精品解析：河南省南阳市桐柏县2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2025年春期期终学情调研 七年级语文 （满分120分，时限120分钟） 一、积累与运用（共23分） 1. 阅读下面有关端午节的材料，完成任务。 大约在汉末，人们将纪念屈原和端午节联系在一起，对端午节的赛龙舟进行了新的诠释，赋予其浓浓的家国情怀。鞠躬尽cuì①、为国为民的精神，哺育着一代又一代中华儿女。家国情怀是中华文化所蕴含的最深厚的情感，个人命运与民族命运休戚相关。如今，我们过端午节，依然沿袭着千百年来的习俗。这些习俗帮助我们探寻传统文化的源头，引领我们传承中华民族的精神，让中华民族的自信与魅力在与世界相拥的过程中彰②显。我们要增强文化自信，守住自己的文化身份，熟知端午节丰富的习俗和文化。 （1）根据拼音和语境写出汉字，或者给加点的字注音。 ①鞠躬尽cuì_______②彰显_________ （2）根据语境和下表中《现代汉语词典》的释义，解释“休戚相关”在文段中的意思。 休 戚 ①停止，罢休（事情）； ②休息； ③旧时指丈夫把妻子赶回娘家，断绝夫 ④妻关系； ⑤表示禁止或劝勉（多用于早期白话）； ⑥姓； ⑦吉庆，欢乐。 ①亲戚； ②姓； ③忧愁，悲哀； ④古代兵器，像斧。 休戚相关：____________ （3）文段中画线的总结句表达欠妥，请作出修改。 （4）阅读材料后，你想用一句话表达感受。请结合端午习俗，按照示例仿写句子。 端午节满满的仪式感，飘动在药香浓郁的艾草旁，粘贴在祈求安康的符策上，__________________。 2. 古诗默写。 中国人的家国情怀古已有之。王安石在《登飞来峰》中用“_____________ _____________ ”表达为国效力的政治抱负；《木兰诗》中“_______________ ____________”两句夸张地写出了木兰千里迢迢赶赴战场的英姿，表现她为国征战的赤子之心；龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中，用“________________ ________________”以花喻人，言外之意说自己虽然辞官，但仍然会关心国家的前途和命运；而李商隐在《贾生》中以“________________ _____________”托古讽今，揭示自己对晚唐皇帝求仙访道，不顾国事的现实的忧虑之情。 3. 学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。请你参加“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，并完成下面题目。 （1）根据你的观察与思考，请参考示例再写出两个你在生活中学习语文有所收获的例子。（字数不必与示例完全相同） 示例：听新闻联播，跟着播音员学习普通话。 （2）店铺的招牌是街市的“窗口”。好的招牌，能引起人们的注意，还能引起消费的兴趣。选择一个你最喜爱的店铺招牌，说说你喜爱的理由。 4. 为鼓励更多同学加入本次综合性学习活动中来，小霞想请你设计一幅宣传海报。你设计了一幅以“孝亲敬老”为主题的海报（如下图）。请用简洁的语言对其构图要素和寓意加以说明。 二、现代文阅读（共28分） （一）（15分） 阅读下文，完成下面小题。 燕园树寻 宗璞 ①燕园的树何必寻？无论园中哪个角落，都是满眼装不下的绿。 ②先从自家院里说起。院中的三棵古松，有两株十分高大，超过屋顶。一株是挺直的；一株在高处折弯，作九十度角，像个很大的伞柄，遮住了四分之一的院子。第三株大概种类不同，长不高，在花墙边斜斜地伸出枝干，很像黄山的迎客松。地锦的条蔓从花墙上爬过来，挂在它身上。秋来时，好像挂着几条红煅带，两只白猫喜欢抓弄摇曳的叶子，在松树周围跑来跑去，有时一下子蹿上树顶，坐定了，低头认真地观察世界。 ③后园有一株老槐树，比松树还高大。老槐树下，如今是一畦月季，还有一圆形木架，爬满金银花。老槐树让阳光从枝叶间漏下，形成“花荫凉”，保护它的小邻居。一块写明“古树”的小牌钉在树身。 ④临湖轩前面的两株白皮松，是很壮观的。它们有石砌的底座，显得格外尊贵。树身挺直，树皮呈灰白色。北边的一株在根处便分权，两条树干相并相依。南边的一株树身粗壮，在高处分杈。两树的枝叶都比较收拢，树顶不太大，好像两位高大而瘦削的老人，因为饱经沧桑，只有沉默。 ⑤俄文楼前有一株元宝枫，北面小山下有几树黄栌，是涂抹秋色的能手。燕园中枫树很多，数这一株最大，两人才可以合抱。它和黄栌一年一度焕彩蒸霞，使这一带的秋意如醇酒，如一曲辉煌的钢琴协奏曲。 ⑥若讲到一个种类的树，不是一株树，杨柳值得一提。杨柳极为普通，因为太普通了，人们反而忽略了它的特色。未名湖畔和几个荷塘边遍植杨柳，我乃朝夕得见。见它们在春寒料峭时发出嫩黄的枝条，直到立冬以后还拂动着；见它们伴着娇黄的迎春、火红的榆叶梅度过春天的热烈，由着夏日的知了在枝头喧闹，然后又陪衬着秋天的绚丽，直到一切扮演完毕。不管湖水是丰满还是低落，是清明还是糊涂，柳枝总在水面低回宛转，依依不舍。“杨柳岸，晓风残月”，岸上有柳，才显出风和月，若是光光的土地，成何光景？它们常集体作为陪衬，实在是忠于职守，不想出风头的好树。 ⑦银杏的集体现身更是壮观了。临湖轩下小湖旁，七棵巨人似的大树站成一排，挡住了一面山。这两年，它们的叶子不够繁茂，已经不像从前那样有气势了。树下原有许多不知名的小红树，和大片的黄连在一起，真是如火如荼，现在莫名其妙地消失了，大概给砍掉了。这一排银杏树，一定为失去了朋友而伤心罢。 ⑧还有些树被移走了，去点缀新盖的楼堂馆所。砍去的和移走的是寻不到了，但总有新的在生长，谁也挡不住。 ⑨新的银杏便有许多。一出我家后角门，可见南边通往学生区的路。路很直，两边年轻的银杏树也很直。年复一年地由绿而黄。不知有多少年轻人走过这路，迎着新芽，踩着落叶，来了又走了，走远了——而树还在这里生长。 （选自《宗璞散文选》，百花文艺出版社，2009年版，有删改） 5. 宗璞笔下的有些树木，不仅具有树的特征，还具有人的品性，请你结合文章内容进行概括。 不同的树 树的特征 人的品性 槐树 高大，形成“花荫凉” ① 白皮松 ② 杨柳 ③ ④ 银杏 壮观，笔直，不断生长 饱经沧桑 6. 按要求赏析文中的画线句。 （1）两只白猫喜欢抓弄摇曳的叶子，在松树周围跑来跑去，有时一下子蹿上树顶，坐定了，低头认真地观察世界。（找出句中的动词并赏析） （2）它和黄栌一年一度焕彩蒸霞，使这一带的秋意如醇酒，如一曲辉煌的钢琴协奏曲。（从修辞手法角度赏析） 7. 比较下列两段选文，找出两段文字在内容和情感上的共同特点。 ［语段一］ 还有些树被移走了，去点缀新盖的楼堂馆所。砍去的和移走的是寻不到了，但总有新的在生长，谁也挡不住。 ——选自《燕园树寻》 ［语段二］ 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。 ——选自《紫藤萝瀑布》 内容上：__________ 情感上：__________ （二）（13分） 阅读下文，完成下面小题。 火星三日 ①二十多年未我从未见过父亲。人类刚刚掀起建设火星的浪潮时，他就去了火星。 ②两个月前，意外地接到航天局邀请我前往火星游览的通知，说是因为父亲为建设火星城作出了杰出贡献。 ③飞临火星上空时，我终于看清楚了火星城。那是一道绵延数十公里的巨大峡谷，数不清的灯光闪闪烁烁，各种建筑物被灯光勾勒出神秘而富于变化的轮廓。所有的光芒汇聚成一条浩瀚的光之河，密封的穹顶彩虹般飞架于峡谷上空，保护着这条文明之河。荒凉的火星世界里骤然出现如此雄伟的人类建筑，我的心刹那间被这壮丽所吸引。 ④我为期三天的火星之旅，是从早上的敲门声开始的。没想到，向导不是父亲，而是一个和我年纪相仿的工作人员-晓峰，他说要带我看原始的火星风光。我们来到一道干涸的巨大河流旁，河底的沙石干燥异常，覆盖着斑驳的红色氧化铁，只是在一些风化的岩石上，还显露出亿万年前液态水冲刷过的痕迹。密封面罩把我的脸同外界隔离开来，但是我能感觉到风正迎面袭来，细小的尘粒沙沙地敲打在面罩上。 ⑤晓峰指着远处的一座山丘说：“那小山脚下就是人类最初在火星建立的考察站遗址。”我极目远眺，却怎么也辨不出任何人类建筑的痕迹。一直走到山前，我才看到山坳中那已经被红土埋没了一半的倾倒的生活舱和小型电站遗址。穿行在这一堆堆废墟中，我感到一种莫名的惊惶与恐惧。生命的苍老与死亡深深刻划在这些残破的建筑上，让我颤抖。“你父亲曾长期在这里驻守。正是他们不懈的努力才使今天的火星城成为现实！”他的眼睛望着无际的火星世界。 ⑥离开废墟，晓峰带我来到峡谷间的一处堤坝。眼前出现了另一个奇迹，在干涸异常的火星峡谷中竟然有一片湖泊。湖水清澈明亮，映衬着两岸红色的崖壁，显露出一种神秘与宁静的美。我们乘船向湖的对岸驶去。我好奇地问：“我们要去哪？”“火星城的存在之源。”就在这时，前面的洞穴豁然开朗，就仿佛涓涓细流突然进入汪洋大海一般，一个巨大无比的地下洞窟展现在眼前，洞窟中蕴藏着海洋般巨量的液态水。“这简直是一座地下的海洋。”“对，正是因为它的存在，才使火星城成为现实。”“这太伟大了！”望着这碧波万顷，我赞叹。“真正伟大的是发现这水库的人，那个人就是你的父亲--刘扬。” ⑦晓峰告诉我，在人类探索火星的初期，父亲带领考察队的成员们在孤立无援的情况下与火星大尘暴搏斗，又执着地去寻找火星上暗藏的水源。眼前是一片波光粼粼的地下暗河，耳畔回响着晓峰沉重的话语，我眼前浮现出一个个陌生而又熟悉的身影，他们的痛苦与快乐强烈地感染着我，我在随他们同生共死……游船返回峡谷，弃舟登岸，回到住处，我的脑海中依然闪动着那些人的身影。 ⑧第二天，我跟随晓峰穿过峡谷，来到悬崖底部。这里有一个巨大的还在施工的人工洞穴，戴安全帽的工人各自忙碌着。“给我听着，这里苦，这里累，要享福的话给我滚回地球去！”一个苍老但粗壮的声音传来。在洞穴拐角处，一位中年人正对着一个低头站在角落里的年轻人大喊大叫。 ⑨“他是与你父亲一同到火星的老宇航员，你父亲最好的朋友。我们叫他老头子。”晓峰低声对我说道，然后便走上去。“怎么啦？为什么发这么大火？”“工作时间，这小子却躲在这里睡觉！”“昨天塌方，我们连续干了一昼夜。”那年轻人的声音低得几乎听不见。“我不管你什么原因！你自己看看，”老头子吼道，“头顶上就是岩石断层，要是出事，你死都不知道怎么死的！” ⑩看到了我，老头子的脾气忽然缓和了许多。“你先回去工作，别再找麻烦。”他把头转向我，带着慈父般的温柔，目光中还有许多我读不懂的东西。“真像你父亲……”他叹了口气，继续说道，“在你这个年纪的时候，我和你父亲一同来到火星，二十年的时间，我们在这个只有红石头的星球上苦苦坚守。现在我们终于可以自豪地面对地球，面对人类。但我们唯一愧对的，就是自己的妻子和儿女……”看着眼前的老头子，我突然很想见到父亲。 ⑪我把想法告诉了晓峰。晓峰沉默了一会儿，和老头子商量过后，带我来到了悬崖顶端。崖顶深处有一小片平原，荒凉，死寂，一片灰暗。不久，满天的繁星逐渐明亮起来，薄雾般交织的星光下显露出一片起伏不绝的坟茔。我们缓缓走入这片墓群，他停在一座普通的坟头旁。我看到那几乎被沙土淹没的石碑上写着：人类第一批火星宇航员--刘杨之墓。“在你到达火星前一个月，为了开辟更多的生存空间，你父亲独自驾驶火星漫游车去寻找新的水源。出发不久，他便和基地失去了联系。五天后，救援飞机在一条干涸的河谷中找到了他的尸体……”我们陷入了沉默。 ⑫“他是老宇航员中几个幸存者之一，在火星上经历了无数次死里逃生，没有人想到他会如此默默地死去…”他抬起头仰望星辰，眼中饱含热泪说道：“我希望像他一样，活着，可以去建设这个贫瘠的世界；死去，就仰卧在大地之下，看着自己未竟的事业为后来者所完成，那是多么的光荣。” ⑬火星之旅的最后一天，晓峰有重要工作，而我也不再有参观的兴致。返回地球的飞船下午二时起飞。望着窗外壮观雄伟的火星城市，脑海中闪现的却是峡谷崖顶上绵延不绝的坟茔和那块几乎被沙土淹没的父亲的墓碑，我轻轻地叫了一声：“父亲…” （取材于苏学军《火星三日》） 8. 这篇文章记述了“我”火星之旅的见闻和感受。飞临火星上空时，看到①___________“我”被吸引；来到河床旁的山坳，看到一堆堆废墟，②____________；来到地下洞窟，看到③_____________，“我”被震撼；在人工洞穴，见到与父亲一同建设火星的“老头子”，“我”被触动；在崖顶深处的平原，④___________“我”陷入沉思。 9. 这篇文章运用了对比手法，突显了人物的精神品质。请从文中找出一组对比，结合具体内容分析其表达效果。 10. 这篇小说主人公是谁？请依据你对文章主题的理解作出判断，并结合具体内容说明理由。 三、古诗文阅读（15分） （一）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日偕数友观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 （李盛仙《夏日赏荷》） 11. 下列加点的“之”与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”字用法相同的一项是（ ） A 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 B. 孔子云：何陋之有？ C. 湖中荷花尽作飘摇之态 D. 无丝竹之乱耳 12. 翻译下面的句子。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 13. 请你运用所学文言知识，帮小文补全释义笔记 语句 方法 释义 （1）可远观而不可亵玩焉 联系理解：亵渎、亵慢、亵玩 ① （2）陶后鲜有闻 知识迁移：鲜为人知、寡廉鲜耻。 ② 14. 甲文称颂莲“花之君子”，乙文赞美荷为“花中仙子”，你更喜欢哪一种赞誉呢？请结合文段内容谈谈理由。 （二）（5分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 15. 下列对《游山西村》赏析有误的一项是（ ） A. 这首诗诗人紧扣诗题的“游”字，选取游村的见闻来表达对农村的热爱之情。 B. 首联写诗人出游到农家。一个“足”字，表达了农家款待客人尽其所有的盛情。 C. 颈联描摹了南宋初年的农村风俗画卷，展现了村民勤劳俭朴的品质。 D. 全诗无一“游”字，然处处可见“游”，尤其尾联，实写一次月夜出游，颇有感染力 16. 如今的山西村因陆游的诗而出名，成了旅游打卡胜地。村里有个年轻人准备开一家民宿，他想在《游山西村》这首诗里选取两三个字，作为民宿的名字。你觉得用哪个名字比较好？说说你的理由。 四、整本书阅读。（4分） 17. 青春期的同学们难免有迷茫，困惑，需要正确的指引。请你从《钢铁是怎样炼成的》这部经典中推荐一位“精神导师”，结合名著内容，写出人物事件、人物品质以及人物带来的影响。 五、作文（50分） 18. 根据要求写作。 智能手机让远隔千山万水的亲人随时可以见面畅聊：北斗导航让人们在城市和乡村穿行时迅速精准地抵达目的地，无人机翻山越岭，把急用药送到焦急的医生和患者手中…… 请你写一篇记叙文，跟同学们分享你亲身经历的几件事，见证科技发展给我们生活带来的变化。 要求：①题目自拟；②不少于500字；③文中不出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年春期期终学情调研 七年级语文 （满分120分，时限120分钟） 一、积累与运用（共23分） 1. 阅读下面有关端午节的材料，完成任务。 大约在汉末，人们将纪念屈原和端午节联系在一起，对端午节的赛龙舟进行了新的诠释，赋予其浓浓的家国情怀。鞠躬尽cuì①、为国为民的精神，哺育着一代又一代中华儿女。家国情怀是中华文化所蕴含的最深厚的情感，个人命运与民族命运休戚相关。如今，我们过端午节，依然沿袭着千百年来的习俗。这些习俗帮助我们探寻传统文化的源头，引领我们传承中华民族的精神，让中华民族的自信与魅力在与世界相拥的过程中彰②显。我们要增强文化自信，守住自己的文化身份，熟知端午节丰富的习俗和文化。 （1）根据拼音和语境写出汉字，或者给加点的字注音。 ①鞠躬尽cuì_______②彰显_________ （2）根据语境和下表中《现代汉语词典》的释义，解释“休戚相关”在文段中的意思。 休 戚 ①停止，罢休（事情）； ②休息； ③旧时指丈夫把妻子赶回娘家，断绝夫 ④妻关系； ⑤表示禁止或劝勉（多用于早期白话）； ⑥姓； ⑦吉庆，欢乐。 ①亲戚； ②姓； ③忧愁，悲哀； ④古代兵器，像斧。 休戚相关：____________ （3）文段中画线的总结句表达欠妥，请作出修改。 （4）阅读材料后，你想用一句话表达感受。请结合端午习俗，按照示例仿写句子。 端午节满满的仪式感，飘动在药香浓郁的艾草旁，粘贴在祈求安康的符策上，__________________。 【答案】（1） ①. 瘁 ②. zhāng （2）忧喜、祸福彼此关联。形容关系密切，利害相关。 （3）我们要熟知端午节丰富的习俗和文化，增强文化自信，守住自己的文化身份。 （4）示例：缠绕在五彩缤纷的丝线上 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形、字音。 ①鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：指恭敬谨慎，竭尽心力。这里突出屈原等先辈为家国尽心奉献的精神。 ②彰显（zhāng xiǎn）：鲜明地显示。文中指让中华民族自信与魅力在交流中鲜明展现，像“传统文化彰显民族根脉”。 【小问2详解】 本题考查成语的理解。 文段说“个人命运与民族命运休戚相关”，就是个人的“吉凶祸福”（欢乐、忧愁等不同境遇）和民族命运紧紧绑在一起，民族兴则个人多福，民族遇困则个人也受影响，体现二者祸福相依、相互牵连的紧密关系，帮助读者理解个人和民族命运不是孤立的，而是深度关联的逻辑。故“休”根据语境选择释义⑦（吉庆，欢乐）。“戚”根据语境选择释义③（忧愁，悲哀）。“休戚相关”的意思是：忧喜、祸福彼此关联。形容关系密切，利害相关。 【小问3详解】 本题考查病句辨析。 根据原句“我们要增强文化自信，守住自己的文化身份，熟知端午节丰富的习俗和文化”可知存在逻辑顺序问题。按照认知和行为的合理流程，应该先“熟知端午节丰富的习俗和文化”（这是基础，先了解内容），再基于了解去“增强文化自信”（内心认同），最后“守住自己的文化身份”（用行动守护）。 所以修改为：我们要熟知端午节丰富的习俗和文化，增强文化自信，守住自己的文化身份。 【小问4详解】 本题考查句子仿写。开放性试题，结合端午习俗作答，需契合“动词+端午习俗事物+方位/状态描述”结构，体现端午仪式感。 示例：包裹在清香软糯的粽馅里 2. 古诗默写。 中国人的家国情怀古已有之。王安石在《登飞来峰》中用“_____________ _____________ ”表达为国效力的政治抱负；《木兰诗》中“_______________ ____________”两句夸张地写出了木兰千里迢迢赶赴战场的英姿，表现她为国征战的赤子之心；龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中，用“________________ ________________”以花喻人，言外之意说自己虽然辞官，但仍然会关心国家的前途和命运；而李商隐在《贾生》中以“________________ _____________”托古讽今，揭示自己对晚唐皇帝求仙访道，不顾国事的现实的忧虑之情。 【答案】 ①. 不畏浮云遮望眼 ②. 自缘身在最高层 ③. 万里赴戎机 ④. 关山度若飞 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 可怜夜半虚前席 ⑧. 不问苍生问鬼神 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畏、遮、缘、戎、落、虚”等字词容易写错。 3. 学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。请你参加“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，并完成下面题目。 （1）根据你的观察与思考，请参考示例再写出两个你在生活中学习语文有所收获的例子。（字数不必与示例完全相同） 示例：听新闻联播，跟着播音员学习普通话。 （2）店铺的招牌是街市的“窗口”。好的招牌，能引起人们的注意，还能引起消费的兴趣。选择一个你最喜爱的店铺招牌，说说你喜爱的理由。 【答案】（1）示例一：看课外书，学习名家的写作风格。 示例二：游览博物馆，学习文化精髓 （2）示例：蜜雪冰城的招牌以鲜红底色搭配雪人的形象。红色象征热情的服务，雪人体现清凉饮品的特征。萌趣的设计强化了年轻化定位，视觉辨识度极高。 【解析】 【小问1详解】 本题考查句子仿写。需关联生活行为与语文知识/技能获取。找生活中能接触语言、文化、文字等的场景，描述其如何助力语文学习（如积累词汇、学习表达、了解文化）。 示例：①逛老街巷，从传统店铺匾额学习书法与古典字词。 ②看公益广告，模仿简洁有力的宣传语写法 【小问2详解】 本题考查广告语。需从文字创意、文化内涵、传播效果等角度，用语文审美解读并表达。选熟悉的店铺招牌，分析其文字（修辞、谐音、寓意）、风格（简约、文艺等）、与店铺的适配性。 示例：喜爱“茶颜悦色”招牌，“茶颜”呼应茶饮颜值与口感，“悦色”传递喝茶的愉悦。文字古典雅致，贴合新中式茶饮定位，一看就懂又有文化韵味，让人想进店感受。 4. 为鼓励更多同学加入本次综合性学习活动中来，小霞想请你设计一幅宣传海报。你设计了一幅以“孝亲敬老”为主题的海报（如下图）。请用简洁的语言对其构图要素和寓意加以说明。 【答案】海报以淡墨山水为背景，上方有“孝”字与“百善孝为先”。画面中老年女性的神态平和，展现出被关怀的安详；小女孩认真洗脚的动作，体现出她的孝顺与真诚。整幅图寓意传承孝亲敬老美德，呼吁同学参与活动。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 由图片可知，海报的背景是淡墨山水；海报上方是一个“孝”字，中间是文字“百善孝为先”，画面下方是一位小姑娘在认真为一名女性洗脚。小姑娘洗脚的动作体现出她的孝顺和真诚，老奶奶慈祥平和的神态也表现出奶奶被关怀的安详，渲染了温馨的氛围。海报寓意着孝亲敬老的传统美德代代相传，倡导同学们积极参与活动，践行孝道。 二、现代文阅读（共28分） （一）（15分） 阅读下文，完成下面小题。 燕园树寻 宗璞 ①燕园的树何必寻？无论园中哪个角落，都是满眼装不下的绿。 ②先从自家院里说起。院中的三棵古松，有两株十分高大，超过屋顶。一株是挺直的；一株在高处折弯，作九十度角，像个很大的伞柄，遮住了四分之一的院子。第三株大概种类不同，长不高，在花墙边斜斜地伸出枝干，很像黄山的迎客松。地锦的条蔓从花墙上爬过来，挂在它身上。秋来时，好像挂着几条红煅带，两只白猫喜欢抓弄摇曳的叶子，在松树周围跑来跑去，有时一下子蹿上树顶，坐定了，低头认真地观察世界。 ③后园有一株老槐树，比松树还高大。老槐树下，如今是一畦月季，还有一圆形木架，爬满金银花。老槐树让阳光从枝叶间漏下，形成“花荫凉”，保护它的小邻居。一块写明“古树”的小牌钉在树身。 ④临湖轩前面的两株白皮松，是很壮观的。它们有石砌的底座，显得格外尊贵。树身挺直，树皮呈灰白色。北边的一株在根处便分权，两条树干相并相依。南边的一株树身粗壮，在高处分杈。两树的枝叶都比较收拢，树顶不太大，好像两位高大而瘦削的老人，因为饱经沧桑，只有沉默。 ⑤俄文楼前有一株元宝枫，北面小山下有几树黄栌，是涂抹秋色的能手。燕园中枫树很多，数这一株最大，两人才可以合抱。它和黄栌一年一度焕彩蒸霞，使这一带的秋意如醇酒，如一曲辉煌的钢琴协奏曲。 ⑥若讲到一个种类的树，不是一株树，杨柳值得一提。杨柳极为普通，因为太普通了，人们反而忽略了它的特色。未名湖畔和几个荷塘边遍植杨柳，我乃朝夕得见。见它们在春寒料峭时发出嫩黄的枝条，直到立冬以后还拂动着；见它们伴着娇黄的迎春、火红的榆叶梅度过春天的热烈，由着夏日的知了在枝头喧闹，然后又陪衬着秋天的绚丽，直到一切扮演完毕。不管湖水是丰满还是低落，是清明还是糊涂，柳枝总在水面低回宛转，依依不舍。“杨柳岸，晓风残月”，岸上有柳，才显出风和月，若是光光的土地，成何光景？它们常集体作为陪衬，实在是忠于职守，不想出风头的好树。 ⑦银杏的集体现身更是壮观了。临湖轩下小湖旁，七棵巨人似的大树站成一排，挡住了一面山。这两年，它们的叶子不够繁茂，已经不像从前那样有气势了。树下原有许多不知名的小红树，和大片的黄连在一起，真是如火如荼，现在莫名其妙地消失了，大概给砍掉了。这一排银杏树，一定为失去了朋友而伤心罢。 ⑧还有些树被移走了，去点缀新盖的楼堂馆所。砍去的和移走的是寻不到了，但总有新的在生长，谁也挡不住。 ⑨新的银杏便有许多。一出我家后角门，可见南边通往学生区的路。路很直，两边年轻的银杏树也很直。年复一年地由绿而黄。不知有多少年轻人走过这路，迎着新芽，踩着落叶，来了又走了，走远了——而树还在这里生长。 （选自《宗璞散文选》，百花文艺出版社，2009年版，有删改） 5. 宗璞笔下的有些树木，不仅具有树的特征，还具有人的品性，请你结合文章内容进行概括。 不同的树 树的特征 人的品性 槐树 高大，形成“花荫凉” ① 白皮松 ② 杨柳 ③ ④ 银杏 壮观，笔直，不断生长 饱经沧桑 6. 按要求赏析文中的画线句。 （1）两只白猫喜欢抓弄摇曳的叶子，在松树周围跑来跑去，有时一下子蹿上树顶，坐定了，低头认真地观察世界。（找出句中的动词并赏析） （2）它和黄栌一年一度焕彩蒸霞，使这一带的秋意如醇酒，如一曲辉煌的钢琴协奏曲。（从修辞手法角度赏析） 7. 比较下列两段选文，找出两段文字在内容和情感上的共同特点。 ［语段一］ 还有些树被移走了，去点缀新盖的楼堂馆所。砍去的和移走的是寻不到了，但总有新的在生长，谁也挡不住。 ——选自《燕园树寻》 ［语段二］ 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。 ——选自《紫藤萝瀑布》 内容上：__________ 情感上：__________ 【答案】5. ①无私奉献；②壮观、高大、古老；③极为普通、生命力旺盛、集体作为陪衬；④忠于职守 6. （1）“抓弄”“跑来跑去”“窜上、坐定、观察”这些动词，生动形象地展现出小猫在古松旁嬉戏时可爱与顽皮，画面富有动感，从侧面展现出古松的蓬勃生机、旺盛活力与不凡魅力。 （2）运用通感的修辞手法，把由元宝枫和黄栌组成的秋意比成“醇酒”“钢琴协奏曲”，将视觉转化为味觉与听觉，突出了秋意的浓烈、和谐、美好，彰显出元宝枫和黄栌相互映衬、相得益彰的美丽，表现了作者的喜爱之情。 7. ①. 内容上：都写出了新生事物的蓬勃生机，语段一写燕园里新生的草木还在不断生长，语段二写紫藤萝的花舱充满了活力的形态。 ②. 情感上，都表达了对新生命蓬勃生长的欣喜，揭示了苦难都会过去，生命生生不息的哲理，展现出对未来的希望。 【解析】 【导语】这篇散文以燕园的树木为描写对象，通过细腻的笔触展现了不同树木的形态与神韵。作者宗璞巧妙地将树木的自然特征与人的品性相融合，赋予其人格化的魅力。文中既有对古松、槐树等高大树木的庄严刻画，又有对杨柳、银杏等树木的生命礼赞。语言优美，比喻生动，如将秋意比作“醇酒”和“钢琴协奏曲”，展现出对自然之美的深刻感悟。全文流露出对树木的深情与对生命力的赞叹，体现了作者对自然与人文和谐共生的向往。 【5题详解】 本题考查文章内容梳理。 第①空：结合第②段“老槐树下，如今是一畦月季，……保护它的小邻居”可知，老槐树用自己的身躯保护小邻居，为它们带来“花荫凉”，由此体现了它的无私奉献精神，因此这里可填：无私奉献； 第②空：结合第④段“临湖轩前面的两株白皮松，是很壮观的。……因为饱经沧桑，只有沉默”可知，白皮松壮观、树身挺直，树皮呈灰白色、枝叶收拢、树顶不太大、高大，将它们比作“瘦削的老人”，说它们“饱经沧桑”，体现了他们的古老，因此这里可以填：壮观、树身挺直、树皮灰白、枝叶收拢、树顶不大、高大、古老； 第③④空：结合第⑥段“杨柳极为普通，因为太普通了，……我乃朝夕得见”可知，杨柳极为普通，未名湖畔和几个荷塘边遍植杨柳，非常常见，由此可知其特点：极为普通、十分常见； 结合第⑥段“见它们在春寒料峭时发出嫩黄的枝条，……直到一切扮演完毕”可知，杨柳从春到夏开到秋，一年四季都在扮演着自己的角色，由此体现了杨柳陪伴四季，生命力旺盛的特点； 结合第⑥段“岸上有柳，才显出风和月，……实在是忠于职守，不想出风头的好树”可知，这里展现了杨柳常常集体作为陪衬，不出风头的特点，并直接点明杨柳“忠于职守”的特点；综合以上可知第③空可填：极为普通、十分常见、从春到夏开到秋（陪伴四季）、生命力旺盛、集体作为陪衬；第④空可填：忠于职守。 【6题详解】 （1）本题考查从动词的角度赏析句子。 结合句子“两只白猫喜欢抓弄摇曳的叶子，在松树周围跑来跑去，有时一下子蹿上树顶，坐定了，低头认真地观察世界”可知，这里的动词有“抓弄”“摇曳”“跑来跑去”“蹿上”“坐定”“观察”，这些动词生动形象地描绘了白猫的活泼可爱和灵动敏捷的动作，使读者能够想象出它们在松树周围玩耍的情景，增加了句子的感染力和趣味性。同时通过描写白猫在松树下的活动，从侧面衬托出松树周围环境的生机勃勃以及松树的魅力，也为整个画面增添了一份温馨和活力。 （2）本题考查从修辞的角度赏析句子。 结合句子“它和黄栌一年一度焕彩蒸霞，使这一带的秋意如醇酒，如一曲辉煌的钢琴协奏曲”可知，这里将“秋意”比作“醇酒”和“辉煌的钢琴协奏曲”，“醇酒”味道浓郁，令人陶醉，这里是运用通感手法，将视觉转化为味觉，生动形象地写出了秋意的浓郁和美好，如同醇酒般令人陶醉，“辉煌的钢琴协奏曲”给人的感觉是优美动听，这里是将视觉转化为听觉，生动传神地写出了元宝枫和黄栌相互衬托所彰显出的美丽，也使读者能够更直观地感受到秋天的魅力，从而表达了作者对秋天以及对元宝枫和黄栌的喜爱之情。 【7题详解】 本题考查理解分析内容和对比阅读。 内容上的共同特点：结合语段一“还有些树被移走了，去点缀新盖的楼堂馆所。砍去的和移走的是寻不到了，但总有新的在生长，谁也挡不住”这里写出了燕园里有些树被砍去或移走，但也有新的树在生长； 语段二中“花和人都会遇到各种各样的不幸，……在这闪光的花的河流上航行”，虽然，紫藤萝花遭遇不幸，但它依旧顽强生长，在生命的长河里绽放其美丽，展现其生机，“小小的紫色的花舱”“满装生命的酒酿”“张满了帆”这些词语都表现紫藤萝的花朵充满生机，彰显生命的活力。由此可见这两个文段都展现新生事物的蓬勃生机。 情感上的共同特点：结合语段一“还有些树被移走了，去点缀新盖的楼堂馆所。砍去的和移走的是寻不到了，但总有新的在生长，谁也挡不住”分析，这里写出了尽管树的命运发生了变化，但作者认为新的树会继续生长，体现了对生命延续的信心和对自然规律的尊重； 结合语段二“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。……在这闪光的花的河流上航行”分析，虽然紫藤萝花曾经遭遇过不幸，但它没有被苦难打败，而是再次向人们展现出蓬勃的生机，彰显生命的活力。因而在情感上，两个选段都表达了对新生命蓬勃生长的欣喜，都表达了对生命的赞美和敬畏之情，揭示了苦难都会过去，生命生生不息的哲理，展现出对未来的希望。 （二）（13分） 阅读下文，完成下面小题。 火星三日 ①二十多年未我从未见过父亲。人类刚刚掀起建设火星的浪潮时，他就去了火星。 ②两个月前，意外地接到航天局邀请我前往火星游览的通知，说是因为父亲为建设火星城作出了杰出贡献。 ③飞临火星上空时，我终于看清楚了火星城。那是一道绵延数十公里的巨大峡谷，数不清的灯光闪闪烁烁，各种建筑物被灯光勾勒出神秘而富于变化的轮廓。所有的光芒汇聚成一条浩瀚的光之河，密封的穹顶彩虹般飞架于峡谷上空，保护着这条文明之河。荒凉的火星世界里骤然出现如此雄伟的人类建筑，我的心刹那间被这壮丽所吸引。 ④我为期三天的火星之旅，是从早上的敲门声开始的。没想到，向导不是父亲，而是一个和我年纪相仿的工作人员-晓峰，他说要带我看原始的火星风光。我们来到一道干涸的巨大河流旁，河底的沙石干燥异常，覆盖着斑驳的红色氧化铁，只是在一些风化的岩石上，还显露出亿万年前液态水冲刷过的痕迹。密封面罩把我的脸同外界隔离开来，但是我能感觉到风正迎面袭来，细小的尘粒沙沙地敲打在面罩上。 ⑤晓峰指着远处的一座山丘说：“那小山脚下就是人类最初在火星建立的考察站遗址。”我极目远眺，却怎么也辨不出任何人类建筑的痕迹。一直走到山前，我才看到山坳中那已经被红土埋没了一半的倾倒的生活舱和小型电站遗址。穿行在这一堆堆废墟中，我感到一种莫名的惊惶与恐惧。生命的苍老与死亡深深刻划在这些残破的建筑上，让我颤抖。“你父亲曾长期在这里驻守。正是他们不懈的努力才使今天的火星城成为现实！”他的眼睛望着无际的火星世界。 ⑥离开废墟，晓峰带我来到峡谷间的一处堤坝。眼前出现了另一个奇迹，在干涸异常的火星峡谷中竟然有一片湖泊。湖水清澈明亮，映衬着两岸红色的崖壁，显露出一种神秘与宁静的美。我们乘船向湖的对岸驶去。我好奇地问：“我们要去哪？”“火星城的存在之源。”就在这时，前面的洞穴豁然开朗，就仿佛涓涓细流突然进入汪洋大海一般，一个巨大无比的地下洞窟展现在眼前，洞窟中蕴藏着海洋般巨量的液态水。“这简直是一座地下的海洋。”“对，正是因为它的存在，才使火星城成为现实。”“这太伟大了！”望着这碧波万顷，我赞叹。“真正伟大的是发现这水库的人，那个人就是你的父亲--刘扬。” ⑦晓峰告诉我，在人类探索火星的初期，父亲带领考察队的成员们在孤立无援的情况下与火星大尘暴搏斗，又执着地去寻找火星上暗藏的水源。眼前是一片波光粼粼的地下暗河，耳畔回响着晓峰沉重的话语，我眼前浮现出一个个陌生而又熟悉的身影，他们的痛苦与快乐强烈地感染着我，我在随他们同生共死……游船返回峡谷，弃舟登岸，回到住处，我的脑海中依然闪动着那些人的身影。 ⑧第二天，我跟随晓峰穿过峡谷，来到悬崖底部。这里有一个巨大的还在施工的人工洞穴，戴安全帽的工人各自忙碌着。“给我听着，这里苦，这里累，要享福的话给我滚回地球去！”一个苍老但粗壮的声音传来。在洞穴拐角处，一位中年人正对着一个低头站在角落里的年轻人大喊大叫。 ⑨“他是与你父亲一同到火星的老宇航员，你父亲最好的朋友。我们叫他老头子。”晓峰低声对我说道，然后便走上去。“怎么啦？为什么发这么大火？”“工作时间，这小子却躲在这里睡觉！”“昨天塌方，我们连续干了一昼夜。”那年轻人的声音低得几乎听不见。“我不管你什么原因！你自己看看，”老头子吼道，“头顶上就是岩石断层，要是出事，你死都不知道怎么死的！” ⑩看到了我，老头子的脾气忽然缓和了许多。“你先回去工作，别再找麻烦。”他把头转向我，带着慈父般的温柔，目光中还有许多我读不懂的东西。“真像你父亲……”他叹了口气，继续说道，“在你这个年纪的时候，我和你父亲一同来到火星，二十年的时间，我们在这个只有红石头的星球上苦苦坚守。现在我们终于可以自豪地面对地球，面对人类。但我们唯一愧对的，就是自己的妻子和儿女……”看着眼前的老头子，我突然很想见到父亲。 ⑪我把想法告诉了晓峰。晓峰沉默了一会儿，和老头子商量过后，带我来到了悬崖顶端。崖顶深处有一小片平原，荒凉，死寂，一片灰暗。不久，满天的繁星逐渐明亮起来，薄雾般交织的星光下显露出一片起伏不绝的坟茔。我们缓缓走入这片墓群，他停在一座普通的坟头旁。我看到那几乎被沙土淹没的石碑上写着：人类第一批火星宇航员--刘杨之墓。“在你到达火星前一个月，为了开辟更多的生存空间，你父亲独自驾驶火星漫游车去寻找新的水源。出发不久，他便和基地失去了联系。五天后，救援飞机在一条干涸的河谷中找到了他的尸体……”我们陷入了沉默。 ⑫“他是老宇航员中几个幸存者之一，在火星上经历了无数次死里逃生，没有人想到他会如此默默地死去…”他抬起头仰望星辰，眼中饱含热泪说道：“我希望像他一样，活着，可以去建设这个贫瘠的世界；死去，就仰卧在大地之下，看着自己未竟的事业为后来者所完成，那是多么的光荣。” ⑬火星之旅的最后一天，晓峰有重要工作，而我也不再有参观的兴致。返回地球的飞船下午二时起飞。望着窗外壮观雄伟的火星城市，脑海中闪现的却是峡谷崖顶上绵延不绝的坟茔和那块几乎被沙土淹没的父亲的墓碑，我轻轻地叫了一声：“父亲…” （取材于苏学军《火星三日》） 8. 这篇文章记述了“我”火星之旅的见闻和感受。飞临火星上空时，看到①___________“我”被吸引；来到河床旁的山坳，看到一堆堆废墟，②____________；来到地下洞窟，看到③_____________，“我”被震撼；在人工洞穴，见到与父亲一同建设火星的“老头子”，“我”被触动；在崖顶深处的平原，④___________“我”陷入沉思。 9. 这篇文章运用了对比手法，突显了人物的精神品质。请从文中找出一组对比，结合具体内容分析其表达效果。 10. 这篇小说的主人公是谁？请依据你对文章主题的理解作出判断，并结合具体内容说明理由。 【答案】8. ①. 看到雄伟的人类建筑 ②. “我”感到惊惶与恐惧 ③. 碧波万顷的水库 ④. 看到起伏不绝的坟茔 9. 示例一：第③段写火星城灯光闪烁，建筑雄伟壮丽，与后文火星原始风貌的荒凉、死寂形成对比，突出火星建设的艰辛以及火星建设者们取得的成就，从而表现以父亲为代表的火星建设者们的坚毅执着和无私奉献的精神品质。 示例二：见到“我”之前，老头子正在对一个“偷懒”的小伙子发火，见到“我”之后，老头子是“慈父般的温柔”。老头子见到“我”前后态度的对比，即可以看到老头子对工作的认真负责，也可以看到老头子对火星建设者家人的关爱和愧疚，从而表现了以老头子为代表的火星建设者们不畏艰险、无私奉献的精神品质。 10. 示例一：文章的主人公是父亲刘扬。刘扬是第一批火星宇航员，他找到了火星之源——地下水库；他带领队员与火星大尘暴搏斗；他离开妻儿为在荒凉死寂火星上建成雄伟壮丽的火星城默默付出；他为了开辟更多的生存空间，独自驾驶火星漫游车去寻找新的水源。这篇文章的主题就是表达对刘扬这种为了火星的建设不怕牺牲、默默奉献精神的敬佩和赞美。所以主人公是刘扬。 示例二：文章的主人公是以刘扬、老头子、晓峰等人为代表的火星建设者。他们为了在荒凉死寂的火星上建成了雄伟壮丽的火星城，为了建设火星城他不能陪伴照顾妻儿，“活着，建设这个贫瘠的世界”“死去，就仰卧在大地之下”，为了建设火星很多建设者付出了生命却无怨无悔。文章表达了对火星建设者们不怕牺性、默默奉献精神的敬佩和赞美。所以主人公是火星建设者。 【解析】 【导语】这篇科幻小说以“火星三日”为叙事框架，通过主人公寻父之旅的视角，展现了人类开拓火星的壮阔史诗。作者巧妙运用三重空间对比：壮观的现代火星城与荒凉的早期遗址、神秘的地下水库与贫瘠的地表、生者的建设与逝者的坟茔，层层递进地揭示了开拓者“献了青春献终身”的崇高精神。父亲虽死犹生的形象，成为连接个人情感与人类文明进程的纽带，使硬核的科幻题材充满了人文温度。 【8题详解】 本题考查文章内容概括。 第一空：“飞临火星上空时”对应文章第③段。根据“那是一道绵延数十公里的巨大峡谷，数不清的灯光闪闪烁烁，各种建筑物被灯光勾勒出神秘而富于变化的轮廓……”，可知展现出火星城雄伟壮丽的景象，故①处填写看到雄伟的人类建筑。 第二空：“来到河床旁的山坳”对应文章第⑤段。根据“我才看到山坳中那已经被红土埋没了一半的倾倒的生活舱和小型电站遗址……生命的苍老与死亡深深刻划在这些残破的建筑上”，可知眼前废墟带来强烈冲击，让“我”内心满是不安与害怕，故②处填“我”感到惊惶与恐惧。 第三空：“来到地下洞窟”对应文章第⑥段。根据“一个巨大无比的地下洞窟展现在眼前，洞窟中蕴藏着海洋般巨量的液态水”，可知如此庞大的地下水源，是火星城存在的基础，令“我”震撼，故③处填写碧波万顷的水库。 第四空：“在崖顶深处的平原”对应文章第⑪段。根据“不久，满天的繁星逐渐明亮起来……我看到那几乎被沙土淹没的石碑上写着：人类第一批火星宇航员--刘杨之墓”，可知看到父亲墓碑，过往与父亲相关的故事浮现，“我”陷入对父亲及火星开拓者的深沉思考，故④处填写“看到起伏不绝的坟茔”。 【9题详解】 本题考查表现手法。需在文中找人物、场景、行为等方面有差异的内容，确定对比双方，再看这种差异如何突出其中一方（或双方）的精神品质，也就是找“反差”对主题、人物的作用 。比如看不同环境下人物表现，或不同人物面对同一事的不同态度，分析时说清对比点、关联的品质，以及怎么凸显的。 示例一：根据第③段“那是一道绵延数十公里的巨大峡谷，数不清的灯光闪闪烁烁，各种建筑物被灯光勾勒出神秘而富于变化的轮廓……密封的穹顶彩虹般飞架于峡谷上空”，与后文第④段“来到一道干涸的巨大河流旁，河底的沙石干燥异常……只是在一些风化的岩石上，还显露出亿万年前液态水冲刷过的痕迹”、第⑤段“看到山坳中那已经被红土埋没了一半的倾倒的生活舱和小型电站遗址”内容可知火星城“灯光闪烁、建筑壮丽”的繁华，和火星原始风貌“干涸河床、废墟荒凉”的死寂形成对比，突出火星从荒芜到建设成城的艰辛，彰显父亲等建设者“坚毅执着、无私奉献”的精神，如文中借废墟“生命的苍老与死亡深深刻划在这些残破的建筑上”，衬出建设者付出之巨。 示例二：根据第⑧-⑨段“‘给我听着，这里苦，这里累，要享福的话给我滚回地球去！’一个苍老但粗壮的声音传来……一位中年人正对着一个低头站在角落里的年轻人大喊大叫”，与第⑩段“看到了我，老头子的脾气忽然缓和了许多。‘你先回去工作，别再找麻烦。’他把头转向我，带着慈父般的温柔”内容可知老头子见“我”前对年轻人“发火严厉”，见“我”后“温柔慈爱”，态度对比中，既体现他对火星建设“工作时间偷懒零容忍”的负责，又流露对战友（父亲）后代的共情与愧疚（如“真像你父亲…”“我们唯一愧对的，就是自己的妻子和儿女”），塑造出火星建设者“严管工作、情系战友”的立体形象，歌颂其不畏艰险、奉献自我的品质。 【10题详解】 本题考查人物形象分析。主人公需承载文章主题（歌颂火星开拓者的奉献、传承精神），从“父亲（刘扬）”“‘我’”“老头子”中选，结合“人物行为/精神如何体现主题”分析。 示例一：刘扬。根据第⑥段“真正伟大的是发现这水库的人，那个人就是你的父亲--刘扬”、第⑦段“父亲带领考察队的成员们在孤立无援的情况下与火星大尘暴搏斗，又执着地去寻找火星上暗藏的水源”、第⑪段“在你到达火星前一个月，为了开辟更多的生存空间，你父亲独自驾驶火星漫游车去寻找新的水源……救援飞机在一条干涸的河谷中找到了他的尸体”内容可知父亲刘扬是火星城建设的“关键开拓者”——发现地下水源（火星城存在基础）、带领队员抗尘暴、为找水源牺牲。文章借“我”的见闻，串联起父亲的奉献轨迹，主题“赞美为火星建设牺牲、奉献的精神”，因父亲的事迹而凸显，所以主人公是父亲刘扬。 示例二：刘扬、老头子、晓峰等人为代表的火星建设者。根据第⑤段“你父亲曾长期在这里驻守。正是他们不懈的努力才使今天的火星城成为现实”、第⑦段“父亲带领考察队的成员们……执着地去寻找火星上暗藏的水源”、第⑧-⑩段老头子对工作负责、对战友后代愧疚的言行、第⑪段父亲牺牲的事迹可知父亲刘扬、老头子、晓峰（虽笔墨稍少，但作为向导串联故事）等，共同构成“火星建设者群像”。他们都为火星城从“荒凉死寂”到“雄伟壮丽”付出（如老头子坚守二十年、父亲牺牲），文章主题是歌颂“火星建设者群体不畏艰险、无私奉献”的精神，所以主人公是这一群体。 三、古诗文阅读（15分） （一）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日偕数友观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 （李盛仙《夏日赏荷》） 11. 下列加点的“之”与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”字用法相同的一项是（ ） A. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 B. 孔子云：何陋之有？ C. 湖中荷花尽作飘摇之态 D. 无丝竹之乱耳 12. 翻译下面的句子。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 13. 请你运用所学文言知识，帮小文补全释义笔记。 语句 方法 释义 （1）可远观而不可亵玩焉 联系理解：亵渎、亵慢、亵玩 ① （2）陶后鲜有闻 知识迁移：鲜人知、寡廉鲜耻。 ② 14. 甲文称颂莲为“花之君子”，乙文赞美荷为“花中仙子”，你更喜欢哪一种赞誉呢？请结合文段内容谈谈理由。 【答案】11. D 12. 我唯独喜爱莲莲从淤泥里生长出来，却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳。 13. 亵：亲近而不庄重。鲜：少 14. 示例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。 示例二：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行，正直不苟，豁达大度的品质是相通的。 示例三：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。 【解析】 【导语】这篇文言文对比阅读设计精妙，通过周敦颐《爱莲说》与李盛仙《夏日赏荷》的互文呈现，展现了两种不同的审美视角。甲文以理性笔触赋予莲“君子”的道德象征，强调其“出淤泥而不染”的品格；乙文则以感性笔调描绘雨后荷花的动态美，突出“天然去雕饰”的意境。 【11题详解】 本题考查一词多义。 “予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”：用于主谓之间，取消句子独立性。 A.代词，代指学问和事业； B.宾语前置的标志； C.结构助词“的”； D.用于主谓之间，取消句子独立性； 故选D。 【12题详解】 本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 予：我。独：只。染：沾染（污秽）濯：洗。涟：水波。妖：艳丽。 【13题详解】 本题考查文言实词含义。 （1）根据联系理解法：“亵渎、亵慢、亵玩”，这几个词里“亵”核心义是轻慢、不庄重。结合《爱莲说》语境，莲花是“君子”象征，人们对它的态度要“庄重”，所以“亵玩”就是以轻慢、不庄重的态度去玩弄。“可远观而不可亵玩焉”的意思是：可以远远地观赏（莲），却不能靠近赏玩（它）啊。故“亵”的意思是：亲近而不庄重。 （2）根据知识迁移法：“鲜为人知、寡廉鲜耻”中“鲜”都意为“少”。我们同样推断“陶后鲜有闻”中的“鲜”理解为“少”，“陶后鲜有闻”的意思是：陶渊明以后就很少听到（对菊花的喜爱）了。 【14题详解】 本题考查文言内容概括。需挖掘甲、乙两文对莲（荷）的描写细节，剖析“花之君子”“花中仙子”赞誉的独特内涵，结合自身偏好选其一，用文本依据支撑观点，体现对古典文学意象与精神的理解。 示例一：喜欢“花之君子”。根据甲文“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知写莲身处污泥却纯净，经清水仍端庄；根据甲文“中通外直，不蔓不枝”可知显其内心通达、外形正直，无攀附之态。“君子”是儒家理想人格，莲品性契合君子“守道不污、正直端方”特质，借花喻人，传递道德坚守与精神追求。 示例二：喜欢“花中仙子”。根据乙文写荷“忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴……荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致”可知，刻画雨后荷花经洗礼，姿态轻盈优美、色泽清新脱俗。“仙子”强调荷的美丽、灵动与超凡，突出自然审美中荷的“仙气”——纯净、娇美且不沾染烟火气，是对荷外在美感与神韵的极致提炼。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳（妖媚，这里指过分艳丽）。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 【乙】我回忆年轻的时候，居住在西湖。每当到了夏天，临近湖边欣赏荷花，就高兴得忘了吃饭。一天，我和几个友人在湖边的亭子中观赏荷花。兴致正浓厚的时候，忽然有大雨倾盆而下，湖中荷花全都显现出飘摇的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖面波澜不起，天光和湖色连成一片。荷花被雨水冲洗，鲜艳明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实在是花中的仙子啊。李白的诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为妙极了。 （二）（5分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 15. 下列对《游山西村》赏析有误的一项是（ ） A. 这首诗诗人紧扣诗题的“游”字，选取游村的见闻来表达对农村的热爱之情。 B. 首联写诗人出游到农家。一个“足”字，表达了农家款待客人尽其所有的盛情。 C. 颈联描摹了南宋初年的农村风俗画卷，展现了村民勤劳俭朴的品质。 D. 全诗无一“游”字，然处处可见“游”，尤其尾联，实写一次月夜出游，颇有感染力。 16. 如今的山西村因陆游的诗而出名，成了旅游打卡胜地。村里有个年轻人准备开一家民宿，他想在《游山西村》这首诗里选取两三个字，作为民宿的名字。你觉得用哪个名字比较好？说说你的理由。 【答案】15. D 16. 示例一：明村。“柳暗花明又一村”是全诗的经典名句，描绘了山水环绕中突然出现村落的惊喜景象，“明村”二字既提炼了诗句的核心画面，又传递出豁然开朗的空间感与生机，能让游客联想到诗中田园风光的静谧美好，增强民宿的文化韵味。 示例二：叩门居。“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”展现了诗人与村民的亲密情谊，以及对乡村生活的向往。“叩门”二字取自尾联，既保留了诗句中“夜访村居”的生活场景，又传递出民宿“宾至如归”的亲切感，仿佛邀请游客成为诗中主人的座上客，体验淳朴自然的乡村温情。 【解析】 【导语】这首诗歌主要写陆游游山西村的经历与感受。诗人先写农家丰年留客的热情，再描山环水绕、柳暗花明的村景，接着绘春社临近、古风犹存的民俗，最后表愿常乘月叩门重游的期许，展现乡村生活的美好与质朴。 【15题详解】 本题考查诗歌内容理解。 D.根据尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”可知是诗人想象未来月夜游村、叩门拜访的情景，属于虚写，并非“实写一次月夜出游”； 故选D。 【16题详解】 本题考查开放性作答。从诗中选字/词做民宿名，需紧扣诗意（乡村意境、民俗氛围、游赏趣味等），让名字有文化底蕴，贴合“山西村”因诗闻名的特点，关联诗歌意象、场景、情感。 示例一：柳暗花明。取自“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，既呼应诗中经典意境，又暗含“困境转生机”美好寓意，让游客联想乡村柳绿花繁的景致，感受诗意与希望。 示例二：丰年居。源自“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，“丰年”体现乡村丰收的热闹与富足，传递淳朴好客的氛围，让民宿自带“殷实、温暖”的标签。 四、整本书阅读。（4分） 17. 青春期的同学们难免有迷茫，困惑，需要正确的指引。请你从《钢铁是怎样炼成的》这部经典中推荐一位“精神导师”，结合名著内容，写出人物事件、人物品质以及人物带来的影响。 【答案】我推荐保尔•柯察金为精神导师。他4次死里逃生，却从未放弃革命理想。即使双目失明、全身瘫痪，仍以惊人的毅力创作小说，用文字继续战斗。保尔的经历告诉我们，人生难免遭遇挫折，但要用钢铁般的意志迎接挑战，以不屈的精神书写生命的辉煌篇章。 【解析】 【详解】本题考查理解名著内容和把握名著人物形象。本题需要从《钢铁是怎样炼成的》中选有精神引领作用的人物，最具代表的人物是保尔·柯察金。保尔经历战争洗礼，头部重伤、右眼失明仍坚持战斗；后来全身瘫痪、双目失明，凭借顽强意志，用写作重新投入革命事业，完成《暴风雨所诞生的》。保尔具有钢铁般的顽强意志，他有为理想无私奉献、永不向命运低头的品质。青春期同学遇挫折（如学业困难、人际矛盾）易迷茫退缩。保尔的经历告诉大家，困境是成长的磨砺，要学习他“扼住命运咽喉”的勇气，用顽强意志克服迷茫；他为理想（为人类解放而斗争）奋斗的精神，能激励同学们找到自己的“理想坐标”，如为学业、为热爱的事全力以赴，不因暂时迷茫放弃追求。 例如：我推荐保尔•柯察金为精神导师。他少年时在车站当杂役遭欺凌，却不屈服；参军后在战场冲锋陷阵，头部中弹仍心系前线；修建铁路时忍饥受冻，患伤寒仍坚持劳作；瘫痪失明后以笔为武器创作小说。他信念如钢，在绝境中始终以“为人类解放而斗争”为追求，用行动证明“钢铁”是在苦难中淬炼而成，能为迷茫的青春期注入对抗挫折、锚定理想的力量。 五、作文（50分） 18. 根据要求写作。 智能手机让远隔千山万水的亲人随时可以见面畅聊：北斗导航让人们在城市和乡村穿行时迅速精准地抵达目的地，无人机翻山越岭，把急用药送到焦急的医生和患者手中…… 请你写一篇记叙文，跟同学们分享你亲身经历的几件事，见证科技发展给我们生活带来的变化。 要求：①题目自拟；②不少于500字；③文中不出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 科技之光，照亮生活 科技的发展如同一盏明灯，照亮了我们生活的每一个角落，让曾经遥不可及的梦想成为了现实。在我的生活中，科技带来的变化无处不在，一次次点亮了我平凡的日子。 记得小时候，我最期待的就是过年。因为只有在过年时，才能穿上新衣服，跟着父母去商场精挑细选。而如今，网络购物的兴起让我们可以随时随地浏览各种商品。只需要动动手指，心仪的衣物就能送到家门口。有一次，我在网上看中了一件漂亮的连衣裙，下单后没过几天就收到了。当我穿上它时，那种便捷和满足感让我深深感受到了科技的魅力。 线上学习也是科技带给我的一大惊喜。曾经，学习只能在教室里进行，遇到恶劣天气或者生病，就会耽误课程。但现在，有了各种在线学习平台，即使足不出户，也能聆听优秀教师的授课。去年疫情期间，学校无法正常开学，我们通过线上课程实现了“停课不停学”。每天准时打开电脑，与老师和同学们在云端相聚，知识的传递没有因为距离而受阻。那段时间，我不仅没有落下功课，还学会了如何自主学习，合理安排时间。 还有一次，我和家人一起去陌生的城市旅游。在错综复杂的街道中，我们依靠手机上的导航软件，轻松找到了每一个景点和美食街。无论是乘坐公交还是步行，导航都能为我们提供准确的路线和实时的交通信息，让我们的旅行变得更加顺畅和愉快。 科技的力量还体现在医疗领域。我的奶奶患有慢性病，需要定期去医院复查。以前，为了挂到专家号，家人常常要早起去医院排队，十分辛苦。而现在，通过医院的网上预约挂号系统，我们可以提前选择合适的时间和医生，节省了大量的时间和精力。 科技的发展日新月异，它如同春雨，无声地滋润着我们的生活。从购物到学习，从出行到医疗，每一个领域都因为科技而发生了翻天覆地的变化。这些变化不仅让我们的生活更加便捷、高效，也让我们拥有了更多的时间和机会去追求梦想，去感受世界的美好。 我相信，在未来，科技将继续闪耀，为我们创造更多的奇迹，点亮更加绚丽多彩的生活。让我们怀揣着对科技的期待和信心，勇敢地迎接每一个崭新的明天。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。题干材料文章通过描述智能手机、北斗导航和无人机等科技产品给人们生活带来的便利，表达了对科技发展的赞美和对未来的期待。这篇文章重点是要叙述科技在我们生活中的应用，如何为我们的生活带来便利，通过自己的亲身经历展现科技对生活的积极影响，文章的主题可以是“科技让生活更美好”“科技改变我的生活”等。立意可以是：体现科技发展的重要性，表达对科技发展的赞美，抒发民族自豪感等。 第二，选材构思。本文要求写记叙文。可从生活学习中选材，比如线上学习、智能家居、电子支付、网络购物等。选择几件典型的事例进行详细描述。例如，讲述自己通过线上课程在家就能接受优质教育，不受时间和空间的限制；或者讲述使用智能家居设备，让生活更加便捷舒适；又或者讲述网络购物如何让自己轻松买到各地的商品等。文章开头可通过引用与科技相关的名言警句，如“科学技术是第一生产力”等引出主题；正文详细叙述科技在生活中应用的经历，突出科技元素在其中发挥的关键作用以及给自己带来的便利和改变。最后，总结这些经历，再次强调科技发展对生活的重要意义和积极影响，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$