第一单元 触摸自然（知识清单）语文统编版六年级上册

第一单元知识清单 一、单元主题概述 本单元以“自然之美”为主题，带领学生领略草原的辽阔、丁香的雅致、古诗词中的自然意境以及花的独特视角。通过不同文体的文章，让学生感受大自然的魅力，体会作者对自然的热爱与感悟，同时学习借景抒情、托物言志等写作手法。 二、核心目标 字词方面 认识并掌握本单元的会写字、会认字，理解重点词语的含义，积累特殊形式的词语。 课文阅读 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题。 2.掌握阅读技巧，提高阅读理解能力，学会在阅读中感悟作者的思想感情。 写作手法学习 学习分析重点句子的表达效果，体会修辞手法的作用。 习作训练 完成“变形记”习作，发挥想象，把变形后的经历和感受写详细。 三、字词积累 （一）重点字讲解 1.会写字 《草原》：毯（毛毯）、陈（陈列）、裳（衣裳）、虹（彩虹）、蹄（马蹄）、腐（豆腐）、稍（稍微）、微（微笑） 《丁香结》：缀（点缀）、幽（幽静）、雅（优雅）、案（教案）、拙（笨拙）、薄（单薄）、妩（妩媚）、媚（明媚）、糊（糊涂）、苞（花苞）、襟（衣襟）、恍（恍惚）、怨（怨恨） 《古诗词三首》：德（品德）、鹊（喜鹊）、蝉（蝉鸣） 2.易错字 “毯”：注意右下部分是“炎”，不要写成“火”。 “裳”：下面是“衣”，不要少写一点。 “幽”：中间部分是“幺”和“么”，不要写错。 “拙”：左边是“扌”，右边是“出”，不要写成“屈”。 “薄”：上下结构，下面是“溥”，注意笔画顺序。 3.多音字 “行”：xíng（行走）、háng（银行） “号”：hào（口号）、háo（号叫） “和”：hé（和平）、hè（附和）、huó（和面）、huò（和药）、hú（和牌） “蒙”：méng（蒙受）、mēng（蒙骗）、měng（蒙古） （二）重点词分类积累 4.易考重点词及解释 一碧千里：形容绿色广阔，一眼望不到边。 翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿得十分鲜活。 襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动，形容人在跳舞时的优美姿态。 幽雅：幽静而雅致。 妩媚：姿态美好可爱。 朦胧：不清楚，模糊。 5.重点词语 翠色欲流、一碧千里、襟飘带舞、尘土纷嚣、月光下白、幽雅甜香、伏案时抬头、毫端、文思和梦想、细雨迷蒙、印象派的画、恍然大悟、愁怨、心驰神往、顾影自怜、孤芳自赏 6.特殊词语 abcc式：小心翼翼、气喘吁吁 aabb式：隐隐约约、马马虎虎 四、课文内容详解 （一）《草原》——老舍 1.写作背景：作者老舍先生于1961年到内蒙古东部陈巴尔虎旗访问，感受到草原美丽和蒙古族人民的热情好客，写下此文。 2.作者简介：老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，中国现代著名作家。代表作有小说《骆驼祥子》《茶馆》等。 3.内容概括：文章主要描写了作者初到草原时看到的美丽景色，以及受到蒙古族人民热情欢迎和款待的情景，表现了蒙汉两族人民之间的深厚情谊。 4.重点句子讲解： “那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这句话运用比喻的修辞手法，将小丘的线条比作中国画，生动形象地写出了小丘的柔美和草原的辽阔，让人感受到草原的生机与活力。 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话是全文的中心句，点明了蒙汉两族人民之间的深厚情谊，表达了作者对草原的热爱和对蒙古族人民的不舍之情。 5.课文主题：通过对草原景色和蒙古族人民热情好客的描写，表现了蒙汉两族人民之间的团结友爱，以及作者对草原的热爱和对大自然的赞美之情。 （二）《丁香结》——宗璞 1.写作背景：作者宗璞在日常生活中观察到丁香花的美丽和独特，联想到古人对丁香结的描写，从而引发了对人生的思考，写下了这篇散文。 2.作者简介：宗璞，原名冯钟璞，河南唐河人，中国当代作家。代表作有小说《红豆》《三生石》，《紫藤萝瀑布》等。 3.内容概括：文章主要描写了作者看到的丁香花的美丽姿态，以及由丁香结引发的对人生的思考。 4.重点句子讲解： “有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。”这句话运用拟人的修辞手法，将丁香花人格化，生动形象地写出了丁香花的活泼可爱和惹人喜爱，让人感受到丁香花的生命力。 “丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”这句话通过对丁香结的描写和联想，表达了作者对人生的思考。作者认为，人生中的问题就像丁香结一样，是解不完的，但正是这些问题，让人生变得更加有意义。 5.课文主题：通过对丁香花的描写和对丁香结的思考，表达了作者对人生的豁达态度，告诉人们要以积极的心态面对生活中的困难和挫折，让人生变得更加丰富多彩。 （三）《古诗词三首》 1.《宿建德江》 写作背景：这首诗是唐代诗人孟浩然漫游吴越时所作，当时他仕途失意，漫游到建德江附近，夜宿船上，有感而发，写下了这首诗。 作者简介：孟浩然，唐代诗人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，代表作有《春晓》《望洞庭湖赠张丞相》等。 内容概括：这首诗描写了诗人夜宿建德江时看到的景色，表达了诗人的羁旅之愁。 重点句子讲解：“野旷天低树，江清月近人。”这句话描写了诗人在船上看到的景色，旷野无边无际，天空比树还低，江水清澈，月亮离人很近。这句诗通过对自然景色的描写，烘托出诗人孤独寂寞的心情。 课文主题：通过对夜宿建德江时景色的描写，表达了诗人的羁旅之愁和对家乡的思念之情。 2.《六月二十七日望湖楼醉书》 写作背景：这首诗是宋代诗人苏轼在杭州任通判时所作，当时他在望湖楼游玩，恰逢一场暴雨，于是写下了这首诗。 作者简介：苏轼，宋代文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士，代表作有《赤壁赋》《水调歌头·明月几时有》等。 内容概括：这首诗描写了诗人在望湖楼看到的一场暴雨的情景，表达了诗人对大自然的热爱之情。 重点句子讲解：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”这句话运用比喻的修辞手法，将黑云比作翻墨，将白雨比作跳珠，生动形象地写出了暴雨来临时的壮观景象。 课文主题：通过对望湖楼暴雨情景的描写，表达了诗人对大自然的热爱之情和豁达的胸襟。 3.《西江月・夜行黄沙道中》 写作背景：这首词是宋代诗人辛弃疾被贬官后，在江西上饶居住时所作，当时他经常在黄沙道上行走，看到了农村的美丽景色和丰收的景象，于是写下了这首词。 作者简介：辛弃疾，宋代词人，南宋豪放派词人的代表人物之一，与苏轼并称“苏辛”。《青玉案·元夕》等。 内容概括：这首词描写了诗人在黄沙道上夜行时看到的景色和听到的声音，表达了诗人对农村生活的热爱之情。 重点句子讲解：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这句话通过对稻花香和蛙声的描写，表现了农村丰收的景象，让人感受到农民的喜悦之情。 课文主题：通过对黄沙道上夜行时景色和声音的描写，表达了诗人对农村生活的热爱之情和对丰收的喜悦之情。 （四）《花之歌》——纪伯伦 写作背景：这首散文诗是黎巴嫩诗人纪伯伦的作品，他通过对花的描写，表达了自己对人生的思考和对大自然的赞美之情。 作者简介：纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人之一。代表作有《先知》《沙与沫》等。 内容概括：文章以花的口吻，描绘了花在大自然中的生长、开放、凋谢的过程，表达了花对光明的向往和对生命的热爱。 重点句子讲解：“我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……”这句话运用比喻的修辞手法，将花比作大自然的话语，生动形象地写出了花在大自然中的循环生长过程，让人感受到大自然的神奇和美妙。 课文主题：通过对花的描写，表达了作者对大自然的赞美之情和对生命的热爱之情，同时也告诉人们要像花一样，永远保持对光明的向往和对生活的热情。 五、重点句子分析 1.“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”这句话写出了草原的辽阔和碧绿，“一碧千里”形容草原的广阔，“并不茫茫”则写出了草原的清晰和明朗，让人感受到草原的生机与活力。 2.“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。”这句话运用比喻的修辞手法，将丁香花的花苞比作衣襟上的盘花扣，生动形象地写出了花苞的形状和可爱，让人感受到丁香花的美丽。 3.“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”这句话运用比喻的修辞手法，将黑云比作翻墨，将白雨比作跳珠，生动形象地写出了暴雨来临时的壮观景象，让人感受到大自然的神奇和力量。 4.“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。”这句话通过对花的心理描写，表达了花对光明的向往和对生命的热爱之情，同时也告诉人们要像花一样，保持积极向上的心态，不自卑，不自负。 六、阅读与写作技巧 （一）阅读技巧 · 学会抓住文章的中心句，理解文章的主题；注意分析文章中的修辞手法，体会其表达效果。 · 在阅读时，要结合自己的生活经验，感悟作者的思想感情。 · 学会做读书笔记，摘抄优美的句子和段落，积累语言素材。 （二）口语交际 · 说话时要注意语言表达的准确性和流畅性，尽量做到用词恰当、语句通顺。 · 要注意倾听别人的发言，尊重他人的意见和想法。 · 在交流时，要积极表达自己的观点和看法，做到有话可说、有理有据。 （三）习作 1.作文主题：变形记，把自己想象成大自然中的一员，如植物、动物或自然现象，写出变形后的经历和感受。 2.写作技巧： 发挥想象，构思一个有趣的故事情节。 注意把变形后的经历写详细，特别是重点部分，要突出细节描写。 融入自己的感受，让读者体会到你对大自然的独特感受。 题目自拟，要新颖、有吸引力。 3.习作例文： 我是一只蚂蚁 清晨，第一缕阳光透过窗帘的缝隙，洒在我书桌的角落。我揉了揉眼睛，试图清醒过来，却惊讶地发现周围的一切都变得巨大无比。书桌的边缘仿佛是一座悬崖，铅笔像是一座高耸的塔，而我，竟然变成了一只蚂蚁！ 我惊慌失措地在书桌上爬来爬去，试图弄清楚发生了什么。我的身体变得如此渺小，连平时最普通的纸张都变得像高山一样难以逾越。我试图呼喊，但只能发出微弱的嗡嗡声。我开始接受这个现实——我变成了一只蚂蚁。 我决定去探索这个新世界。沿着书桌的边缘，我小心翼翼地爬行。每一步都像是在走钢丝，稍不留神就会跌落下去。我看到了许多平时从未注意过的细节：笔尖上残留的墨水，像是一座座小山丘；纸张的纹理，像是纵横交错的峡谷。这个世界比我想象的要复杂得多。走着走着，我遇到了一群同伴。它们正忙碌地搬运着食物，排成一条长长的队伍。我跟在它们后面，好奇地观察着。它们似乎并不在意我的存在，只是专注地完成自己的任务。我也加入了它们的行列，试图搬运一些面包屑。我发现，只要我用力咬住面包屑的一角，就能把它拖出来。这种成就感让我感到无比自豪。然而，这个世界并不总是那么友好。突然，一阵巨大的声响传来，我抬头一看，原来是我的主人不小心打翻了水杯。水迅速地向我这边蔓延，我惊慌失措，拼命地奔跑起来。水就像汹涌的洪水，随时都会将我淹没。我使出全身的力气，终于爬到了书桌的边缘，脱离了危险。我松了一口气，坐在书桌边缘，望着下面的地面。 我突然意识到，虽然我只是一只蚂蚁，但我也能在这个世界中生存下去。 七、背诵与积累清单 背诵《草原》全文。 背诵《丁香结》第2-3自然段。 背诵《古诗词三首》。 积累重点词语和句子，如“一碧千里”“翠色欲流”“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”等。 积累古诗《过故人庄》。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$