第9课 秦统一中国(史料拓展练)历史统编版2024七年级上册

2025-10-30
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资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版七年级上册
年级 七年级
章节 第9课 秦统一中国
类型 题集-专项训练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.04 MB
发布时间 2025-10-30
更新时间 2025-08-20
作者 番茄奶奶
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审核时间 2025-07-08
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来源 学科网

内容正文:

第9课 秦统一中国(史料拓展练) 1.《中国通史》写道:“秦朝的统一,绝不全是兵力的关系……在政治上、经济上、文化上,本有趋于统一之势,而秦人特收其成功。”材料表明(   ) A.杰出人物决定历史发展进程 B.嬴政顺应了历史发展的趋势 C.经济实力是综合国力的基础 D.中华文化由各民族共同创造 【史料解读】 1."不全是兵力的关系": 虽然秦国的军事优势(如商鞅变法后的军功爵制、精锐的秦军)是统一的重要条件,但史料指出统一的基础是战国时期社会整体发展的趋势。秦人只是"特收其成功",即顺应并最终完成了这一历史进程。 2."趋于统一之势"的体现: (1)政治层面:战国后期,各国已通过变法(如魏国李悝、楚国吴起)逐步瓦解分封制,建立中央集权雏形。郡县制的推广(如秦国、楚国)为大一统体制奠定基础。 (2)经济层面:铁器牛耕的普及促进了小农经济的发展,需要统一市场;各国货币、度量衡的差异阻碍了贸易,统一成为了经济发展的内在需求。 (3)文化层面:诸子百家(如法家、儒家)提出"大一统"理论(如《公羊传》"王者无外"),华夏认同感增强,为统一提供了思想基础。 3.秦的"收其成功": (1)商鞅变法建立耕战体系,将社会资源高效转化为统一的能力。 (2)秦始皇采纳李斯建议,以郡县制替代分封制,直接巩固统一成果。 这段史料体现了中国史学界对秦统一的辩证认知:统一既是秦国主动作为的结果,更是历史必然性的体现。 2.《封建论》记载:“周之失,在于制;秦之失,在于政,不在制。”材料中的“制”是指(   ) A.禅让制与世袭制 B.分封制与郡县制 C.分封制与世袭制 D.世袭制与行省制 【史料解读】 古文翻译 1.周之失,在于制”:周朝的衰亡根源在于其制度(分封制)本身存在缺陷。 2.“秦之失,在于政,不在制”:秦朝的失败在于统治政策(暴政、严刑峻法),而非其制度(郡县制)本身。 二、 “制”的具体含义 这里的“制”指国家根本政治制度: 1.周朝之“制”:分封制(封建制) (1)周天子将土地和人民分封给诸侯,诸侯再逐级分封,形成“天子—诸侯—卿大夫—士”的等级结构。 (2)弊端:诸侯权力过大,导致后期诸侯割据、王室衰微(如春秋战国时期的礼崩乐坏)。 2.秦朝之“制”:郡县制 (1)废除分封,设立郡、县两级行政单位,官员由中央直接任免,加强中央集权。 (2)优势:避免地方割据,提高行政效率,奠定了后世大一统王朝的制度基础。 三、周秦“失”的原因对比 朝代 “失”的原因 具体表现 柳宗元的评价 周朝 “在于制” (制度缺陷) 分封制导致诸侯坐大,周王室权威衰落,最终分裂(春秋战国)。 分封制本身不可持续,必然走向崩溃。 秦朝 “在于政” (统治政策失误) 严刑峻法、赋役繁重、焚书坑儒等暴政激化矛盾,引发农民起义(陈胜吴广)和六国贵族反抗。 郡县制是进步的,但秦朝滥用权力,未能善用制度。 3.秦王嬴政说:“天下共苦战斗不息,以有侯王。赖天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息岂不难哉!”由此,他采取的措施是(   ) A.修订秦律 B.推行郡县制 C.整顿社会风俗 D.采用三公九卿制 【史料解读】 一、古文翻译 "天下人之所以长期遭受战争之苦,就是因为有诸侯王的存在。如今好不容易统一天下,如果再分封诸侯建立王国,这等于重新培植战乱的根源,还想求得天下安宁,岂不是太难了吗?" 二、嬴政的核心观点: 1.“天下共苦战斗不息,以有侯王” (1)指战国时期诸侯割据、战乱不断的根源在于分封制(“侯王”即诸侯)。 (2)周代分封导致诸侯坐大,最终演变为春秋战国时期的长期混战。 2.“赖天下初定,又复立国,是树兵也” (1)“立国”指分封诸侯,建立独立王国。 (2)“树兵”即制造新的军事割据势力,埋下战乱隐患。 3.“求其宁息岂不难哉” 如果恢复分封,天下难以长治久安。 三、 采取的措施:废除分封,全面推行郡县制 1.制度变革: (1)废除分封制:不再分封诸侯,彻底终结周代的封建体系。 (2)推行郡县制:全国划分为36郡(后增至40余郡),郡下设县。郡守、县令由中央直接任免,不得世袭,确保中央对地方的控制。 2.配套政策: (1)统一法律:推行《秦律》,严惩叛乱。 (2)经济文化整合:统一货币(圆形方孔钱)、度量衡、文字(小篆)。 (3)军事控制:收缴天下兵器,修筑驰道,便于中央调兵镇压叛乱。 4.《史记·秦始皇本纪》说:“天下之事无大小皆绝于上,上至以衡石量书,日夜有呈,不中呈不得休息。”这段话表明皇帝制度的主要特点是(   ) A.朝议裁决 B.集权独断 C.世袭传承 D.政务繁忙 【史料解读】 一、古文翻译 "天下所有政务无论大小都由皇帝一人决断,以至于需要用'石'(计量单位)来称量每日批阅的文书奏章,日夜都有规定的呈报额度,完不成既定额度就不能休息。" 二、"天下之事无大小皆绝于上" 建立从地方郡县到中央的垂直行政体系,废除周代贵族分封的决策分层,实现“所有政务无论大小都由咸阳(中央朝廷)最终裁决。”的行政模式。 三、"衡石量书"考据 1.秦制衡石标准:1石=120秦斤(约合今30公斤)。 2.文书行政实证:里耶秦简显示,洞庭郡迁陵县年均处理公文达1440件,印证中央需量化管理文书。 5.《史记·平准书》载:“及至秦,分一国之币为三等。黄金以镒为名,为上币;铜钱识曰半两,重如其文,为下币;而珠玉、龟贝、银锡之属为器饰宝藏,不为币"。此举(   ) A.统一了全国的度量衡 B.加强了思想文化控制 C.推动了经济交流发展 D.促进了民族关系交融 【史料解读】 一、古文翻译 "到秦朝时,将全国的货币分为三个等级:黄金以‘镒’为单位(1镒=20两),作为上等货币;铜钱上铸有‘半两’字样,重量与面文相符(重12铢),作为下等货币;而珠玉、龟甲、贝壳、银锡之类,只作为器物装饰或收藏品,不再充当货币。" 二、"分一国之币为三等" 打破战国时期列国货币并行的混乱状态(如楚蚁鼻钱、赵刀币),建立全国统一的货币层级体系。 三、"黄金以镒为名" 1.计量标准:1镒=20两(约合今312克),《战国策》载"苏秦得黄金百镒",说明黄金作为大额支付手段的延续性。 2.上币职能:主要用于赏赐(如《史记》载秦王赐吕不韦金千斤)、军费及诸侯间结算。 四、"半两钱重如其文" 实测秦半两钱重6-8克(约秦衡12铢),与文献记载的"重十二铢"(《汉书·食货志》)基本吻合。 秦代货币三等制通过"黄金-铜钱"的主辅币结构,首次构建起全国性法定货币体系。 6.《史记·蒙恬列传》载:“秦已并天下,乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄,收河南。筑长城,因地形,用制险塞,起临洮,至辽东,延袤万余里。”由此可知,长城最直接的功用是(   ) A.巩固集权 B.军事防御 C.沟通南北 D.文化传播 【史料解读】 一、古文翻译 “秦统一天下后,便派遣蒙恬率领三十万大军北伐戎狄,收复黄河以南地区(河套平原)。随后修筑长城,依据地形走势,建造险要关塞,西起临洮(今甘肃岷县),东至辽东(今辽宁境内),绵延一万余里。” 二、“收河南” 指收复黄河河套以南地区(今内蒙古鄂尔多斯一带),秦称“新秦中”,为农耕与游牧势力争夺的核心地带。 三、“因地形,用制险塞” 体现秦长城的军事工程智慧: 1.陕西神木秦长城遗址显示,城墙沿山脊线修筑,利用陡坡增强防御。 2.甘肃临洮段发现“堑山堙谷”痕迹(削山填谷),与《史记》记载完全吻合。 四、“延袤万余里” 实际长度约6000公里(含连接燕赵旧城),相当于秦代1000万劳动力的工程强度。 这段史料呈现的长城,其本质是"军事地理工程化"的产物。 1.如下图所示是四方古印文,联系秦朝的历史,我们能够得出的结论是(   ) ①秦朝在中央设丞相、御史大夫 ②秦朝统一了度量衡 ③秦朝在地方推行郡县制 ④秦朝创立皇帝制度 A. ①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 【史料解读】 图片中展示了四个古代中国的官方印章,每个印章都承载着特定的历史与文化意义: 1.‌皇帝信玺‌:此印章为红色,刻有“皇帝信玺”四字,是皇帝专用的信物,象征着至高无上的皇权和权威,常用于诏书等重要文件。 2.‌右丞相印‌:印章略显磨损,刻有“右丞相印”四字,代表丞相的官方身份,丞相作为朝廷重臣,其印章象征着极高的政治地位和权力。 3.‌御史丞印‌:黑色印章,刻有“御史丞印”四字,御史负责监察百官,此印章象征着监察和执法的权力,是御史身份的象征。 4.‌南郡侯印‌:同样为黑色印章,刻有“南郡侯印”四字,代表侯爵的封地和权力,是封建社会中领主身份的重要标志。 2.某历史兴趣小组开展有关秦朝历史的研究性学习,搜集了下列图片,他们研究的主题是(   ) A. 军事强盛 B.文化繁荣 C.巩固统一 D.铁器的出现 【史料解读】 1.‌秦圆形方孔半两钱‌:这是秦朝统一货币制度的象征,圆形方孔设计便于携带与穿绳,刻有“半两”二字,表明其面值,是秦朝及汉初广泛流通的货币。 2.‌秦嵌铜诏版铁权‌:铁制的秤砣,表面嵌有铜诏版,诏版上的文字记录了秦朝关于重量标准的官方规定,体现了秦朝在度量衡方面的统一。 3.‌秦小篆字体‌:小篆是秦始皇统一文字后的标准字体,笔画流畅、结构严谨,广泛用于官方文书,展示了秦朝文字统一的成就。 3.如下图的邮票(小型张)内容取自秦始皇陵出土的铜车马实物照片。铜马车的出土印证了秦朝推行的某项措施,这一措施(   ) A.促进了文化交流 B.便利了交通往来 C.加强了君主专制 D.加快了南方开发 【史料解读】 这张邮票展示了‌秦始皇陵的铜车马‌,是中国邮政发行的一枚纪念邮票。邮票上,两辆古代车辆‌引人注目,由马牵引,每辆车配有车夫。经学者研究,虽然两辆铜车马的等级、用途、规制不同,但它们的车轮结构、大小基本一致,两轮的间距也相差无几。 4.观察如图漫画我们可以得知秦始皇时期(    ) A.统一文字  促进交流 B.焚书坑儒  禁锢思想 C.国家统一  中央集权 D.北击匈奴  巩固边疆 【史料解读】 这幅图详细描绘了中国古代官场的场景,展现了当时的政治制度和官职设置。 1.‌太尉‌:最高军事长官,统领全国军队,地位显赫,相当于现代的国防部长。 2.‌丞相‌:最高行政长官,辅佐皇帝处理政务,权力极大,相当于现代的总理或首相。 3.‌御史大夫‌:最高监察长官,负责监察百官,确保官场清明,相当于现代的监察部长。 4.‌率土之滨 莫非王臣‌:这句话强调了古代中国的中央集权思想,‌天下的土地和人民都是王的臣民‌,体现了皇帝对全国的绝对统治权。 1.(图像里的历史 知识结构图 史料实证 主客一体-秦的统一)历史上,中国实现真正的统一是从秦朝开始的。秦朝开创了2000多年的封建制度。根据材料,回答问题。 【挥军一统】 材料一  从公元前230年前,秦国只用了约十年时间,就完成了“六王毕,四海一”的伟业,一个统一的帝国就在中国历史上诞生了。 【定国建制】 材料二 材料三 (1)秦国于哪一年完成了“六王毕,四海一”的伟业?是谁完成了统一伟业?“统一的帝国”是哪一帝国? (2)上图是小明同学为方便掌握知识而制作的一张示意图。请你帮他把图中空缺的部分填写完整。 (3)材料三反映了秦朝为巩固统一采取的哪两项措施?分别说说其意义。秦王朝还采取了哪些巩固统一的措施? 9 / 10 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 $$ 第9课 秦统一中国(史料拓展练) 1.《中国通史》写道:“秦朝的统一,绝不全是兵力的关系……在政治上、经济上、文化上,本有趋于统一之势,而秦人特收其成功。”材料表明(   ) A.杰出人物决定历史发展进程 B.嬴政顺应了历史发展的趋势 C.经济实力是综合国力的基础 D.中华文化由各民族共同创造 【史料解读】 1."不全是兵力的关系": 虽然秦国的军事优势(如商鞅变法后的军功爵制、精锐的秦军)是统一的重要条件,但史料指出统一的基础是战国时期社会整体发展的趋势。秦人只是"特收其成功",即顺应并最终完成了这一历史进程。 2."趋于统一之势"的体现: (1)政治层面:战国后期,各国已通过变法(如魏国李悝、楚国吴起)逐步瓦解分封制,建立中央集权雏形。郡县制的推广(如秦国、楚国)为大一统体制奠定基础。 (2)经济层面:铁器牛耕的普及促进了小农经济的发展,需要统一市场;各国货币、度量衡的差异阻碍了贸易,统一成为了经济发展的内在需求。 (3)文化层面:诸子百家(如法家、儒家)提出"大一统"理论(如《公羊传》"王者无外"),华夏认同感增强,为统一提供了思想基础。 3.秦的"收其成功": (1)商鞅变法建立耕战体系,将社会资源高效转化为统一的能力。 (2)秦始皇采纳李斯建议,以郡县制替代分封制,直接巩固统一成果。 这段史料体现了中国史学界对秦统一的辩证认知:统一既是秦国主动作为的结果,更是历史必然性的体现。 【答案】B 【解析】依据材料“在政治上、经济上、文化上,本有趋于统一之势,而秦人特收其成功”分析可知,题干强调秦朝统一是春秋战国以来社会各领域统一趋势发展的结果,秦人只是顺应这一趋势并完成了统一,B项正确;杰出人物决定历史发展进程,夸大了个人的作用,排除A项;题干强调秦的统一顺应了历史发展的潮流,未提及秦朝的经济实力,排除C项;中华文化由各民族共同创造与秦朝的统一无直接关系,排除D项。故选B项。 2.《封建论》记载:“周之失,在于制;秦之失,在于政,不在制。”材料中的“制”是指(   ) A.禅让制与世袭制 B.分封制与郡县制 C.分封制与世袭制 D.世袭制与行省制 【史料解读】 古文翻译 1.周之失,在于制”:周朝的衰亡根源在于其制度(分封制)本身存在缺陷。 2.“秦之失,在于政,不在制”:秦朝的失败在于统治政策(暴政、严刑峻法),而非其制度(郡县制)本身。 二、 “制”的具体含义 这里的“制”指国家根本政治制度: 1.周朝之“制”:分封制(封建制) (1)周天子将土地和人民分封给诸侯,诸侯再逐级分封,形成“天子—诸侯—卿大夫—士”的等级结构。 (2)弊端:诸侯权力过大,导致后期诸侯割据、王室衰微(如春秋战国时期的礼崩乐坏)。 2.秦朝之“制”:郡县制 (1)废除分封,设立郡、县两级行政单位,官员由中央直接任免,加强中央集权。 (2)优势:避免地方割据,提高行政效率,奠定了后世大一统王朝的制度基础。 三、周秦“失”的原因对比 朝代 “失”的原因 具体表现 柳宗元的评价 周朝 “在于制” (制度缺陷) 分封制导致诸侯坐大,周王室权威衰落,最终分裂(春秋战国)。 分封制本身不可持续,必然走向崩溃。 秦朝 “在于政” (统治政策失误) 严刑峻法、赋役繁重、焚书坑儒等暴政激化矛盾,引发农民起义(陈胜吴广)和六国贵族反抗。 郡县制是进步的,但秦朝滥用权力,未能善用制度。 【答案】B 【解析】根据材料“周之失,在于制;秦之失,在于政,不在制。”和结合所学知识可知,周朝的过失在于制度,秦朝的过失在于暴政而非制度。周朝实行分封制,导致诸侯割据、王室衰微,故“失在制”;秦朝虽推行郡县制(加强中央集权),但因暴政灭亡,说明“失在政,不在制”,B项正确;周朝实行分封制,禅让制是尧舜禹时期,排除A项;世袭制是夏至清的共性,非秦独有,排除C项;行省制为元朝制度,与秦无关,排除D项。故选B项。 3.秦王嬴政说:“天下共苦战斗不息,以有侯王。赖天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息岂不难哉!”由此,他采取的措施是(   ) A.修订秦律 B.推行郡县制 C.整顿社会风俗 D.采用三公九卿制 【史料解读】 一、古文翻译 "天下人之所以长期遭受战争之苦,就是因为有诸侯王的存在。如今好不容易统一天下,如果再分封诸侯建立王国,这等于重新培植战乱的根源,还想求得天下安宁,岂不是太难了吗?" 二、嬴政的核心观点: 1.“天下共苦战斗不息,以有侯王” (1)指战国时期诸侯割据、战乱不断的根源在于分封制(“侯王”即诸侯)。 (2)周代分封导致诸侯坐大,最终演变为春秋战国时期的长期混战。 2.“赖天下初定,又复立国,是树兵也” (1)“立国”指分封诸侯,建立独立王国。 (2)“树兵”即制造新的军事割据势力,埋下战乱隐患。 3.“求其宁息岂不难哉” 如果恢复分封,天下难以长治久安。 三、 采取的措施:废除分封,全面推行郡县制 1.制度变革: (1)废除分封制:不再分封诸侯,彻底终结周代的封建体系。 (2)推行郡县制:全国划分为36郡(后增至40余郡),郡下设县。郡守、县令由中央直接任免,不得世袭,确保中央对地方的控制。 2.配套政策: (1)统一法律:推行《秦律》,严惩叛乱。 (2)经济文化整合:统一货币(圆形方孔钱)、度量衡、文字(小篆)。 (3)军事控制:收缴天下兵器,修筑驰道,便于中央调兵镇压叛乱。 【答案】B 【解析】根据题干中秦王嬴政的言论,他强调天下战乱不断是因为有诸侯王的存在,认为在天下初定之时再分封诸侯国,只会再次引发战争,难以实现安宁。因此,他采取的措施是废除分封制,推行郡县制,以加强中央集权,避免诸侯割据的局面,B项正确;修订秦律与材料部分,材料是针对分封制弊端采取的措施,排除A项;整顿社会风俗与材料不符,材料没涉及风俗,且材料是针对分封制弊端采取的措施,排除C项;秦朝采用三公九卿制,但与材料不符,材料是针对地方制度的设计,不是中央,排除D项。故选B项。 4.《史记·秦始皇本纪》说:“天下之事无大小皆绝于上,上至以衡石量书,日夜有呈,不中呈不得休息。”这段话表明皇帝制度的主要特点是(   ) A.朝议裁决 B.集权独断 C.世袭传承 D.政务繁忙 【史料解读】 一、古文翻译 "天下所有政务无论大小都由皇帝一人决断,以至于需要用'石'(计量单位)来称量每日批阅的文书奏章,日夜都有规定的呈报额度,完不成既定额度就不能休息。" 二、"天下之事无大小皆绝于上" 建立从地方郡县到中央的垂直行政体系,废除周代贵族分封的决策分层,实现“所有政务无论大小都由咸阳(中央朝廷)最终裁决。”的行政模式。 三、"衡石量书"考据 1.秦制衡石标准:1石=120秦斤(约合今30公斤)。 2.文书行政实证:里耶秦简显示,洞庭郡迁陵县年均处理公文达1440件,印证中央需量化管理文书。 【答案】B 【解析】结合所学可知,“天下之事无大小皆绝于上,上至以衡石量书,日夜有呈,不中呈不得休息”出自《史记·秦始皇本纪》,描述了秦始皇处理政务的极端状况:“天下之事无大小皆绝于上”(所有事务无论大小都由皇帝最终决断),甚至“以衡石量书”(用衡器称量奏章数量),“不中呈不得休息”(未完成定额不休息),这反映了皇帝制度的核心特征,“皆绝于上”体现皇权高度集中,所有决策权归于皇帝一人,符合皇帝制度“独断性”的本质,B项正确;材料强调皇帝独断,未提及朝廷集体议事,排除A项;材料未涉及皇位继承方式,与题干无关,排除C项;材料虽提到皇帝工作量大,但这是集权独断的衍生现象,非制度根本特点,排除D项。故选B项。 5.《史记·平准书》载:“及至秦,分一国之币为三等。黄金以镒为名,为上币;铜钱识曰半两,重如其文,为下币;而珠玉、龟贝、银锡之属为器饰宝藏,不为币"。此举(   ) A.统一了全国的度量衡 B.加强了思想文化控制 C.推动了经济交流发展 D.促进了民族关系交融 【史料解读】 一、古文翻译 "到秦朝时,将全国的货币分为三个等级:黄金以‘镒’为单位(1镒=20两),作为上等货币;铜钱上铸有‘半两’字样,重量与面文相符(重12铢),作为下等货币;而珠玉、龟甲、贝壳、银锡之类,只作为器物装饰或收藏品,不再充当货币。" 二、"分一国之币为三等" 打破战国时期列国货币并行的混乱状态(如楚蚁鼻钱、赵刀币),建立全国统一的货币层级体系。 三、"黄金以镒为名" 1.计量标准:1镒=20两(约合今312克),《战国策》载"苏秦得黄金百镒",说明黄金作为大额支付手段的延续性。 2.上币职能:主要用于赏赐(如《史记》载秦王赐吕不韦金千斤)、军费及诸侯间结算。 四、"半两钱重如其文" 实测秦半两钱重6-8克(约秦衡12铢),与文献记载的"重十二铢"(《汉书·食货志》)基本吻合。 秦代货币三等制通过"黄金-铜钱"的主辅币结构,首次构建起全国性法定货币体系。 【答案】C 【解析】根据题干“及至秦,分一国之币为三等。黄金以镒为名,为上币;铜钱识曰半两,重如其文,为下币;而珠玉、龟贝、银锡之属为器饰宝藏,不为币”并结合所学知识可知,秦朝统一货币,规定了不同种类货币及其地位,这有利于在全国范围内进行经济交流,促进商品交换和经济发展,C项正确;统一度量衡如长度、容量和重量标准,与题干信息不符,排除A项;焚书坑儒是秦朝加强了思想文化控制的措施,排除B项;材料主要强调的是货币的分类,没涉及民族关系交融,排除D项。故选C项。 6.《史记·蒙恬列传》载:“秦已并天下,乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄,收河南。筑长城,因地形,用制险塞,起临洮,至辽东,延袤万余里。”由此可知,长城最直接的功用是(   ) A.巩固集权 B.军事防御 C.沟通南北 D.文化传播 【史料解读】 一、古文翻译 “秦统一天下后,便派遣蒙恬率领三十万大军北伐戎狄,收复黄河以南地区(河套平原)。随后修筑长城,依据地形走势,建造险要关塞,西起临洮(今甘肃岷县),东至辽东(今辽宁境内),绵延一万余里。” 二、“收河南” 指收复黄河河套以南地区(今内蒙古鄂尔多斯一带),秦称“新秦中”,为农耕与游牧势力争夺的核心地带。 三、“因地形,用制险塞” 体现秦长城的军事工程智慧: 1.陕西神木秦长城遗址显示,城墙沿山脊线修筑,利用陡坡增强防御。 2.甘肃临洮段发现“堑山堙谷”痕迹(削山填谷),与《史记》记载完全吻合。 四、“延袤万余里” 实际长度约6000公里(含连接燕赵旧城),相当于秦代1000万劳动力的工程强度。 这段史料呈现的长城,其本质是"军事地理工程化"的产物。 【答案】B 【解析】根据材料“秦已并天下,乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄,收河南。筑长城,因地形,用制险塞,起临洮,至辽东,延袤万余里”结合所学知识可知,为了抵御匈奴,秦派蒙恬北击匈奴,修筑长城,因此长城最直接的功用是军事防御,B项正确;巩固集权是长城军事防御后的间接功能,不是直接的功用,排除A项;长城西起临洮,东到辽东,无法沟通南北,大运河沟通南北,排除C项;长城最直接的功能是军事防御功能,在长期民族交往过程中促进民族交融,文化交融,但文化传播不是直接功用,排除D项。故选B项。 1.如下图所示是四方古印文,联系秦朝的历史,我们能够得出的结论是(   ) ①秦朝在中央设丞相、御史大夫 ②秦朝统一了度量衡 ③秦朝在地方推行郡县制 ④秦朝创立皇帝制度 A. ①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 【史料解读】 图片中展示了四个古代中国的官方印章,每个印章都承载着特定的历史与文化意义: 1.‌皇帝信玺‌:此印章为红色,刻有“皇帝信玺”四字,是皇帝专用的信物,象征着至高无上的皇权和权威,常用于诏书等重要文件。 2.‌右丞相印‌:印章略显磨损,刻有“右丞相印”四字,代表丞相的官方身份,丞相作为朝廷重臣,其印章象征着极高的政治地位和权力。 3.‌御史丞印‌:黑色印章,刻有“御史丞印”四字,御史负责监察百官,此印章象征着监察和执法的权力,是御史身份的象征。 4.‌南郡侯印‌:同样为黑色印章,刻有“南郡侯印”四字,代表侯爵的封地和权力,是封建社会中领主身份的重要标志。 【答案】D 【解析】根据题干信息“皇帝信玺、右丞相印、御史丞印、南郡侯印”,结合所学知识可知,统一后,为加强对全国的有效统治,秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。国家的最高统治者称为“皇帝”,总揽全国的政治、军事、财政等一切大权,拥有至高无上的权威,中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指令。嬴政宣布自己为天下第一个皇帝,史称“秦始皇”。皇帝之下,设有丞相、太尉、御史大夫,称为“三公”,分别掌管行政、军事和监察。在地方上,秦朝全面废除西周以来实行的分封制,在全国范围内实行郡县制,由中央直接管辖。由“皇帝信玺”,可知秦朝创立皇帝制度;由“右丞相印、御史丞印”,可知秦朝在中央设丞相、御史大夫;由“南郡侯印”,可知秦朝在地方推行郡县制。①③④符合题意,D项正确;②秦朝统一了度量衡,是秦朝巩固统一的经济措施,题干内容没有涉及,题干信息反映的是“皇帝信玺、右丞相印、御史丞印、南郡侯印”,排除ABC项。故选D项。 2.某历史兴趣小组开展有关秦朝历史的研究性学习,搜集了下列图片,他们研究的主题是(   ) A. 军事强盛 B.文化繁荣 C.巩固统一 D.铁器的出现 【史料解读】 1.‌秦圆形方孔半两钱‌:这是秦朝统一货币制度的象征,圆形方孔设计便于携带与穿绳,刻有“半两”二字,表明其面值,是秦朝及汉初广泛流通的货币。 2.‌秦嵌铜诏版铁权‌:铁制的秤砣,表面嵌有铜诏版,诏版上的文字记录了秦朝关于重量标准的官方规定,体现了秦朝在度量衡方面的统一。 3.‌秦小篆字体‌:小篆是秦始皇统一文字后的标准字体,笔画流畅、结构严谨,广泛用于官方文书,展示了秦朝文字统一的成就。 【答案】C 【解析】根据题干信息“半两钱、秤砣、小篆”可知,秦朝建立后,为了巩固统治,统一了货币与度量衡、以小篆作为通行文字颁行全国,这些措施的实行有利于巩固国家的统一,C项正确;题干描述的是秦朝巩固统治的措施,与军事强盛、文化繁荣无直接关系,排除AB项;铁器的出现是生产力发展的主要表现之一,且在秦朝之前就已出现,与题意不符,排除D项。故选C项。 3.如下图的邮票(小型张)内容取自秦始皇陵出土的铜车马实物照片。铜马车的出土印证了秦朝推行的某项措施,这一措施(   ) A.促进了文化交流 B.便利了交通往来 C.加强了君主专制 D.加快了南方开发 【史料解读】 这张邮票展示了‌秦始皇陵的铜车马‌,是中国邮政发行的一枚纪念邮票。邮票上,两辆古代车辆‌引人注目,由马牵引,每辆车配有车夫。经学者研究,虽然两辆铜车马的等级、用途、规制不同,但它们的车轮结构、大小基本一致,两轮的间距也相差无几。 【答案】B 【解析】依据题干的内容,结合所学知识可知,秦朝时期,为了更好的统治全国,采取了一系列的统一措施,例如车同轨,便利了交通往来,题干描述的就是这一政策,B符合题意;ACD三项的内容与题干内容无关,排除;故选B。 4.观察如图漫画我们可以得知秦始皇时期(    ) A.统一文字  促进交流 B.焚书坑儒  禁锢思想 C.国家统一  中央集权 D.北击匈奴  巩固边疆 【史料解读】 这幅图详细描绘了中国古代官场的场景,展现了当时的政治制度和官职设置。 1.‌太尉‌:最高军事长官,统领全国军队,地位显赫,相当于现代的国防部长。 2.‌丞相‌:最高行政长官,辅佐皇帝处理政务,权力极大,相当于现代的总理或首相。 3.‌御史大夫‌:最高监察长官,负责监察百官,确保官场清明,相当于现代的监察部长。 4.‌率土之滨 莫非王臣‌:这句话强调了古代中国的中央集权思想,‌天下的土地和人民都是王的臣民‌,体现了皇帝对全国的绝对统治权。 【答案】C 【解析】根据漫画中的“率土之滨,莫非王土”结合所学知识可知,这句话反映了秦始皇灭六国完成了统一;根据“太尉、丞相、御史大夫”可知,该内容体现了秦始皇为了加强中央集权,在中央设三司,C项正确;漫画内容没有涉及统一文字,排除A项;漫画内容没有涉及焚书坑儒,排除B项;漫画内容没有涉及北击匈奴,排除D项。故选C项。 1.(图像里的历史 知识结构图 史料实证 主客一体-秦的统一)历史上,中国实现真正的统一是从秦朝开始的。秦朝开创了2000多年的封建制度。根据材料,回答问题。 【挥军一统】 材料一  从公元前230年前,秦国只用了约十年时间,就完成了“六王毕,四海一”的伟业,一个统一的帝国就在中国历史上诞生了。 【定国建制】 材料二 材料三 (1)秦国于哪一年完成了“六王毕,四海一”的伟业?是谁完成了统一伟业?“统一的帝国”是哪一帝国? (2)上图是小明同学为方便掌握知识而制作的一张示意图。请你帮他把图中空缺的部分填写完整。 (3)材料三反映了秦朝为巩固统一采取的哪两项措施?分别说说其意义。秦王朝还采取了哪些巩固统一的措施? 【答案】(1)公元前221年。嬴政(秦始皇)。秦朝。 (2)①御史大夫;②郡(守)。 (3)左图反映了统一货币。意义:改变了以往币制混乱的状况,便于国家对经济的管理,促进各地经济的交流。右图反映了统一文字。意义:使政令能够在全国各地顺利推行,也使不同地域的人民能顺畅沟通,有利于文化的交流与发展。秦朝为了巩固统一,还下令统一度量衡、统一车轨和道路的宽度、开凿灵渠、北击匈奴、修筑长城等。(答出两点即可) 【解析】(1)时间:根据材料一“公元前230年前,秦国只用了约十年时间,就完成了“六王毕,四海一”的伟业”和所学知识可知,公元前221年,秦灭六国统一全国,可得出秦国于公元前221完成了“六王毕,四海一”的伟业。 人物;根据材料一“公元前230年前,秦国只用了约十年时间,就完成了“六王毕,四海一”的伟业”和所学知识可知,公元前221年,秦王嬴政灭六国,统一全国,可得出完成统一伟业的使嬴政(秦始皇)。 国家:根据材料一“一个统一的帝国就在中国历史上诞生了”和所学知识可知,公元前221年,秦王嬴政灭六国,统一中国,建立了中国历史上第一个统一的多民族封建王朝秦朝,可得出“统一的帝国”是秦朝。 (2)根据材料二和所学知识可知,图片展示的是秦朝的统治机构示意图,秦始皇为了巩固统一,在中央设置丞相、太尉和御史大夫,分别掌握行政、军权和监察,在地方上设置郡县,郡的长官是郡(守)。 (3)措施:根据材料三和所学知识可知,图片展示的是货币和文字的统一,秦朝在统一后,为了巩固统一,在经济上统一了货币和度量衡,改变了以往币制混乱的状况,便于国家对经济的管理,促进各地经济的交流。在思想文化上统一了文字,使政令能够在全国各地顺利推行,也使不同地域的人民能顺畅沟通,有利于文化的交流与发展。 意义:根据材料三和所学知识可知,秦朝为了巩固统一,还下令统一度量衡、统一车轨和道路的宽度、开凿灵渠、北击匈奴、修筑长城等。 9 / 10 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 $$

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第9课 秦统一中国(史料拓展练)历史统编版2024七年级上册
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