第一单元 第4课时 5的乘法口诀（教学课件）数学苏教版二年级上册（新教材）

第一单元 1-6的表内乘法 第4课时 5的乘法口诀 小学数学·二年级（上）·苏教版 感受乘法口诀的简便性，培养归纳总结与数学应用能力。 经历5的乘法口诀的编制过程，知道乘法口 诀的来源和意义，知道编制口诀的方法。 熟练背诵5的乘法口诀，能运用口诀快速计算乘法算式。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 经历5的乘法口诀的编制过程，概括并记住5的 乘法口诀。 理解每句乘法口诀的意义，并能运用口诀解决问题。 培养数感、符号意识及“化繁为简”的数学思维。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 你能算出下面乘法算式的积吗？说说你是怎么算的？ 4×5= 3×6= 6×8= 20 4×5表示5个4的和。 4+4+4＋4＋4 =20 加法算式： 18 3×6表示6个3的和。 3+3+3+3+3+3 =18 加法算式： 3×6= 6×8= 48 6×8表示8个6的和。 6+6+6+6+6+6+6+6 =48 加法算式： 知识链接 Knowledge link 你能算出下面乘法算式的积吗？说说你是怎么算的？ 4×5= 3×6= 6×8= 20 18 48 聪明的古人将乘法算式编成了口诀，使用起来非常方便。我们也来试一试吧！ 乘法算式写起来很简便，可是加法计算还是很麻烦！ 知识链接 Knowledge link 理解5的乘法的意义 学习任务一 从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？ 探究新知 Presentation 1节车厢上坐5人，2节车厢就可以坐10人。 那3节车厢可以坐多少人？4节、5节车厢呢？ 怎样解答这些问题呢？ 探究新知 Presentation 求4节、5节车厢有多少人，就是求4个5、5个5相加分别是多少。 1节车厢有5人，求3节车厢有多少人，就是求3个5相加是多少。 探究新知 Presentation 可以用数一数的方法。5个5个数出人数。 5 10 15 20 25 3节车厢（ ）人。 15 4节车厢（ ）人。 20 5节车厢（ ）人。 25 探究新知 Presentation +5 +5 +5 +5 还可以用加法进行计算。 5 10 15 20 25 … 1个5 … 2个5 … 3个5 … 4个5 … 5个5 1节 车厢 2节 车厢 3节 车厢 4节 车厢 5节 车厢 探究新知 Presentation 试试用乘法计算。 3节车厢（ ）人。 15 4节车厢（ ）人。 20 5节车厢（ ）人。 25 5×3= 5×4= 5×5= 15 5 10 15 20 25 20 25 怎样编制5的乘法口诀呢？ 探究新知 Presentation 通过情境编制5的乘法口诀 学习任务二 乘法算式 一 五 得 五 乘法口诀 相乘的两个数 相乘 的积 把较小的数放前面。 如果积不满十,要在积的前面加上一个“得”字。 1个5是5 5×1＝5 编制乘法口诀 每一句乘法口诀都由两部分组成,前一部分是相乘的两个数,后一部分表示积。 探究新知 Presentation 乘法算式 二 五 一十 乘法口诀 相乘的两个数 相乘 的积 把较小的数放前面。 2个5相加得10 5×2＝10 编制乘法口诀 探究新知 Presentation 3个5相加得（ ） 三五（ ） 4个5相加得（ ） 四五（ ） 十五 5个5相加得（ ） 5×5＝ 五五（ ） 25 二十 二十五 编制乘法口诀 20 15 25 5×3＝ 15 5×4＝ 20 探究新知 Presentation 5×2= 5×3= 10 15 5×4= 20 5×1= 5 5×5= 25 三五( ) 一五得五 五五( ) 四五( ) 二五一十 十五 二十 二十五 5的乘法口诀 探究新知 Presentation 讨论总结： 1.在编制乘法口诀时，如果积不满十,要在积的前面加上一个“得”字。如果满十，直接把乘法算式中的三个数连读。 2. 5的乘法口诀：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。 探究新知 Presentation 观察口诀规律与算式对应 学习任务三 找规律，记口诀 一 五 五 得 二 五 十 一 三 五 五 十 四 五 十 二 五 五 十 二 五 第一个乘数,依次是一、二、三、四、五。 第二个乘数都是五 探究新知 Presentation 找规律，记口诀 一 五 五 得 二 五 十 一 三 五 五 十 四 五 十 二 五 五 十 二 五 积的个位是0或5。 每相邻两句口诀 得数相差5。 5 10 15 20 25 探究新知 Presentation 试一试 各用哪一句口诀，为什么？ 3×5＝ 1×5＝ 4×5＝ 5×3＝ 5×1＝ 5×4＝ 15 15 5 5 20 20 三 五 五 十 一 五 五 得 四 五 十 二 探究新知 Presentation 一 五 五 得 二 五 十 一 三 五 五 十 四 五 十 二 五 五 十 二 五 1×5＝5 5×2＝10 3×5＝15 5×1＝5 4×5＝20 5×3＝15 2×5＝10 5×5＝25 5×4＝20 除“五五二十五”之外，其他四句口诀， 每句对应的都是2个乘法算式。 两个乘数相同只要写一个乘法算式。 探究新知 Presentation 讨论总结： 1. 5的乘法口诀中，结果中的个位数字不是5就是0，相邻两句口诀的结果相差5。 2.除“五五二十五”之外，其他四句口诀，每句对应的都是2个乘法算式。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.对口诀。 得五。 一五 二五 一十。 三五 十五。 四五 二十。 五五 二十五。 游戏规则：我说上半句，你说下半句。 教材第11页“想想做做” 达标练习 Practice 27 2. 三五十五 四五二十 二五一十 10 20 15 教材第11页“想想做做” 2×5 5×2 4×5 5×4 3×5 5×3 达标练习 Practice 3.先说乘法口诀，再写得数。 5×3＝ 5×1＝ 2×5＝ 4×5＝ 5×4＝ 3×5＝ 1×5＝ 5×5＝ 15 5 10 20 5 20 15 25 达标练习 Practice 4.右边是我国有记载的第一副春联。这副春联一共有多少个字? 口答：一共有( )个字。 10 2 5 10 教材第11页“想想做做” 达标练习 Practice 5.一共有多少块月饼? 每盘有（ ）块，有（ ）盘，一共有（ ）块。 加法算式： 乘法算式： 口诀： 5+5+5=15（块） 3×5=15（块）或5×3=15（块） 三五十五 5 3 15 达标练习 Practice 6.每种图形分别代表几？ 思维训练 + + = 15 × = 10 = （ ） = （ ） 3个5相加得15。 5 5×（ ）=10 5×（ 2 ）=10 2 达标练习 Practice 1.5的乘法口诀：一五得五、二五一十、三五十五、 四五二十、五五二十五。 2.除“五五二十五”之外，其他四句口诀，每句对应的都是2个乘法算式。 3. 5的乘法口诀中，结果中的个位数字不是5就是0，相邻两句口诀的结果相差5。 知识总结 Summary 33 1. 回顾并说一说本节课学习内容； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第一单元 1-6的表内乘法 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$