身体上的“尺子” 第2课时 活动二 身体上的“尺子”有多长（教学课件）数学北京版二年级上册（新教材）

身体上的“尺子” 第2课时 身上的“尺子”有多长 小学数学·二年级（上）·北京版 在动手测量中感受身体尺的实用价值，体验数学在生活中的测量应用乐趣。 掌握一拃、一庹等身体尺的测量方法，知道其常见长度范围及个体差异。 能规范测量身体尺数据并记录，分析误差。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 正确测量一拃、一庹等的长度，用表格记录数据并比较个体差异。 理解身体尺长度的个体差异，能结合数据用比例关系（如一庹≈身高）估测。 通过动手测量发展量感，在数据记录与误差分析中培养逻辑思维，体会数学在生活中的测量应用。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 上节课我们认识了身体尺，还记得它们的名字吗？ 一拃（zhǎ） 一庹（tuǒ） 知识链接 Knowledge link 古人用 “布手知尺” 量布时发现，同一块布料的长师傅量出来时“5尺”，徒弟量出来是“6尺”。 为什么量同样的布，一人说 “5 尺”，另一人说 “6 尺”？这可怎么买布呀？ 知识链接 Knowledge link 量一量，记一记 学习任务一 我们一起来量一量身体尺到底有多长！和同伴互相量一量，填一填。 测量部位 测量结果 探究新知 Presentation 小组合作： 1. 小组成员分工:两人测量、一人记录。 2. 选择合适的尺子测量，逐项有序进行测量。 3. 测量过程有序进行、尽量保持安静。 直尺 软尺 卷尺 探究新知 Presentation 测量身高的方法： 双脚并拢靠墙站直， 脚跟、背、头贴墙， 用书本平压头顶， 在墙做标记后测量。 探究新知 Presentation 测量一庹的方法： 将双臂平伸，测量两个中指指尖之间的距离，可以用直尺测量 。 探究新知 Presentation 测量一拃的方法： 一拃表示手张开时大拇指和中指两端间的距离。 拇指中指尽力张开伸直，指尖对齐直尺 0 刻度读数。 探究新知 Presentation 测量拳头一周的长度： 握住拳头，用卷尺绕拳头一周，然后展开卷尺，读出数据，并将读出的数据记录下来。 探究新知 Presentation 测量脚长的方法： 是指脚尖到脚尖之间的距离,也可以是脚跟到脚跟之间的距离。 探究新知 Presentation 测量部位 测量结果1 测量结果2 测量结果3 测量结果4 121 116 109 128 119 115 107 127 14 11 12 16 18 15 15 20 16 14 15 19 记录测量结果 探究新知 Presentation 讨论总结： 1.测量时身体尺需伸直（如拇指中指贴直尺0刻度），多次测量可减少误差。 2.不同人身体尺数据不同（如身高高者一庹更长），需记录个人测量数据作“标准”。 探究新知 Presentation 比一比，发现规律 学习任务二 比较身体尺和一些身体部位的长度，你发现了什么？ 测量部位 测量结果1 测量结果2 测量结果3 测量结果4 121 115 119 128 119 112 115 127 15 14 13 16 17 16 16 18 16 15 15 17 探究新知 Presentation 测量部位 测量结果1 测量结果2 测量结果3 测量结果4 我发现1庹长和身高差不多。 121 115 119 128 119 112 115 127 15 14 13 16 17 16 16 18 16 15 15 17 探究新知 Presentation 测量部位 测量结果1 测量结果2 测量结果3 测量结果4 我们拳头的一周长与脚长差不多。 121 115 119 128 119 112 115 127 15 14 13 16 17 16 16 18 16 15 15 17 探究新知 Presentation 测量部位 测量结果1 测量结果2 测量结果3 测量结果4 我们的身高大约有7个脚长的长度。 121 115 119 128 119 112 115 127 15 14 13 16 17 16 16 18 16 15 15 17 探究新知 Presentation 讨论总结： 1.发现一庹长度与身高接近，拳头周长约等于脚长，存在“身体部位比例规律”。 2.身高约为7个脚长的和，可利用“7个脚长”快速估测身高，允许小范围误差。 探究新知 Presentation 拃张开对零刻，双臂平伸量庹长； 拳头绕圈脚长似，身高七脚记心上； 身体尺子会说话，生活测量帮大忙！ 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 手掌宽 约( )厘米 8 1 步长 约( )厘米 30 1.照样子量一量，再填一填。（答案不唯一） 达标练习 Practice 25 （1）你的一拃大约有(　 )厘米。 （2）量一量，你的课桌大约有(　　)拃。 2.如图 是一拃长。 14 5 达标练习 Practice 26 方法一：用软尺或卷尺直接测量。 3.如何测量一棵大树树干一圈的长度？试一试，和同学交流。 方法二： 用细绳绕大树树干一圈，做上记号，再用尺子量一量细绳做记号一段的长度。 达标练习 Practice 27 4.量一量、填一填。 测量1 测量2 测量3 1 庹长 身 高 我发现：双臂平伸的长度和身高(　　 　)。 差不多 124 116 118 120 121 123 达标练习 Practice 28 1.测量方法与数据记录：掌握一拃（拇指中指贴直尺 0 刻度）、一庹（双臂平伸贴墙）等的规范测量，记录个人身体尺数据。 2.身体尺比例规律：发现一庹长度与身高接近，拳头周长约等于脚长，且身高约为 7 个脚长的总和。 3.生活应用与误差意识：能用身体尺数据估测物品长度，理解测量中允许合理误差。 知识总结 Summary 29 1. 回顾并说一说今天的学习内容； 2. 测量一位家人的身体尺并记录。 课后作业 Homework 身体上的“尺子” 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$