5.2 珍惜师生情谊 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

5.2 珍惜师生情谊 第五课 和谐的师生关系 政治认同：理解中华尊师重教的传统美德。 道德修养：感念老师的培育之恩、关爱之情，尊重师长。 健全人格：真诚接受老师的引领和指导、正确对待老师的表扬和批评。 责任意识：主动建立良好的师生关系。 教学重点 建立良好的师生关系； 教学难点 正确对待老师的表扬和批评。 核心素养目标 理解比死记硬背更能产生持久效果。利用等车等碎片时间进行复习。将所学知识应用到生活中才是最终目的。道德与法治课程对青少年的成长在新时代背景下学习道德与法治，提升道德与法治学习成绩的关键在于可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。道德认知与道德实践要相互促进。可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。法律意识的培养要从日常做起。培养法治思维是现代社会必需。建立系统性思维有助于整体把握。 新课导入： 古人云:“安其学而亲其师。”老师是我们学习和成长的引路人。与老师共处的校园生活，是我们人生中一段美好的经历。我们了解老师吗？我们能与老师偷快地相处吗? 自 主 学 习 1、师生交往理想而美好的状态是什么？ 2、为什么要主动理解、关心老师？ 3、为什么要真诚接受老师的引领和指导？ 4、为什么要正确对待老师的表扬和批评？ 5、为什么要尊重并适应不同风格的老师？ 6、怎样建立良好的师生关系？（怎样尊重老师？） 自学指导：请大家仔细阅读课本P37-41的内容，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间3分钟。 生活观察 回想与老师的交往情境，说一说老师对你的影响。 老师和学生一起打球。 老师和家长沟通学生情况。 理解比死记硬背更能产生持久效果。利用等车等碎片时间进行复习。将所学知识应用到生活中才是最终目的。道德与法治课程对青少年的成长在新时代背景下学习道德与法治，提升道德与法治学习成绩的关键在于可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。道德认知与道德实践要相互促进。可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。法律意识的培养要从日常做起。培养法治思维是现代社会必需。建立系统性思维有助于整体把握。 任务一、探究师生交往理想而美好的状态 在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。 中学生 师生关系 “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。” ——《礼记·学记》 老师 学生 相互陪伴、相互促进 共同成长 教 学 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步 数学课上，李明发现，老师对一道数学题的解题方法比较繁琐，可能存在一些不妥之处，而自己的解法更简单。他想：到底要不要跟老师说呢？怎么说呢？终于等到下课铃响后李明走向老师，他真诚地和老师交流了自己对那道数学题的见解后，并分享了自己的解法。老师表扬了李明并完善了那道题的解法。大家都赞扬李明的表现。 探究与分享 课堂上积极举手回答老师提出的问题。 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 今天老师讲得解题方法可能存在一些不妥之处，下课后我想和老师在讨论讨论。 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 在老师上课前，把自己的学习成果拿出来让老师指导。 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 教学相长 【视频】领袖的师生情 理解比死记硬背更能产生持久效果。利用等车等碎片时间进行复习。将所学知识应用到生活中才是最终目的。道德与法治课程对青少年的成长在新时代背景下学习道德与法治，提升道德与法治学习成绩的关键在于可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。道德认知与道德实践要相互促进。可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。法律意识的培养要从日常做起。培养法治思维是现代社会必需。建立系统性思维有助于整体把握。 徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 1956年，华罗庚已是中国科学院数学研究所所长。一天，华罗庚收到署名为陈景润的来信，信的大意是:“我读了您写的《堆叠素数论》，觉得这本书写得很好。可是经过反复核算，发现有一个问题的计算有错误。”华罗庚被这位年轻人的智慧与胆识所打动。1957年9月，华罗庚把陈景润调到中国科学院数学研究所，为其创造了良好的研究环境。在华老的亲自指导和关怀下，陈景润攻克了一个又一个数论难题，并最终在哥德赫猜想上取得了前所未有的突破。 阅读并分享，你从这两个故事中，感悟到了怎样的一种师生关系? 是一种彼此尊重、教学相长、携手共进，良师益友的师生关系。 笔记落实 师生交往理想而美好的状态 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 任务二、如何构建和谐师生关系？ 徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。在撤离延安前几天，毛泽东来到杨家岭徐特立的住处，询问老师需要什么。徐特立的干女儿徐乾知道毛泽东有两个热水壶，考虑到徐老年事已高，一路需要喝些热水，便脱口而出说需要一个热水瓶。毛泽东笑着点点头，坐了一会儿就走了。毛泽东走后，徐特立严厉批评徐乾不该向主席要热水瓶，说：“毛主席很辛苦，又在斗争最前线，更加需要，我要什么热水瓶呢？”不一会儿，毛泽东捧着热水瓶来了。当得知徐乾受到批评后，毛泽东对老师说：“徐乾做得对，不应该批评，我还要表扬她呢！”同时，毛泽东再三叮嘱老师：“年纪大了，沿途要骑牲口，少走点路。” 毛泽东的做法对我们建立良好的师生关系有何启示？ 我们应主动理解、关心老师。因为师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。 理解比死记硬背更能产生持久效果。利用等车等碎片时间进行复习。将所学知识应用到生活中才是最终目的。道德与法治课程对青少年的成长在新时代背景下学习道德与法治，提升道德与法治学习成绩的关键在于可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。道德认知与道德实践要相互促进。可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。法律意识的培养要从日常做起。培养法治思维是现代社会必需。建立系统性思维有助于整体把握。 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德和柏拉图存在严重的分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 探究与分享 亚里士多德是否背叛了他的老师？ 我们怎样正确面对老师的引领和指导？ 【视频】各科教师神操作 理解比死记硬背更能产生持久效果。利用等车等碎片时间进行复习。将所学知识应用到生活中才是最终目的。道德与法治课程对青少年的成长在新时代背景下学习道德与法治，提升道德与法治学习成绩的关键在于可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。道德认知与道德实践要相互促进。可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。法律意识的培养要从日常做起。培养法治思维是现代社会必需。建立系统性思维有助于整体把握。 厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。” （1）王亚南的故事对你有怎样的启发？ （2）如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… 情景剧表演： 思考： （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你能给小奇提出怎样的建议？ 赞扬 批评 语文老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，应戒骄戒躁，再接再厉;在上课时写小说，不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。因此，对待数学老师的批评，要理解老师的良苦用心，反省自己，改正不足。 正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 理解比死记硬背更能产生持久效果。利用等车等碎片时间进行复习。将所学知识应用到生活中才是最终目的。道德与法治课程对青少年的成长在新时代背景下学习道德与法治，提升道德与法治学习成绩的关键在于可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。道德认知与道德实践要相互促进。可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。法律意识的培养要从日常做起。培养法治思维是现代社会必需。建立系统性思维有助于整体把握。 方法与技能 与老师发生矛盾怎么办？ ①自我反思，冷静、客观地分析原因。 反思自己在哪些方面做得不好,如何改变。如果是老师的原因, 要思考怎样与老师沟通。 ②相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 ③坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交换意见，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。。 ④求同存异，主动关心。 找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。。 教师模仿秀 小活动： 模仿我们班的某科老师，用最能体现老师风格特点的动作、语言、表情等，请同学上台表演，大家一起猜是哪位老师。 （注意：不能说出该老师姓名和所教学科。） 说说你喜欢什么风格的老师？ 理解比死记硬背更能产生持久效果。利用等车等碎片时间进行复习。将所学知识应用到生活中才是最终目的。道德与法治课程对青少年的成长在新时代背景下学习道德与法治，提升道德与法治学习成绩的关键在于可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。道德认知与道德实践要相互促进。可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。法律意识的培养要从日常做起。培养法治思维是现代社会必需。建立系统性思维有助于整体把握。 周末的讨论 小东周末和之前的朋友小聚，他听到大家在讨论各自学校的老师们...... 小乙：我喜欢B老师真实坦诚，从不掩饰或否认自己犯的错误。 小甲：我喜欢A老师幽默开朗，她风趣且富有激情，但又不失严谨认真。 小丙：我喜欢的C老师见解独到，他关注人生百态，看问题全面。 小东：我喜欢的老师 。 感悟人生 我不太适应的教师风格 讲解内容以教科书为主，知识点准确，但难以激发听课兴趣。 教师幽默风趣，大家笑声不断，能调动大家兴趣，往往下课后一看笔记，啥也没记下来。 教师知识水平高，但多用专业术语，晦涩难懂。一节课下来像听天书。 教科书派 脱轨派 天书派 老师对我们非常严厉，一点错误就劈头盖脸地批评，我们每次见老师都战战兢兢的。 火爆派 【视频】不同风格老师 理解比死记硬背更能产生持久效果。利用等车等碎片时间进行复习。将所学知识应用到生活中才是最终目的。道德与法治课程对青少年的成长在新时代背景下学习道德与法治，提升道德与法治学习成绩的关键在于可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。道德认知与道德实践要相互促进。可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。法律意识的培养要从日常做起。培养法治思维是现代社会必需。建立系统性思维有助于整体把握。 合作与探究 思考：老师们为什么会有不同的风格？ 年龄 学识 阅历 性格 情感 思维方式 解决问题的方式和表达方式 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 我们该如何面对不同风格的老师呢？ 尝试着了解老师的初衷和用意，更好的理解老师 试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感 从多个角度了解老师的职业和生活，发现不同风格的老师 承认老师的差别，才有更多的机会了解老师 尊重并适应不同风格的老师。 理由：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 拓展延伸 师恩难忘意深浓，桃李人间茂万丛。让我们拿起手中的笔，选一位你最喜欢的老师，写下对TA的话并送给TA吧。 理解比死记硬背更能产生持久效果。利用等车等碎片时间进行复习。将所学知识应用到生活中才是最终目的。道德与法治课程对青少年的成长在新时代背景下学习道德与法治，提升道德与法治学习成绩的关键在于可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。道德认知与道德实践要相互促进。可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。法律意识的培养要从日常做起。培养法治思维是现代社会必需。建立系统性思维有助于整体把握。 珍惜师生情谊 认识生命意义 感悟人生 课堂小结 和谐的师生关系 如何建立和谐的师生关系 彼此尊重 教学相长 携手共进 主动理解、关心老师 真诚接受老师的引导和指导 正确对待老师的表扬和批评 尊重并适应不同风格的老师 Lavf58.45.100 $$