九年级上册 07 第一单元 诗歌之韵 6 我 看 【众相原创】 2025-2026学年九年级全一册语文分层练同步课件(广西专版)

2025秋广西 语 文 1 九年级上册 第一单元 诗歌之韵 6 我 看 一阶 主题情境练基础 二阶 教材母题关联中考考点 三阶 课后提升综合练 穆 旦 2 【作者简介】穆旦（1918—1977）,原名查良铮,生于天津,祖籍浙 江海宁,诗人、翻译家,是“九叶诗派”的代表人物。20世纪40年代 出版了《探险队》《穆旦诗集》和《旗》三部诗集。主要译作有 《普希金抒情诗集》《雪莱抒情诗选》、拜伦《唐璜》等。 【背景链接】这首诗歌是七七事变后,诗人穆旦随学校 （清华大学）一起来到云南之后创作的第一首诗,写于西南联大 文法学院所在地蒙自。记叙了蒙自的春天留给诗人的印象以及诗 人从中获得的生命感悟。 讲练进阶册 【结构导图】 【主旨概括】诗人通过“春风”“青草”“飞鸟”“流云”等一系列意象， 描绘了一幅生机勃勃的春景图，表达了作者对春的赞美以及对生 命的独特体验。 讲练进阶册 一阶 主题情境练基础 5 1.【拍四季之美】班级正在拍摄“四季之歌”系列宣传视频，请你 根据下面的素材，完成（1）~（3）题。 【导语】晨曦初露，山川苏醒，万物在柔和的阳光下悄然绽 放；青山叠翠，绿水潺潺，一幅生机勃勃的自然画卷在眼前展开； 风吹树梢，叶舞翩跹，仿佛在诉说着大自然的神秘与诗意。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6 【春风和煦】暖阳初绽，光芒洒遍大地，唤醒沉睡生灵。微 风轻拂，似温柔之手，抚摸万物。柳丝摇yè（ ）飘逸，嫩绿 新叶宛如翠玉珠帘，随风舞动，婀娜多姿。蜜蜂忙碌穿梭于花间， 嗡嗡之声似在奏响春之乐章。草地如茵，像是大自然铺就的柔软 绿毯，春水潺潺，流淌着希望与生机，波光粼粼，映照着蓝天白 云。春日之美，令人陶醉，让人沉浸在这生机bó（ ）发的画 卷中，流连忘返。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7 【秋高气爽】①林间晨雾缭绕，草木惺忪，当太阳缓缓移步 山顶，柔和的光线为万物镀上一层金黄。②天空辽阔深远，如玉 般清澈温润；白云翩翩，似轻纱般柔软；清风悄然拂来，如母亲 的手般温柔。③秋水潺潺，水面倒影分明，映照出万物最澄净的 底色。④奇怪的是，观景台的另一侧是一个坝上大草场，不时有 骏马飞驰而过，远处的雪山于云雾间时隐时现。 （1）请给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 摇yè( ) 生机bó发( ) 温润( ) 澄净( ) 曳 勃 rùn chénɡ 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 8 （2）请结合语境，解释材料中画波浪线的词语。 ①飘逸：______________ ②缭绕：____________ 飘浮，飘散。 回环旋转。 （3）“秋高气爽”素材中有一个句子有语病，请指出并修改。 ______________________________ ④ 修改：将“奇怪”改为“奇妙”。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 9 2.【享自然之旅】在开展“大自然之旅”活动时，班长已经设计好 了两项内容，请你再补充两项。 活动一：展示图片，描绘大自然 活动二：诵读美文，聆听大自然 活动三：______________________ 活动四：______________________ 旅游观光，走进大自然 身体力行，保护大自然 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 10 3.【选四季对联】历代文人墨客从不吝啬对四季的描绘，小明搜 集到了一些描绘四季的对联。请你根据下列对联所描绘的景物特 征，帮他选出按春夏秋冬的时间顺序排列的一项( ) A ①翡翠屏开槐影茂 鸳鸯池涨藕花香 ②红点桃花千朵嫩 青描柳色万枝新 ③梅试朔风舒骥足 雪呈瑞色映芳樽 ④丹桂香飘赏心悦事 蟾宫月满美景良辰 A. ②①④③ B. ④③②① C. ①④②③ D. ②③①④ 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11 【解析】①句是描绘夏天的对联，②句是描绘春天的对联，③句 是描绘冬天的对联，④句是描绘秋天的对联。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 4.【护自然之声】大自然是人类赖以生存的家园，我们应竭尽全 力去保护它。请你写出一则保护自然的宣传标语。 ____________________________________ 示例：树木拥有绿色，家园才有生机。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 13 5.【忆春日之趣】广播站拟邀请团委张老师做客“春日忆趣”节目， 分享他童年时期的春日趣事。时间定在下周三中午12点，地点在 学校广播站。广播站派你前去邀请，你将怎样说？（不得出现真 实人名） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 张老师您好，我是学校广播站的×××，广播站想邀请您于下周 三中午12点在校园广播站做客“春日忆趣”节目，聊聊您童年时 期的春日趣事。请问您有时间吗？ 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6.【赏四季之景】大自然在每个季节都有它不同的美。请欣赏下 面几幅图片，选择你最喜欢的一幅，描绘一下你的感受。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 示例二：我最喜欢图四，冬天是一年四季中最肃静的一个季节， 白雪覆盖大地，整个世界银装素裹，一切变得洁白、纯净，给人 以心灵的慰藉。 示例一：我最喜欢图一，春天是万物萌发的季节，暖阳升起， 小草破土而出，这一切让人感到温暖，看到希望。 _______________________________________________________ ________________________________________________________ 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 二阶 教材母题关联中考考点 17 教材母题精练 7.下面对《我看》的理解和分析，不正确的一项是( ) C A. 第一、二节描绘出一幅傍晚时分风吹草低、远水漾波、鸟飞霞 红的美丽春景图。 B. 前面两节连用四个“我看”，不断重复，形成一种回环往复的旋 律美。 C. 第三节中，“你”指大自然和充满生机的万物，诗人面对春天的 夕阳美景抒发悲伤之情。 D. 第五节中，诗人的生命热情被自然的活力点燃，表达了热爱生 命、憧憬自由，愿与自然同呼吸的浪漫主义情怀。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 18 【解析】第三节写的是诗人面对春天的美景，不由得回忆起往事， 却感觉这些多愁善感在伟大的自然面前都不值一提，侧重于抒发 对大自然孕育生命、滋养生命的感叹以及自己的渺小；选项中 “抒发悲伤之情”理解有误。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 19 8.诗歌前两节用四个“我看”领起，有什么表达效果？ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 9. 教材旁批改编 诗歌后三节中的“你”指什么？ ____________________________ 指大自然和充满生机的万物。 10. 教材旁批改编 诗人在结尾因自然的激发而生出怎样的愿望？ ______________________________________ 要与大自然合而为一、同悲同乐的愿望。 从内容上看，诗人首先用四个“我看”描绘出了一幅纯美的春日夕 阳图。从形式上看，“我看”的反复使用，照应诗题，丰富了春日 夕阳图的内容，形成了不断反复的韵律美，富有节奏感。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 20 三阶 课后提升综合练 21 类文迁移 阅读下面的文字，完成11~13题。（9分） 冬（之一） 穆旦 我爱在淡淡的太阳短命的日子， 临窗把喜爱的工作静静做完； 才到下午四点，便又冷又昏黄， 我将用一杯酒灌溉我的心田。 多么快，人生已到严酷的冬天。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 22 我爱在枯草的山坡，死寂的原野， 独自凭吊已埋葬的火热一年， 看着冰冻的小河还在冰下面流， 不知低语着什么，只是听不见。 呵，生命也跳动在严酷的冬天。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 我爱在冬晚围着温暖的炉火， 和两三昔日的好友会心闲谈， 听着北风吹得门窗沙沙地响， 而我们回忆着快乐无忧的往年。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 人生的乐趣也在严酷的冬天。 我爱在雪花飘飞的不眠之夜， 把已死去或尚存的亲人珍念， 当茫茫白雪铺下遗忘的世界， 我愿意感情的热流溢于心间， 来温暖人生的这严酷的冬天。 1976年12月 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（2分）( ) A A. 诗歌第一节写诗人在一个冬日里平淡平凡的生活，但从这平 淡平凡中又可看出诗人坚忍不屈的精神和激昂慷慨的情怀。 B. 第一节主要写“我”所做的，第二节主要写“我”所见的，如“枯 草的山坡”“死寂的原野”“冰冻的小河”等。 C. 第三节主要写冬夜生活的乐趣，有“温暖的炉火”，有“好友”， 有“回忆”，小屋内的温暖压倒了冬日的严寒，快乐驱赶了忧伤。 D. 第四节中，“我愿意感情的热流溢于心间，来温暖人生的这严 酷的冬天”流露出诗人心迹，写出诗人面对苦难的坦然之情。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 26 【解析】“又可以看出诗人坚忍不屈的精神和激昂慷慨的情怀”表 述错误，根据“又冷又昏黄”“我将用一杯酒灌溉我的心田”“多么 快，人生已到严酷的冬天”可知，诗人有着淡淡的忧伤。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 27 12.“才到下午四点，便又冷又昏黄”中的“又冷又昏黄”有何作用？ （3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ （3分）“冷”指天气寒冷，“昏黄”指阳光暗淡，二者突出了“严酷 的冬天”的特征（1分）；与首句中的“短命”相呼应，传达出年衰 岁暮之感（1分）；为下文的深沉感慨“多么快，人生已到严酷的 冬天”做铺垫（1分）。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 28 13.有人说，这首诗中“严酷的冬天”和“感情的热流”交叉，体现了 现实生活和诗人感情世界关系的复杂性，甚至是矛盾。你如何理 解这一评价？（4分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ （4分）在“死寂的原野”上，小河却仍在冰下“低语”（1分）；在 “严酷的冬天”里，“我”却享受着“人生的乐趣”（1分）；诗人笔 下，“严酷的冬天”与“感情的热流”并存，两者相反相成，交叉渗 透，丰富了诗歌意蕴（2分）。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 29 素养提升 14.请仿照穆旦《我看》的第一节，描述自己印象深刻的一个画 面。（要求：画面自然和谐，有诗意；诗歌结构大致相同，句式、 字数可灵活变化） 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 30 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 示例一：我看一阵远来的秋风/轻轻拂过垂落的黄叶，/我看它们 颤抖又颤抖，/也许远山荡起了一阵涟漪。 示例二：我看半轮羞涩的夕阳/静静卧在黛青色的晚云上，/我看 着它渐渐地隐没，/也许是月光报告了夜的来临。 示例三：我看到一束金色的暖阳/照亮了那片悠游的云彩，/我看 它流动又流动，/也许风儿送来了轻柔的问候。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 31 32 $$