辽宁省大连市沙河口区2024-2025学年七年级下学期期末考试语文试题

沙河口区2024~2025学年度第二学期期末质量检测 七年级语文试卷 (本试卷共四大题20小题满分120分考试时间150分钟) 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 一、积累运用(20分) 1.下列词语中加点字的字音、字形都正确的一项( )(3分) A.露宿(sù) 心菲(fei) 山涧(jian) 目不窥园(ku1) B.硕果(shuo) 粗糙（zào) 修茸(q1) 诚惶诚恐(huang) C.斑期(ban) 丰饶(r6o) 书斋（zhai) 鲜为人知(xian) D.婉转(zhuan) 坚韧(ren) 蛸璧(b1) 言外之意(y1) 2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是()(3分) 两年前，我曾畅游黄山。那里景色之奇丽瑰伟让我终生难忘。今天我又来到了富春 江上。这里景色明丽，秀色天成，同样是美，但却与黄山形成了鲜明的。我借用一 个现成的说法，一个是阳刚之美，一个是阴柔之美。刚柔不同，其美则一，不禁使我 我们祖国大地，江山如此多娇，我的幸福之感，骄做之感，便。富春江在我眼中 增加了明丽与妩媚，仿佛是一条天上的神江了。 A.对应惊叹油然而生也B.对照惊叹 油然而生更 C.对应惊诧情不自禁更 D.对照惊诧情不自禁也 3.下列分析中正确的一项是()(3分) ①“守护城市记忆”文化志愿者田队成员来自社会各界，他们中有作家、退休教师， 也有查深记煮、企业员工。②他们的足连踏遍大连的山岭、街巷，也曾奔赴丹东、营口 等地，为大连的城市变迁寻根溯源。③团队里一位年逾古稀的退休教师多年来聚焦金普 新区的老建筑，用一幅幅新、老照片记录城市的变迁；一位在校大学生则利用课余时间 骑自行车沿铁路线找寻老火车站旧址，用年轻的心去感受百年历史变迁和时代律动。 A.文段中画直线的三个短语结构类型是相同的。 B.句③中“变迁”后面的分号应改为句号。 C.“寻根溯源”在文中的意思是追溯大连的城市起源与发展过程。 D.文中加点词语“作家”“街巷”“建筑”都是名词：“为”是动词。 七年级语文第1页（共8页） 蘭® 4.文学、文化常识与名著阅读（⑤分） 1g欧不保的首4么 (1)下列各项中表述不正确的一项是()(2分) A欧阳修，字永叔，号醉翁，南宋政治家、文学家、史学家，“唐宋八大家”之一。 B.《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，充满传奇色彩。 C.《紫藤萝瀑布》作者通过写紫藤萝花的衰而又盛，感悟到人生的美好与生命的永恒。 D.《西游记》中天蓬元帅与唐僧、孙悟空在高老庄相遇，唐僧收其为徒，“取别号“八戒”。 (2)名著阅读(3分) 的（阳 名著《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔成为一名共产主义战士的经历，可谓是百炼 成钢，请结合小说内容概括一个情节印证这一观点。心。2击 出送我头处清人 5.默写填空。(6分) 。名意而，单荡在， (1)前不见古人， (陈子昂《登幽州台歌》) (2) 一览众山小。 (杜甫《望岳》) (3)牡丹之爱， (周敦颐.《爱莲说》) (4)山重水复疑无路， 。(陆游《游山西村》）款叶 (5)环保纪录片中，解说员用“⊙■ ”比喻落叶腐化为养料 滋养新生命，为人们普及自然界的循环共生的规律。（用龚自珍《己亥杂诗（其五）》 作答)文强 ,()热①8球】 二、古诗文阅读(18分) 、第国红县真：点中 (一)阅读下面两首诗，完成6题。(3分) 天 迪家 【甲】登飞来峰盥芳尚人爆 宋·王安石 莎头 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 公华他代 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。文 【乙】桂源铺 。T白3日生1 宋·杨万里 ！生卷爱g0 万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。) 到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。 七年级语文第2页（共8页） 署④巴 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是()(3分) A甲诗一、二句中的“千寻”运用夸张手法，引用典故“鸡鸣见日升”，皆是渲染塔之高。 B.乙诗描绘一条小溪冲破万山阻隔，最终流出村落的情景，表现了小溪的顽强生命力。 C.甲诗三、四句写诗人坚信自己所从事的是一项正义的事业，其谦逊低调的形象跃然纸上。 D.乙诗运用拟人手法，赋予自然景物以人的动作情态，将深刻的哲理表达得浅显易懂。 (二)阅读下面选文，完成7-10题。(15分)： 【甲】陋室铭 数口跳疮西.可语的路平其3 唐·刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿， 草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍 之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 《合升始复)5 (选自《刘禹锡集》) 4【乙】 吾室之内，或栖于椟，《或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居疾吧 哈悲忧植叹未尝不与书俱宾客不至，妻子不规”，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲 起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客 就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” (选自《滑南文集》) 【注释】①觌(d1):相见 7.下列句中加点词意思或用法相同的一项是( )(3分) A.有龙则灵 则是无信 《陈太丘与友期行》 B.无丝竹之乱耳 唐人尚未盛为之《活板》 C.或栖于椟 于我如浮云 《论语·述而》 D.乃引客就观之 乃悟前狼假寐 《狼》+生 8.用现代汉语翻译文中画直线的句子。(6分)复 (1)谈笑有鸿儒，往来无白丁。(3分)￥【】 (2)此非吾所谓巢者邪！(3分) 9.用“/”给乙文中画波浪线的句子断句（断三处）。(2分) 吾饮食起居疾病呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱 七年级语文第3页（共8页） 10.甲文描写了陋室主人的 ；乙文描写了书屋的。甲乙两文 都表现了主人的 。(4分) 三、现代文阅读(32分) 代01450升大 (一)阅读下面选文，完成1114题。(14分) 木垒书院的杏花 刘亮程 ①今年春天杏花开得繁，花朵把枝条都压弯了。去年杏花开时下了一场大雪，杏花 全打落，一颗杏子都没结。我们从杏树下来回走过，抬头朝树上看，树或许知道我们在 看啥。没结杏子这年，树叶长得特别密，它的劲都用在长叶子上，层层叠叠的叶子像在 故意遮掩什么，让我们总以为叶子后面藏着杏子。 ②书院有47棵老杏树，是来书院耕读的一个女大学生说的，她赶上杏子熟，挨个将 每棵树的杏子尝了一遍。她告诉我每裸树的杏子味道都不一样，还指给我一棵树的杏子 最甜，让我自己吃，别说给别人。 5经 ③地走后我认真数了一遍杏树，从东北角那片高大的老杏树林，数到西边山坡的杏 园，只有45棵。不知道地多数的那两棵杏树长在哪里。或许地把一棵杏树和它的影子数 成了两棵。或许在这个长着榆树、白杨树、沙枣树、桃树的国子里，真有两棵我从没看 见的杏树，隐在其它树木的影子里，我未看见它开花，也没尝过它结的果。 ④每裸杏树的花都不一样，有粉红色花、红花、雪片一样的白花，花瓣颜色不同， 散发的香味便不同，结的果实自然也不同。可我真的没有尝遍每棵树的杏子。每年杏子 都落一地。无风的夜晚，我躺在床上，听见杏子熟落的声音。有时一两颗，有时一大片， 寂寞地落。有风的夜晚杏子落得更多，杏子落地的声音拖埋在风声里，我听不见。 ⑤一年有朋友来书院熬杏普，蹲树下一会儿，拣一篮杏子。一锅一锅熬。热成的金 黄杏酱装满好多瓶子，给书院留一些，剩下的自己带走。第二年杏熟时邀地再来热杏酱， 说不来了，去年熬的够吃几年。我们刚到书院那年，见遍地熟落的杏子，便拣来晒杏千。 我妈、我夫人、厨师，全上阵，拣来的杏子掰两瓣，放稀子上晾晒，晒干了装几大纸箱， 送人带自己吃，几年过去了库房里还有半箱子杏干，生了虫。之后我们便对落地的杏子 七年级语文第4页（共8页） 嚣巴 视而不见了。任鸟和老鼠去吃。杏子熟的时候，地里种的甜瓜、西瓜、西红柿都熟了， 连苹果都泛红可以吃了。可能有一年我都忘了吃一颗杏子，更别说尝遍满园杏子。 ⑥我外出两天回来查花金落了院子黑像下了一场雪那些白色粉红色的花瓣铺溢 地，不忍去联苹果花盛开起来。从文学馆到孔子像，到菜地边，一路花团拥簇。杏树 先开花，花败了，幼果结住再生叶。草果树先生叶再开花，一前一后隔了10天。正是昨 夜吹落杏花的风雨，吹开7苹果花。， ⑦说到风，去年留在莱地听风的一片玉米杆，上午赦我割倒。该犁地种莱了。去年 秋后我们把莱地的豆角秧、茄子辣椒秆都割了，剩一片玉米秆。我喜欢风刮过玉米秆的 声音。当风刮过苹果园旁那排高高的榆树，落到玉米地时，风声被扁长的玉米叶子撕碎 成一片哗啦声，每片玉米叶都在留住风。杏花花谢的那个夜晚，千万朵花瓣落地的声音 它都能听到。我回来时，一堆一堆的花香被风吹散。翻过山梁的微风里，是东边另一个 村庄的苹果花香。我们院子的苹果花也一堆一堆地香起来。 (摘选自《人民日报》，有删改) 11.阅读选文第⑤段，概括人们对杏子的处理方式或态度。(4分)》 12.品析第①段使用加点词语“层层叠叠”的妙处。(3分) 13.请从修辞手法的角度赏析第⑥段画波浪线句子的表达效果。(3分) 14.选文中多次运用对比手法，启示我们要用心体会生活的美或生命的痕迹。请从文中列 举两例加以佐证。(4分) (二)阅读下面选文，完成15~19题。(18分) 童心 牛汉 ①去年三月下旬的一个早晨，我准备去附近公园散步，一出门，看见尔居老画家在前 面急匆匆地走着。他还穿着冬天的棉袄，好久好久没见到他了，一入冬，他就很少迈出 家门，他已年过八十。 ②我走快了几步，习惯地轻轻拍一下他的肩头，表示问候，因为他耳聋。他回过头， 看见是我，憨憨地笑笑。他的眼睛又大又亮，很有神。 ③我用手在空中画了个问号，问他干什么去，他揪揪我的衣袖，用他自己听不到的声 七年级语文第5页（共8页） 署四世 音说：“跟我一块儿去走走吧。”我很愿意陪他走走。气5 ④我心想他一定是带我去一个僻静地方散散步。我心里也有几分好奇，这老头儿一定 发现了一个什么好去处。 ⑤在一个十字路口，他停了下来，向四处张望，像是在找寻一个标志。我心里更加好 奇，他带我来干什么？显然不是来散步，更不是找个僻静处跟我谈心。这时他似乎醒悟 到什么，拉着我朔左边一个小胡同快步走去。当走到一排平房的前面，他站定，弯下腰 在房檐下的水泥地上找寻着。》，出”…《动只，为江台 ⑥几个小孩走上来问：“老爷爷，丢了什么东西了？我替您找。”孩子不晓得他耳聋， 问了几遍，他没有一点反应。孩子们以为我明白他找什么东西，问我，我说，“我也不 晓得。” ⑦我们的身边聚集了十多个小学生，都弯下腰来找。有几个孩子说：“大概丢了钱了 吧。”孩子们眼睛尖，地上什么也没有。我莫名其妙地也跟老画家深深地弯下腰在地上 寻找着那个“东西”。 （行)请巧面1.子章图，圆 ⑧老画家蹲了下来，用嘴使劲地吹水泥地上的尘土，孩子们都围过来帮他吹。太概电 于腿蹲着难念他索性跪在地上又大又亮的眼助死死肛着地面，我用手比划着问他： “找到了？”他仰起脸来，两眼泪汪汪地说：“找到了，但看不清楚了。” ⑨我看清楚了。在我们的面前，隐隐约约现出一个用粉笔画的一个孩儿的像，模糊的 线条，有点像远古的岩画。 ⑩老画家激动地对我说，他昨天下午在这里看到一个小女孩画画，画得非常快，画的 是一个穿裙子的小女孩跳舞，两条辫子飞扬得老高，眼睛画得异常有神。画完以后，那 小画家就跑着走了。他立在那里入迷地看了好半天。晚上回到家里，一直想着这个画。 天一亮就爬起来，衣兜里装上速写本，他要把这张画临墓下来。他一边摇头，一边说“可 惜可惜”。 ①我模模糊糊地看到地上的画，两条辩子有如小乌的翅膀在飞，稚拙的线条的确有魅 力。老画家从上衣口袋掏出速写本，一边昧缝起眼晴凝视着画，一边用铅笔敲着自己的 脑袋，对我说：“昨天下午就该来。”他在速写本上只用了一两分钟就勾画出那个跳着 舞仿佛已经走远了的小女孩的形象。他接连画了两三张。不停地说：“画得不像，抓不 住那个形象了，地走了…” 七年级语文第6页（共8页） 爵四平 ②许多小孩子围过来看他的画，我指着地上的画的痕迹问面前的孩子：“是谁画的？” 他们七嘴八舌地在议论着究竞谁是这幅画的作者。他们似乎都认得她。孩子们对老画家 发生了兴趣，问我：“他画她干什么？”我说：“这老头儿是位画家，他要把地上的被 脚步联坏的画重新画出来，”一个孩子说：“他真是个有意思的老头儿。” ®在回家的路上，老画家不时地在摇头，不说一句话。分手的时候，他对我说：“昨 夜没睡好，就担心画会被扫街的人扫掉了。半夜想去临基，老伴不让去，说路灯暗，什 么也看不清。唉，只怪起太晚了”他说得很快，我还是都听明白了。 ④我说的是漫画家陆志痒。年纪大的上海人会知道他的。 ⑤过了几天，我遇到了他，他难过地对我说：“我老了，画不了漫画了。画漫画，必 须有一颗童心。”我在手心写了“童心”两个字，望着他，指着他的胸前，说：“你有， 你有！”他从我的口形已能明白我说的话，摇着头，眼睛里涌出了热泪。 (选自《牛汉散文》有删改) 15梳理文章内容，填写下面表格。(4分) 序号 概括事件 童心的内涵 1 小女孩画粉笔画 童真（创造力） 2 (1) 对童真的珍视 3 孩子们帮忙找东西 (2) 16.选文中老画家两次眼含热泪，请分别简析其原因。(4分) 第一次：他仰起险来，两眼泪汪汪地说：“找到了，但看不清楚了。” 第二次：他从我的口形已能明白我说的话，摇着头，眼睛里涌出了热泪。 原因：第一次 第二次 17,从人物描写角度赏析文中第⑧段画波浪线的句子。(4分) 18.简析选文第①段中画直线句子的作用。(3分) 19.选文通过“我”的视角叙述故事的好处有哪些？(3分) 七年级语文第7页（共8页） 国世 四、作文(50分)领心然计g女，茶的牛领岁 20.请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。(50分) (1)请以“记一个优秀的同学”为题目，写一篇文章。 (2)我们追逐远方的星辰，歌颂不凡的传奇。然而，生活的底色，却是由无数看似微不 足道的平凡织就。它可能是厨房里锅碗的轻响，是楼道里熟悉的脚步声，是课桌旁一块 默默递来的橡皮…它们像空气般无处不在，像泥土般滋养万物。它们是生命最本真的 质地，蕴藏着最坚韧的力量和最温暖的微光。 请以“平凡的温暖”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面 整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 人 密 ,水， 七年级语文第8页（共8页） 翼回巴