广东省佛山市南海区2024-2025学年六年级下学期期末语文试题

南海区2024一2025学年度第二学期中小学期末监测 六年级语文试题 (说明：1.考试时间为100分钟。2.全卷满分为110分) 一、基础·积累。(40分) 1.看拼音，写词语。(5分) qiu yin qIng fu luòtuo dangě xI sheng ( ) )( 2.辨析组词。(5分) 褐( ）脆( 侯( 裸( 缴zhuo( 竭 ）栀( 候( 课( 缴jěo( 3.先将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词填空。(5分，3+2) ( )不得() 见( )知( ) 不可( )( ( )得( )所 心平( )( 翻( )倒( 电影《哪吒之魔童闹海》中，殷夫人面对魔性躁动的哪吒能始终做到 ,给予哪即吒无尽的爱和包容。哪氏在成长过程中逐渐理解父母的苦心，学会了爱与责任影终以不屈与 无畏逆天改命，扭乾坤，众人皆叹 4.按要求改写句子。(8分) (1)名叫金百合的牛对男孩说：“你过来，我要你在我的角上跳舞。”（改成第三人称 转述) (2)父亲保持着他那惯有的严格态度，没有向他们讲任何道理。（修改病句） (3)我不知道他们给了我多少日子。我的手确乎是渐渐空虚了。（用关联词合并句子） (4)运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第，，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比 赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。（比较句子中加点的词语，再把下面的句子补 充完整。) 五一节期间，南海各个景点迎来大批游客，西樵山上 ,千灯湖华灯 璀璨之时 叠浴龙舟竞赛现场 ,南海体育中心“村超”现场 5.判断下列各题，对的打“√”，错的打“×”。(4分) (1)《腊八粥》的作者是沈从文，作者用极其细腻的笔触，通过小孩八儿的视角，写他 盼粥、猜粥、看粥、分粥、喝粥的过程。 第1页共6页 (2)写作品梗概时，首先要把握作品脉络，理清基本框架：然后再读一读，锤炼语言：最后 筛选概括，合并概括内容，使语意清楚连贯。 ( (3)《寒食》是唐代诗人韩竑创作的一首七言绝句。寒食节，亦称“禁烟节”“冷节”，是古 代的重要民俗节日之一，以禁火为标志。 (4)赵孟類是唐代著名的书法家。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，结构严谨端庄。《三门 记》是其楷书代表作之一。 6.根据学习积累和课文内容填空。(10分4+2+2+2) (1)诗人们托物言志。清代诗人郑燮用“ ”咏颂立根破岩中 的劲竹，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。明代诗人于谦借“ 表明自己不向恶势力妥协、屈服的精神。 (2)乡下的大伯以手工编织箩筐作谋生，但是现在越来越少人买箩筐了，大伯的收入难以 生计。爸爸就劝他：“穷则变， 。 你还是改行吧。” (3)古诗词早已融入我们的生活，遇到老年人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”，我们可 以借用苏轼《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？ ”来劝慰他。 (4)在默默理算着，八千多日子已经从我手中溜去， 滴在大海里，我的日子一 ,没有声音，也没有影子。 7.语文实践。(3分) 日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。请你就下面的辩题选择正方或 反方，运用学到的辩论技巧表达你的观点，至少陈述两点理由。 正方：AI学习助手对小学生学习利大于弊。 反方：A山学习助手对小学生学习弊大于利。 我选择 方，我方认为 二、阅读·鉴赏。(30分别 (一)文言文阅读。(7分，1+2+2+2) 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖， 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤， 孔子不能决也。 第2页共6页 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1.《两小儿辩日》选自《 》。 2.请在“ ”上补充课文内容。 3.解释下面加点字词的意思。 (1)我以日始出时去人近，而日中时远也。 以： 去： (2)孰为汝多知乎？ 孰 知： 4.两小儿面对不同观点时敢于辩论，孔子面对不懂的问题坦诚“不能决”。在学习中，当 你遇到与同学意见不同或不懂的问题时，会怎么做？请结合具体事例说明。 答 (二)实用类文本阅读。(7分，2+2+3) 【材料一】过去五年，全国中小学将徒步纳入实践课程的比例从12%跃升至58%。某 小学开发出“徒步+学科”的融合课程：学生在郊外徒步时，用数学知识计算步数与 距离（如“平均步长0.5米，2000步=1公里”），用科学课学的拉物图鉴识别路边野 菜，最后用作文记录“发现蚂蚁搬家的路线像字母$”。这种“行走的课堂”让83% 的家长反绩孩子更爱观察自然了。某中学推出“家庭徒步日”：家长每月带孩子徒步 2次，用手机拍摄“家庭自然观察日记”，上传到平台分享学习与家庭亲子的快乐。 【材料二】2025年佛山50公里徒步南海线以运动为纽带，串联生态、文化与科技，让 市民在行走中触摸城市脉动。90%路段沿水岸延伸，“一步一景”的春日盛京尽入眼底；登 高揽胜、碧波画岸、园趣荟萃、人文体验…从千灯湖的晨曦到映月湖的星月桥光影，从 奇妙水岸公园的粉色河马滑梯到半月岛生态公园的太空主題游乐区，文化体验与科技互 动，城市秘境与自然野趣交织，打造了一场“运动+文旅”的春日盛宴。尤其是首次在 烤岗公园增设“登高勇士线”，沿青云梯攀登至魁星阁，俯瞰千灯湖中轴线的城市全录 ，途中偶遇“春晚同款”机器人，增添乐趣。这场春日之约，既是体能的挑战，也是一 次探索佛山人文底蕴的浪漫旅程。 【材料三】现在的徒步装备像哆啦A梦的口袋一样神奇！徒步者佩戴的智能手表不仅能 记录步数、实时监测心率，还能通过A【算法分析运动姿势是否符合人体运动；在杭州 西湖景区，游客借助带有AR技术支持的眼镜就能看到古诗《饮湖上初晴后雨》的3D 动画，边走边学；更有趣的是，某款“环保徒步”APP能自动识别沿途的垃圾并分类 ；2025年佛山的徒步活动首次引入电子签到系统，参与者跨过感应区，手机就能生成 个性化轨迹图……科技赋能，让徒步运动更科学了。 5.以下关于徒步活动的描述，正确的一项是(）。 A.过去五年全国中小学将徒步纳入实践课程的比例提升了46%。 第3页共6页 B.2025年佛山50公里徒步南海线90%路段沿水岸延伸，仅展现自然景观。 C.智能手表能记录步数并分析运动姿势，但不能适时监测到心率。 D.“环保徒步”APP可识别垃圾并分类，集满积分能兑换公园门票。 6.结合【材料二】，说说2025年佛山50公里徒步南海线是怎样将运动与文旅融合的？ 答： 7.2026年佛山徒步活动组委会征集新点子。你会为2026年的佛山徒步活动增加什么新的 元素？请说出一个新点子，并作简要说明。 答 (三)文学类文本阅读(16分，3+4+3+3+3) 映山红 ①晨雾未散，山径已染上如胭脂般的色彩。昨夜的雨在花瓣间聚成水晶盏，风一吹，便溅 起零星水花。我沿着湿漉漉的苔痕向上攀登，不经意间，看到几滴暗红渗进石缝。刹那间， 我觉得先烈们的血迹，似乎与这满山杜鹃，在四月的露水里融成了同一种颜色。 ②野杜鹏生长得极为热烈，根须紧紧扎进黄详界的崖壁。有朵花在战壕旧址的豁口悄 然绽放，五片微微卷曲的红色花解，像极了红军帽上的红星。采药老人称它为“烈士鹃”， 说它们专挑旧战场扎根，把土里的铁腥气酿成花蜜。老人粗糙的手抚过焦黑树桩，那里还嵌 着半枚子弹头，可钢绿间竞绽出了新芽苞。 ③八角楼前，古鹛最通情意。当年，毛委员曾在花荫下读书，花瓣纷纷落在纸页上，他便 将一片夹进书里。如今，那株老树念发繁茂，花影投在复原的桐油灯上，仿佛能看见那个 挥毫疾书的身影。讲解员姑娘发髻别着绢制红鸡，她说清明时，总有人悄悄来到山林。他 们神色庄重，在老树根处献上花束，山风仿佛也在诉说着往昔的壮烈。 ④沿着桃粮小道深入，溪水带着落花奔涌而下。当年，朱德军长就是踩着红石板，把 物资送上五大哨口。石阶缝隙里满是细碎的杜鹏，当地人叫它“火把花”，传说夜里会发 出微光。放蜂人让我看蜂箱，金黄的蜜里藏着点点殷红。他递来一勺说：“杜鹃蜜清苦， 甜味要等三咽后才泛上来。”我品尝着，忧然大悟，这股清甜就像先辈的征途，历经岁月 沉淀，才能体会其中滋味。 ⑤烈士陵园里，十万林井冈红鹃列成方阵，花浪随着山势起伏，好似在等冲锋号。守 陵人老周修剪技叶，红肩落满纪念碑。他指着一块无字石碑说：“这是给没留姓名的烈士 立的碑，他们的名字仿佛被山雀衔去，撒在了映山红里。· ⑥幕色降临，我坐在挹翠湖畔。对岸杜鹃似火，映红湖水。几个穿红军军装的孩子举 者花环跑过，笑声惊起白鹭。这时，清亮的山歌传来：“日头落山心莫慌哎，夜里还有红 月光一”尾音被晚风揉碎在花海中。 第4页共6页 ⑦夜宿茅坪，窗外簌簌声起。推窗望去，月光下，无数花瓣飞舞，掠过刚堡、矛尖、标语墙 ,最后落在玻璃栈桥上。清晨，我发现窗棂卡着半片残瓣，露珠里仿佛映出1928年的春天：头戴 八角帽的战士在花丛练兵，长枪红缨与杜鹂缠绕。 ⑧下山前，我在纪念馆买了两包印着“星星之火”的杜鹏花种子。回家种在菜园，一日清 晨，嫩芽破土，叶脉里透着淡绯色，像小小火苗。我望向东方，朝霞浸染云层，恰似井冈山的红 鸿，随者朝阳，染红天地。 8.作者在不同的地点看到了映山红的生长景象，并由此展开了诸多联想和描述。请根据文章内 容完成表格。 地点 杜鹃（映山红）的特点 事件 黄洋界 生长得极为热烈 ② 八角楼 愈发繁茂 讲解员说昔日的壮烈 挑粮小道 ① 采蜂人说杜鹃蜜清苦 烈士陵园 红鹃列成方阵 守陵人老周修剪枝叶，红屑落满纪念碑 挹翠湖 杜鹃似火 听到清亮的山歌传来 茅坪 花瓣飞舞 ③ 9.结合文中内容，理解下列词语的含义。 (1)“烈士鹃”： (2)“火把花”： 10.请结合语境品读第②段“野杜鹃生长得极为热烈，根须紧紧扎进黄洋界的崖壁”这个句子 ,从修辞手法角度赏析语句的表达效果。 答 11.文章标题“映山红”有什么深层含义？它在文中起到什么作用？ 答 12.读完文章后，你对革命精神有了怎样的理解？结合生活中的事例，说说我们可以如何传 承这种精神。 答： 三、习作·表达。(30分) 从下面两个题目中任选个内容来写： 1.提示：六年小学光阴像细沙从指缝间流过，却在某个角落留下了温暖的痕迹。或许是一 次操场上的欢笑，或许是一本写满祝福的同学录，或许是一堂让你豁然开朗的课·· 这些珍贵的片段，是时光赠予我们的礼物。它们或许平凡，却温暖：或许简单，却难忘。请以“ 藏在校园里的美好时光”为题，写一篇记叙文。 第5页共6页 要求：①围绕中心把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。②文中不得 出现真实地名、校名、人名。③语句通顺，书写工整，字数不少于450字。 2。提示：学校科技节正如火如茶地进行，你和班级同学组队研发了一款“超能学习神器” 设计成胸针样式，只要将神器佩戴在胸前，它就能通过脑电波传输知识，还能模拟实验场 景，让大家“身临其境”学习科学知识。如果你戴上这“超能学习神器”，你的学习或生活 会发生什么？请你展开丰富的想象，编一个科幻故事。 要求：①大胆设想，在你笔下，人物生活环境会是怎样的？会有哪些不可思议的科学技 术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带 进一个神奇的科幻世界。②把故事编写完整，内容通顺，不少于450字。③题目自拟。 说明：选择想象类作文写作的，另加5分。得分不超过30分。 四、整本书阅读。(10分2+26) 1.《鲁滨逊漂流记》是一部 小说，塑造了欧洲文学史上的一个著名的文学形象，主人 公鲁滨逊的坚毅性格和英雄本色，让其成为」 家的代名词。(2分) 2.《汤姆·索亚历险记》中《“海盗”生活》这个片断，写了汤姆、 三个 小“海盗”在 岛的清晨生活，充分表现了三个少年 的心境。(2分) 3.读下面一段文字，按要求填空。(1+1+4) 复活节的第二天下午，大雁们和大拇指又继续飞行，他们来到了哥得兰岛上空。这是一 座很大的岛屿，岛上地势平坦。跟斯科讷一样，这里的土地上也种了不同的庄稼，形成了一 个个方格子。岛上有许多教堂和农庄。同斯科讷不同的是，这里的耕地之间夹杂着更多的放 牧草场。 大雁们绕道拐到哥得兰岛上空，完全是为了大拇指的缘故。两天来他好像变成了另外一 个人，连一句高高兴兴的话都没有。他为自己不能拯救亲眼所见的那么美丽而又如此豪华的 城市而伤心。他也为那里的居民感到难过。他觉得自己的罪孽无法获得宽恕，因此一直闷闷不 乐。 阿卡和雄鹅都再三劝说，尽力要使大拇指相信，他只不过是做了一个梦，或者说是一种 幻觉，但是他不相信他们的话。他对自己所看到过的那一切景象深信不疑，因此他茫然若失， 情绪十分低落。 (1)以上文段选自《骑鹅旅行记》，作者是瑞典的 。这是一部唯一获得 的童话。(2)片段中男孩伤心、难过的原因是什么？ 答： (③)大拇指为什么会对自己所看到的那一切景象深信不疑？请你结合文段和书中的其他故事 内容，说说你的推测。 答 第6页共6页 南海区2024-2025学年第二学期六年级语文参考答案 一、基础·积累(40分) 1.看拼音，写词语5分) 【答案】蚯蚓倾覆骆驼耽搁牺牲 【解析】考查词语拼写能力，需根据拼音写出正确汉字。注意“蚯蚓”的偏旁是“虫”，“倾 覆”的“覆”下方是“复”，“耽搁”的“耽”左侧是“耳”。 2.辨析组词5分) 【答案】 褐（褐色）脆（清脆）侯（王侯）裸（裸露）缴【zhuó】（弓缴） 竭（竭力）桅（桅杆）候（等候）课（课文）【jo】(缴纳) 【解析】考查形近字组词及多音字辨析。“侯”与“候”：前者指爵位（如王侯），后者指等待或 时节（如等候）。“缴”多音字：2u6(古代系在箭上的丝绳)，jo(交纳)。 3.补充词语并填空(5分，3+2) 【答案】 (万)不得（已） 见（微）知（著） 不可（思）（议） (死)得（其）所心平（气）（和） 翻（箱）倒（柜） 填空：心平气和：不可思议 【解析】第一空根据语境“殷夫人面对哪吒的魔性保持包容”填“心平气和”：第二空对应 哪吒“逆天改命”的壮举，填“不可思议”。 4.改写句子8分别 (1)【答案】名叫金百合的牛对男孩说，让他过去，它要他在它的角上跳舞。 【解析】改为第三人称转述需去掉引号，调整人称和标点。 (2)【答案】父亲保持若他那惯有的严肃态度，没有向他们讲任何道理。 【解析】“严格态度”搭配不当，“严格“多形容要求，“严肃“形容神情态度。改为“严肃 态度”。 (3)【答案】虽然我不知道他们给了我多少日子，但我的手确实是渐渐空虚了。 【解析】用转折关联词“虽然…但…”合并句子。 (4)【答案】游人如织：人山人海：人潮涌动：人头攒动 【解析】仿照加点词描写场景，根据句意，用不同的成语表达“人数众多”，且避免重复用 词。 5.判断题(4分) (1)×【解析】《腊八粥》作者沈从文，描写八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的过程，原 句顺序有误。 (2)×【解析】作品梗概正确的写作步骤是：首先把握作品脉络，理清基本框架，然后筛选 概括，合并概括内容，最后再读一读，锤炼语言，使语意清晰连贯。原句的写作步骤顺序 错误。 (3)×【解析】《寒食》作者是唐代韩（非“韩站”）。 (4)×【解析】赵孟短是元代书法家（非唐代）。 6.课文填空(10分) (1)【答案】咬定青山不放松，立根原在破岩中：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 (2)【答案】变则通，通则久 (3)【答案】门前流水尚能西休将白发唱黄鸡 (4)【答案】像针尖上一滴水：滴在时间的流里 7.语文实践(3分) 【答案示例】 正方观点示例：A辅助学习对小学生利大于弊。首先，A!能提供个性化学习方案，帮助学 生查漏补缺：其次，A!互动形式生动有趣，可激发学习兴趣：最后，A能减轻教师负担， 提升教学效率。 反方观点示例：A!辅助学习对小学生弊大于利。一方面，过度依赖A!可能导致学生自主 学习能力下降：另一方面，长时间使用电子设备可能影响视力健康和社交能力。 【解析】本题为开放性辩论题，需明确选择立场并阐述理由。若选择正方，可从个性化学习、 激发兴趣、提升效率等角度展开论证：若选择反方，则需围绕依赖性、健康风险、社交弱 化等弊端分析。要求逻辑清晰，论据具体，如结合实例或数据更佳。无论选择何种立场， 均需自洽且符合题干要求。 二、阅读·鉴赏(30分) (一)文言文阅读7分) 1.【答案】《列子·汤问》 2.【答案】及日中则如盘盂：此不为近者热而远者凉乎 3.【答案】 (1)以：认为：去：距离 (2)孰：谁：知：智慧 4.【答案示例】 我会坦诚提出疑问并查阅资料求证，例如与同学争论“日初出远还是近”时，我们要查阅科 学资料，从多个角度进行思考和分析，以获得更全面、更准确的认识。同时也应该保持实 事求是的态度，不懂就是不懂，不能不懂装懂。 【解析】结合事例说明“敢于质疑+积极求证”的态度。 (二)实用类文本阅读(7分) 5.【答案】A 【解析】B项“仅展现自然景观”错误（含人文科技）：C项“不能监测心率”错误：D项“兑 换门票”无依据。 6.【答案】①串联生态（水岸景观、文化（魁星阁）、科技（机器人互动）：②设计“登高勇士线” 等特色路线，融合城市地标与历史人文：③通过AR技术、电子签到等增强体验感。 【解析】从景观、文化、科技三方面概括。 7.【答案示例】新增“方言驿站”：在徒步路线设方言学习点，扫描二维码可听佛山方言故 事，完成趣味问答兑换特色文创，传承本土文化。 【解析】结合文化或科技元素，言之有理即可。 (三)文学类文本阅读(16分) 8.【答案】 ①细碎如“火把花” ②采药老人称其为“烈士鹘” ③推窗见花瓣，联想战士 (1)“烈士鹃”：象征扎根旧战场的杜鹏花，喻指烈士精神永存。 (2)“火把花”指石缝间的细碎杜鹏，传说夜间发光，象征革命火种。 10.【答案】这句话运用了拟人的修辞手法，将杜鹃人格化，“热烈”“紧紧扎进”等词语赋 子了杜鹃顾强的生命力，写出了杜鹃的坚韧、盛放灿烂，实际暗喻了革命者坚定不屈的精 神，表达作者对革命先烈的崇高的做意。 11.【答案】“映山红”既是自然之花，更是坚定信念、不服输的革命精神的象征。暗示了 革命力量势不可挡，象征了革命的最终胜利的到来。作用：①线索贯穿全文：②借花喻人， 突出革命精神代代相传的主题。 12.【答案示例】革命精神是坚定信念与无私奉献。我们在生活中可以通过参观纪念馆并讲 述英雄故事或者参与社区志愿服务，如帮扶老人等，践行责任担当。传承革命战士的无私 奉献的精神，为祖国的建设贡献自己的力量。 三、习作·表达(30分) 评分要点： 题目1（记叙文：围绕“校园美好时光”选取典型事件（如运动会、课堂瞬间），细节描写生动， 情感真挚。 题目2（科幻故事）：想象“超能学习神器”的功能（如脑电波传输知识、模拟实验），编写完整故 事，科技设定合理。 特别提醒：选择科幻题能加5分，但基础薄弱的学生可能更难把控。建议写作能力强的学生 尝试，普通学生选记叙文更稳妥。 题目一：藏在校园里的美好时光 审题要点：关键词”藏"（需挖掘平凡却珍贵的细节）、“美好时光"（温暖/难忘的校园回忆）。 范围：限定小学六年校园生活，避免写家庭或社会事件。 要求：记叙文，需具体事件+真情实感，禁止出现真实校名人名。 立意方向： 平凡中的温暖：同学悄悄帮你拾起散落的作业本，老师一句鼓励点燃信心。 成长的顿悟：失败后重新振作的经历（如比赛失利，伙伴的拥抱让你明白友情比输赢重要）。 文化的传承：传统文化课堂（书法、剪纸）中感受到的关与匠心。 范文： 纸星星里的六年 粉笔灰在阳光里打若旋儿，落进教室角落的纸箱。毕业整理时，我抖开旧课本，"哗啦"一一 漫天纸星星倾泻而下，每一颗都藏若一幀泛黄的时光。 五年级的月考，数学卷上鲜红的"58"刺得我眼睛生疼。放学后我缩在器材室抹眼泪，门"吱 呀”一声被推开。林老师蹲下来，不问我分数，只递来一沓彩纸："会折星星吗"她手指翻 飞，彩纸瞬间成了饱满的五角星，"瞧，错误折进心里，就能长出光。“ 从此，我抽屉成了星显的银河。解不开的方程旁躺若浅蓝的星，跳远摔伤的膝盖上贴若金黄 的星。最亮的那颗是毕业汇演前夜出现的一一我因忘问躲在幕布后发抖，手心突然被塞进 一颗缀着银粉的星星，背面小字道劲：“舞台装得下所有失误，就像星空容得下每粒尘埃。 “抬头只见老师消失在走廊尽头的背影，蓝裙摆扫过暮色，像流星划过我童年的天际。 今日重拾这些星星，指尖抚过微微翘起的棱角。原来最珍贵的从来不是奖状或名次，而是有 人悄悄把狼狈的时光折成星辰，再轻轻放进你掌心。我把它们串成风铃挂在窗前，风一吹， 满室叮咚作响，那是小学六年最清澈的回音。 题目二：科幻故事（超能学习神器） 审题要点：核心设定一胸针神器具备“脑电波传输知识”+“模拟实验场景“功能。 创作要求：完整故事，需包含未来科技、奇特经历，题日自拟。 加分关键：想象合理且具启发性（如科技的双刃剑效应）。 立意方向： 科技与真实的平衡：过度依赖神器导致失去实践能力，最终醒悟”亲手触摸世界更重要“。 人性的温暖不可替代：神器能传输知识，却无法模拟同学互助的感动。 责任与担当：神器意外引发混乱（如知识错乱），团队协作化解危机。 范文： 遗忘国度的救援 “神经元胸针启动”我轻触胸前银蓝色芯片，教室骤然化作古埃及金字塔。全息沙粒滚烫， 法老木乃伊正讲解等比数列一这是2050年最火的“超能学习神器”。可当老师要求破解 金字塔密码时，胸针突然红光暴闪：“警告！知识过载！” 天旋地转间，我跌进战国战场。青铜剑戟擦耳飞过，同学小舟被困在城楼火海中。“用勾股 定理测护城河宽度！”我大喊，可胸针死机了。急中生智想起上周操场跳远：我大步量出十 步约六米，河宽应是三十步！抓起藤蔓荡过河时，火焰己吞噬梁柱。“快拆榫卯结构！”小舟 嘶喊。我拼命回忆劳技课学的斗拱模型，终于抽中关健木栓一一轰城楼坍作满地积木。 回到现实，校长面色凝重：“胸针吸走你们刚学的知识当能源”全班翻开空白笔记本，恐慌 蔓延。我望若窗台蚂蚁搬运饼干屑，突然灵光乍现：“用自然观察法！”我们撒面粉引蚂蚁 列队，重现昆虫信总素轨迹：用跳绳摆出分子结构，水分子角度竞分毫不差！当最后的知识 碎片归位，胸针化作银沙消散。黑 板上缓缓浮现一行字：“真正的神器，是你们跌倒时不忘仰望星空的眼睛。” 四、整本书阅读(10分) 1.【答案】目险：不畏艰险、积极乐观：探险。 2.【答案】哈克、乔：杰克逊：自由自在。 3.【答案】 (1)塞尔玛·拉格洛夫：诺贝尔文学奖 (2)他因未能拯救梦中看到的豪华城市而自责，认为自己的“罪孽无法宽恕” (3)因为大拇指在这之前经历了很多次奇幻的事件，比如身体变小等，他所经历的都是真实 发生的事情，因此这一次他也坚信幻境是真的，所以陷入愧疚之中。