《鹊桥仙》教案 2024-2025学年统编版高一语文必修上册

课题：《鹊桥仙 纤云弄巧》 课型:新授 课时：第一课时（共一课时） 授课时间： 班级： 教具准备：课件、习题、导学案 学情分析：高一的学生经过半年的学习，对于诗词的阅读理解能力有所提高，但对于诗词情感的把握还有所欠缺，需要通过诗歌鉴赏增强审美体验。 教学目标： 1.了解秦观、写作背景和七夕的相关知识，传承传统文化。 2.鉴赏词中拟人、比喻、对比等修辞手法； 3.理解词人表达的爱情观，并树立正确的爱情观。 教学重点： 鉴赏词中拟人、比喻、对比等修辞手法； 教学难点： 理解词人表达的爱情观，并树立正确的爱情观。 教学设计过程： 1、 导入 我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。——李之仪《卜算子》 爱情中的人们都渴望长相厮守，但是，对于爱情，秦观却翻出了新意。一起走进他的《鹊桥仙》(板书课题) 2、 教学过程 活动1：教师提问学生关于秦观和相关文学知识（此部分可以利用导学案） 1.走近秦观 秦观（1049-1100），北宋后期词人，字少游，又字太虚，号淮海居士，高邮人。神宗元丰八年进士及第。曾任秘书省正字，兼国史院编修。因政治上属于旧党，多次遭受打击，最后被贬到遥远的西南，死于放还途中他长于诗文，词更享有盛誉，被苏轼誉为“屈宋之才”，有《淮海集》。和黄庭坚、晁补之、张耒合称为“苏门四学士”。 词作受苏轼影响，也受与歌女交往的生活经历影响，内容多写男女情爱，亦有感伤身世之作，风格凄迷幽婉，清丽曲雅，属婉约派。 2.写作背景 此词是秦观为寄情长沙艺倡而作，写于湘南郴州，时间是宋哲宗绍圣四年（1097）的七夕。绍圣三年（1096）春，秦观从监处州酒税削秩编管郴州，长沙是必经之路。当时秦观贬谪的路还要往南走下去，他与长沙歌女不得不洒泪而别。到了郴州以后，秦观日夜思念他的恋人，但戴罪之身，人命危浅，相聚又谈何容易。其实《踏莎行·郴州旅舍》最后两句“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去”的沉重叹息也包含了对长沙艺妓的长相思。绍圣四年（1097）七夕，秦观在郴州写下了这首《鹊桥仙》，借牛女双星的鹊桥相会寄托了他对长沙歌女的恋情。 3.了解词牌 鹊桥仙，词牌名，又名“鹊桥仙令”“忆人人”“金风玉露相逢曲”“广寒秋”等。以欧阳修《鹊桥仙·月波清霁》为正体，双调五十六字，前后段各五句、两仄韵。另有双调五十六字，前后段各五句、三仄韵；双调五十八字，前后段各五句、两仄韵等变体。代表作品有苏轼《鹊桥仙·七夕》、秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》等。 4.牛郎织女的传说 相传牛郎织女相恋而结合，触怒天帝，先是牛郎被逐下凡尘，后夫妻分居在银河两侧。每年七月初七晚上是他们一年一度相会的日子。这天晚上会有无数喜鹊飞来，为他们搭成一座长桥，便于他们相会，人称“鹊桥相会”。传说织女精于纺织，能将天上的云织成锦缎，是织造云锦的巧手，所以，这天夜晚天空的云彩特别好看。旧时风俗，少女们要于此夜陈设瓜果，朝天礼拜，向织女“乞巧”，乞求智慧和巧艺，也少不了向她求赐美满姻缘。 最早传唱这一神话题材的诗作是汉魏时的古诗：《迢迢牵牛星》，但最脍炙人口、传诵不衰的绝唱，则当推北宋秦观的《鹊桥仙》一词了。 活动2：朗读课文 2. 鹊桥仙 秦观 纤xiān云\弄巧，飞星\传恨，银汉\迢迢tiáo\暗度。金风\玉露\一\相逢，便\胜却\人间\无数。 柔情\似水，佳期\如梦，忍顾\鹊桥\归路！两情\若是\久长\时，又\岂在\朝朝\暮暮。 译文： 纤薄的云彩在天空中变幻多端，天上的流星传递着相思的愁怨，遥远无垠的银河今夜我悄悄渡过。在秋风白露的七夕一次相会，就胜过尘世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻。 共诉相思，柔情似水，短暂的相会如梦如幻，分别之时不忍去看那鹊桥路。只要两情至死不渝，又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐呢。 ⑴纤云：轻盈的云彩。弄巧：指云彩在空中幻化成各种巧妙的花样。 ⑵飞星：流星。一说指牵牛、织女二星。 ⑶银汉：银河。迢迢：遥远的样子。暗度：悄悄渡过。 ⑷金风玉露：指秋风白露。李商隐《辛未七夕》：“恐是仙家好别离，故教迢递作佳期。由来碧落银河畔，可要金风玉露时。” ⑸忍顾：怎忍回视。 ⑹朝朝暮暮：指朝夕相聚。语出宋玉《高唐赋》。 活动3：探究诗歌内容 问题1：词的上下阕分别写了什么内容？ 上阙：情侣奔赴鹊桥相会（鹊桥相逢） 下阙：情侣以长久相爱的誓言互勉（鹊桥惜别） 问题2：请描绘一下，牛郎织女相会时夜色如何？请结合词中使用的意象与营造的意境进行分析。 意象：纤云、飞星、金风、玉露 云是纤细的，并且变化出各种巧妙的图案样式，非常美丽。飞星就是流星，漫天繁星闪烁，流星划过，此时能和心爱的人在一起是一种幸福，也是一种浪漫。金风就是秋风，金秋七月的夜晚凉风习习。玉露就是白露，晶莹的露珠。在七夕这个清风白露的夜晚，彩云变幻，流星闪烁，如此静谧清雅的夜晚相会，别有一番情致。 问题3.上阙“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。”为我们描绘了一幅什么样的画面，蕴含着作者什么样的感情？ 明确：纤云弄巧，飞星传恨，点出了牛郎织女当时的情景。有景有情，情景交融。“纤云弄巧”表现织女织锦之精巧。拟人化手法，点出了那满天的瑰丽的云霞也颇通人性。“飞星传恨”，“传”，同样暗示了“星”的善解人意，说明连那穿梭太空的流星此时也在牛郎织女中间不断奔波，传递着缠绵情思，做起了信使的角色。它们也被牛郎织女的坚贞爱情感动。 银汉迢迢暗度。“迢迢”二字形容银河的辽阔，牛郎织女相距之遥远，突出了相思之苦。 迢迢银河水，把两个相爱的人隔开，相见多么不容易！使牛郎织女的感情更显深沉。 “暗度”点明渡河时间、情景，与题意“七夕”相对，同时紧扣一个“恨”字，他们踽踽jǔ jǔ宵行，千里迢迢来相会。 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 金风玉露暗示节候，风字前加一金字，露字前加一玉字，显示景物的优美。这两句运用对比手法，一对久别的情侣在金风玉露之夜，在碧落银河之畔相会了，这是多么美好幸福的时刻！ 问题4：下阕“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。”描绘了一幅什么样的画面，蕴含着作者什么样的感情？ 明确：柔情似水，佳期如梦，写相会时情景。那两情相会的情意啊 ，就象悠悠无声的流水，是那样的温柔缠绵 。“柔情似水”，“似水 ”照应“银汉迢迢”，即景设喻，十分自然。流露出相思惜别之情。分别之后的相逢是那样的美好、朦胧而又短暂，让人有一种如梦似幻的感觉。 忍顾鹊桥归路。忍：实为不忍。顾：看 看犹不忍，何况其他。 此二字写临别前的依恋怅惘，突出即将分别的无奈、不舍，含无限辛酸之泪。 活动4：探究诗歌情感变化 问题1：女郎和织女，在整场约会过程中，心情经历了怎样的变化呢？找出最能体现心情的关键词并进行分析。 相会前——思念、急切 飞星传恨，流星传递分别的愁苦，说明二人常年不见，非常思念 银河迢迢，即使隔着遥远宽广的银河，两人也是千里来相会，心情很急切。 相会时——缠绵、甜蜜 柔情似水，说明两人相见时互诉衷情，缠绵甜蜜 临别时——留恋，不舍 佳期如梦，是说重聚相守的美好时光如梦般短暂，即将分别，恋恋不舍 忍顾鹊桥归路，忍顾就是不忍心回看来时鹊桥回去的路，依依惜别。 问题2：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”这一句能看出作者是如何看待爱情的？ 这两句同样运用对比的手法。只要彼此情谊长久，即使不能朝夕相守，也无须黯然神伤，因为是真心相爱，心有灵犀，终生不渝，所以相聚的时光虽然短暂，但真爱是永恒的，它不会受到时空的阻隔，不会因距离遥远而减少相爱的程度，也不会随时间的流逝而淡漠爱的分量。 四. 课堂小结 本词借牛郎织女悲欢离合的神话故事，讴歌了真挚、细腻、纯洁、坚贞的爱情。上片写佳期相会的盛况，下片写依依惜别的难舍。表达了作者对朝欢暮乐庸俗生活的否定，对天长地久忠贞爱情的歌颂，寄寓了自己真挚纯洁、坚贞美好的爱情观。 五. 作业 作业：①背诵诗歌和注释 ②完成基础卷，提升卷 板书设计： 鹊桥仙 秦观（婉约派） 上阙写相逢：1织女织云锦 2相思之苦，相见之难（迢迢） 3金风玉露（比喻----感情） 下阙写离别：1比喻“柔情，佳期”短暂 2“忍顾”----难舍难分（细节） 借牛郎织女的神话故事讴歌真挚情感 学科网（北京）股份有限公司 $$