九年级上册 04 第一单元 诗歌之韵 3 我爱这土地 【众相原创】 2025-2026学年九年级全一册语文分层练同步课件(广西专版)

2025秋广西 语 文 1 九年级上册 第一单元 诗歌之韵 3 我爱这土地 一阶 主题情境练基础 二阶 教材母题关联中考考点 三阶 课后提升综合练 艾 青 2 【作者简介】艾青（1910—1996）,原名蒋正涵,号海澄,浙江金华 人,诗人。代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向 太阳》等。 【背景链接】本诗作于1938年11月,当时正值国难当头,饱经沧桑 的祖国正在遭受日寇铁蹄的践踏。诗人艾青坚定地加入民族解放 斗争的时代洪流中,并成为时代的“吹号者”。他说他“是作为一个 悲苦的种族争取解放、摆脱枷锁的歌手而写诗”的。 讲练进阶册 【结构导图】 讲练进阶册 【主旨概括】作者以“鸟”的形象自喻，运用象征的手法，通过鸟 儿对土地的歌唱，表达了自己对于苦难祖国刻骨铭心、至死不渝 的热爱之情，以及决心为其献出生命、奉献一切的强烈愿望。 这首诗凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱，是在那个苦 难的年代，诗人对祖国最真挚的爱的表白。这心声，是历久不衰 的主旋律，更是永远唱不尽的主题。 讲练进阶册 一阶 主题情境练基础 6 1.2025年是诗人艾青诞辰115周年。你班开展了以“缅怀艾青，诗 歌探索”为主题的学习活动，下面是同学们搜集到的关于艾青的 诗歌风格的语段，请你按要求完成（1）~（5）题。 【甲】艾青用质朴平实的语言倾诉他对祖国炽热的爱与理性 思考。1936年出版的第一本诗集《大堰河——我的保姆》，表达 了他对祖国最真挚的爱。在《我爱这土地》里，他把自己想象成 一只鸟，用嘶哑的喉咙歌唱，表达对土地的深沉爱意。在他的诗 中，汹涌的河流、寄托希望的黎明、吹ɡuā（ ）着的风，都可 化为抒发情感的物象。我们可尽情遨游在他的诗海里，倾听他的 抗争之音。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 7 【乙】艾青以“最伟大的歌手”要求自己，无论是在近乎走投 无路的至暗时刻，还是在政通人和的太平年代，他都在恪守自我 本真。伟大的抗日战争为诗歌创作开发了一个新的时代，他所创 作的长诗《向太阳》和《火把》，不为世俗折腰，以磅礴的气势 表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。艾青以其充满 艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他的“朴素、单纯、集中、明 快”的诗歌美学。 （1）请为甲语段中的加点字注音，根据拼音写汉字。 黎明( ) 吹ɡuā( ) lí 刮 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 8 （2）结合语境，解释甲语段中画波浪线的词语。 ①嘶哑：__________ ②汹涌：________________________________ 声音沙哑。 （水）猛烈地向上涌或向前翻滚。 （3）乙语段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子： ______________________________________________ 伟大的抗日战争为诗歌创作开辟了一个新的时代。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 （4）小广和小西发现艾青的诗歌总是充满“忧郁”，多写国家民 族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。 请结合你对艾青诗歌的理解，将他们的对话补充完整。 小广：《北方》中“从塞外吹来的/沙漠的风，/已卷去北方的 生命的绿色”“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了 为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，悲痛却又传达出极 为深厚的爱国之情。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 10 小西：是呀！如______________________________________ ________________________________________________________ __________________________________（补充艾青诗歌相关内容） 小广：不过，他的诗歌虽然总是充满忧郁，但并不给人消极 的感觉。如他的诗《我爱这土地》《向太阳》《火把》，借助歌 颂太阳、索求火把， 表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 在《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人 反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，悲 悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 （5）跨学科·美术 右图是某出版社准备出版的《艾青诗选》封面 设计初稿。如要在画面上再添加一样景物，你会添加什么？怎样 着色？结合《艾青诗选》内容加以说明。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 12 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 示例：我会添加一轮红日，并着上鲜红的色彩。因为“太阳”是艾 青诗歌的主要意象，它表现了诗人对于光明、理想、美好生活热 烈不息的追求，与封面上凝重的“土地”形成呼应，共同突显艾青 诗歌的重要主题。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 13 二阶 教材母题关联中考考点 14 把握诗歌的意象 【教材母题】《我爱这土地》中的“土地”这一意象有什么特点? 请简要分析。（教材旁批改编） 讲练进阶册 【分步解题】第一步:审读题干，明确要求，即分析诗歌中“土地” 这一意象的特点。 第二步:根据诗歌的创作背景和主旨情感，分析意象含义。本诗 作于抗日战争时期，“土地”在本诗中象征________________。 第三步:结合诗歌内容，分析概括意象的具体特点。“土地”前的 修饰语“这被暴风雨所打击着的”说明国土正在遭受日寇欺凌，因 此“土地”的特点是______________。 【对接中考】全国中考趋势：（2024安徽）“太阳”是艾青诗歌中的 主要意象之一，请结合《艾青诗选》全书，概括这一意象的特点。 伤痕累累的祖国 悲愤、痛苦的 讲练进阶册 【技法点拨】（1）了解常见意象的传统内涵；（2）结合诗歌的 上下文语境；（3）关注诗人的生平经历与创作风格；（4）分析 意象之间的组合关系；（5）体会意象所传达的情感与哲理；（6） 发挥联想和想象。 习题链接：本课5、8题。 讲练进阶册 教材母题精练 2.下面对这首诗的理解和分析，有误的一项是( ) A. 开始两句“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”， 诗人运用比喻和拟人的手法，借用鸟“嘶哑”的歌声抒发对土地真 诚、执着的热爱之情。 B. 诗句中运用三个“这……”的排比句式，用“暴风雨”“悲愤的河 流”“激怒的风”“林间的无比温柔的黎明”告诉我们：作者深爱着 的土地，虽然布满痛苦、涌动悲愤，但是更具有中华民族不屈不 挠的反抗精神和对未来必胜的坚定信念。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 18 C. 第二节诗人由借鸟抒情转入直抒胸臆：“为什么我的眼里常含 泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，太深沉太强烈的土地之 爱，已使诗人难以诉诸语言，只能凝成晶莹的泪水；沉重的省略 号，涌动着潜流地火般的激情，叩击读者心房，激起读者共鸣。 D. 第二节运用反问的修辞手法，强烈地表达了诗人在国土沦丧、 民族危亡的紧急关头，向祖国捧出一颗赤子之心，呈现一腔爱国 之情！ 【解析】第二节运用的是设问的修辞手法，并非反问。 √ 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 3. 教材旁批改编 诗人在鸟儿歌唱的四个对象（土地、河流、风、 黎明）前面都加了修饰语，这些修饰语塑造了它们怎样的形象？ 有何作用？ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 形象：塑造了它们长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的 形象。作用：与下文鸟儿献身于土地的精神相吻合，强化了诗 人所要表达的“爱土地”“爱祖国”的主题。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 20 4.本文中的“鸟”是诗人的化身，请根据诗歌内容，填写表格。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 21 三阶 课后提升综合练 22 类文迁移 阅读艾青的诗歌《阳光在远处》，完成5~8题。（13分） 阳光在沙漠的远处， 船在暗云遮着的河上驰去， 暗的风， 暗的沙土， 暗的 旅客的心啊。 ——阳光嬉笑地 射在沙漠的远处。 一九三二年二月三日苏伊士河上 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 23 ★5.意象是诗中寄寓了诗人主观情感的客观事物。这首诗中都有 哪些意象？（3分）【教材母题迁移】 _______________________________________________________ （3分）阳光、沙漠、暗云、暗的风、暗的沙土、船、河等。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 24 6.下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（2分） ( ) D A. 诗歌的第一、二句分别描写了一静一动、一明一暗两种景色， 形成强烈的反差。 B. 诗中的几个“暗”字，层层深入，由景入情，使读者一步步走入 旅客的心。 C. 诗歌结尾一句和第一句遥相呼应，增加一个“射”字，传神地写 出了阳光的神态。 D. 这首诗歌写于异国他乡，巧妙运用对比和象征的手法，重在抒 发诗人内心的愁苦。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 25 【解析】结合诗歌内容可知，诗人通过描绘暗云、暗风、暗沙土 等阴暗的景象，与远处的阳光形成鲜明对比，体现出光明与希望 虽然遥远但仍然存在。因此，诗歌更多的是在表达诗人对光明和 希望的向往与追求，并不仅仅是抒发内心的愁苦。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 26 7.在分享朗诵时，同学们觉得《艾青诗选》里有许多体现自强不 息的诗歌，是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。下 图是艾青诗歌发展的时间轴，请根据你的阅读，完成下面的题目。 （4分） 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 27 时间轴中的A处是艾青的成名作《①____________________ ______________》，作者在诗中表达的是②__________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________的情感。 （4分）大堰河——我的保姆（1分） 对贫苦农妇大堰河 的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大 劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨 （3分） 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 28 ★8.请你以“不同意象，相同情感”为角度，从《向太阳》和《黎 明的通知》两首诗歌中任选一首，从意象的角度分析诗人表达的 情感。（4分）【教材母题迁移】 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 29 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ （4分）示例一：我选择《向太阳》（1分）。诗歌通过“太阳” 这一意象，展现出诗人顽强拼搏、不怕牺牲的精神力量（2分）， 表现了诗人对光明未来的追求（1分）。 示例二：我选择《黎明的通知》（1分）。诗歌选择“黎明”这一 意象，并将黎明拟人化，借黎明的口吻表达了诗人排除万难，急 切渴望将光明、温暖等带给人间的强烈意愿（2分），表现了诗 人对理想和美好未来的炙热追求（1分）。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 30 31 $$