4.3 认识线段（课件）-2025-2026学年人教版（2024）二年级数学上册

人教版数学二年级（上） 厘米和米 第3课时 认识线段 四 1.认识立体图形 1 学习目标 1. 通过观察感知线段，初步认识线段。 2. 学会用尺子测量线段的长度，掌握画线段的方法。 3. 提升观察、想象、操作能力与合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。 【重点】 初步认识线段，掌握线段的特征。 【难点】 测量线段和画指定长度的线段。 3 课堂导入 测量的时候要注意些什么？ 测量一段毛线的长，说一说你是怎么测量的。 4 探究新知 3 拉直的一根线，可以看作一条线段。 教材第61页例3 线段 5 黑板的边、桌子的边、书的边都可以看作线段。 线段可以这样表示。 (1)直的。 (2)可以量出长度。 (3)两端各有一个点。 用尺子量出上面三条线段的长度。 怎样测量线段的长度呢？ 测量方法和测量物体长度的方法一样。 线段可以这样表示。 用尺子量出上面三条线段的长度。 线段的左端对准刻度0 线段的右端对着刻度几，这条线段就是几厘米 3厘米 线段可以这样表示。 3厘米 1厘米 2厘米 线段可以这样表示。 试一试 画一条3厘米长的线段。 从刻度0的位置开始画起，画到3厘米的地方。 3厘米 画完记得标上“3厘米”。 画线段时，通常从尺的刻度0开始画起，几厘米长的线段，就画到刻度几处。 也可以从其他刻度画起…… 3厘米 也可以从尺子的任意一个刻度画起，画到这个刻度再加3厘米对应的刻度处。 试一试 画一条3厘米长的线段。 （ ） 1 指出下面哪些是线段。 课堂练习 做一做 教材第62页“做一做”第1题 √ （ ） （ ） （ ） √ × × 可以根据线段的特征判断。 13 2 每个图形各由几条线段围成？填一填。 教材第62页“做一做”第2题 ( )条 ( )条 ( )条 4 3 4 3 把每两个点用线段连接起来，一共画出了几条线段？ 一共画出了3条线段。 教材第62页“做一做”第3题 4 画出一条和下面线段同样长的线段。 怎样才能画出同样长的线段呢？ 先用尺子量出线段的长，然后再画出同样长的线段。 教材第62页“做一做”第4题 4 画出一条和下面线段同样长的线段。 6厘米 4 画出一条和下面线段同样长的线段。 6厘米 6厘米 在距离 3厘米处画一朵 ，5厘米处画一 棵 ，10厘米处画一个 。 5 教材第62页“做一做”第5题 6 生活中哪些事物的边可以看作线段？量一量它们的长度。 物体的边 长度 课桌的宽 40厘米 书宽 18厘米 教材第64页“练一练”第1题 7 从长方体和正方体上，你能分别找到多少条线段？ 分别拿一个相应的积木，验证你找的对不对。 ( )条 12 ( )条 12 教材第64页“练一练”第2题 拓展提升 把一个正方形剪掉一个角后，剩下的图形由几条线段围成？ 不同的剪法，结果也不同。 ( )条 5 ( )条 4 ( )条 3 22 课堂小结 通过这节课的学习，你学会了什么？ 画线段时, 通常从尺的刻度0开始画起, 几厘米长的线段, 就画到刻度几处。 线段的特点：直的；可以量出长度；两端各有一个点。 23 $$