第一单元 第5课时 6的乘法口诀（分层作业）数学苏教版二年级上册（新教材）

第一单元 第5课时 6的乘法口诀 分层作业 1.补全6的乘法口诀： 一六（ ） 二六（ ） 三六（ ） 四六（ ） 五六（ ） 六六（ ） 2.“二六十二”表示（ ）个（ ）相加，对应的乘法算式是（ ）和（ ）。 3.相邻两句6的乘法口诀得数相差（ ），“五六三十”对应（ ）个乘法算式。 1．把口诀填写完整。 ( )十六       ( )五二十       ( )十二 二五( )       二三( )       四( )二十四 2．在里填合适的数。 3．每份有( )个，有( )份，一共有( )个。列式：( )，用到的口诀是( )。 4．想乘法口决，在括号里填数。 2×( )＝10     ( )×2＝12    6×( )＝18 ( )×5＝25     ( )×6＝24    6×( )＝30 5．不计算，在每组得数大的算式后面画“√”。 6．小文看一本66页的故事书，已经看了5天，每天看6页，一共看了( )页，第6天应从第( )页看起。 7．找规律，填一填。 （1）33，28，23，（    ），（    ）。 （2）4，8，12，（    ），（    ）。 （3） 8．在括号里填“＞”“＜”或“＝”。 3×6( )20    6×2( )4×3    2×5( )5×3 1＋6( )1×6    2＋2( )2×2    6＋6( )6×6 9． （1）横着看，（    ）个（    ）相加。 ×＝或×＝ （2）竖着看，（    ）个（    ）相加。 ×＝或×＝ 从不同方向观察同一幅图，所表示的意义不同，都可以列相同的乘法算式。 10．每本笔记本5元。 （1）小花买了4本笔记本，一共要付多少元？ （    ） （2）小军要买6本笔记本，他带20元够吗？ （    ） 够   不够 11．小红有一些糖，第一个星期吃了这些糖的一半，第二个星期吃了剩下的一半，还剩6块。小红原来有( ) 块糖。 12．小朋友们排队做操，已知总人数比30多，比40少。每排的人数和站成的排数同样多，一共有( )个小朋友。 13． 你知道妈妈可能怎么买的吗？ （提示： 可以写一一写、画一画或者算算。 ） 【知识加油站】 1.补全6的乘法口诀： 一六（得六） 二六（十二） 三六（十八） 四六（二十四） 五六（三十） 六六（三十六） 2.“二六十二”表示（2）个（6）相加，对应的乘法算式是（2×6=12）和（6×2=12）。 3.相邻两句6的乘法口诀得数相差（6），“五六三十”对应（2）个乘法算式。 【基础巩固】 1． 四四 四 二六/三四 一十 得六 六 【分析】根据表内乘法口诀填写即可，注意要写汉字。 【详解】四四十六       四五二十        二六十二或三四十二 二五一十    二三得六    四六二十四 2．12；15；18 【分析】跳一次是3格，跳了几次就表示求几个3的和，可以用乘法列式解决。 【详解】3×4＝12 3×5＝15 3×6＝18 即， 3． 6 3 18 3×6＝18 三六十八 【分析】 观察题图，数一数可知，每份有6个，共3份，求一共有多少个，也就是求3个6相加的和是多少，用乘法计算，每份的数量乘份数等于总数量，或者份数乘每份的数量等于总数量，根据两个乘数确定乘法口诀即可解答。 【详解】每份有6个，有3份，一共有18个。列式：3×6＝18或6×3＝18，用到的口诀是三六十八。 4． 5 6 3 5 4 5 【分析】乘法算式中两个乘数是口诀中的前两个数，积是口诀中的后一个数，写算式时两个乘数可互换位置。 【详解】2×5＝10；6×2＝12；6×3＝18 5×5＝25；4×6＝24；6×5＝30 【能力提升】 5．见详解 【分析】一个乘数相同，另一个乘数越大积越大。 4＋6可以看作4＋4＋2，小于3个4的和，4×6看作6个4的和，则4×6的得数较大； 3×4＋5看作3个4的和再加1个4和1个1，即4＋4＋4＋4＋1，4×4看作4个4的和，则3×4＋5的得数较大。 【详解】3＞2 5＞3 6． 30 31 【解析】略 7．（1）18；13 （2）16；20 （3）4；6 【分析】（1）这组数字依次变小。33－28＝5；28－23＝5，也就是每后一个数比前一个数小5。23－5＝18；18－5＝13，依次填写18，13； （2）这组数字依次变大。8－4＝4；12－8＝4，也就是每后一个数比前一个数大4。12＋4＝16；16＋4＝20，依次填写16，20； （3）这组数字左边和右边的数量相乘为中间的数。根据乘法口诀四五二十可知，4×5＝20；根据乘法口诀六六三十六可知，6×6＝36，依次填写4，6。 【详解】（1）33，28，23，18，13。 （2）4，8，12，16，20。 （3） 8． ＜ ＝ ＜ ＞ ＝ ＜ 【分析】根据整数加减法的计算法则及表内乘法口诀，依次计算出各算式的结果再比较大小。比较时，位数多的数就大；位数相同比较最高位，最高位大的数就大；最高位相同比较下一位，直到比较出结果为止。 【详解】3×6＝18；18＜20，则3×6＜20 6×2＝12；4×3＝12；12＝12，则6×2＝4×3； 2×5＝10；5×3＝15；10＜15，则2×5＜5×3； 1＋6＝7；1×6＝6；7＞6，则1＋6＞1×6； 2＋2＝4；2×2＝4；4＝4，则2＋2＝2×2； 6＋6＝12；6×6＝36；12＜36，则6＋6＜6×6。 9．（1）3；6； 6×3＝18；3×6＝18 （2）6；3； 3×6＝18；6×3＝18 【分析】（1）由图可知，横着看，有3行，每行有6个，表示3个6相加，根据乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算用乘法，可以用乘法算式6×3或者3×6表示，再根据乘法口诀计算出结果即可； （1）由图可知，竖着看，有6列，每列有3个，表示6个3相加，根据乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算用乘法，可以用乘法算式3×6或者6×3表示，再根据乘法口诀计算出结果即可。 【详解】（1）横着看，3个6相加。 6×3＝18或3×6＝18 （2）竖着看，6个3相加。 3×6＝18或6×3＝18 从不同方向观察同一幅图，所表示的意义不同，都可以列相同的乘法算式。 10．（1）5×4＝20（元）；20元 （2）5×6＝30（元） 20＜30 不够 【分析】（1）用每本笔记本的价钱乘4即可求出4本笔记本一共要付多少元。 （2）用每本笔记本的价钱乘6即可求出6本笔记本一共要付多少元，然后和20元作比较，小于或等于20元则够，反之不够。 【详解】（1）5×4＝20（元） 答：一共要付20元。 （2）5×6＝30（元） 20＜30，不够。 答：他带20元不够。 【思维训练】 11．24 12．36 【分析】根据题意，排数×每排的人数＝总人数，排数和每排的人数相同，也就是两个相同数的积大于30小于40，由此根据乘法口诀解答即可。 【详解】根据乘法口诀六六三十六可知，6×6＝36（人），每排6人，有6排，30＜36＜40，符合题意。 所以小朋友们排队做操，已知总人数比30多，比40少。每排的人数和站成的排数同样多，一共有36个小朋友。 13．妈妈可能买了1小盒和2大盒的蛋糕；也可能是买了4小盒的蛋糕。 【分析】先算一算哪几盒蛋糕的数量合起来是16个，这几盒蛋糕可能就是妈妈买的。 【详解】6×2＋4 ＝12＋4 ＝16（个） 4×4＝16（个） 答：妈妈可能买了1小盒和2大盒的蛋糕；也可能是买了4小盒的蛋糕。 【点睛】此题主要考查的是乘法口诀的应用，要熟练掌握，认真分析。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$