九年级上册 03 第一单元 诗歌之韵 2 周总理，你在哪里-【众相原创】 2025-2026学年九年级全一册语文分层练同步课件(广西专版)

2025秋广西 语 文 1 九年级上册 第一单元 诗歌之韵 2 周总理，你在哪里 一阶 主题情境练基础 二阶 教材母题关联中考考点 三阶 课后提升综合练 柯 岩 2 【背景链接】1976年1月8日,敬爱的周总理与世长辞,全党和各族 人民陷入无限悲痛之中。在1977年周总理逝世一周年的日子里, 人们自发地开展了各种悼念活动。柯岩在这一天发表了这首诗歌, 表达了人们对周总理的哀思与悼念。 讲练进阶册 【结构导图】 讲练进阶册 【主旨概括】作者通过大胆的想象，尽情描述了人们到处寻找、 呼唤周总理的场面，讴歌了周总理一生勤劳为民的光辉伟绩，赞 美了他鞠躬尽瘁的伟大品格，表达出人民对周总理的深切缅怀之 情。 【人物链接】周恩来（1898—1976），字翔宇，原籍浙江绍兴， 1898年3月5日生于江苏淮安。1921年加入中国共产党，是伟大的 马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交 家。1976年1月8日在北京逝世。他的逝世受到极广泛的悼念。由 于他一贯勤奋工作，严于律己，关心群众，被称为“人民的好总 理”。 讲练进阶册 一阶 主题情境练基础 6 【片段一】红色成为青春底色，青年方能找准人生方向，化 解消沉情绪，明辨是非曲直，以奋斗成就精彩人生。在革命战争 年代，中华民族处于生死存亡的危急关头，青年学子不再徘徊， 不再迷惘，而是积极寻求救亡图存之路。革命先辈、英模栋梁早 在青年时期就经历战斗磨砺，将纯粹的报国之心、坚毅的奋斗之 志、大无畏的英雄气概融入人生追求。可以说，鲜红底色一旦铺 就，将始终流淌在青年血mài（ ）里，帮助青年在广阔天地中找 到实现自我的舞台。遗忘了“红色”，辜负了青春，也就自惭形秽了。 1.学校举行“青春与责任”主题教育活动，下面是文文同学准备的 朗诵材料，请你参与并完成（1）~（6）题。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 7 【片段二】追求共产主义，为国家和人民奉献一切，矢志不 渝、视死如归，是共产党人的精神气节。国家危亡之时，无数满 怀热血与理想的仁人志士，告别父母妻儿，宿营战场，救百姓于 水火、救民族于危难之中。展览中，一封封沉甸甸的红色家书， 一件件不朽的狱中文稿，映照出一个个鲜活的生命、一群群____ 的共产党人身影。是他们的铮铮铁骨筑成了中华民族迈向复兴的 坚实。那是战火纷飞的岁月里的生命赞歌，也是中国共产党人的 精神长城。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 8 （1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。 血mài( ) 宿营( ) 沉甸甸( ) 脉 sù diàn （2）请结合语境，解释两个片段中画波浪线的词语。 ①纯粹：____________________ ②矢志不渝：______________________ 不掺杂别的成分的。 发誓立志，绝不改变。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 （3）在“片段二”横线处填入的成语，恰当的一项是( ) B A. 流芳百世 B. 宁死不屈 C. 永垂不朽 D. 死得其所 【解析】A项“流芳百世”指流传美名；B项“宁死不屈”指宁可牺牲 生命，也不屈服；C项“永垂不朽”指（姓名、事迹、精神等）永 远流传，不磨灭；D项“死得其所”指死得有意义、有价值。联系 横线前面“映照出一个个鲜活的生命”，横线后面“是他们的铮铮铁 骨……那是战火纷飞的岁月里的生命赞歌”推测可知，此处是说共 产党员在国家危亡之时宁愿死也不屈服，故应选“宁死不屈”。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 10 （4）文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是( ) C A. 是他们的铮铮铁骨铺就了中华民族的坚实。 B. 因为他们的铮铮铁骨，筑成了中华民族的坚实路基。 C. 是他们的铮铮铁骨筑成了中华民族迈向复兴的坚实路基。 D. 因为他们的铮铮铁骨，使中华民族迈向了复兴的道路。 【解析】画波浪线句缺宾语中心语，可改为：是他们的铮铮铁骨 筑成了中华民族迈向复兴的坚实路基。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 11 （5）请你仿照示例，从下面两个作品中任选其一，为红色经典 朗诵比赛写一段节目串词。 朗诵序号 朗诵题目 作者 朗诵者 ① 《沁园春·雪》 毛泽东 王林 ② 《周总理，你在哪里》 柯岩 李莉 【示例】《黄河颂》 浩瀚壮阔的黄河奔腾不息，哺育着世世代 代勤劳勇敢的黄河儿女，它是中华民族之魂！下面请聆听我们对 黄河精神的颂歌，掌声欢迎张亮同学带来的诗朗诵《黄河颂》。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 12 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 示例一：《周总理，你在哪里》 有这样一个人，他从小就立下 了“为中华之崛起而读书”的豪情壮志，为了劳苦大众的解放和人 民的幸福生活，可谓“鞠躬尽瘁，死而后已”。他的离去，举国同 悲，这一声声的呼唤，是无数中国人的心声，下面请欣赏李莉同 学带来的诗朗诵《周总理，你在哪里》。 示例二：《沁园春·雪》 有一首词，以咏雪起兴，赞美祖国的山 河，评论祖国的历史，歌颂祖国的今天与未来，脍炙人口，古今 绝唱。下面请欣赏这位伟人的豪情壮志，掌声欢迎王林同学带来 的诗朗诵《沁园春·雪》。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 13 （6）网络上流行的“躺平”一词，描述的是新一代年轻人放弃奋斗， 低欲望的一种生活方式。一直“奋斗”的小语，最近经常跟你说“学 习太累，想要躺平”之类的话，作为好朋友，你该怎样劝说他？ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 示例：小语，我们作为青少年，要志存高远，脚踏实地，用奋斗 谱写人生篇章，拒绝“躺平”。学习是一个充满挑战的过程，感到 疲劳时，我们可以适当放松，休息调整一下，做到劳逸结合， 这样也能最大限度地发挥自己的学习潜能。相信你也能很快调整 好自己的状态，重新做回大家眼中的“小学霸”。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 14 二阶 教材母题关联中考考点 15 修辞手法——反复 【教材母题】诗中多次运用反复这一修辞手法，体会其表达效果。 （教材旁批） 【分步解题】第一步：审读题干，辨析修辞手法。 第二步：结合具体的语句分析运用该修辞手法的表达效果。 讲练进阶册 位置 语句 表达效果 第1节 “你在哪里”“想念你”连续 反复 ______________________ ______________ 第2~5节 “对着高山喊”“对着大地 喊”“对着森林喊”“对着大 海喊”间隔反复 ______________________ ______ “他刚离去”连续且间断反 复 ______________________ ________ 抒发了人民对总理无比强烈的思念之情 强调人民对总理的怀念之深切 衬托出总理日夜奔忙的辛劳形象 讲练进阶册 位置 语句 表达效果 第7节 “轻些呀，轻些”连续反复 表现了人民对总理的爱戴 第8节 “在这里”连续反复五次 ______________________ ________ “在一起”连续反复四次 ______________________ 第9节 “想念你”连续反复四次 与开头呼应，再次强调了 人民永远怀念总理 强调人民找到总理后的欣喜之情 表达人民对总理的爱戴 讲练进阶册 第三步：总结概括，形成答案：____________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 【对接中考】广西中考设问：（2023广西）请从修辞角度赏析文 章中画横线的句子。（比喻） 运用反复的修辞手法，既表达 了对敬爱的周总理无限的怀念、无边的哀思，又使诗歌章节形成 排比，有利于场景的展开、意境的开拓。 讲练进阶册 【技法点拨】第一步，辨析修辞手法。仔细分析某几句诗歌中是 否重复使用某些词语、短语、句子或者段落，若有，则属于反复 的修辞手法。 第二步，结合具体的诗句具体分析运用反复的表达效果。 答题格式：运用了反复的修辞手法（或文中多处运用……词句）， 强调了……，抒发了（或表达了）……的情感。 习题链接：本课5题C项。 讲练进阶册 教材母题精练 2.下列对《周总理,你在哪里》的理解分析，有误的一项是( ) A A. 本诗构思巧妙，以“呼唤—寻找—询问—回答”的形式，表达 出周总理鞠躬尽瘁为人民、人民永远热爱他的主题。 B. “我们在天安门前深情地呼唤”中，联系上文“寻找”的内容可 知，这“深情”包含悲痛、敬仰、怀念等情感。 C. 诗人多次重复“他刚离去，他刚离去”，其作用是加强了语气 的亲切感，巧妙暗示周总理“虽死犹生”，寄寓了人民的无限哀思。 D. 本诗以“你的人民想念你，呼唤你”为线索，借助奇特的想象 创造了一种情景交融、虚实相生的艺术境界。 【解析】A项中形式应为:询问—呼唤—寻找—回答。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 21 3. 教材旁批 从高山、大地、森林、大海的回答中，你读出了一个 怎样的总理形象？ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 从“高山”的回答中读出一个忠于革命、勇往直前的总理形象；从 “大地”的回答中读出一个胸怀广博、关心农业生产的总理形象； 从“森林”的回答中读出一个关心工业建设、平易近人的总理形象； 从“大海”的回答中读出一个重视国防建设、关心战士的总理形象。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 22 4. 教材旁批改编 阅读最后一节，体会“永远居住”“你的人民”等词 语蕴含的深情。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ “永远居住”强调总理的精神永垂不朽，“你的人民”强调总理与人 民不可分割的紧密联系，蕴含了人民对总理的无限怀念、无比崇 敬之情。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 23 三阶 课后提升综合练 24 类文迁移 阅读下面的文字，完成5~8题。（13分） 登临黄洋界 贺小林 ①我对井冈山黄洋界最初的认识，是“黄洋界上炮声隆，报 道敌军宵遁”“过了黄洋界，险处不须看”的词句。在这些词句的 吸引下，登临黄洋界的想法一直在我的心里萦绕不去。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 25 ②终于，有机会走进黄洋界。通往黄洋界的山路九曲回肠， 两边郁郁葱葱的竹林，沿着蜿蜒的山路一直向上延展。随着高度 上升，云雾开始清淡，远处的竹林也变得明晰起来。峰回路转间， 黄洋界的雄姿就在前方。 ③踏上黄洋界，仰望纪念碑。那段艰苦卓绝的斗争岁月，再 次在脑海里闪现。1928年8月，驻扎湘、赣两省的敌军合谋“会剿” 井冈山。红军凭借黄洋界哨口“一夫当关，万夫莫开”的地势天险， 利用漫山遍野的毛竹，制作竹钉埋在哨口通向山下的路旁草丛中。 同时，将滚木礌石推下山坡，乱敌阵形。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 26 战斗中，敌军发动多次进攻，却始终无法接近哨口。大小五井赤 卫队、暴动队等群众武装力量埋伏在附近山头，配合红军作战。 红军与数倍于己的敌军激战，誓死保卫了井冈山革命根据地。 ④走到当年红军战士阻击敌军的哨口，巨石和木头还在，战壕 遗址还在，见证战斗胜利的参天古木还在，沐浴辉煌的那尊迫击 炮还在。那载入史册的隆隆炮声，仿佛又在我的耳边响起。这场 创造奇迹的战斗，如今已经成为一段经典的历史，为人们所铭记。 ⑤哨口下，一条崎岖的山路向山谷里延伸。山路狭窄，只容 一人行走，齐腰的青草在路两旁恣意生长，有的路段甚至被小草 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 所掩盖。当年，为了巩固井冈山革命根据地，红军将士从宁冈运 粮到井冈山上，以防被敌人长期围困。他们正是行走在这条崎岖 的小道上，每天都要翻越海拔一千三百多米的黄洋界高峰，并且， 是背着或挑着几十斤重的稻谷。由于敌人严密的军事包围和经济 封锁，井冈山革命根据地的军民生活异常艰苦，但“革命理想高 于天”的红军将士依然豪迈乐观地生活与战斗。他们一次次挑粮 上井冈，一次次击碎了敌人的围困，无所畏惧地在这陡峭的羊肠 小路上创造了历史的奇迹。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 ⑥眼下，黄洋界漫山遍野的杜鹃花开得正艳，一片片，一层 层，一簇簇，或远或近，或高或低，恰到好处地缀饰在翠绿的大 山中。它们怀着向往蓝天的坚定信念，积攒着自己的力量，不屈 不挠地绽放在这块红色的土地上，生机盎然。放眼望去，云雾浓 时，山间花海若隐若现；云雾散去，便是一片片壮观的杜鹃花海， 一眼望不到边际。那么耀眼，那么烂漫。 ⑦凝视小路，似乎看到了当年红军在路上行走的身影。先辈 们用草鞋踏平了险峻和坎坷，踏出今天的幸福之路。 ⑧站立哨口，松涛四起。一尊炮依旧稳稳地守着哨口。一座 纪念碑，高高地矗立着，肃穆、巍峨…… 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 5.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（2分）( ) D A. 第①段引用词句，既写出了作者对黄洋界的最初认识，也为下 文登临黄洋界做铺垫。 B. 第③段运用插叙的叙事方法，叙述了红军在井冈山保卫战中斗 争的场面，赞扬了战士们英勇无畏的精神。 C. ★第⑤段“他们一次次挑粮上井冈，一次次击碎了敌人的围困” 中运用了反复的修辞手法，两个“一次次”反映出红军挑粮上山和 受敌包围却能冲破封锁的次数之多。【教材母题迁移】 D. 文末“一尊炮依旧稳稳地守着哨口”表明战争仍未结束，必须时 刻警惕敌人的入侵。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 30 【解析】文末“一尊炮依旧稳稳地守着哨口”运用了拟人的修辞手 法，将“炮”拟人化，表达了作者对战士们无私奉献、舍身为国的 爱国精神的赞美。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 31 6.本文以登临黄洋界的游踪为行文线索，串联起作者的见闻与感 受，脉络清晰，请你帮忙整理，完成下面填空。（3分） 峰回路转，望见雄姿→①___________________________→走到 哨口，铭记历史→②________________________________ （3分）望纪念碑，回忆历史 凝望花海，感恩先辈（每空1.5分） 7.第⑥段中有关“杜鹃花”的景物描写让读者印象深刻，请你结合 下面链接材料和文章内容，说说作者绘景的用意。（4分） 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 32 杜鹃花花语 繁荣昌盛：开花时给人生机勃勃的感觉，寓意着国家繁荣昌 盛。 爱的喜悦：大片杜鹃花开放时，仿佛浓郁的爱意扑面而来，寓 意着喜悦。 思念家乡：在外漂泊的人互赠杜鹃花以表思乡之情。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 33 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ （4分）作者描写杜鹃花开得艳丽、生机盎然的画面，表现了作 者对杜鹃花、对祖国美好山河的热爱和赞美之情，同时也借火红 的杜鹃花赞扬了那些为了守护家国不惜流血的革命战士们。黄洋 界上满山灿烂的杜鹃花与抗战时期战火纷飞的场景形成对比，寓 意着国家摆脱了战乱，迎来了繁荣昌盛的时代。（“画面情感”2 分，“寓意”2分） 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 34 8. 对接教材 习近平总书记教导我们“崇尚英雄才会产生英雄，争 做英雄才能英雄辈出”。请结合本文和柯岩的《周总理，你在哪 里》，谈谈我们要崇尚英雄的哪些精神品质。（4分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ （4分）学习完本文与《周总理，你在哪里》，我们应崇尚英雄： 顽强抵抗、不屈不挠、革命乐观、不忘初心、坚守信仰、鞠躬尽 瘁、关心群众的精神品质。（言之有理即可） 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 35 36 $$