福建省福州市仓山区福建省福州外国语学校2024-2025学年高二下学期7月期末语文试题

福州外国语学校2024一2025学年第二学期期末考试 高二语文试卷 命题人：高二集备组 审题人：高二集备组 (全卷共8页，四大题，25小题：满分：150分；时间：150分钟) 友情提示：请将所有答聚填写到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 班级 座号」 姓名 一、现代文阅读（共29分） (一）阅读下面的文字，完成1-4题。.（共4小题，13分） 材料一： 合乎规律的重复形成节奏。回环重复的节奏、能给人以快感和美感的节奏，使人像见到老朋友一样， 感到亲初、愉快。一种新的节真被人燕悉之后，又会产生预期的心理，预期得中也会感到满足。节奏还可 以使个体得到统一，差别达到协调，散漫趋向集中。 语言也可以形成节鼻。每个人说活声普的高低、强药、长短，各有曹定的9惯，可以形成节真感。 这是语言的自然节奏，未经加工，不很鲜明。此外，语言还有另一种节奏即音乐的节奏，这是在语言自然 节奏的基础上经过加工形成的。它强调了自然节奏的某些因素，并使之定型化，节奏感更加鲜明。诗歌的 格律就建立在这种节奏之上。然而，诗歌过于迁就语言的自然节奏就显得散漫、不上口：过于追求音乐节 奏，又会流于造作、不自然。只有那种既不损害自然节奏而又优于自然节奏的、富于音乐感的诗歌节奏才 能被广泛接受。这种节奏一旦被找到，就会逐渐固定下来成为通行的格律。 诗歌的节鼻必须科台语言的氏展符点。甲图方兴博歌时节桑言先表规在肯节和肯节的组合。一般情 况下。汉语一个字为一个普节，四言诗四个音节一句，五言诗五个音节一句，七言诗七个音节一句，每句 的音节是固定的。而一句诗中的几个音节并不是孤立的，一般是两个两个地组合在一起形成顿。领，有人 叫音组或音步。四言二顿，每顿两个音节；五言三领，每领的音节是二二一或二一二；七言四顿，每顿的 音节是二二二一或二二一二。必须指出，领不一定是声音停顿的地方，通常吟诵时倒需要拖长。顿的划分 既要考虑音节的整齐，又要兼顾意义的完整。青节的组合不仅形成领，还形成逗。逗，也就是一句之中最 显芳的那个领。中国古、近孙诗迹立诗句的基本烷对，就足一句诗必须有一个远，这个远记诗句分成前后 两半，其音节分配是：四言二二，五言二三，七言四三。林庚先生指出这是中国诗歌在形式上的一条规律， 并称之为“半逗萍”。他说：“平逗萍走中国诗行基子面己的语言特征所莲猫的基本规律，也是中西诗歌民 族形式上的普遥特征。”六言诗始终未能成为主要形式，就因为二二二的音节组合不合乎中国诗歌节奏的 习惯。 其实，押韵也是形成中国诗歌节奏的一个因素。押韵是宇音中韵母部分的重音。押韵规律在一定的 位置上重复同一韵母，就形成韵脚，产生节奏。这种节奏可以把流的声音组织成一个整体，使人听前一句 时预想到后一句，听后一句时回想起前一句。中国古典诗歌的押韵，唐以前完全依服口语，唐以后则须依 照韵书。报据先秦诗歌实际用韵的情况加以归纳，可以看出那时的韵部比较宽，作诗押的比校客易，汉代 的诗欧用韵也比较宽。押韵是同一的母的有规律的重复，犹如乐曲中反复出现的一个主音，整首乐曲可以 由它贯穿起来。中国诗歌的押韵是在句尾，句尾总是意义和声音校大的停顿之处，再配上韵，所以造成的 节奏感就更强烈。 (编自袁行霈《中国古典诗歌的节套》】 材料二： 一首诗由许多字词的声音组成，字词声音之间的整体关系，也就构成了诗的音调。声音的组合受审 善规撞志配，培全相撞的谐，讳背想建的湖。音乐中有协和音程与不协和音程：中国古典诗歌有律句与拗 句。音程协合与否，取决于两音间的距离。诗句谐抛的区别，在于平仄的搭配。中国古典诗歌的音调主要 是借助平仄纽织起来的。平仄是字音声调的区别，平仄有规律的艾替和重复，也可以形成节奏，但并不鲜 明。它的主要作用在于选成音调的和增。 高二语文 试卷第1页，共8页 初学者往往觉得近体诗的平瓜格律很难掌摄，这是困为没有抓住它的基本规律，只是死记平瓜的格 式。它的基本规律只有四条，只要掌握了这四条，自己也可以把平仄的格律排列出来。这四条规律是：一 句之中平平仄仄相间：一联之内上下两句平仄相对：下联的上句与上联的下句平仄相粘：句末不可出现三 平或三仄。概括起来只有一条原则，就是寓变化于整齐之中。 除了平仄之外，古典诗歌还常常借助双声词、查的词、叠音词和象声词来求得音调的和谐。双声词 和叠韵诃是由部分声音相同的字组成的词，声母相同的叫双声词，韵母相同的叫叠的词。叠音词是声音完 全相同的词。李重华《贞一斋诗说》云：“叠韵如两玉相叩，取其整饼：双声如贯珠相联，取其完转。”王 国维《人间词话》云：“余谓苟于词之荡漾处多用叠的，促节处用双声，则其铿斜可诵，必有过于前人者。” 经斜、宛转，荡漾、促节的细微区别，虽未必尽然，但双声、叠韵的音乐效果是确实存在的，而且叠音词 的效采也是一样。它们的音乐效果可以这样概括：即在一连串声音不同的宇中，出现了声韵部分相同或完 全相同的两个邻近的字，从而强调了某一个声音以及由此声音所表达的情绪，餐拼的越发壑饼，婉转的益 见貌转，荡漾的更加荡漾；促节的尤为促节。至于象声词则是模仿客观世界的声音而构成的河，它只有象 声的作用而不表示什么意义。象声词的效果在于直接传达客观世界的声音节奏，把人和客观世界的距离编 短，使人有身临其境之感。 (摘编自袁行霈《中国古典诗歌的音调》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(）(3分) A.所有节奏都能满足人们生理上和心理上的需求，都能给人带来快感和美感。 B.入言诗不是中国古典诗歌的主要形式，因为工二二的音节组合无法形成半逗。 C.吉代的人加果写古典诗卧歌.必须严格控照韵书的担定来写.否则合胎笑大方 D.《诗经》中的“莱假”是双声词，白居易《琵琶行》中的“幽咽”是叠韵词。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分) A.材料一中的“节奏”与材料二中的“音调”，都属于中国古典诗歌语言的音乐美。 B.四言诗的音节分配，虽然符合“半逗律”，但切分均等，没有变化，所以被海汰了。 C。诗歌的节奏要符合语言的民族特点，音节组合和押韵是中国古典诗歌节奏的要素。 D.中国古典诗歌除了讲究声音的和诸，还讲究声与情的和谐。 3.下面是七言律诗前四句的一种平仄格式，请你根据材料二中所述的平仄基本规律，补写甲、乙两句的 平仄。(2分) 平平仄仄平平仄，甲 之 平平仄仄仄平平。 4.请结合材料简要分析杜甫《登高》节奏与音调的特点（平仄除外）。(5分) (二)阅读下面的文字，完成5-8题。（共4小题，16分） 文本一： 大田圆 鲁迅 赵家遭抢四天后，阿Q在半夜里忽被抓进县城里去了。那时恰是暗夜，一队兵，一队团丁，一队警 察，悄悄地到了未庄，乘昏暗围住土谷祠，正对门架好机关枪：然而阿Q不冲出。把总焦急起来了，悬了 二十千的赏，才有两个团丁冒了险，逾姬进去，里应外合，一拥而入，将阿Q抓出来；立待擒出祠外，他 才有些清醒了。 进城已是正午，阿Q被换进一所破衙门，推在一间小屋里。 他下半天便又被抓出栅栏门去了，到得大堂，上面坐看一个满头剃得精光的老头子，下面站着一排 兵，两旁又站着十几个长衫人物，他的膝关节立刻自然而然的宽松，便跪了下去了。 “你从实招来罢，免得吃苦。招了可以放你。”那光头的老头子看定了阿Q的脸，沉静的清楚的说。 “你的同党在那里？” 高二语文试卷第2页，共8页 “什么？…” “那一晚打劫赵家的一伙人。” “他们没有来叫我。他们自己撒走了，”阿Q提起来便愤愤。 “走到那里去了呢？说出来便放你了。”老头子更和气了。 “我不知道，…他们没有来叫我…” 老头子使了一个眼色，阿Q便又被抓进栅栏门里了。他第二次抓出栅栏门，是第二天的上午。 大堂的情形都照旧。上面仍然坐着光头的老头子，阿Q也仍然下了跪。 老头子和气的问道，“你还有什么话说么？“ 阿Q一想，没有话，便回答说，“没有。” 于是一个人拿了一张纸，并一支笔送到阿Q的面前，指着一处地方教他画花押。 “我…我…不认得字。”阿Q一把抓住了笔，惶恐而且渐愧的说。 “那么，便宜你，画一个周圈！” 阿Q要画国国了，那手控善笔却只是抖：于是那人梦袖将纸铺在她上，阿Q使下去，使尽了平生的 力气画圆图。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的 几乎要合缝，却又向外一年，画成瓜子模样了。 阿Q正羞愧自己画得不圆，那人却不计较，平已掣了筑笔去，许多人又将他第二次抓进栅栏门。 他第二次进了栅栏，倒也并不十分快恼。他以为人生天地之间，大约本来有时要抓进抓出，有时要 在纸上画圆圈的，推有圈而不圈，却是他“行状”上的一个污点。但不多时也就释然了，他想：孙子才画 行很面的画面元。宁足他睡希了。 阿Q第三次抓出栅栏门，他到了大堂，上面还坐着照例的光头老头子，阿Q也照例的下了跪。 老头子很和气的问道，“你还有什么话么？” 阿Q一想，没有话，便回答说，“没有，” 许多人忽然给他穿上一件洋布的白背心，上面有些黑字。阿Q被抬上了一辆没有篷的车，这车立刘 走动了，前面是一班背着洋炮的兵们和团丁，两旁是许多张着嘴的看客。他突然觉到了：这岂不是去杀头 么？他一急，两眼发黑，似乎发昏了。然而他只没有全发昏，他似乎党得人生天地闾，大的本来有时也未 免要杀头的。 他还认得路，于是有尝沱异了：怎么不向着法场走咒？他不知道达是在游街，在示众。但即使知道 也一样，他不过便以为人生天地间，大约本来有时也未免要游街要示众罢了。 他省悟了，这是绕到法场去的路，这一定是“嚓”的去杀头。他阀惘的向左右看，无意中，却在路 旁的人丛中发现了一个吴妈。阿Q忽然很羞愧自己没志气：竟没有唱几句戏。他的思想又仿佛旋风似的在 脑里一回旋：《小孤埔上坟》欠堂皇，《龙虎斗》里的“悔不该…”也太乏，还是“手执钢鞭将你打”罢。 他同时想将手一扬，才记得这两手原来都捆着，于是“手执钢撒”也不唱了。 “过了二十年又是一个…”阿Q在百忙中，“无师自通”的说出半句从来不说的话。“好！！”从人 丛里，便发出豺狼的嗥叫一般的声音来。 车子不住的前行，阿Q在喝采声中，轮转眼睛去看吴妈，似乎伊一向并没有见他，却只是出神的看 着兵们背上的洋炮。 阿Q于是再看那些喝采的人们。这些眼晴们似乎连成一气，已经在那里咬他的灵魂。 “救命，…” 然而阿Q没有说。 他早就两眼发黑。耳朵里翁的一声。觉得全身仿佛微尘似的迸散了。 至于典论，在未庄是无异议，自然都说阿Q坏，被枪毙便是他的坏的证据：不坏又何至于被枪毙呢？ 而城里的典论却不佳，他们多半不满足，以为枪毙并无杀头这般好看：而且那是怎样的一个可笑的死囚呵， 游了那么久的街，竟没有唱一句戏：他们白跟一趟了。 高二语文试卷第3页，共8页 (节选自《阿Q正传》，有删改〕 文本二： 《阿Q正传》第七幕 陈白尘 [舞台现出成亨酒店。是次日夕阳西下时分。] [柜台外站着五位老酒客：红鼻子老拱、蓝皮阿五、航船七斤、王胡和小D。] [航船七斤正在讲述新闻。酒客们热心又似淡漠地领听着。] 七斤…碎的一声枪响，他就倒下去，死了1城里人都稀奇，叫做“枪毙”，这还是第一回！ 众酒客（似赞赏又似惋惜)哦！… 掌柜的你说，有没有杀头好看？ 七斤城里人都说，没有杀头好看。还说，他游衡游了半天，也没唱一句戏，白白地跟了一趟！… 众酒客（似表示皖惜义似不满）唤！ 七斤做呀，就不该满街率塞迹反！我早功过他！ 老拱我说哩，他先不该嚷嚷姓赵！ 阿五真的！他到底姓不姓赵呀？ 掌柜的谁知道呢？（长长的一声叹息）唉！… [众酒客都以为掌柜的要发表高见，看着他。] 掌柜的（取下水牌，用抹布擦去一行字）该死的阿Q,还欠我四十五文酒钱呐！ 众西容（诚子袁示同荫，也部轻轻地以户）失 [只有小D一直不吭声。] 小D(突然发问)七斤，你先前不是说，阿0也喊过一声“过了二十年又是一条好汉！”么？ 七斤是喊过的。可是城里人说，他到底没唱一句戏！ 小D(独排众议）我看啦，阿0哥他（走出酒店离开众人)还是一条好汉！ [小D的神情、姿态都更象阿Q了。] [解说冯：“阿G死了！阿Q虽城没要过大人，但并不象小尼站所咒写的那样断了绝孙了。据我们考 据家考证说，阿0还是有后代的，而且子孙紫多，至今不绝…”] (有耐设) 5。下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.文本一写阿Q被捕的情节，官兵、警察等人全副武装包围土谷祠，悬赏之下方敢进入，把尚未睡醒 的阿Q抓了出来，兴师动众的场面十分滑稽。 B.文本一中的“老头子”看似“和气”，三次审讯阿Q,都未对他采用刑讯通供的手段，但却哄骗阿Q 签字画押，最终将他送上刑场。 C.文本一中阿Q在游街示众的人丛中发现了吴妈，但吴妈只是看着兵们背上的洋炮，有意忽略阿Q, 可见吴妈与那些喝采的人们不同，她对阿Q充满同情。 D.文本二整合了《呐喊》不同篇目中的人物，如成亨酒店的攀柜、红鼻子老拱、蓝皮阿五、航船七斤 等，展现了当时社会的众生相，暗示了阿Q的生存环境。 6。下列对文本相关艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.文本一叙述视角富于变化。阿Q被押上刑车示众前，作者以全知视角叙述阿Q与众人的情形，其后 都转向了阿Q一人的限知视角。 B.鲁迅笔下的文言词汇常具有很强的艺术性。加“‘行状’上的一个污点”中的“行快”庄词谱用， 有着独特的内涵，耐人寻味。 C.文本一中阿Q自然“便跪了下去了”“也仍然下了跪”“也照例的下了跪”，反复出现的下跪细节， 强化了阿9身上的奴性特征。 高二语文试卷第4页，共8页 D.文本二末尾的“解说词”意味深长，是作者在理解原著精神基础上的再创造，融汇了自己的感悟思 考，揭示了作品的时代意义。 7.文本一写阿Q想喊“救命，…”，“然而没有说”。谢分析作者这样写的用意。(4分) 8.文本二最后写“小D的神情、姿态都更象阿Q了”。这样的安排符合鲁迅的原意吗？请简要阐述你的观 点。(6分) 二、古诗文阅读 (一)课内文言阅读（共5小题，10分） 9.下列加点词的解释，全部正确的一项是()(2分) A.形影相吊（安慰） 审容膝之易安（申查） 枰止响腾（翻腾〕 B.根拳而土易（轻易） 悟已往之不谏（挽回） 晚有儿息（作息） C.比去，以手画门（等到） 桌驼非能使木考且华也（繁独）】 茂林修竹〈高高的》 D.迨诸父异爨（等到） 其置也若弃（置换） 汝识之乎（认识） 10.下列各项的加点字，意思相同的一项是( )(2分) A.牛孩六月，慈父见背/遂见用于小色 B,旧时栏桶，亦遂增胜/臣不胜犬马怖棋之情 C.凡在故老，犹蒙矜育/愿陛下矜阀愚诚 D.是说也，人常疑之/觉今是而昨非 11.下列句中加点词全都属于古今异义词的一项是()(2分) )空甲血多污 ②举中秀才 )庶刘饶平 ④)个抑耗其实而已 ⑤列坐其次 ©吾从板外相为应答⑦则告诉不许⑧岂敢盘桓 ⑨室仅力丈，可容一人居 ⑩悦亲城之情话 A.①③⑤⑦⑨ B.②④⑧⑦⑨ C.②⑤⑦⑨⑩ D.①④⑦⑧⑩ 12.下列各项加点词的活用情况，与例句全部相同的一项是( )(2分) 【例】臣不胜犬马怖惧之情 A.是以区区不能废远 雨泽下注 所以游目骋怀 B.齐彭病为妄作 如，先大母蝉也，乳二世 朱琴书以消忧 C。吾妻死之年所手植也 余自齐安舟行适临汝 则刘病日笃 D.旦视而暮抚 非能有早而番之也 一觞一咏，亦足以畅叙幽情 13.下列各项中的特殊句式，与例句全部相同的一项是( )(2分) 【例】胡为乎遵遑欲何之 A.凡长安富豪为观游及卖果者 石之铿然有声者，所在皆是也 仰观宇宙之大 B.赠肱者，周景王之无射也 固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 宫理，非吾业也 C.乐夫天命复奚疑 古之人不余欺也 是以区区不能废远 D.欲苟顺私情，则告诉不许 轩凡四遭火，得不焚 既自以心为形役 (二)课外文言阅读（共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成14-18题。 树料一： 问者曰：以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长 人者好烦其令，若甚怜需，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，助尔植，督尔获，早蝶而绪，早 织而终，字而幼孩，遂而鸡职。’鸣鼓而聚之，击木而召之：每小人想飧饔以劳吏者，旦不得照，只何以 葡音生而安音性那？故病豆总。若元，则与晋业者其外有类子？ 问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒。 (节选自柳宗元《种树郭囊驼传》)】 高二语文 试卷第5页，共8页 材料二： 永州之野产异蛇：黑质而白章，触苹木尽死，以人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、 李豌、婆、疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入，永之人 争奔走焉。有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是吾父死于是今吾嗣为之十二年几死者数 矣。”言之，锐若甚成者。 余悲之，且曰：“若毒之乎？金将告于拉事者，更若役，复若赋，则何如？”蒋氏大成，汪然出涕曰： “君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世 居是乡，积于今六十岁矣，而乡邮之生日座，弹其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而领陪，触风 雨，犯寒署，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一局：与吾父居者，今其宝十无 二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉，非死则徙尔，而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫露乎东 西，突乎南北，哗然而赋者，虽鸡狗不得宁需。再恂恂而起，视其年，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食 之，时而献需。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二需，其余别熙底而乐，岂若吾乡邻之旦 口有是盐！今兰死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢◆职？ 余闻而愈悲。孔子日：“苛政猛于虎也！”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。鸣呼！孰知赋敛之毒， 有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。 (节选自柳宗元《捕蛇者说》》 14.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 吾祖死A于是B吾父死C于是D今吾嗣E为之F十二年G几死者H数矣， 15.下列对材科中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是() A.而，指你、你们，与《项脊轩志》中“久不见若影”的“若”意思相同。 B.聚，使动用法，与《陈情表》“臣具以表闻”的“闻”用法相同。 C。当，指抵押，与《石钟山记》中“有大石当中流”的“当”意思不同。 D.向，指假如，与《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间”的“向”意思相同。 16.下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是（) A,材科一中的郭衰驼种稠技艺高避，能够米取正确的种树方法，顺应树木生长的自然规律。 B.材料二中的蒋氏三代都是捕蛇人，相比于乡邻们的窘迫生活，他们能安享天年心满意足。 C.两则材料表面上是写人，实际是借人展开议论，观点的阐发都建立在人物形象的基础上。 D.两则材料文体不同，但都因事明理、针砭时弊，体现了“文章合为时而著”的创作态度。 17.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？ (2)余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？ 18.。两则材料都由人物经历表达对社会问题的看法，请简要概括。 (三)诗歌鉴赏（共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成19-20题。 登单父陶少府半月台 李白 岗公有远共，木与常人俱。 筑台像半月，回向高城偶。 置酒望白云，商枫②起寒梧。 高二语文试卷第6页，共8页 秋山入远海，采拓罗平芜 水色潭且☐，令人思镜湖。 终当过江去，爱此暂踟调。 【注】①“陶少府”即指陶沔，唐时称县尉为少府。②商飘：秋风。 19.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A,开篇赞扬陶少府的非凡气质和超脱世俗的情怀，为后文蓄势，奠定感情基调。 B。诗人见到像半月形状的筑台，触景生情，回望高高的城楼，思念自己的亲友。 C.李白《梦游天姚吟留别》中的“镜湖”清澈而明亮，因此诗中缺字可填“明”。 D.“终”字与“脚蹰”形成对比，体现了诗人对半月台的喜爱与不舍离别之情。 20.诗中“入”“罗”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。(6分) (四)名句歌写（每空1分，共12分） 21.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)屈原《离骚》中“ ”两句，感叹时光迅速逝去不会久留， 春去秋来时序更替。 (2)《蜀道难》中.李白写出蜀道上山岩高耸，枯松例挂的奇景之后是一组快镜头，用“ ”两句营造了排山倒海的声势。 (3)李密在《陈情表》中，用“ ”两句写自己孤独地长大成人。 (4)归有光《项管轩志》中的“ ”两句，用家中客人和鸡的活动，表达了对家 道中落的深深感辉。 (5)陶渊明《归去来兮辞（并序）》中“ ”一句，写出展光微弱，作者担心行程： ”一句，写日光暗淡，暮色将至。 (6)叠词有渲染氛围、强化情感表达的作用。如陶渊明《归去来兮辞》中“ ”一句借轻舟 飘荡写弃官归乡的畅快，归有光在《项脊轩志》中用“ ”一句形容枇杷树的茂密，表现物是 人非之感。 三、语官文字运用（共10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在浩瀚的大洋江湖中，有一个常年栖息于海底、以善用“毒暗器”而令人闻风丧胆的门派一芋螺 派。这个门派的成员是伏夜出，善于伪装，遇到敌人，便射出带芋螺毒素的“鱼叉”，中镖对手领时全身 麻痹，桌手就擒。 芋螺派中高手云集，地纹芊螺所用暗器与众不同，它对付的是疾游如飞的鱼类，释放出暗器后在较 远距离让对手全身瘴软，然后再将之一击毙命，真是“十步杀一鱼，千里不留行”的狼角色。 令人意外的是，这一独门暗器竟是人们手熟能详的药物一胰岛素。 这种暗器引起了科学家的浓厚兴趣：这是怎样的动物胰岛素？（甲）？为了验证这种胰岛素的成 力，科学家从地纹芋螺分沁的毒液中提取出胰岛素，将其注射入使康的斑马鱼体内，再分析血糖水平，结 果发现斑马鱼的血糖迅速下降。当他们将这种胰岛释放到斑马鱼的周围水环境中，刚才还活骑乱跳的斑 马鱼很快就变得萎靡不振了。 这让科学家们更为普速：映岛素家热作为治疗施尿璃药物中的“圣杯”，竟然也是海底猎手的独门暗 希。这在意科之外，却义在情埋之中。一自年前，种学家从十胰脏中徒取由了兵有裤糖致采的质岛本，然 而，他们早期提取出的胰岛素杂质较多且疗效不稳定，有流脓感染等毒副作用。①他们在利用免子进行动 物实险时发现，②废岛素使用剂量过大，③会引发危险的低血糖效应出现，④使之舜软甚至休克。，⑤这种 高二语文试卷第7页，共8页 玩章被称为“破岛素休克”。⑥因此，在临床上对锫尿病人进行被岛素注射治疗时，⑦为防止这种情况不 再出现，⑧扩士要准备一杯高糖橘汁。 后来，科学家逐淅摸康出岛素提纯的工艺技术，（乙）。这为糖尿病治疗带来了苹命性变化。 科学家发现，从地纹芋螺中提取的胰岛素与人类的胰岛素蛋白序列有很多相似之处，这种胰岛素能 够弥补目前的一些治疗缺陷。芋螺派所用的种类梵多且有望成为促进药物研发的重要资透的“毒暗器”让 科学家产生了更多的憧怪。 22.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16 个字。(4分) 23.文中第五段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原 意。(2分) 24.文中画横线处“狠角色”这个词语言有表项力，请荷要分析其表达放果。(4分)】 四、作文（共60分） 25.阅读下面的材料，根据要求作文。 本试卷现代文阅读」提到，“合乎规律的重复形成节奏”“语言也可以形成节鼻”。 四季轮回，昼夜交替，月的圈缺，花的开谢，肺的呼吸，心的跳动，都可以形成节奏。 其买，我们的生洁？生经个社会，都写葵一神节森。 以L材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄瑶个人信息不少 于800字。 高二语文试卷第8页，共8页