3.不懂就要问（类文阅读专项训练）统编版语文三年级上册（新教材）

第3课 《不懂就要问》类文阅读 【导语】 你知道孙中山为什么敢向先生提问吗？孔子为何被称为 “每事问”？这份类文阅读将带你走进名人的学习故事，发现 “不懂就问” 的智慧光芒！ 在课内阅读中，孙中山 “壮着胆子” 请教先生的场景，让我们看到学问路上 “打破砂锅问到底” 的勇气；孔子为钻研周礼，连祭祀典礼上的小事都虚心打听，成就 “每事问” 的美谈；鲁迅不仅勤奋读书，还通过种花、描画让学习充满趣味，告诉我们 “玩也能玩出学问”。类文里，柏拉图面对老师从容表达宏志，华罗庚将他人指出的 “微尘” 视为珍宝，这些故事都在诉说同一个道理：敢于提问，才能推开知识的大门。 文中既有 “学问学问，不懂就要问” 的直白哲理，也有 “连袖子都抓着不放” 的生动细节。每篇阅读后的小练习会带你梳理提问技巧、分享学习经历，让你明白：像孙中山那样勇敢开口，像孔子那样执着探究，每个问题都是照亮知识的火种！ 一、语段阅读。 （一）课内阅读。 先生拿着戒尺，直到孙中山 跟前，（大声 厉声）问道：“你会背了吗？” “会背了。”孙中山 说着，就把那段书（一字不漏 流利）地背了出来。 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 先生讲得很详细，大家听得很（细心 认真）。 后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吧？” 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 1．选出括号里正确的词语。 2．找出孙中山回答同学的话，你同意他的说法吗？为什么？ 3．从选文是你明白了什么道理（　　）。 A．读书百遍。其义自见，多读自然就明白书中的道理。 B．在学习中遇到不懂的问题就要问，只有多读多问才能掌握更多知识。 C．敏而好学，不耻下问。 （二）课内阅读。 一天，孙中山来到 学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上以圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句、孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段是什么意思？请您给我讲讲吧！” 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 4．“连连点头”说明先生对孙中山的学习态度表示 。 5．孙中山在课堂上提出了什么问题？用横线画出来。 6．“壮着胆子”说明了（　　）. A．孙中山满意自己的学习情况，不害怕老师。 B．孙中山不满足已有的成绩，有进一步要求理解课文意思的愿望。 7．“课堂上霎时变得鸦雀无声”的原因是什么？ 二、类文阅读 （一）阅读短文，回答问题。 ____的孔子 孔子年轻的时候，对周礼的知识已经很熟悉了，可是他仍旧不断地努力钻研。 有一回，他去参加太庙里的祭（jì）祀（sì）典礼。由于第一次碰上，什么都觉得新奇有趣。见到每一项礼节，每一件祭物，都虚心向内行人打听。有人嘲笑他：“谁说这全陬（zóu）吧大夫（孔子父亲做过的官职）的后代懂得礼呢？瞧他这样没完没了地问，大概什么也不懂。”孔子蜗牛了却很坦然：“不懂就问，这是礼呀！” 祭祀结束后，人们要回家了，可他还抓住有家袖子不放，非要问明白才行。弄得人家都有些不耐烦了。便称他是“每事问”。孔子听见了心里还挺高兴哩。“每事问”怎么不好，难道不学不问还能从天上掉下来知识不成？就这样，执着的孔子很快对周礼达到了精通的地步。在他30岁的时候便有人专门向他学习周礼了。 8．选择一个合适的词语把标题补充完整。（　　） A．虚心打听 B．勤学好问 C．努力钻研 9．根据短文内容判断下列说法，用“正确”“错误”表示。 ①孔子认为“每事问”是非常必要的，这样才能获得更多知识。 　 　 ②孔子知道“每事问”让人不耐烦后，就不再抓住别人问问题了。　 　 ③孔子坚持“每事问”，后来成这一个精通周礼的人。　 　 10．读了少年孙中山“不懂就要问”和孔子“每事问”，你有什么收获？请结合自己在学习生活中提问的经历写一写。 （二）阅读短文，回答问题。 鲁迅的学习和玩耍 鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力非常好。人家念产二三十遍才记得熟的东西，他念三遍就能背了。他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本书地背。他还是背出来了。当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。 鲁迅小时候也很喜欢玩耍，他怎样玩呢？第一，他喜欢种花，为了种花还专门 买了一本怎样种花的书——《花镜》来看。他还专门在各种花旁边插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味。第二，他喜欢描画，那时候没有美术课，他自己买了一些宣纸，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子。这对他以后在南京路矿学堂学画图很有帮助。 鲁迅小时候的学习和玩耍，给了我们一个深刻的启示：读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑筋；休息玩耍，不要玩得头呆脑，而要玩得有趣有益。 11．我会写出下列词语的反义词。 三心二意—　 　 津津有味—　 　 聪明伶俐—　 　 12．第一自然段有两层意思。①第一层意思是：　 　。 ②第二层意思是：　 　。 13．鲁迅小时候喜欢　 　和　 　 14．用横线画出第二自然段的中心句。 15．鲁迅给了我们一个怎样的启示？请用横线在文段中画出来。 16．鲁迅小时候读书读得好，是因为（　　). A．他特别聪明，读两三遍就会背。 B．读书不光凭自己 的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。 （三）课外阅读 柏拉图年少有宏志 有一次，柏拉图和小伙伴们一起上体育课。大家纷纷议论着新来的体育老师究竟什么样。 “听说新体育老师很厉害，我们要小心点。”有个小伙伴说。 “厉害怕什么，只要我们没有错，他就不会拿我们怎么样。”柏拉图反驳道。 上课了，只见一个身材高大的人走了过来。天哪，这就是我们的老师吗？大家心里都在嘀咕。“同学们，我是你们的体育老师，现在开始上课。”老师的声音很宏亮。 伙伴们都低着头，不敢看老师，生怕老师让他回答问题。只有柏拉图一个人，目不转睛地看着老师。 老师看看他，笑着说：“这位同学，请问你叫什么名字？”柏拉图站起来说：“老师，我叫柏拉图。” 老师接着问他：“你知道为什么要学习体育吗？” “为了让自己有一个强健的身体。”“那么，为什么要有强健的身体呢？”老师接着又问道。 “为了学习更多的知识和本领。” “学习更多的知识和本领又有什么目的呢？” “成为优秀的人物，报效自己的国家。” 体育老师很高兴，满意地说：“你以后一定会很出色的。” 17．写出选文中词语的近义词。 究竟——　 　 反驳——　 　 强健——　 　 18．“宏志”一词让我们想到一个成语：　 　。它的意思是　 。 19．下面对“目不转睛”的意思解释错误的是（　　） A．眼珠子一动不动地注视。 B．眼睛直直地看着前方。 C．形容注意力集中。 20．根据文章内容说一说，大家对新来的体育老师究竟是什么样的态度呢？ 21．体育老师很满意柏拉图的回答，并且夸赞他，这是为什么呢？ （四）阅读下面的短文，回答问题。 明星上的微尘 华罗庚是世界著名的数学家，中国科学院院士。 有一年，华罗庚教授在北京参加数学研究会时，收到一封来信。信上说：“我读了您写的《堆垒素数论》这本书，觉得很好。可是经过反复计算，发觉书里有一个问题的计算是错误的。如果把这本书比作一颗明星，那么，这个错误就好像一粒‘微尘’，希望能予以更正。” 华罗庚看完信后连声说：“真是太好了，太好了！写信的人虽然是一位普通的中学教师，但是他的意见完全正确，显示了他有很高的才华。”华罗庚立即在会上宣读了这封信，还把这位老师请来参加会议。他就是陈景润。 华罗庚在自己的错误中，发现了一个难得的数学人才。 22．理解有新鲜感的词语。 结合全文来看，标题“明星上的微尘”中“明星”是指　 　，“微尘”是指　 　。 23．理解有新鲜感的句子。 文中画横线句子中“难得”的意思是　 　。华罗庚称陈景润是“难得的数学人才”的原因是：　 　 24．从课文孙中山以及本文华罗庚的故事中，你得到了怎样的启示？ （五）阅读文章，回答问题 一群光头男孩 在印第安纳州的小镇上，有一个名叫布莱恩的少年不幸得了脑瘤，他在接受化学治疗。由于化学治疗，他漂亮的金发全部掉光了。 布莱恩难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不见。大家都很着急。一天，同班的一个男孩对自己的妈妈说：“我想把头发全剃光，这样，____。”妈妈赞同地点点头，拿出剃刀，帮儿子把一头（柔软 柔嫩）的金发全剃光了。 这一天，学校里有了一个光头男孩，第二天，学校里又多了一个光头男孩。 第三天，学校里（发现 出现）了一群光头男孩。第四天清早，这群光头男孩来到布莱恩家门口，他们大声叫着布莱恩的名字。布莱恩透过窗户看到这情景，激动地跑出屋子。这一群光头男孩相拥在一起，每个人都笑得那么欢快。 25．画去括号里不恰当的词语。 26．在文中的横线上，把这个男孩的话补充完整。 27．从文中找出下列词语的反义词。 丑陋——　 　 拒绝——　 　 平静——　 　 28．最后一段中的“这情景”，指的是怎样的情景？ 29．用一两句话概括短文的主要内容。 30．你喜欢布莱恩的这些同学吗？说说你的理由。 （六）课外阅读。 慢吞吞的小熊 早上,闹钟响了好久,小熊还（hái huán）在床上不肯起来。妈妈催促:“小熊,快来吃早点。”小熊回答:“慢点有什么关系？上课还早。” 下午放学,同学们快步走回家。小熊背（bèi bēi）着书包,这儿看一下那儿站一下。同学催促:“小熊,快点回家,天要黑了。”小能回答:“慢点有什么关系？回家也没事做。” 考试了,小熊的动作很慢。考试结束时,小熊还有一半的题目没有做。 小熊没有及格,暗暗下决心:“要改掉慢吞吞的坏习惯。” 31．（1）给文中下划线字选择正确的读音。 （2）“慢点有什么关系?”这句话的意思是（ ）。 ①慢点有关系 ②慢点没有什么关系 （3）小熊的坏习惯是（　　）。 ①做事慢吞吞 ②爱玩 （4）小熊养成了这样的坏习惯,结果怎样？后来，他下决心怎么做？ （5）读了文章，你收获了什么？ 2 学科网（北京）股份有限公司 答案解析 【答案】1．厉声，一字不漏，认真 2．学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。同意。说得对。 3．B；C 【解析】【点评】（1）本题考查了近义词辨析，近义词就是意义相近的词。近义词大都是为了准确地反映事物之间的细微差别，精密地表达人们对客观事物的感情、态度，或者为了适应各种语体风格的需要，而不断创造出来的。量近义词的存在可以使语言更丰富，更精密。掌握和运用好近义词，关键在于能辨析近义词之一般说来，近义词在意义和用法上都是“同中有异”或“大同小异”的。要辨间的细微差别。“辨异”，也就是找出近掌握充分的材料，做到“求同"析近义词，必须结合语言的实际，义词的“共性”和“个性”来。 （2）本题考查学生的人物形象概括能力。做此类题时首先要对人物进行总评，然后结合文本进行分析。总体概括人物性格特征时可以用一个形容词短语或动词短语来概括。在结合文本时可以用原文中的语句，词语，也可以用自己的话加以总结。 （3）本题考查学生对文本的理解和把握、筛选比对信息。筛选比对信息常用的解题步骤是“一找”“二比”“三判断”。一找：在原文中找与选项对应的段落，再从该段中找出与选项相关的句子。二比：比较原文句、段意思与选项表述是否一致。三判断：根据比对结果最终确定答案。 1．大声：声音大。厉声：严厉的声音。根据语义选“厉声”；一字不漏：没有偏差，形容很全面，非常细心的意思。流利：话说得快而清楚，文章读起来通畅。根据语义选“一字不漏”；细心：用心细密。认真：严肃对待，不马虎。根据语义选“认真”。 故答案为：厉声；一字不漏；认真 2．从“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”可知，同意孙中山的观点，因为在追求学问的过程中吃再大的苦头也要把问题弄清楚，才能求的真学问。 故答案为：学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。同意。说得对。 3．这篇课文写的是孙中山小时候在学习的过程中对于不懂的地方大胆提出疑问的事情。从这篇文章中，告诉我们敏而好学，不耻下问，在学习中遇到不懂的问题就要问，只有多读多问才能掌握更多的知识。 故答案为：B；C 【答案】4．满意 5．一天|先生|您刚才让我背的这段是什么意思？请您给我讲讲吧！” 6．B 7．学生害怕先生，想不到孙中山敢提出问题。 【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。 4．考查句子的理解。 连连点头，是通过持续不断点头的动作表示允许、赞成、领会、命令或致意。说明先生对孙中山的学习态度表示肯定。 故答案为： 满意 5．考查寻找关键句子。 结合“于是，他壮着胆子站起来，问：‘先生，您刚才让我背的这段书是什么意思?"可知这是孙中山在课堂上提出的问题。 故答案为：一天|先生|您刚才让我背的这段是什么意思？请您给我讲讲吧！” 6．考查文章内容理解。 “壮着胆子"意思是鼓起勇气。结合“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!"可知孙中山不满足已有的成绩，有进一步要求理解文章意思的愿望。 故答案为： B 7．考查文章内容理解。 结合“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里室时变得鸦雀无声。"可得出答案。 故答案为： 学生害怕先生，想不到孙中山敢提出问题。 【答案】8．B 9．正确；错误；正确 10．通过这个故事，我们可以体会到提问的重要性，以及通过提问能够深入理解知识并最终达到精通的道理。在学习生活中，我们也应该像孔子那样，遇到不懂的问题就积极提问，不畏惧别人的眼光，坚持学习，这样才能不断增长知识，取得进步。因此，结合自己的学习经历，可以得出结论：遇到不懂的事情就要问，只有勤学好问才能不断获得知识，才能取得进步。 【解析】【点评】（1）本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。 （2）本题考查文章内容的理解能力。要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。 （3）本题考查学生的开放性试题的解题能力。近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。这类试题在训练理解能力的同时。训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。在答题的同时有助于增加学生主体参与意识，扩大学生独立发表见解的余地，鼓励学生的创新意识和探究精神。 8．通过阅读材料可知，孔子年轻的时候对周礼的知识很熟悉，并且不断地努力钻研，即使在祭祀典礼中遇到不懂的就向内行人虚心打听，即使被人嘲笑“每事问”，他也坦然接受，并且很乐意去问。由此可见，孔子的学习态度是勤奋好学并且喜欢提问，这与选项B“勤学好问”是一致的。选项A“虚心打听”和选项C“努力钻研”虽然也能体现孔子的学习态度，但不如“勤学好问”全面地概括了孔子的学习行为和态度。因此，正确选项是B。 故答案为：B 9．①根据短文最后一段中“孔子听见了心里还挺高兴哩。”说明孔子对于“每事问”的态度是积极的，并没有认为这是一种不好的行为，而是认为这是求知和钻研周礼必要的态度。因此，该说法是正确的。 ②短文中提到，孔子在祭祀结束后，还抓着人家的袖子不放，非要问个明白才行，并没有提到孔子因为别人不耐烦而停止问问题。因此，该说法是错误的。 ③短文中明确提到，由于孔子坚持“每事问”，最终对周礼达到了精通的地步，这说明了坚持“每事问”的态度使得孔子能够获得深入的了解和知识的积累。因此，该说法是正确的。 故答案为：正确；错误；正确 10．通过分析故事内容，我们可以了解到孔子在学习周礼的过程中表现出来的态度是极其认真和好学的，他不仅对周礼的知识很熟悉，而且在祭祀典礼上遇到不懂的就向内行人虚心请教，即使被人嘲笑“每事问”也坦然接受，并且在学习过程中抓住一切机会提问，直到完全理解和掌握为止。通过这个故事，我们可以体会到提问的重要性，以及通过提问能够深入理解知识并最终达到精通的道理。在学习生活中，我们也应该像孔子那样，遇到不懂的问题就积极提问，不畏惧别人的眼光，坚持学习，这样才能不断增长知识，取得进步。因此，结合自己的学习经历，可以得出结论：遇到不懂的事情就要问，只有勤学好问才能不断获得知识，才能取得进步。 故答案为：通过这个故事，我们可以体会到提问的重要性，以及通过提问能够深入理解知识并最终达到精通的道理。在学习生活中，我们也应该像孔子那样，遇到不懂的问题就积极提问，不畏惧别人的眼光，坚持学习，这样才能不断增长知识，取得进步。因此，结合自己的学习经历，可以得出结论：遇到不懂的事情就要问，只有勤学好问才能不断获得知识，才能取得进步。 【答案】11．一心一意；索然无味；呆头呆脑 12．他记忆力非常好；让他多背一些 13．种花；描画 14．鲁迅小时候也很喜欢玩耍。 15．读书学习就该专心致志决、不可三心二意、不动脑筋；休息玩耍，不要玩得头呆脑，而要玩得有趣有益。 16．B 【解析】【点评】文章主要写鲁迅不光学习能力好，而且他玩也玩得很有趣。这给了我们一个深刻的启示：读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑筋；休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益。 完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。 11．考查了反义词。三心二意：意志不坚定，犹豫不决。故反义词”一心一意”。津津有味︰指吃得很有味道或谈得很有兴趣。故反义词“食不甘味”。聪明伶俐∶形容小孩头脑机灵，活泼且乖巧。故反义词"愚不可及"。 故答案为：一心一意、索然无味、呆头呆脑 12．考查了内容理解。联系上下文理解，①第一自然段有两层意思。从“鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。"可知，这是总结这一段的内容。因此第一层写鲁迅的聪明伶俐。第二层意思是写鲁迅的勤奋。 故答案为：他记忆力非常好、让他多背一些 13．从“第一，他喜欢种花。第二，他喜欢描画。"可知，鲁迅小时候喜欢种花和描画。 故答案为：种花、描画 14．考查了中心句。中心句就是能够概括文章主要内容的句子。第二自然段第一句先总写“鲁迅小要内容的句子。第二自然段第一句先总写“鲁迅小时候也很喜欢玩耍。"接下来分别写他是怎样玩耍的，因此“鲁迅小时候也很喜欢玩耍。"是本段的中心句。 故答案为： 鲁迅小时候也很喜欢玩耍。 15．考查了内容理解。联系上下文理解，从“鲁迅小时候的学习和玩耍，给了我们一个深刻的启示∶读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑筋；休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益。"可知，鲁迅给我们的启示∶读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑筋 休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益。 故答案为： 读书学习就该专心致志决、不可三心二意、不动脑筋；休息玩耍，不要玩得头呆脑，而要玩得有趣有益。 16．考查了内容理解。联系上下文理解，从“鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。"可知，鲁迅小时候读书读得好，是因为他不仅聪明，而且特别勤奋。故选C。 故答案为： B 【答案】17．到底；反对；强壮 18．宏图大志；宏伟的计划，远大的志向 19．B 20．柏拉图面对体育老师理直气壮，毫不胆怯，别的小伙伴都有点害怕，小心翼翼。 21．柏拉图的回答展现出他是一个勇敢、有志向的孩子。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 17．“究竟”是结果；原委，与“到底”意思相近；“反驳”指说出自己的理由，来否定别人跟自己观点不同的言论。与“反对”意思相近；“强健”指强壮健康，与“强壮”意思相近； 故答案为：到底；反对；强壮 18．“宏志”指远大的志向，与“宏图大志”意思相近，结合对词语的理解，进行作答。 故答案为：宏图大志；宏伟的计划，远大的志向； 19．“目不转睛”意思是指眼球一动不动地盯着看，形容注意力高度集中。阅读各项，B项表述错误。 故答案为：B 20．结合短文内容，小伙伴们对新来的体育老师都有些害怕和好奇，柏拉图则显得理直气壮。结合对句子的理解，进行作答。 故答案为：柏拉图面对体育老师理直气壮，毫不胆怯，别的小伙伴都有点害怕，小心翼翼。 21．结合文中描写，结合柏拉图对体育老师的回答，可以看出柏拉图是一个勇敢、有志向的孩子。因此体育老师很满意柏拉图的回答。 故答案为：柏拉图的回答展现出他是一个勇敢、有志向的孩子。 【答案】22．《堆垒素数论》这本书；书里的一个错误 23．不容易得到；陈景润这样一位普通的中学教师能发现世界著名数学家的计算错误，而且敢于写信提出意见。 24．学问，就是要勤学好问，敢于提问。 【解析】【点评】本题考查学习理解短文内容，做此题要了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。 22．根据短文内容：如果把这本书比作一颗明星，那么，这个错误就好像一粒‘微尘’，希望能予以更正。可以看出“明星”是指《堆垒素数论》这本书，“微尘”是指书里的一个错误 。 故答案为：《堆垒素数论》这本书、书里的一个错误 23．从课文内容可知陈景润从华罗庚的书中发现错误并能给华罗庚写信指出错误实属不易，这种敢于质疑，敢于探索的精神是少有的，故难得的意思是不容易得到，文中主要指陈景润这样一位普通的中学教师能发现世界著名数学家的计算错误，而且敢于写信提出意见。 故答案为：不容易得到、陈景润这样一位普通的中学教师能发现世界著名数学家的计算错误，而且敢于写信提出意见。 24．结合短文内容，分析人物的精神品质，可以说从华罗庚的身上得到的启示，也可以从陈景润身上的启示，如： 学问，就是要勤学好问，敢于提问。 故答案为：学问，就是要勤学好问，敢于提问。 【答案】25．柔嫩；发现 26．布莱恩就不会感到难过了 27．漂亮；接受；激动 28．第四天清早，这群光头男孩来到布莱恩家门口，他们大声叫着布莱恩的名字。 29．本文讲述了少年布莱恩因为化学治疗，一头漂亮的金发掉光了，他难过得不愿出门。为了帮助他重新树立信心，找到快乐，一群男孩剃光头发，这令布莱恩激动不已的故事。 30．喜欢。因为他们能设身处地地为他人着想，关心、爱护布莱恩。 【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。 25．考查了近义词的使用。可以在理解近义词意思的基础上作答。发现：第一次看到或知道。出现：出来，显现出。学习里出来的是一群光头男孩，划去"发现"。柔软：质地柔韧、柔顺。柔嫩：质地柔和鲜嫩。在文中是形容头发的，所以划去"柔嫩"。 故答案为：柔嫩；发现 26．考查了对文章内容的填空。作答此题一定要联系上下文来体会。从"布莱恩难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不见。"可知他非常伤心难过，不想见朋友们。从"学校里有了一个光头男孩，第二天，学校里又多了一个光头男孩，第三天，学校里出现了一群光头男孩。"可知孩子们都想把自己的头发剃光，不让布莱恩难过。所以空格里应该填"布莱恩就不会感到难过了。" 故答案为：布莱恩就不会感到难过了 27．考查了给词语写反义词。应该先理解词语的意思，然后作答。丑陋：不好看。反义词为"漂亮"。激动：心情不激动。反义词为"激动"。拒绝：人的一种认同类行为。反义词为"接受"。 ​​​​​​​故答案为：漂亮、接受、激动 28．考查了对文章内容的理解。从"一群光头男孩出现在布莱恩的家门口，大声地叫他的名字。"可知布莱恩看到了一群光头男孩出现在他家门口。 故答案为：第四天清早，这群光头男孩来到布莱恩家门口，他们大声叫着布莱恩的名字。 ​​​​​​​ 29．考查了对文章内容的理解。从全文看，讲述了少年布莱恩因为药物治疗，一头漂亮的金头发全掉了，他难过得不愿出门见朋友。为了帮助他树立信心，重新找到快乐，全班男生都剃光头发，这令布莱恩激动不已。 故答案为：本文讲述了少年布莱恩因为化学治疗，一头漂亮的金发掉光了，他难过得不愿出门。为了帮助他重新树立信心，找到快乐，一群男孩剃光头发，这令布莱恩激动不已的故事。 ​​​​​​​ 30．考查了对文章内容的理解。从全文中布莱尔的朋友们为了布莱恩都剃光头发一事中看出，要学会设身处地地为他人着想。 故答案为：喜欢。因为他们能设身处地地为他人着想，关心、爱护布莱恩。 ​​​​​​​ 31．【答案】（1）hái|bēi （2）② （3）① （4）结果考试结束时小熊还有一半的题目没有做，考试没有及格。他下决心改掉慢吞吞的坏习惯。 （5）不能养成做事慢吞吞的坏习惯。 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。 （2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （5）谈自己的收获时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理即可。 故答案为：（1）hái、bēi；（2）②；（3）①； （4）结果考试结束时小熊还有一半的题目没有做，考试没有及格。他下决心改掉慢吞吞的坏习惯。 （5）不能养成做事慢吞吞的坏习惯。 【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。 （3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。 $$