3.古诗词三首（类文阅读专项训练）统编版语文六年级上册

第3课 《古诗词三首》类文阅读

【导语】

当 “明月别枝惊鹊” 的清幽遇见 “白雨跳珠乱入船” 的磅礴，当 “江清月近人” 的孤寂邂逅 “半夜鲤鱼来上滩” 的欢腾，古诗词的世界里，每一粒文字都藏着千年的风景与心绪。这份类文阅读将带你穿越时空，在诗画交融中品味自然与哲思的共鸣。

课内三首诗词各具情致：辛弃疾笔下 “稻花香里说丰年” 的田园欢歌，苏轼眼中 “望湖楼下水如天” 的骤雨奇景，孟浩然 “野旷天低树” 的羁旅愁思，皆以凝练笔墨勾勒出天地万物的灵性。类文阅读则拓展更多维度：《桃花溪》借渔人之问追寻世外桃源，《东坡》以 “铿然曳杖声” 书写贬谪中的旷达，《兰溪棹歌》用 “凉月如眉” 绘就江南春夜的灵动 —— 这些诗篇或绘景、或言志、或抒情，共同构成古诗词 “诗中有画，画中有情” 的美学世界。

阅读设计紧扣 “画面感知 — 情感体悟 — 文化联想” 三层维度，助你从 “黑云翻墨” 的色彩变幻中捕捉动态之美，在 “桃花尽日随流水” 的意象里想象理想之境。愿你在诗行中漫步时，既能看见文字构筑的山水画卷，也能听见千年未绝的情感回响。

一、语段阅读。

（一）阅读宋词，完成练习。

西江月·夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，____。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，____。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

1．把词补充完整。

2．找出词中展望丰年的句子。

3．《宿建德江》中描写“月”的诗句是“江清月近人”，这首词中描写“月”的词句是“　             　”。这两首诗词虽都描写了月夜的景色，但表达的感情却不一样：《宿建德江》表达了诗人寂寞孤独的思想感情，这首词表达了词人　     　农村生活的感情。

4．下列对这首词赏析错误的一项是（　　）。

A．“夜行黄沙道中”这个题目，主要点明了这首词写作的时间和地点。

B．这首词描绘了一幅山村深秋月夜图，充满幽静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。

C．上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨。

D．“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”的意思是，踏着小路在溪桥处转了个弯，忽然出现了社林旁边曾经见过的那个茅店。

（二）阅读古诗，完成练习。

六月二十七日望湖楼醉书

[宋] ____

____，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，____。

5．在横线上补写出作者和缺漏的诗句。

6．诗中的每一句都是一幅画，请提炼关键信息概括画作，并挑一幅写写你“看”到的画面。

第一句	第二句	第三句	第四句
黑云翻墨图

我最喜欢　         　图，我“看”到了　                                 　。

7．下列说法不正确的一项是（　　）。

A．这首诗分别描绘了黑云、白雨、狂风、湖水等景物。

B．这首诗描写了西湖从下雨到天阴又到天晴的天气变化。

C．这首诗第三句中的“忽”字准确地写出了暴雨骤去的动态。

D．这首诗描写了西湖盛夏时节暴雨骤来骤去的奇丽景色。

（三）阅读理解。

《宿建德江》

【唐】孟浩然

移舟泊烟渚zhǔ，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

8．古诗是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，它往往“诗中有画、诗中有情”。

请用自己的话描述“野旷天低树，江清月近人。”中那如画的情景。

 

9．下面对诗句理解不正确的是（　　）

A．此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤mào宁静，明月伴人更亲。

B．“江清月近人”中的这一句点明了题目。

C．诗中虽只有一个愁字，却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致，然野旷江清，秋色历历在目。

二、类文阅读。

（一）课外古诗阅读。

桃花溪

张 旭

隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。

桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。

10．解释词语：

飞桥：　     　  尽日：　     　

11．这首诗通过对　     　幽美景色的描写和对　     　的询问，抒写了作者一种向往　         　，追求　         　的心情。

12．翻译诗句。

桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。

 

13．读了这首诗，你想到了哪篇有名的古文？

 

（二）阅读下面的诗歌、回答问题。

东 坡①

[宋]苏 轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。