4 古代诗歌四首之观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（素养进阶教学设计）语文统编版五四学制2024七年级上册

第4课  《古代诗歌四首》

《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计

《观沧海》

1.了解本诗的作者及其生平经历，知道本诗的创作背景。

2.反复诵读，掌握四言诗节奏与重音停连技巧，理解“澹澹“星汉”等意象的壮美意境，背诵全诗并体会建安风骨的语言特色。

3.分析诗中虚景描写的象征意义，理解曹操借海抒怀的言志手法，体会情景交融的艺术手法。

4.结合碣石山地理与东汉末年历史背景，感悟诗歌中蕴含的中华英雄文化精神，培养文化自信。

教学重点：

1.理解“澹澹”“竦峙”等关键意象的壮美意境，掌握四言诗重音停连的朗读技巧。

2.分析“日月之行”等虚景描写与诗人政治抱负的关联，体会建安风骨“慷慨悲凉”的特点。

教学难点：

1.引导学生理解东汉末年历史背景下，曹操借沧海意象抒发统一志向的深层文化内涵。

2.辨析诗中实景（洪波涌起）与虚景（日月星辰）交织的艺术手法。

【视频导入】播放《三国演义》曹操立于碣石山巅、面对沧海吟诵《观沧海》的片段（重点截取“日月之行，若出其中”的激昂画面，背景乐为磅礴海浪声）。

引导提问：视频中的曹操，与你印象中‘乱世奸雄’的形象有何不同？他的眼神和姿态传递出怎样的情绪？

学生回答:“豪迈”“雄心勃勃”

继续追问：身为军事统帅，他为何要在征途中停下写诗？诗中沧海的壮景与他此刻的征战有何关联？

【过渡】“烽烟四起的东汉末年，曹操北征乌桓得胜而归。当他策马登上秦皇汉武曾驻足的碣石山，眼前沧海的洪波吞没了日月星汉，也点燃了他胸中一统天下的烈火——这山河壮阔，是战场，也是诗场！今天，让我们穿越千年，触摸这首用刀剑与豪情写就的诗篇，看曹操如何将万里波涛，炼成一句“歌以咏

志”！

【走近作者】

曹操（155年—220年），字孟德，小字阿瞒 ，东汉末年丞相、权臣、政治家、军事家、文学家、诗人、书法家，与曹丕、曹植合称“三曹”。

他知兵法，工书法，擅诗歌。其诗多抒发政治抱负，反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉，开建安文学之风。著有《魏武帝集》，已佚失。

【背景资料】

《观沧海》实为乐府诗《步出夏门行》的第一章，同组另有名篇《龟虽寿》（“老骥伏枥”）。

公元207年，当时曹操53岁，为彻底统一北方亲率大军远征乌桓。在平定乌桓，消灭袁绍残余势力后，他跃马扬鞭，登山观海。站在高高的碣石山上，面对洪波涌起的大海，他触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。

 诗中“日月之行，若出其中”的雄浑意象，既是对自然伟力的惊叹，也暗含诗人包举宇内的政治抱负。此诗作为中国文学史上第一首完整山水诗，标志着曹操从政治领袖到文学大家的身份转变，其创作恰处于他人生功业巅峰与诗歌艺术成熟的交汇点。

【重点生字】

碣石（jié）         沧海（cāng）      澹澹（dàn）     

竦峙（sǒng   zhì）      萧瑟（sè）        哉（zāi）

任务一：沧海声韵·朗读品鉴会

1.听音频，感受感受诗情律动。

朗读要求：

（1）认真听课文音频，用“/”标记语句停顿，用“·”标注重音，用“↗↘”标注语调升降。

（2）注意朗读的语调变化，前四句平稳叙述，后六句逐层激昂。

（3）感受诗歌整体的情感变化。

2. 朗读指导示例

东临/碣石→，以观/沧·海↘。
水何/澹·澹↘（绵长气声），山岛/竦·峙→（庄重上扬）。
树·木/丛生→，百·草/丰茂↘（舒缓收束）

秋·风/萧瑟↗！（短促顿挫），洪·波↗/涌·起！↗（爆发力喷口）

日·月↗/之·行↗！若出/其·中↗！（逐字加速，胸腔共鸣）
星·汉↗/灿·烂↗！若出/其·里↗！（最高音域，声如裂帛）

幸甚/至·哉↘（气息下沉），歌以/咏·志→（坚定收束，余韵悠长）

3. 活动：朗读擂台赛

活动安排：以组为单位组内角逐代表，需完成基础诵读（节奏/重音达标），各组派出2名成员进入复赛，可以自选配乐并，设计肢体动作，诠释诗意。

评价标准：

（1）需背诵全诗，教师审核基础发音。

（2）四言诗二二拍分明，关键句停顿合理，语速动态变化。

（3）适当肢体演绎（展臂示沧海辽阔，握拳喻志在必得），配乐融合度（战鼓声随“涌起”骤疾，古琴泛音衬“其里”悠远）等均是加分项。

学生投票选出表现最好的三位学生，由教师选择一个优秀小组，并给予学生一定的物质奖励。

任务二：疏通文意  破译沧海诗境

1.默读全文，结合注释解释下面重点字词的含义，并讲诗句翻译成白话文。

学生独立思考3分钟后，小组成员讨论5分钟，并将答案整理在纸上。

（1）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

临：登上，到达。

碣石：山名，在今河北昌黎西北。

沧：通“苍”，青绿色。

何：多么。

澹澹：水波摇动的样子。

竦峙：高高地挺立。竦 ，高起。峙，挺立。

译文：东行到达碣石山，前来观看大海。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。

（2）树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

萧瑟：树叶被秋风吹的声音。

洪波：汹涌澎湃的波浪。

    译文：（岛上）树木郁郁葱葱地生长，各种草长得茂盛。萧瑟的秋风吹过，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸。

（3）日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

若：如同，好像是。