑娘为“我”办理入住 ②晚上 ③姑娘写车牌立车牌 ④第二天一早（早上） 13.（1分）安排紧张（紧凑）（理解词意，表述清楚明白即可。） 14.（2分）表面意思：由于天色微明，“我”驾驶的车灯照亮了“我”去工作的道路。 深层含义：他们的美好品行影响了“我”，“我”要向他们学习，把善意和温暖传递给他人。 15.（每小题3分，共6分） （1）运用拟人的修辞方法，“眼巴巴”“期待”，将车位人格化（赋予车位人的动作、神态），生动形象地写出了“我”到单位时停车场很多车位空着没有停车，为下文同事诧异“我”把车停远作铺垫。 （2）运用了神态描写和动作描写，生动形象地写出了同事们受到“我”的影响在思考“我”的话，认同“我”的想法，他们也把车停在远处，表现了“我”把善意传递给了别人，也影响了周围人继续传递善意，突出文章的中心。 16.（2分）示例一：宾馆里的善意好客让我感到温暖。示例二：工作人员在寒风中清理我车身上的积雪，方便我出行，让我感动。示例三：姑娘不辞辛苦，贴心服务让我感到温暖。示例四：宾馆热情周到的服务让我感动。示例五：姑娘及工作人员的尽职尽责让我感动。 17.（2分）为了让有的同学下课时间能继续学习，“我”下课后在教室里不说话。 为了让老师讲课时不感到嗓子难受，“我”在课前为老师准备一杯温开水。 为了公共汽车上的老人能有座位，“我”坐公交车不坐座位。 18.（2分）B 19.（2分）丽达 达雅 20.（2分）示例：“坚硬”的硬汉气质：在极其恶劣的环境下，他带着伤病坚持修铁路，拥有钢铁般的意志，即使全身瘫痪、双目失明，他依然以顽强的意志坚持写作；“柔软”的一面：他到冬妮娅家里一起读书，交流读书心得，一起赛跑；他特意理了发，穿上新衣裤，改变形象去见冬妮娅，他因一见倾心的冬妮娅变得柔和、善感。 21. 写作(50分) 评分参考 等次 分数 项目 一类 二类 三类 四类 内容 （25分） 25-22分 21-18分 17-14分 13-0分 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容具体 感情真实 基本符合题意 中心较明确 内容较具体 感情较真实 偏离题意 中心不明确 内容不具体 感情不真实 表达 （20分） 20-18分 17-14分 13-10分 9-0分 结构严谨 语言流畅 用词生动 表达方式运用好 结构完整 语言通顺 用词准确 表达方式运用较好 结构基本完整 语言基本通顺 用词基本准确 表达方式运用一般 结构不完整 语言不通顺 用词不准确 表达方式运用差 书写 （5分） 5分 4分 3-2分 1-0分 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草 说明： ①不同的项目在不同的等次里给分；40分以上的作文应占一定比例；非常优秀的作文可以给满分。 ②表达有创意的酌情加1-5分，加到满分为止。 ③文体不明确的酌情减分。 ④套写、抄袭的在第四类之内酌情给分。 ⑤没有题目或题目不当的减2分；不足字数的，每少50个字减1分；错别字每3个减1分（重复的不计）；标点有三处以上错误的酌情减1-3分。 学科网（北京）股份有限公司 $$