湖南省衡阳市耒阳市第一中学等多校联考2024-2025学年高一下学期期末考试语文试题

湖南高一年级期末考试 语 文 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版必修上、下册。 一、阅读(70分)】 (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 国内舞刷艺术蓬勃发展，优秀作品层出不穷，这些作品在舞台上留下了一个个深入人心的 人物形象。这些人物，成为观众心中对一部部舞剧的“标记物”。 在所有的戏刷形式中，塑造人物都是演员表演的重中之重，舞剧亦是如此。一部舞剧作品， 前期的创作构思最终要通过舞者的表演呈现在舞台上，舞者对角色的把握是否准确，运用舞蹈 语汇能将人物的个性展现出几分，直接影响到观众对一部舞剧的观感。与其他戏剧形式不同的 是，舞剧没有台词，舞剧演员可能会倾向于通过展示高难度的技巧来吸引观众的注意，因此表演 更容易陷入炫技中。然而并不是技术难度越大、技巧越高超，就代表一部舞刷越成功。舞刷的 核心在于通过舞者的身体语言来讲故事，舞者要用细腻的情感展现人物的内心世界。可以说，舞 刷中塑造人物比展示技巧更重要，唯有将技术技巧融入情感表达，才能把人物角色自然呈现出来。 舞台上，舞者首先要考虑的应是自己是否处在人物应有的状态之中，其次是如何用技术辅 助将人物状态表演得更加到位。当舞者的表演“润物无声”地带动观众的情绪跟着人物的情感 一同起伏变化，沉浸在故事中的观众并不会刻意注意到舞者的技术动作，这是舞刷表演的更高 境界。 塑造舞剧人物，要找准人物的底色。人物是多向的、立体的，需要舞者以肢体和情感为笔 墨，一笔一画、一点一滴地去描绘。从人物底色设置一点点向外散发，才能塑造出一个立体、丰 满、有生命力的形象。不同人物的底色不同，他们的舞台形象也是千差万别的。 想要找准人物底色，没有捷径可走，只有扎扎实实做好功课。在新编舞剧《雷雨》中，我饰演 鲁侍萍一角。以往同名话刷以及影视作品大多会着重刻画繁游，鲁侍萍是一个很少被浓墨重彩 演绎的女性角色。走到舞台中心的鲁侍萍应是什么样的？我回到了曹禺的原版刷本中，看了话 剧、影视剧等不同体栽、多个版本的《雷雨》，从中寻找对鲁侍萍形象的认知：她有爱有恨，有不甘 心，又不得不认命，而她所有情感的表达又是隐忍的。因此，舞剧中鲁侍萍的动作始终是收敛着 的。这些动作都是从鲁侍萍的性格、人生经历中提炼而来的。 把人物演活，最根本的办法还是走进生活。2015年，在排练红色舞剧《吕梁英雄传》前，我 仔细阅读了《吕梁英雄传》这本书，并和主创一同走进吕梁大山，更加真实地去感受书中所描述 的吕梁精神和英雄事迹。走进生活绝不仅仅是为了排演某一部剧去了解某处的风土人情，而是 始终保持对生活的热爱和敏感，去观察生活、理解生活、表达生活。老百姓们的真实生活、质朴 【高一语文第1页（共8页）】 ▣g▣ 。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 话语，甚至是与我接触时的一个眼神，都是创作的源泉。 (摘编自山肿《塑造人物比展示技巧更重要》) 材料二： 舞刷《热血当歌》中，角色形象鲜明，田汉、聂耳与安娥都拥有独立且详尽的成长轨迹，在璀 璨的舞台灯光下，各自绽放着独特的魅力与光彩。 为凸显田汉这位文艺巨匠的风骨，该剧使用湘剧和京剧的音乐与身段来塑造其形象，进行 了充满中国人文精神的写意表达。如开篇在表现田汉的戏剧文学创作时，舞剧用到了具有长靠 武生戏韵的男子独舞，体现出田汉爱戏如命的创作状态。在田汉的背景音乐里也融入湘剧高 腔、长沙弹词等元素。当舞者将融合着精、气、神之非凡神采的湘剧身段与动作展现出来时， 个具有昂杨姿态和民族气节的艺术家形象便翔栩如生地呈现出来。 该剧为聂耳设计了拿着小提琴琴弓拉琴的形象，贴合其国歌作曲者的身份。剧中，聂耳的 主题音乐是青春激昂的，舞蹈语江也充满了青春气息。观众可以看到聂耳从一个阳光男孩成长 为一个满怀激情理想的爱国青年的过程。他在历经了人生的风雨与各种事件的磨砺后，摒弃了 明月歌舞社中浮华的靡靡之音，毅然决然地踏上了左翼戏剧家联盟艺术创作的光辉道路，投身 社会变革的洪流之中。聂耳内心世界的转变，他对音乐的热爱、对正义的执着以及对国家命运 的深切关怀，都在舞动的身影中得到了淋漓尽致的诠释。 安娥既是作家、中共地下党员，同时也是田汉的知己。刷中，在与反动派的斗争中，突出展 现了安娥的智慧果敢与飒爽英姿；在叙述她与田汉的情感时，则以轻盈、灵活而流畅的舞动与眼 神的交互等细节表演展现了她温柔的一面，人物形象立体、生动。 舞剧《热血当歌》打破时空限制，运用了嵌套式的“戏中戏”模式。如该剧中《卡门》《四季歌》 《扬子江的暴风雨》等戏中戏片段，以虚实结合的方式写出田汉、聂耳的心路历程和创作历程。 1930年6月，由田汉精心改编的经典话剧《卡门》在上海由南国社首演。在田汉的改编中，卡门 这一角色成为当时社会背景下女性觉醒与抗争的生动写照，赢得了广泛的赞誉与共鸣。这种精 神与全剧所歌颂的抗战精神产生了深刻的共鸣，也成为《热血当歌》主题思想的生动注脚。 (摘编自龚倩《舞剧（热血当歌）：凸显文艺巨匠们的傲人风骨》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.我国舞剧硕果累累，成就非凡，一个个精彩的舞剧人物形象让观众印象深刻，让观众更好 地记住了这些舞剧。 B.舞剧中，观众的情感会跟着舞者饰演人物情感的变化而起伏变化；当两者情感相融时，观 众根本不会关注舞者的技术动作。 C.在人物形象上，不同于以往同名话剧以及影视作品大多着重刻画蘩漪，山翀主演的舞剧 《雷雨》对鲁待萍的隐忍形象也有生动传神的演绎。 D.聂耳是国歌作曲者，舞剧《热血当歌》中所设计的拿着小提琴琴弓拉琴的聂耳形象和历史 上真实的聂耳形象贴合，没有违和感。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.舞剧虽然通常没有台词，但是它和其他的戏剧形式一样，其表演者都需要把塑造人物当作 表演的关键。 B.不同人物的不同底色会影响舞台人物形象的塑造，舞者意识到了这一点，就能塑造好舞台 人物形象。 【高-语文第2页（共8页）】 ▣▣ 。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ C.材料一作者认为走进生活的目的是保持对生活的热爱和敏感，而不仅仅是为了排演某一 部剧。 D.舞剧《热血当歌》中嵌入了田汉改编的话剧《卡门》，后者所体现的人物精神成为前者主题 思想的生动注脚。 3.下列选项不能支撑材料一第四段的观点的一项是(3分) A.舞剧《雪域天路》中，舞者着重展现了爷爷、父亲、儿子三代人选择在青春芳华之际都投身 于青藏线的艰苦奋斗、追梦拼搏、挑战极限、勇创一流的崇高精神。 B.舞剧《红楼梦》中，无论是在表演海棠诗社集会还是宝黛钗三人舞等剧情中，舞者对林黛玉 的塑造都紧扣了林黛玉表面弱柳扶风、内心清高孤傲甚至决绝的一面。 C.舞剧《英雄儿女》中，饰演文工团团员王芳的舞者用轻盈的动作，体现了少女的开朗与纯 真，展现了作为志愿军战士的王芳用文艺的力量去鼓舞战士们的斗志。 D.舞剧《挑山》立足齐鲁地域特色，创新吸纳大量山东艺术元素并进行艺术再造，讲述了社区 主任陈翠和社区干事胡小适用心用情为百姓解忧的感人故事。 4.请简要分析材料一中以自己经历为例的论证效果。(4分) 5.在塑造人物上，舞剧与其他戏剧形式相比明显“先天不足”，但舞剧《热血当歌》较好地解决了 这一问题。请简要说明《热血当歌》是如何解决这一问题的。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题 旅行①老舍 老舍把早饭吃完了，还不知道到底吃的是什么；要不是老辛往他脑袋上浇了半罐子凉水，也 许他在饭厅里就又睡起觉来！老辛是外交家，衣裳穿得讲究，脸上刮得油汪汪的发亮，嘴里说着 一半英国话，一半中国话，和音乐有同样的抑扬顿挫。外交家总是喜欢占，点便宜的，老辛也是如 此：吃面包的时候擦双份儿黄油，而且是不等别人动手，先擦好五块面包放在自己的碟子里。老 方一是个候补科学家—的举动和老舍、老辛又不同了：眼睛盯着老辛擦剩下的那一小块黄 油，嘴里慢慢地嚼着一点面包皮，想着黄油的成分和制造法。 吃完早饭，老舍主张先去睡个觉，然后再说别的。老辛、老方全不赞成，逼着他去收拾东西， 好赶九，点四十五的火车。老舍没法儿，只好揉眼睛，把零七八碎的都放在小箱子里，而且把昨天 买的三个苹果全偷偷地放在自己的袋子里，预备到没人的地方自家享受。 东西收拾好，会了旅馆的账，三个人跑到车站，买了票，上了车；真巧，刚上了车，车就开了。 车一开，老舍手按着袋子里的苹果，又闭上眼了，老辛、老方点着了烟卷儿，开始辩论：老辛本着 外交家的眼光，说昨天不该住在巴兹②，应该一气儿由伦敦到不离死兔③，然后由不离死兔回到 巴兹来；这么办，至少也省几个先令③，而且叫人家看着有旅行的经验。老方呢，哼儿哈儿地支 应着老辛，不错眼珠儿地看着手表，计算火车的速度。 火车到了不离死兔，两个人把老舍推醒，就手儿把老舍袋子里的苹果全掏出去。老辛拿去 两个大的，把那个小的赏给老方；老方顿时站在站台上想起牛顿看苹果的故事来了。 出了车站，老辛打算先找好旅店，把东西放下，然后再去连。老方主张先到大学里去看一位 化学教授，然后再找旅馆。两个人全有充分的理由，谁也不肯让谁，越说越说不到一块儿，越说 越不贴题，结果，老辛把老方叫作“科学牛”，老方骂老辛是“外交狗”，骂完还是没办法，两个人一 齐向老舍说： 【高一语文第3页（共8页）】 ▣▣ 。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ “你说！该怎么办？说！” 老舍打了个哈欠，揉了揉眼睛，擦了擦鼻子，有气无力地说：“附近就有旅馆，拍拍脑袋算一 个，找着哪个就算哪个。找着了旅馆，放下东西，老方就赶紧去看大学教授。看完大学教授赶快 回来，咱们就一块儿去连。老方没回来以前，老辛可以到街上转个圈子，我呢，来个小盹儿，你们 看怎么样？” 老辛、老方全笑了，老辛取消了老方的“科学牛”，老方也撤回了“外交狗”，并且一齐夸奖老 舍真聪明，差不多有成“睡仙”的希望。 一拐过火车站，老方的眼晴快，看见一户人家的门上挂着：“有屋子出租”，他没等和别人商 量，一直走上前去。他还没走到那家的门口，一位没头发没牙的老太婆从窗子缝里把鼻子伸出 多远，向他说：“对不起！” 老方火儿啦！还没过去问她，怎么就拒绝呀！老方向来不大爱生气的，也轻易不谈国事的； 被老太婆这么一气，他可真恼啦！老辛笑着过来了：“老方打算省钱不行呀！人家老太婆不肯要 你！还是听我的去找旅馆！” 老方没言语，看了老辛一眼，跟着老辛去找旅馆。老舍在后面随着，一步一个哈欠，恨不能 躺在街上就睡！ 找着了旅馆，价钱贵一点。老辛放下小箱就出去了，老方雇了一辆汽车去上大学，老舍躺在 屋里就睡。 老辛、老方都回来了，把老舍推醒了，商议到哪里去玩。老辛打算先到海岸去，老方想先到 查得去看古洞里的玉笋钟乳和别的与科学有关的东西。老舍没主意，还是一劲儿说困。 “你看，”老辛说，“先到海岸去洗个澡，然后回来连不离死兔附近的地方，逛完吃饭，吃完 一睡一力 “对！”老舍听见这个“睡”字高兴多了。 “明天再到查得去不好么？”老辛接着说，眼睛一闭一闭地看着老方。 “海岸上有什么可看的！”老方发了言，“一片沙子，一片水，还有什么？” “古洞有什么可看，”老辛提出抗议，“一片石头，一群人在黑洞里鬼头鬼脑地乱撞！” “古洞里可以看地层的—” “海岸上可以吸新鲜空气—” “古洞里可以—” “海岸上可以—” 两个人越说越乱，谁也不听谁的，谁也听不见谁的。嚷了一阵，两个全向着老舍来了：“你 说，听你的！别再耽误工夫！” 老舍一看老辛的眼睛，心里说：要是不赞成上海岸，他非把我活埋了不可！又一看老方的神 气：哼，不跟着他上古洞，今儿个晚上非叫他给解剖了不可！他揉了揉眼睛说：“你们所争执的不 过是时间先后的问题—” “外交家所要争的就是‘先后！”老辛说。 “时间与空间一” 老舍没等老方把时间与空间的定义说出来，赶紧说：“这么着，先到外面去看一看，有到海岸 去的车呢，便先上海岸；有到查得的车呢，便先到古洞。我没一定的主张，而且去不去不要紧；你 们要是分头去也好，我一个人在这里睡一觉，比什么都平安！” 【高一语文第4页（共8页）】 ▣▣ 。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ “你出来就为睡觉吗？”老辛问。 “睡多了于身体有害！”老方说。 “到底怎么办？”老舍问。 “出去看有车没有吧！”老辛拿定了主意。 三个人先到了火车站，到海岸的车刚开走了。于是又跑到汽车站，到查得的汽车票全卖完了。 “怎么办？”老方问。 老辛没言语。 “回去睡觉哇！”老舍笑了。 (有删改) [注]①老舍曾于1924年至1929年留英任教，这篇小说写于留英期间。②巴兹：英国著名 的温泉小城，现一般译为巴斯。③不离死兔：英国城市布里斯托尔。不离死兔是老舍的译法。 ④先令：英国旧货币名。 6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.小说对老辛的描写侧重于其外交家的身份，老辛吃面包擦双份黄油等细节，突出了他爱占 小便宜的特点。 B.老方是个候补科学家，他一心关注与科学有关的东西，为人极度冷静，无论遇到什么情况， 都不表露心情。 C.老太太门上挂着“有屋子出租”的牌子，实际没有房子租给老方一行人，她为自己的失误向 老方他们道款。 D.老辛和老方为旅行安排争吵不休，最后决定分头行动，却因车票问题未能按计划出行，小 说结局出人意料。 7.下列对“老舍”这一人物形象的分析，不正确的一项是(3分) A.“老舍”吃完早饭，要不是被老辛浇了半罐子凉水，差点在饭厅里睡起觉来，可见“老舍”较 为随意的生活态度。 B.“老舍”在收拾行李时，偷偷把买的三个苹果放在自己的袋子里，准备自己享用，体现出他 作为普通人的小私心。 C.面对友人的争论与“你说，听你的！别再耽误工夫”的询问，“老舍”的回答谁都不得罪，展 现出圆滑的处事特点。 D.文中的“老舍”嗜睡慵懒，旅行中全程始终处于困倦状态，苹果被抢也毫无反应，他性格懦 弱，为人消极避世。 8.小说中主要人物的名字与作者老舍的名字相同，这有何作用？(4分) 9.老舍被称为“幽默小说家”，本篇小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三 处手法不同的例子，并简要分析。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 凡战，若敌人行阵整而且锐，未可与战，宜坚壁待之，候其阵久气衰，起而击之，无有不胜。 法日：“后于人以待其衰。” (选自《百战奇略·后战》，有删改) 【高一语文第5页（共8页）】 ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 材料二： 三年春二月，汉主自秭归将进击吴，治中从事黄权谏曰：“吴人悍战，而水军沿流，进易退难。 臣请为先驱以当寇，陛下宜为后镇。”汉主不从，以权为镇北将军，使督江北诸军，自率诸将，自江 南缘山截岭，军于夷道猇亭。吴将皆欲迎击之，陆逊曰：“备举军东下，锐气始盛；且乘高守险，难 可卒攻，攻之纵下，犹难尽克。若有不利，损我大势，非小故也。今但且奖厉将士，广施方略，以 观其变。若此间是平原旷野，当恐有颜沛交逐之忧；令缘山行军势不得展自当罢于木石之间徐 制其散耳。”诸将不解，以为逊畏之，各怀愤恨。 夏五月，汉人自巫峡建平连营至夷陵界，立数十屯，以冯习为大督，张南为前部督，自正月与吴 相拒，至六月不决。汉主遣吴班将数千人于平地立营。吴将帅皆欲击之，陆逊曰：“此必有谲，且观 之。”汉主知其计不行，乃引伏兵八千从谷中出。逊曰：“所以不听诸君击班者，瑞之必有巧故也。” 间月，逊将进攻汉军，诸将并曰：“攻备当在初，今乃令入五六百里，相守经七八月，其诸要害 皆已固守，击之必无利矣。”逊曰：“备是猾虏，更尝事多，其军始集，思虑精专，未可千也。今住已 久，不得我便，兵疲意沮，计不复生。椅角此寇，正在今日。”乃先攻一营，不利，诸将皆曰：“空杀 兵耳！”逊曰：“吾已晓破之之术。”乃敕各持一把茅，以火攻，拔之。一尔势成，通率诸军，同时俱 攻，斩张南、冯习及胡王沙摩柯等首，破其四十余营。汉将杜路、刘宁等穷逼请降。 汉主升马鞍山，陈兵自绕，逊督促诸军，四面蹙之，土崩瓦解，死者万数。汉主夜遁，驿人自 担烧饶铠断后，仅得入白帝城。其舟船、器械，水、步军资，一时略尽，尸骸塞江而下。汉主大惭 志日：“吾乃为陆逊所折辱，岂非天邪！” (选自《通鉴纪事本末·吴蜀通好》，有删改) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 今缘山A行B军C势不得展D自当E罢于木F石之G间H徐制其敝耳。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分》 A当，抵挡，与“当与秦相较，或未易量”(《六国论》)中的“当”意思不同。 B.举，全，与“言举斯心加诸彼而已”(《齐桓晋文之事》)中的“举”意思相同。 C.且，暂且，与“且君尝为晋君赐矣”(《烛之武退秦师》)中的“且”意思不同。 D.所以，…的原因，与“所以遣将守关者”(《鸿门宴》)中的“所以”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.两军交战，如果碰上敌人士气正盛的时候，就要坚守壁垒以等待有利时机；等到敌人因列 阵很久而导致士气衰落的时候再发起攻击，就会取得胜利。 B.刘备不听黄权的建议，亲率大军从江南翻山越岭攻打吴国；吴国将领请求出兵迎击，主帅 陆逊认为此时蜀军士气正盛，要等蜀军到达平地时再决战。 C蜀军自正月开始与吴军对峙，一直到六月仍没有决战，刘备设下计策引诱吴军出战，想以 此消灭吴军，却被陆逊识破，刘备只好撤出山谷中的伏兵。 D.陆逊让战士每人手持一束茅草，采取火攻的方法攻打蜀军，总共攻破敌营四十余座；蜀军 大败，军用物资丧失殆尽，连刘备也差点被困在马鞍山。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)攻之纵下，犹难尽克。若有不利，损我大势，非小故也。(4分) (2)汉主夜遁，驿人自担烧绕铠断后，仅得入白帝城。(4分) 14.兵法主张要“待其衰”再进攻敌人，材料二的哪些事实可以支持这一观点？请简要概括。(3分) 【高一语文第6页（共8页）】 ▣▣ 。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 送路六侍御入朝杜甫① 童稚情亲四十年，中间消息两茫然。 更为后会知何地？忽漫相逢是别筵！ 不分®桃花红似锦，生憎柳絮白于棉。 剑南春色还无赖，触忤愁人到酒边。 [注]①这首诗写于安史之乱之后，动乱不宁的时局并未平息，诗人仍流寓梓州（今四川三 台)。②不分：犹言不满、嫌恶的意思。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.“四十年”，既点明分别的时间，也表明友情并没有随着漫长岁月的流逝而淡忘。 B.“中间消息两茫然”表面写朋友之间失去联系，实则反映了时局的动乱不宁。 C.颈联与诗人《登岳阳楼》的领联同为写景诗句，都寓情于景，展现了诗人博大的胸襟。 D.尾联诗人先写恼怒剑南的春色无情，后写恼怒的原因，因为它冒犯了“愁人”。 16.领联表达的感情十分丰富，请结合诗句内容简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《子路、曾皙、冉有、公西华待坐》中孔子先从自己谈起，把师生摆在同等的地位， “▲，▲”两句表现了他平易近人、谦虚和蔼的态度。 (2)杜牧《阿房宫赋》中，告诫后人只是感叹是无用的，重要的是要吸取历史教训，不要重蹈覆 辙的两句是“▲，▲”。 (3)古典诗文中常用“扁舟”这一意象，表达丰富的意蕴，承载中国古代文人的命运和精神理 想，这在唐宋诗文中屡见不鲜，如“▲一，▲”。 二、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 拥有一部智能手机，似乎已经成了这一代青少年的成人仪式之一。①根据调查显示，②大 多数青少年平均每天使用智能手机的时间大约在两个小时左右，③还有的甚至长达八个小时， ④针对长时间使用智能手机的行为，⑤有人认为这是学习的必要，⑥也有人认为这是对学业压 力的合理逃避。 所以，（甲）？它意味着你要进入一个信息、娱乐、社交和自我表达交织的世界。这是一个 A的世界，这里有海量的知识、新奇的事物、友谊和自我成长的机会，但也有真假难辨的信 息、算法的操纵、信息茧房的阻隔、观点的极化、消费主义的陷阱、个人隐私的危机，甚至成瘾、暴 力与欺凌。 按照美国某社会学家的说法，现在很多青少年使用智能手机，就像某些新手司机连最基本 的交通规则都没搞明白就开车上路了。这位学者将当下歌美青少年抑郁和焦虑的激增归咎于 智能手机和社交媒体的兴起，并建议18岁之前不要使用智能手机和社交媒体。 【高一语文第7页（共8页）】 ▣▣ 。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 以往，学者用“媒介素养”来概括我们使用媒介的能力。所谓蝶介，（乙），比如报纸、电视、 广播、网络、社交媒体等。蝶介就像一个讲故事的人，用它自己的方式把世界转述，它可跨越时 空把故事讲得B。比如我们在电视上看到远方的战争，在报纸上看到陌生人的苦难，在社 交媒体里“刷”到朋友的美好生活，而这些媒介会以不同的方式影响我们对世界的理解和判断。 那么，你能否理解蝶介传递的信息及其语境？能否辨别信息的真实性、相关度和重要度？ 能否判断它们背后隐含的动机、立场或偏见？能否分辨事实与观，点，不被一时的情绪操纵，不被 奥论的迷雾裹挟？…这种批判性思考的能力，正是媒介素养的核心。 18.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅、逻辑 严密，不得改变原意。(4分) 19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过15个字。(4分) 20.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) 21.某些青少年使用智能手机与某些新手司机没搞清基本交通规则就开车上路具有相似性，请 简要说明二者的相似之处。(6分) 22.文中最后一段表明，媒介所传递的很多信息，背后都有立场存在。请你从两种不同的立场出 发，评价“早春时节，连下了三天的雨”这一现象。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) “夜来风雨声，花落知多少”“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”“夜阑卧听风吹雨，铁马 冰河入梦来”…自然中的风雨常常给我们的心灵以触动，令我们思绪纷飞。风雨也可以是 生命中的助力，还可以是生活中的艰难险阻，在风风雨雨中，我们体验，探索，升华… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 ▣▣ 可 【高一语文第8页（共8页）】 ▣▣ 。夸克扫描王 极速扫描，就是高效