1.3跨学科实践：降落伞 课件 -2025-2026学年 八年级上册物理 教科版

1.3跨学科实践：降落伞 教科版 八年级上册 教学目标 1.知识与技能 （1）了解科学探究的基本要求。 （2）知道长度、时间与面积的基本原理。 2．过程与方法 （1）体验自主探究活动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法。 （2）经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。 教学目标 3.情感、态度与价值观 （1）通过经历探究过程，树立善于参与讨论与交流，勇于发表自己的观点与成果的意识。 （2）通过参与探究活动，培养尊重事实的科学态度，以及善于与他人合作的精神。 （3）激发学生对科学探究活动的热情，以及通过科学探究解决生活实际中的物理问题的兴趣。 教学重点：了解科学探究的基本要素，学习实验的一些基本技巧。 教学难点：“控制变量”方法在实际中应用。 新知导入 跳伞比赛 降落伞在空中滞留时间与什么因素有关？ 新知导入 降落伞在空中滞留时间与什么因素有关？ 新知导入 “我们要进行降落伞飞行比赛了！”同学们围在物理活动小组贴出的竞赛通知前，高兴得跳起来∙∙∙∙∙∙ 新知讲解 一、提出问题 降落伞在空中滞留时间与什么因素有关？ 新知讲解 二、猜想与假设 降落伞在空中滞留时间可能与伞的形状、伞的面积、伞绳有关？ 新知讲解 小聪、小明和同学们决定对这个问题进行探究。通过分析、猜想，找到影响降落伞飞行时间长短的因素，科学地设计、制作降落伞，争取在比赛中获胜。 猜想必须通过实验来检验。猜想中，影响降落伞在空中滞留时间的因素有许多。为此设计实验时，常用的方法是先考虑中一个因素对所研究的问题大的影响，而保持其他因素不变。例如，每次只改变降落伞的面积，而保持其他所有因素不变——控制变量法。 三、设计实验、制订计划 新知讲解 要探究降落伞在空中滞留时间，就需要学会正确选择、使用仪器，测量长度、时间和伞的面积，以下是几点注意事项。 三、设计实验、制订计划 1.选择合适的仪器。 用停表来计时，使用前应检查指针是否回零。 新知讲解 1.选择合适的仪器。 用停表来计时，使用前应检查指针是否回零。 用手表也可计时，测量前后读数的差值就是要测量的数值。 有刻度尺，米尺、皮卷尺，我选什么工具来测量绳长呢？选什么工具测量降落伞距地面的高度呢？ 新知讲解 1.选择合适的仪器。 不同的仪器有不同的量程和分度值，这是选择仪器的重要依据。如果所选仪器量程太小，就不一定能测量要测得量。如果所选量程太大，其相应的分度值一般也会较大，测量的精确度就差了。 新知讲解 2.正确使用仪器。 不同的仪器有不同的量程和分度值，这是选择仪器的重要依据。 用刻度尺测量长度，计算面积。 新知讲解 2.正确使用仪器。 对长方形、正方形或圆的伞面。我们用刻度尺测量边长或直径，计算出面积 如果伞面的形状不规则，怎么测量它的面积呢？ 有些情况下测量物体的长度那么简单，需要动动脑子才能想出即方便又巧妙的方法。 新知讲解 2.正确使用仪器。 测量仪器使用前，一般先把指针调到零刻度，这个过程叫做调零。如果不调零，要记录初始读数，进行修正。 新知讲解 3.研究测量技巧。 测量中，启动脑思考技巧。例如，对不规则伞布面积的测量，可以把伞布放在方格纸上，在方格纸上描下它的轮廓，数一下图形中包含的方格数，对不满一格而大于或等于半格的都算一格，小于半格的都舍去不计。总格数乘以一个格的面积，就是伞布的面积。 新知讲解 2.探究方法:根据控制变量的方法,多次实验,每次只改变一个影响降落伞在空中滞留时间的因素,保持其它的因素不变。 三、设计实验、制订计划 1.选择器材、仪器：①不同伞绳长、不同面积、不同形状、不同总重量的降落伞；②米尺、③秒表、④天平 新知讲解 四、进行实验、收集证据 刻度尺——测量长度，绳长、正方形边长 停表——测量降落伞在空中滞留时间 天平——测量降落伞的质量 分别控制降落伞的质量相同、形状、高度，探究降落伞的绳长不同在空中滞留时间，填入设计表格，收集实验数据记录在表中。 新知讲解 新知讲解 实验次数 降落伞绳长 降落伞面积 降落伞形状 降落伞高度 降落伞总质量 滞留时间 1 2 3 4 5 6 四、进行实验、收集证据 新知讲解 实验次数 降落伞绳长 降落伞形状 降落伞面积 降落伞高度 降落伞总质量 滞留时间 1 1m 圆形 0.5m2 3m 20g 3.67s 2 1m 圆形 1m2 3m 20g 5.82s 3 1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s 4 1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s 5 1.5m 正方形 1m2 3m 20g 5.82s 6 1.5m 正方形 1m2 5m 20g 9.24s 四、进行实验、收集证据 新知讲解 实验次数 降落伞绳长 降落伞形状 降落伞面积 降落伞高度 降落伞总质量 滞留时间 1 1m 圆形 0.5m2 3m 20g 3.67s 2 1m 圆形 1m2 3m 20g 5.82s 3 1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s 4 1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s 5 1.5m 正方形 1m2 3m 20g 5.82s 6 1.5m 正方形 1m2 5m 20g 9.24s 比较1、2两组数据，可知在其它条件一定的情况下, 降落伞在空中滞留的时间与伞的面积有关,伞的面积越大, 伞在空中滞留时间越长。 五、分析论证 22 新知讲解 实验次数 降落伞绳长 降落伞形状 降落伞面积 降落伞高度 降落伞总质量 滞留时间 1 1m 圆形 0.5m2 3m 20g 3.67s 2 1m 圆形 1m2 3m 20g 5.82s 3 1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s 4 1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s 5 1.5m 正方形 1m2 3m 20g 5.82s 6 1.5m 正方形 1m2 5m 20g 9.24s 比较2、3两组数据，可知在其它条件一定的情况下, 降落伞在空中滞留的时间与伞的质量有关,伞的质量越大, 伞在空中滞留时间越短。 五、分析论证 新知讲解 实验次数 降落伞绳长 降落伞形状 降落伞面积 降落伞高度 降落伞总质量 滞留时间 1 1m 圆形 0.5m2 3m 20g 3.67s 2 1m 圆形 1m2 3m 20g 5.82s 3 1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s 4 1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s 5 1.5m 正方形 1m2 3m 20g 5.82s 6 1.5m 正方形 1m2 5m 20g 9.24s 比较5、6两组数据，可知在其它条件一定的情况下, 降落伞在空中滞留的时间与伞的高度有关,伞的高度越大, 伞在空中滞留时间越长。 五、分析论证 新知讲解 实验次数 降落伞绳长 降落伞形状 降落伞面积 降落伞高度 降落伞总质量 滞留时间 1 1m 圆形 0.5m2 3m 20g 3.67s 2 1m 圆形 1m2 3m 20g 5.82s 3 1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s 4 1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s 5 1.5m 正方形 1m2 3m 20g 5.82s 6 1.5m 正方形 1m2 5m 20g 9.24s 比较2、4两组数据，可知在其它条件一定的情况下, 降落伞在空中滞留的时间与伞的形状无关。 五、分析论证 新知讲解 实验次数 降落伞绳长 降落伞形状 降落伞面积 降落伞高度 降落伞总质量 滞留时间 1 1m 圆形 0.5m2 3m 20g 3.67s 2 1m 圆形 1m2 3m 20g 5.82s 3 1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s 4 1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s 5 1.5m 正方形 1m2 3m 20g 5.82s 6 1.5m 正方形 1m2 5m 20g 9.24s 比较4、5两组数据，可知在其它条件一定的情况下, 降落伞在空中滞留的时间与伞的绳长无关。 五、分析论证 新知讲解 （1） 比较1、2两组数据，可知在其它条件一定的情况下, 降落伞在空中滞留的时间与伞的面积有关,伞的面积越大, 伞在空中滞留时间越长。 （2）比较2、3两组数据，可知在其它条件一定的情况下, 降落伞在空中滞留的时间与伞的质量有关,伞的质量越大, 伞在空中滞留时间越短。 （3）比较5、6两组数据，可知在其它条件一定的情况下, 降落伞在空中滞留的时间与伞的高度有关,伞的高度越大, 伞在空中滞留时间越长。 五、分析论证 新知讲解 （4） 比较2、4两组数据，可知在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的形状无关。 （5） 比较4、5两组数据，可知在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的绳长无关。 结论：降落伞在空中滞留的时间与伞的面积、伞的 总质量、伞的高度有关，而与伞的形状和伞绳的长度无关。 五、分析论证 1.“降落伞在空中滞留时间与什么因素有关？”属于科学探究的过程是（ ） A.提出问题 B.猜想与假设 C.设计实验、制订计划 D.进行实验、收集证据 A 课堂练习 2.“降落伞在空中滞留时间可能与降落伞面积有关”属于科学探究的过程是（ ） A.提出问题 B.猜想与假设 C.设计实验、制订计划 D.进行实验、收集证据 B 课堂练习 3.“用方格纸测算不规则的伞布面积”测量技巧属于科学探究的过程是（ ） A.提出问题 B.猜想与假设 C.设计实验、制订计划 D.进行实验、收集证据 D 课堂练习 4.“测量降落伞绳的长度”，宜选择下列规格的测量工具 （ ） A.量程为10cm,分度值为1mm B.量程为10m,分度值为1dm C.量程为1m,分度值为1mm D.量程为2m,分度值为1cm D 课堂练习 课堂总结 一、科学探究过程 提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析论证、评估与交流 二、选择合适的仪器（量程、分度值）、正确使用仪器（调零、修正）、研究测量技巧（方格估算面积） 三、 控制变量法：实验探究时，每次只让某一个变量改变数值，保持其它量的值不变，以便确定这个变量对探究结果的影响，这种方法叫控制变量法。 四、降落伞在空中滞留时间与降落伞的质量、面积、降落高度有关。与伞的形状、伞绳长无关。 板书设计 一、科学探究过程 提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析论证、评估与交流 二、选择合适的仪器（量程、分度值）、正确使用仪器（调零、修正）、研究测量技巧（方格估算面积） 三、 控制变量法：实验探究时，每次只让某一个变量改变数值，保持其它量的值不变，以便确定这个变量对探究结果的影响，这种方法叫控制变量法。 四、降落伞在空中滞留时间与降落伞的质量、面积、降落高度有关。与伞的形状、伞绳长无关。 谢谢 汇报人：WPS $$