辽宁省锦州市2024-2025学年高一下学期期末考试语文试卷

学校 2024~2025学年度第二学期期末考试 年班 高一语文 考 号 注意事项： 1.本试卷考试时间为150分钟，满分150分。 姓 名 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 O装 3.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答题标号；答非选择题时，将答案写在答题卡上相 装 应区域内，超出答题区域或写在本试卷上无效。 一、 现代文阅读(35分) 0订 (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成15题。 材料一： ○线 在全球化时代，文化较量的意义日渐凸显，文学传统的选择亦卷入其中，因此，对本土文 化采取简单粗暴的蔑视和排斥态度，刻板模仿西方的文化思维和创作套路，以至于唯“洋”是 崇，注定吃力不讨好。如何讲好中国故事，已成为文艺界亟待解答的问题。要讲好中国故事， 必须遵从、格守并不断丰富和创新具有时代精神和民族基因的中国文化情怀与中国审美方略。 0内 具体到文学叙事层面，就是重新思考中国叙事传统的当代转化。 中国古代文艺极其讲究叙事的细节真实，不少作品的情境设计深具细节之美。《红楼梦》 订 堪称这方面的典范，小说“淡淡写来”“淡淡带出”，情节自然推进，心理刻画虚实相生，毫 0不 无斧凿之痕。例如，第三回一反富贵之家的俗套描写，连用三个“半旧的”来形容王夫人房间 的装怖，看似信笔写来，却预示了贾府的趋于表落，意蕴丰厚。又如，第二十八回宝玉和黛玉 在消除误解后，黛玉由怒转喜，和宝玉开起玩笑说：“倘或明儿宝姑娘来，什么贝姑娘来，也 得罪了，事情岂不大了。”“说着报着嘴笑。宝玉听了，又是咬牙，又是笑。”黛紧玉因为误会 要 消除，心事解开，所以“抿着嘴笑”，这一甜蜜的笑由心而发。宝玉此时则不然，他对黛玉的 玩笑话一时不知如何对答，若也以玩笑话回答，又怕再次得罪繁玉，因而陷入想说又不敢说， 但对黛玉满怀爱意的心理状态，所以他“又是咬牙，又是笑”。《西游记》《三国演义》《水 浒传》等作品同样讲究细节的铺陈，如“三打白骨精”“刮骨疗毒”“风雪山神庙”等场景， ○答 : 都使读者产生亲见其人、身临其境的感觉。与此相反，近年来，中国文艺创作在细节铺陈与描 摹方面缺乏耐心，往往一部小说读完，带给人的多是杂乱无章、匆匆忙忙的印象，而鲜有作者 线 愿意在细节处精雕细刻，少有人物或细节让读者印象深刻。想象力一直被视作艺术的灵魂。中 ○题 国古代文论特别强调“想象”之于创作的意义：“遗情想像，顾望怀愁”（曹植《洛神赋》）， “观古今于须臾，抚四海于一瞬”（陆机《文赋》)，“思理为妙，神与物游”（刘勰《文心 雕龙》），这些都将“想象”作为审视、评价文学作品的重要标准。在文艺创作中，如《西游 记》通达三界的神妖世界，《红楼梦》负载着传统中国文化并隐喻重大思想内涵的“虚构空间” 等，皆立足“此岸”又悬想“彼岸”，给人以希冀、震越与美感，千百年后仍令人击节赞叹。 然而，在商业化的今天，很多艺术家要么不再寻求想象层面的超脱，要么把玩弄奇幻怪异视作 “想象”，致使“伪想象”大行其道。 高一语文试卷第1页（共8页） 在中国，长期居于正统地位的史传文学，擅长人物塑造，且一直强调人物高于故事。《史 记》开创了复杂人格的多维透视和旁见侧出的笔法。及至明清以四大名著为代表的小说中，人 物形象的塑造更趋成熟，放浪形骸的孙行者、忠肝义胆的关羽、足智多谋的诸葛亮、逼上梁山 的林冲等人物形象，一直深受读者喜爱，广为传诵。《红楼梦》的人物形象塑造更是已臻化境， “摹一人，一人必到纸上活见”，诸如“烘云托月”“注彼写此”“千皴万染”“按迹循踪” 等写人状物的叙事技法，相较于西方的叙事技巧，显得形神兼备而自成格调。 众所周知，“五四”新文学是以反叛传统著称的，其中包括借助欧化语体来打破文言文的 束缚。然而，以反叛传统和全盘西化为主流的新文学，却产生了一大批汉语特色极为浓郁的作 家。从早期的周作人、废名，到后来的老舍、沈从文，他们的成功并不能简单地归结于欧化， 传统民族语言的特质恰恰为他们的作品增色不少。 这一点也为当代一些作家的创作所证明，如汪曾祺自然、和谐、恬淡而又略带文雅的语言， 与中国传统诗词和笔记小说遥相契合：贾平凹古朴、简淡语言的佛道痕迹。不过，当今汉语写 作更为常见的情形是：缺少本来应有的汉语自觉和汉语主体性，西方中心论的话语魔图未曾完 全解除。 (摘编自高强、李永东《回望这边风景：中国叙事传统的当代转化》) 材料二： 中西双方不是都认同这是一个平等对话的时代吗？但是，中国人洗耳恭听了一百年，而异 议、争辩、反驳为何缺少？因为我们只有人家的话语，却没有不同于对方的话语，这就没有了 对话的本钱。潜在弱势文化民族自卑心理作怪数十年，积重难返。其实，在小说方面，我们的 传统是有自己独特的话语的，中国的传统文学是有本钱和他们对话的。 中国叙事文学的艺术传统来自中国历史记言、记事。左史记言，右史记事。《尚书》记言， 《春秋》记事。长篇小说千年以来，继承孔夫子的“寓褒贬”的“春秋笔法”。褒贬不直接表 现于文字，只能寓于字里行间。这种史家笔法，得到西方一些汉学家的赞赏，如《左传》记周 天子赐齐桓公祭肉，虽为国家重大的仪式，却没有环境和心理描写，全文以对话组成，动作只 用了四个字“下、拜、登、受”（僖公九年）。把宝贵青春献给文学的教授博士，一味奉西方 叙事学为主果，从概念到概念地空转，有几个去梳理从孔夫子到《红楼梦》的千年传统？以中 国的寓褒贬，并不是没有倾向，而是把倾向暗藏在语言的取舍之间。故孔夫子订春秋，使乱臣 贼子惧。这并不如西方所谓的“作者死亡”，读者决定一切。有了这样的本钱，是不是就有能 耐和西方争一日之短长呢？ (有删改，摘编自孙绍振《担当起民族文化复兴的使命》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.只要创造性地实现叙事传统的当代转化，新时代的文学创作就能讲好中国故事。 B.中国古代文艺极其讲究叙事的细节真实，但这一叙事传统在今天有被弱化的态势。 C.在西方的叙事技巧的基础上，《红楼梦》的叙事技法用于写人状物，显得更加成熟。 D.中国叙事文学传统中寓褒贬于字里行间的“春秋笔法”，曾为西方文学所借鉴。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.中国当代作家只重写实，不重虚构，而缺乏想象力是很难写出伟大作品的。这对于新时代 文艺创作者来说不无警示意义。 B.西方文艺的输入与传统文艺的创造性转化，是同一过程的两个侧面，这两者的合力共同促 成了中国文学叙事模式的演变 高一语文试卷第2页（共8页） C.我们只有回望自身珍贵的叙事传统，发掘与自己血脉相连的本土历史资源，才能摆脱西方 的“先进”话语对自我的桎梏。 D.艺术不能与传统完全脱离。现代诗创作不应简单地将传统视为镣铐，因为古典诗歌中隐含 着民族文化、艺术观念的基因。 3.下列说法中，能作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分) A.“剧之为物，所以见重于欧洲者，以其为文学、美术、科学之结晶耳。吾国之剧，在文学 上、美术上、科学上果有丝毫价值耶？”（陈独秀） B.“中国的文学传统与我们所要求的新文学，中间有一段很远的距离，不多介绍先进国家的 名著，供中国青年作家取法，中国的新文学不会凭空产生出来。”（董秋斯） C.“我也曾积极地向西方的现代派小说学习，但最终回归了传统。《檀香刑》和之后的小说， 是继承了中国古典小说传统又借鉴了西方小说技术的混合文本。”（莫言） D.“文学的源头在西方，而中国，从一开始文学就不是作为独立的精神产物而存在。中国文 学自古以来缺少文学最基本的特征一一人对自身本质的自觉的认识。”（残雪） 4.材料二多处使用设问句和反问句，请结合例句简要分析其论证效果。(6分) 5.某校星空文学社要开展“讲述青年好故事”微型小说征文活动。请结合材料谈一谈，民族叙 事文学的哪些传统值得参赛作者继承和弘扬？(4分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 火 王愿坚 林大妈住在东山岛的一个小山上，林大妈的屋后有一片竹林。她和小儿阿根，就靠这片竹 林过日子。林大妈这片竹林，地面虽然不大，竹子可长得挺旺，远看，青艳艳的一片，像一块 绿油油的大绒毯；近看，一棵挨一棵，密密麻麻的，像一片大篱笆。 林大妈已是六十多岁的人了，背弯，眼花，牙也掉了半嘴。可她偏偏不服老，每天柱着拐 杖，挟着弯刀，钻到竹林里。林大妈这样没死没活地干，是有打算的。十几年前，她老伴儿临 死时，对她说：“咱俩受点儿苦也算不了啥，无论如何得给儿子成个家。”可是，她刚要给大 儿子阿桂成亲，就碰上蒋军撤退，阿桂被抓去了，几年的积蓄被抢得一干二净，林大妈只好带 着小儿子过着苦日子。 但是，不管日子多么苦，林大妈给儿子成家的念头始终没有断。蒋军抓去大的还有小的， 现在小儿子也长大了，当上了民兵；听说在山下村里还找了个对象。 于是，林大妈千得更起劲了。不到一年工夫，竹林前面的竹子垛有房顶那么高了。林大妈 心里盘算着：“拿几捆换木料搭三间房子，剩下的卖给合作社，买布、买猪肉…一定给孩子 把喜事办得比他爸爸娶我的时候好上十倍。” 有一天，林大蚂实在憋不住了，她就把这件事对儿子说了。儿子笑了笑，似乎要说什么， 但是望了望母亲的笑脸，又改口说：“好嘛，政府正要盖房子呢，把好竹子卖给国家吧！” 就在这个时候，东山岛的战斗发生了。林大妈家前的那座大山，成了战场，数不清的解放 军战士攻上山去打敌人。 高一语文试卷第3页（共8页） 夜墨黑墨黑的，伸手不见五指。阿根到民兵队去集合了。大炮“咕咚咕咚”地震得人心跳， 林大妈望望战场，想到那些抓走大儿子的蒋军又来了，我这竹子… 忽然，竹林后面响起一阵脚步声，接着几十条黑影窜过来，为头的黑家伙压低嗓子喊：“什 么人？过来！”林大妈吓坏了，抖抖索索地走过去。那黑家伙用一根硬东西把她推进屋去。 一个人问她：“快说，这山上还有什么人？有没有你们的解放军？” 林大妈告诉他们，这山上没有别人，只有她一个孤老婆子。 那人推她一把说：“去，烧开水。多烧！” “没有柴火！”林大妈稍微清醒了些。 装O “这里有！”外面的人拉进一掴竹子，“咔嚓咔嚓”砸断了，丢给她。 装 竹子，就是林大妈的命呀！现在，她忍住心痛，把它当柴火烧了。她慢吞吞地把锅里添上 . 水，刚要擦洋火，一个蒋军拉住她：“把门关起来，不要让火光露出去！”林大妈关上门，点 起火来。竹子在火里烧得劈劈啪啪地响，每响一声，林大妈的心就抖一下，这不是烧竹子，简 订O 直是烧她的心。 就在这时候，蒋军们忙起来了。那个当军官的说：“再过半个钟头就开始，我们从海上摸 到这里，要从后面打他们！只要打下前面的那个大山头，我们就能占领全岛。”“可是要保守 秘密，要叫共军知道我们在这里，那一前面是他们，后面是大海，我们一个也跑不了…” : 线○ 蒋军的话，林大妈虽说不能全听懂，但是意思是知道了。她闭着眼，心里好像烧滚了的水： 这些土匪就是抓走大儿子阿桂的蒋军！他们要暗算那边山上的人民解放军，我得赶快去报告！ 可是怎么去呢？ 这时，她不由得想起老伴临死的话。她想：我死了倒没啥关系，只要人民解放军能保住东 内○ 山岛，往后阿根就有好日子过… 她想着想着，忽然眼前一亮，听见“啪”的一声。她睁眼一看，原来蒋军们正在抢水喝， 订 : 一个蒋军踢着了竹火，照得满屋亮堂堂的。那个蒋军官火了，就打了那家伙一个耳光。 不O 这时，林大妈心里一下子亮了，她暗暗骂道：“畜生，你们怕火呀！”她有办法了，趁着 蒋军不留意，拿着一盒火柴，偷偷地拄着拐杖溜出屋子，摸摸索索地朝竹子垛走去。她绕到竹 子垛那边，钻到垛空里去，又抖抖索索地从腰里掏出火柴来。她的心跳得很厉害，手也在发抖。 “嚓！”一道亮光，她赶快用身子挡着风，把火苗送到竹叶上。焦干的竹叶一点就着。火苗着 : 要O 旺了，林大妈才放了心，爬出垛来，她像收完一批竹子一样的高兴。心想：“这么干的竹子， : 再加风一吹，短命的再也救不下！” 她用力站起来，绕过竹子垛，朝着前面的大山站着。火被风一吹，一会儿，火柱冲上天空， : 照得山坡上和白天一样。她举起拐杖在火影里摇着，喊叫道：“解放军同志一这里来呀一” 答O 火光把敌人吓坏了，一个蒋军像疯狗一样扑向林大妈，因为怕解放军听见，没敢放枪。林 ! 大妈抡起拐杖，拼上全力打去，接着一头撞到蒋军的怀里，两人扭在一起。林大妈揪住蒋军的 衣襟不放，正揪着，忽然摸到蒋军身上有一串圆圆的东西，她知道那是炸弹，顺手抽出两颗。 线 蒋军刚要把她甩倒的时候，她把那两颗炸弹甩到了火里。“轰！轰！”林大妈只觉得头嗡地一 题○ 声，被一股热风推出去老远。 : 她醒来的时候，是大白天了，原来自己躺在担架上，身边站着阿根和一个姑娘，还有一大 群解放军同志！林大妈望了望那堆竹子灰，两眼直瞪着儿子，呆了半天，才想到昨夜的事，说： : “孩子，我对不住你，你那竹子叫我烧了。”阿根向那个姑娘笑笑，又转过脸对林大妈说：“妈， : 你不要心疼那竹子了。你知道，亏你那一把火才保住了咱们东山岛哇！”林大妈望望她那片可 : 爱的竹林，望望解放军同志，又望望儿子阿根和那个姑娘，愉快地笑了。 : : 1954年2月2日（有删改） : ·: 高一语文试卷第4页（共8页） 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.开篇简明扼要地交代故事发生的地点，着重写竹林旺盛的长势，奠定全篇轻快清新的基 调，也为后文林大妈遭遇蒋军做了铺垫 B.林大妈被迫用竹子来烧开水，感觉“简直是烧她的心”，可见其内心对竹子的痛惜，但 她依然照做了，显示出她的顺从和胆怯 C.文中运用了动作描写、心理描写、语言描写等多种方法塑造林大妈的形象，比如在写她 : 偷听蒋军对话时，主要运用了动作描写。 麦 D.小说以真实的东山岛战役为背景，将平凡人的家国情怀和奉献精神进行艺术化呈现，体 装 现小说源于生活又高于生活的创作规律。 : 7.下列对文中最后段落艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) : A.林大妈望了望竹子灰对儿子说“我对不住你”，体现出她对竹子被烧影响儿子婚事的愧 丁 疚，流露出对自己心血付诸东流的不舍。 B.阿根的话“亏你那一把火才保住了咱们东山岛哇”，点明了林大妈烧竹子行为的重大意 : 义，从侧面烘托出她的英勇和深明大义。 C.文段结尾处连用了三个“望望”，形成排比句式，增强了画面感与节奏感，主要目的是 线 表现出林大妈劫后余生的庆幸心情。 : D.这段文字虽省略了对战斗场面的描写，但通过“一大群解放军”“昨夜的事”等细节间 接呈现，体现了虚实相生的叙事艺术。 8.文中画线句子反映出林大妈当时的复杂心情，请以林大妈的口吻写出她的内心独白。(4分) 9.小说原标题为“竹”，改为“火”后，文学效果显著提升，请从意象功能、情节推进、主题 订 表达三个角度加以分析。(6分) 不 二、古代诗文阅读（35分) (一)文言文阅读（本题共4小题，20分） : 阅读下面的文言文，完成10~14题。 要 材料一： 楚已亡龙且，项王恐，使盱胎人武涉往说齐王信曰：“当今二王之事，权在足下。足下右 投则汉王胜，左投则项王胜。项王今日亡，则次取足下。足下与项王有故，何不反汉与楚连和， 参分天下王之？”韩信谢曰：“臣事项王，官不过郎中，位不过执戟，言不听，画不用，故倍 答 楚而归汉。汉王授我上将军印，予我数万众，解衣衣我，推食食我，言听计用，故吾得以至于 此。夫人深亲信我，我倍之，不祥，虽死不易。幸为信谢项王！”武涉已去，齐人蒯通知天下 权在韩信，欲为奇策而感动之，蒯通曰：“当今两主之命县于足下。臣愿披腹心，输肝胆，效 线 愚计，恐足下不能用也。诚能听臣之计，莫若两利而俱存之，参分天下，鼎足而居，其势莫敢 题： 先动。愿足下孰虑之。”韩信曰：“汉王遇我甚厚，载我以其车，衣我以其衣，食我以其食。 吾闻之，乘人之车者载人之患，衣人之衣者怀人之忧，食人之食者死人之事，吾岂可以向利倍 义乎！”蒯生曰：“大夫种、范蠡存亡越，霸勾践，立功成名而身死亡。野兽已尽而猎狗烹。 愿足下深虑之且臣闻勇略震主者身危而功盖天下者不赏。今足下戴震主之威，挟不赏之功，归 楚，楚人不信：归汉，汉人震恐，足下欲持是安归乎？夫势在人臣之位而有震主之威，名高天 下，窃为足下危之。”韩信谢曰：“先生且休矣，吾将念之。”后数日，蒯通复说，韩信犹豫， 不忍倍汉，又自以为功多，汉终不夺我齐，遂湖蒯通。 (节选自司马迁《史记·淮阴侯列传》) 高一语文试卷第5页（共8页） 材料二： 信本项氏臣，虽无异遇，非有深嫌，曲而事刘，可也，反而攻故主，亲斩杀之，可乎？故 友钟离昧为汉所深怨，穷而归信，即斩其首归汉，其倾危至此。范雎怨魏齐，欲杀之，魏齐亡 匿平原君所。秦给平原君入关，而谓曰：“愿使人归，取魏齐头来，不然，吾不出君于关。” 平原君曰：“魏齐者，胜之友也。在，故不出也！”其意铮铮，读之令人气壮。信欲斩穷交以 自赎，仍不免被擒，亦可羞矣！陈平称昧为项王骨鲠之臣，信固尝与昧比肩事项王。信亲诛故 主，何有于故交？昧欲依之，固为不智，而信之惟利是视，诚反复小人也。钟室之祸”，要非不 幸也！ (节选自王鸣盛《十七史商榷·卷五·信反面攻故主》) 【注】①给(di):欺骗。②钟室之祸：楚汉相争，韩信为刘邦屡立奇功，建汉之后，因遭吕 雄猜忌，被杀于长乐宫悬钟之室。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3 分) 愿足下A深虑之B且臣闻C勇略D震主者E身危F而功盖天下者G不赏 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.故，名词，旧交情，与《促织》“此物故非西产”中的“故”意义和用法都不同。 B.遇，对待，与《答司马谏议书》“重念蒙君实视遇厚”中的“遇”意思不同。 C.霸，使动用法，让…称霸，与《谏逐客书》“遂霸西戎”中的“霸”用法不同。 D.为，表被动，与《六国论》“而为秦人积威之所劫”中的“为”用法相同。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A.武涉分析当时形势，认为刘邦剿灭项羽后，紧接着就会对付韩信，建议韩信趁早与项羽 联手，除掉刘邦，再共分天下，自立为王。 B.蒯通引用大夫文种、范蠡的例子，是想告诫韩信以史为鉴，及时认清自身“功高震主” 的危险处境，早做打算，不要重蹈前人的覆辙。 C.材料二写平原君在被挟持的情况下仍强硬拒绝秦国的要求，竭力保护投靠他的魏齐，与 韩信杀害故友钟离昧的做法形成了鲜明对比： D.王鸣盛对韩信攻打故主、斩杀故交的做法进行了彻底否定，对其后来惨遭钟室之祸也未 给予同情，从中可以窥见他的历史观和价值观。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)夫人深亲信我，我倍之，不祥，虽死不易。(4分) (2)信欲斩穷交以自赎，仍不免被擒，亦可羞矣！(4分)】 14,王鸣盛认为韩信是个唯利是图的“反复小人”，你同意他的观点吗？请结合两则材料谈谈自 己的看法。(3分)》 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 题刘朝英进斋 杨万里 灯火三更雨，诗书一古琴。 唯愁脚力软，未必圣门深。 莫笑云瑞树，初如涧底针。 不应将一第，用破半生心。 高一语文试卷第6页（共8页） 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分) A,首联运用白描手法，既描幕了刘朝英在书斋中刻苦夜读的情景，又写出了有古琴作陪的 雅趣。 B.领联指出圣门是遥不可及的，但更让人忧愁的是求道者脚力不足，没有足够的学问功夫， 意在表达诗人对刘朝英的担忧。 C.尾联告诫刘朝英，要以圣道为心，不要因沉迷功名而虚耗人生，可谓推心置腹、语重心 长。 D.杨诗造语力求平易浅近，如本诗中的“莫笑”“不应”，近于口语，如话家常。 16.杨万里的诗注重以事显理，本诗颈联饱含哲理。请结合诗句简要分析。(6分) 答： (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)李老师在指导学生制定学习计划时，引用魏征《谏太宗十思疏》中“ 两句，激励同学们要善始善终，不要半途而废。 (2)在《六国论》中，苏洵认为六国中没有赂秦的国家是因为赂秦者而灭亡的，他的理由是 (3)为参加“诗画中国”校园艺术节，小刚创作了一幅画作，描绘壮阔的洞庭湖景象，并用杜 甫《登岳阳楼》中“ ”两句诗题画，老师看了觉得很贴切。 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 写作对于我，似乎挺简单，我和我的作品之间有一种自然的联系。我从小就喜欢文字，醉 心于它，希望自己的文字技艺可以达到A的境界，能够用文字展示出生活中隐蔽的那些部分。 这些隐蔽的部分就像是阳光下我们的阴影一样一这种感觉有时候非常美妙。（甲），让人们 读起来很有意趣，我想这就是我的追求。 ①小说的文字是一定要美的，②因而它是艺术品，③而艺术品的属性就是要美、要好看。 ④如果你能牵引着读者一口气读下去，⑤让他觉得内心深处有些什么东西在涌动，⑥那么你的 小说就具有了美感。⑦小说的好不好看不在于辞藻的华丽，⑧而在于它文路里隐藏着的有质感 的某种东西。如果读者读后，心动了，或者勾起了某种感慨和经验，那么你就成功了。 一个作家，一方面是文字功夫，（乙)。生活并不是看起来的那样简单，你要留心视线之 内的一切。多少年来，我练就了B的功夫，倒不是因为我记忆力好，而是因为但凡我看见的， 只要能给我一种新鲜感，或者因为其中的哪一点触动了我，我就不会忘记。比如写康伟业（小 说《来来往往》中的主人公)这种人，我没做过生意，又少跟生意人来往，但我经常会在饭店 或其他什么场合里看他们一眼，听上那么一耳朵，就那么一瞬间，他们的形象全在我心里了。 深圳有一个老板，在电视剧《来来往往》播放最火爆的时候来到武汉，一定要见我。他对 我说，他做了20年生意，自己都不知道自己是谁了，看过《来来往往》后他一夜没睡着，他说： “那就是我，太像了，这促使我去想今后该怎么办。”我觉得他的感觉和我的预期是一致的， 我希望我的作品有这样的“抓觉感”。 一个人，无论先天的资质是厚还是薄，后天的学习都非常重要。任何时候，都不要被外界 给你的光环、夸奖诱惑。你抵挡住了诱惑，你就会获得智慧，你的心灵也会彻底安静。 高一语文试卷第7页（共8页） 18.请在文中划横线处填入恰当的成语。(2分) 19.在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每句不超 过15个字。(4分) 20.文中第二段标序号的句子有两处语病，请指出其序号并进行修改，使语言表达准确流畅，可 少量增删词语，但不得改变原意。(4分) 21.请简要分析文本第三段画波浪线语句的表达效果。(4分) 22.请根据文中所举深圳老板的例子，简要分析文段所说的“抓觉感”的含义。(6分) 四、写作(60分) 装C 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 装 人生中有无数的选择，每一次选择都可能改变我们的命运。有人选择追求梦想，即使前路 艰难；有人选择安逸，享受当下的舒适；有人选择坚持，即使希望渺茫…选择的背后是价值 订C 观的体现，也是对未来的期许。 上述材料对我们颇具启示意义。请写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息：不少于800字。 线C 内C 订 不C 要C 答C 线 : 题C 高一语文试卷第8页（共8页）